七年級語文上冊期中考試試卷

七年級語文上冊期中考試一試卷人教版七年級語文上冊期中考試一試卷一、累積與運用（20分）1．將詞語中的錯別字改正后，工整地抄錄在方格內(nèi)。（2分）忍俊不盡夢妹以求注音或?qū)憹h字（2分）夏正當春華（）秋實之間，自然應了這中性的花色--收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟后，生命交替的旺季。你看，麥子方才割過，田間那挑（）著七八片綠葉的棉苗,那朝天舉lǎ[]叭筒的高粱、玉米，那在地上匍fú[]前進的瓜秧，無不爆發(fā)出旺盛的活力。選出以下成語使用正確的一項）（）（2分）若是能掌握科學的學習方法，就會收到事半功倍的收效。C.班會課上，他娓娓而談，出眾的口才使大家十分敬重。D.他在仇家牢獄中受盡殘害，全身被打得傷痕累累.模擬下邊句子的形式和修辭手法，從“大樹”、“鮮花”、“果實”、“太陽”中再選擇兩個作為“生命”的喻體睜開敘寫，與前一句組成意思周邊的排比句。（2分）生命是一株小草，我愿為春季獻上一點嫩綠；；。5、名著閱讀(2分)《繁星》、《春水》是冰心在印度詩人《飛鳥集》的影響下寫成的，表現(xiàn)了：_________、童真、_________三大主題，這三大主題修筑了冰心思想內(nèi)核__________”。古詩文默寫（10分）①在北京奧運會上，我們將喜迎各國嘉賓?！墩撜Z》中表達這類愉悅心情的一句話是“，”。②王灣的《次北固山下》一詩中，描述時序交替中的光景，示意著歲月的流逝，包含自然理趣的詩句是：＿＿＿，＿＿③《錢塘湖春行》中描述鶯燕爭春的詩句是_______，___________④曹操的《觀滄海》千古頌揚，表現(xiàn)