2023年幼兒美術(shù)教師總結(jié)

第6頁共6頁2023年?幼兒美術(shù)教?師總結(jié)期?末之際，回?顧一學(xué)期來?的工作，想?到的是詞是?忙碌、領(lǐng)悟?和探索，忙?碌的是緊跟?全園步調(diào)而?運(yùn)作，學(xué)習(xí)?領(lǐng)悟的是教?學(xué)模式和評(píng)?價(jià)方法，探?索的是在有?限的時(shí)間內(nèi)?高效的教學(xué)?方法?，F(xiàn)將?本學(xué)期分幾?塊總結(jié)：?一、思想認(rèn)?識(shí)在這學(xué)?期里，我在?思想上嚴(yán)于?律己，熱愛?黨的教育事?業(yè)，全面貫?徹黨的教育?方針，堅(jiān)持?做到以身作?則、勇于奉?獻(xiàn)、勤勤懇?懇。積極參?加學(xué)校__?_的各項(xiàng)政?治活動(dòng)。一?學(xué)期來，我?服從學(xué)校的?工作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)和?老師們做好?校內(nèi)外的各?項(xiàng)工作。?二、教學(xué)工?作1、備?課深入細(xì)致?。平時(shí)認(rèn)真?制作教具，?參閱各種資?料，力求深?入理解課程?內(nèi)容，準(zhǔn)確?把握難重點(diǎn)?。在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意幼?兒的實(shí)際情?況。編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)。以?興趣為主線?，優(yōu)化課堂?教學(xué)。如：?我采用音樂?感染法、故?事誘導(dǎo)法、?展示畫面法?、直觀演示?法等多種形?式開展教學(xué)?活動(dòng)，充分?激發(fā)幼兒主?動(dòng)、持久的?學(xué)習(xí)興趣。?緊跟時(shí)代步?伐，我充分?發(fā)揮現(xiàn)代化?教學(xué)媒體在?美術(shù)課堂教?學(xué)中的作用?，至使美術(shù)?課堂上幼兒?學(xué)習(xí)情趣高?張、思維活?躍，教學(xué)質(zhì)?量有了提高?。3、以?反思為手段?，促進(jìn)個(gè)人?成長。課堂?結(jié)束后積極?地反思并在?教學(xué)中及時(shí)?改變不足之?處，把握課?堂效果。?4、堅(jiān)持參?加校外的環(huán)?境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)?，參觀其他?的幼兒園的?環(huán)境布置，?不斷汲取他?人的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高自?己的審美及?制作水平，?取其精華運(yùn)?用到幼兒園?的環(huán)境創(chuàng)設(shè)?中。本學(xué)?期課程主要?分為線描繪?畫、水粉繪?畫、手工制?作、陶藝制?作四個(gè)部分?開展的。?小班線描線?描繪畫以簡?單的線描來?表現(xiàn)對(duì)象；?水粉繪畫主?要是訓(xùn)練幼?兒能大膽的?揮筆，畫出?大筆觸，對(duì)?色彩有一定?的認(rèn)識(shí)；手?工制作主要?是訓(xùn)練幼兒?粘貼的技能?，初步使用?剪刀剪出各?種不同形狀?；陶藝制作?主要是感受?泥的變化，?初步認(rèn)識(shí)使?用陶藝工具?，一團(tuán)圓、?搓壓、捏合?等技巧為重?點(diǎn)，能夠按?照自己的醫(yī)?院嘗試塑?造簡單的立?體形象。?本學(xué)期全園?四個(gè)小班的?孩子們的繪?畫水平都有?了一定的進(jìn)?步，基本上?都能用簡單?的線條畫出?表現(xiàn)對(duì)象，?大部分幼兒?在涂色上能?做到整潔有?序、并且能?做到色彩豐?富，個(gè)別幼?兒色彩選擇?單一，需教?師加以引導(dǎo)?。在手工制?作上，幼兒?初步學(xué)會(huì)了?使用剪刀，?并且能夠做?到在區(qū)域內(nèi)?進(jìn)行粘貼。?IK3A班?的孩子比較?突出。陶泥?制作，每個(gè)?幼兒在每一?課時(shí)都能做?出一個(gè)完整?的作品。I?K3B班和?IK3D班?孩子年齡層?次存在差異?，在動(dòng)手能?力這塊相對(duì)?弱一些，需?要教師的幫?助才能完成?作品。中?班線描線描?繪畫能在表?現(xiàn)對(duì)象的基?礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)?行豐富的點(diǎn)?線面元素的?裝飾，有對(duì)?比的概念；?水粉繪畫主?要是能做到?大膽用筆用?色，能夠熟?練掌握工具?的用法，獨(dú)?立的完成作?品；手工制?作主要是鍛?煉幼兒的動(dòng)?手能力，通?過剪、粘、?貼的技能完?整地完成作?品；陶藝制?作主要是通?過觀察對(duì)象?，抓住特征?，用團(tuán)、捏?。壓、搓、?搟等技能創(chuàng)?作作品。?全園三個(gè)中?班的孩子們?在本學(xué)期進(jìn)?步比較大，?幼兒都能做?到積極的參?與課堂，興?趣濃厚，這?點(diǎn)在IK4?A班突出表?現(xiàn)。在動(dòng)手?能力方面的?培養(yǎng)重點(diǎn)在?手工和陶泥?的制作，I?K4B和I?K4A班的?孩子們能夠?熟練的掌握?，并且能完?整地完成一?副作品，4?C班的孩子?在這方面有?待加強(qiáng)，在?以后的課堂?中讓幼兒多?動(dòng)手。大?班課程線描?繪畫主要是?通過美術(shù)欣?賞、美術(shù)創(chuàng)?作活動(dòng)等方?式豐富幼兒?對(duì)線描畫的?經(jīng)驗(yàn)，提高?幼兒畫線描?畫的技能技?巧，以鼓勵(lì)?孩子大膽畫?為重點(diǎn)，做?到線條流暢?；水粉繪畫?主要是掌握?正確的涂色?方式，初步?認(rèn)識(shí)色彩的?基本知識(shí)（?漸變色、同?類色）；手?工制作主要?是鍛煉幼兒?的動(dòng)手能力?，通過剪、?粘、貼、折?、撕的技能?完整地完成?作品；陶藝?制作主要是?進(jìn)一步掌握?各種泥制作?技能，能夠?較為熟練的?使用工具，?創(chuàng)造性的制?作出完整的?作品，并注?意裝飾美。?本學(xué)期大?班幼兒人數(shù)?相對(duì)往年比?較多，在課?堂的形式上?采用分組教?學(xué)的方式進(jìn)?行，效果比?較好，作品?的呈現(xiàn)是高?質(zhì)量的。孩?子們的繪畫?基礎(chǔ)相對(duì)比?較好的，無?論是在線描?上還是水粉?上。培養(yǎng)的?重點(diǎn)的是孩?子們的創(chuàng)造?力和想象力?方面。經(jīng)?過這學(xué)期的?培養(yǎng)，全園?幼兒在不斷?的練習(xí)（范?本）后，逐?步開始感受?到了美術(shù)活?動(dòng)帶來的樂?趣的同時(shí)，?讓我也深深?的體會(huì)到教?育改革后，?新的教學(xué)理?念、方法給?我的工作帶?來的好處。?讓我們明白?了，不論在?任何活動(dòng)中?，興趣是最?重要的，只?有引起幼兒?學(xué)習(xí)的興趣?，才能提高?幼兒的能力?。三、其?它方面。?我在做好各?項(xiàng)教育教學(xué)?工作的同時(shí)?，嚴(yán)格遵守?的各項(xiàng)規(guī)章?制度。處理?好學(xué)校工作?與個(gè)人之間?的關(guān)系，一?個(gè)學(xué)期里一?邊完成學(xué)校?的各項(xiàng)任務(wù)?，一邊準(zhǔn)備?教材和學(xué)習(xí)?自己的專業(yè)?知識(shí)。在新?學(xué)期中，我?應(yīng)更加勤懇?，為學(xué)校作?更多的事，?自己更加努?力學(xué)習(xí)專業(yè)?知識(shí)，使自?己的業(yè)務(wù)水?平更上一層?樓。吳君?篇二：幼?兒繪畫興趣?班教學(xué)工作?幼兒繪畫?興趣班教學(xué)?培養(yǎng)幼兒?的耐心是指?導(dǎo)幼兒繪畫?的首要目的?比如畫一幅?畫，首先是?對(duì)所畫對(duì)象?的細(xì)致、敏?銳的想象力?，畫畫的孩?子敢于大膽?地把自己所?看、所記、?所想的盡可?能完滿地表?達(dá)出來，這?是一個(gè)人創(chuàng)?造能力的表?現(xiàn)。另外，?畫好一幅畫?需要雙手與?身體及手腦?之間的協(xié)調(diào)?與配合，需?要有使用繪?畫工具的能?力，認(rèn)識(shí)色?彩的能力，?完整地認(rèn)識(shí)?與表達(dá)事物?的能力，需?要耐心、恒?心，需要快?樂的心情和?對(duì)美的體驗(yàn)?，需要全身?心的投入。?如果總是口?頭教訓(xùn)孩子?應(yīng)該如何如?何，其效果?是比較差的?。從這一點(diǎn)?講，繪畫就?是一種非常?適合的活動(dòng)?。一個(gè)能夠?自己面對(duì)實(shí)?行寫生的孩?子，當(dāng)他從?隨意的畫畫?和制作過渡?到能比較客?觀地去表現(xiàn)?的時(shí)候，當(dāng)?他從要大人?指點(diǎn)過渡到?敢于自己大?膽去創(chuàng)作的?時(shí)候，他的?自主能力自?然就加強(qiáng)了?；當(dāng)他們能?做到自己比?較有條理地?去收拾用具?的時(shí)候，他?們的獨(dú)立性?也就增強(qiáng)了?。讓敢于大?膽地去畫，?讓孩子更加?細(xì)心去畫，?讓孩子畫畫?時(shí)有始有終?，讓孩子自?己去尋找自?己畫中的問?題?？傊?，這一切都?有助于培養(yǎng)?孩子膽大心?細(xì)以及鍥而?不舍的精神?。在幼兒?繪畫發(fā)展的?黃金期，充?分發(fā)揮幼兒?的想象力和?創(chuàng)造力教師?一般先出示?示范畫，再?示范畫的方?法，然后幼?兒依葫蘆畫?瓢畫出與教?師示范畫的?內(nèi)容、形式?和色彩相同?的畫。這種?方法雖然能?通過繪畫的?過程發(fā)展幼?兒的繪畫技?能，使幼兒?掌握繪畫的?一些最基本?的方法，但?是這種方式?所產(chǎn)生的消?極作用就是?容易造成兒?童畫的模式?化、概念化?，使兒童在?畫畫時(shí)產(chǎn)生?消極、被動(dòng)?、乏味的情?緒，阻礙幼?兒的思維和?想象力的發(fā)?展，扼殺他?們潛在的創(chuàng)?造意識(shí)。改?變這一狀況?就要把幼兒?從被動(dòng)模仿?中解放出來?，充分發(fā)揮?幼兒的主體?作用，注重?幼兒的學(xué)習(xí)?過程，引導(dǎo)?幼兒大膽表?現(xiàn)、自由想?象，讓幼兒?畫其所愛，?畫其所想，?使幼兒按自?己的興趣由?感而發(fā)、由?情而畫，從?而使幼兒對(duì)?美術(shù)活動(dòng)懷?有強(qiáng)烈的興?趣和創(chuàng)作熱?情，教師可?以在教學(xué)中?提出一些線?索作為孩子?思考的起點(diǎn)?，使其展開?想象，大膽?創(chuàng)作。例如?先線索的提?供，即向幼?兒展示事物?的一部分，?引導(dǎo)幼兒想?象事物的其?他部分，然?后用畫的形?式表現(xiàn)出來?。給孩子想?象的空間和?創(chuàng)造的余地?，有助于發(fā)?展幼兒的想?象力和創(chuàng)造?力。雖然我?們是中班的?孩子，還處?于模仿的階?段，但是我?們也會(huì)給孩?子提供一些?半成品的范?例，讓孩子?有空間自己?加以想象；?此外，我們?的美術(shù)活動(dòng)?多以故事情?節(jié)來導(dǎo)入，?如魚兒的世?界、雞蛋哥?哥、寵物畫?像等，通過?生動(dòng)有趣的?故事和可愛?的人物、動(dòng)?物形象，孩?子們對(duì)繪畫?活動(dòng)更有興?趣了。正?確認(rèn)識(shí)兒童?畫"你胡涂?亂抹的什么?呀，亂七八?糟的"、"?畫得一點(diǎn)都?不像，難看?死了。"只?拿像與不像?作為評(píng)價(jià)一?幅兒童畫的?好壞標(biāo)準(zhǔn)，?給人才的培?養(yǎng)帶來一個(gè)?又一個(gè)的失?誤，傷透了?一些孩子的?心，由于幼?兒的生理機(jī)?制尚不完善?，手、眼、?腦三者的配?合尚不協(xié)調(diào)?，所以畫出?來的形象荒?誕、奇特、?不合常理，?特別是中班?的孩子，但?這正是兒童?畫的可愛之?處，它所展?現(xiàn)的___?力是成人所?望塵莫及的?。要知道，?兒童畫更多?的像玩一場(chǎng)?游戲，這種?"不像"的?畫正是幼兒?自娛自樂的?產(chǎn)物，正是?他們對(duì)外部?世界的真實(shí)?感受和內(nèi)心?世界的真誠?流露，是真?、善、美的?體現(xiàn)，而正?是這種游戲?啟迪了他們?的心智，培?養(yǎng)了他們的?個(gè)性品質(zhì)，?想象力和創(chuàng)?造力。兒童?畫與成人畫?相比盡管表?現(xiàn)形式和技?法無法相提?并論，但其?純真、質(zhì)樸?的童趣則是?成人畫所不?及的。這種?純真、質(zhì)樸?的童趣往往?給人更強(qiáng)烈?的視覺沖擊?力。因此，?教師應(yīng)珍惜?和愛護(hù)幼兒?的這一特征?，不要總在?"形"上做?文章，（范?本）評(píng)價(jià)"?像不像"、?"美不美"?，應(yīng)該遵循?他們年齡發(fā)?展的規(guī)律，?循序漸進(jìn)，?善于理解和?尊重他們的?心理特征。?只要他們?cè)?繪畫的過程?中是愉悅的?、投入的，?教師就不要?過分挑剔。?只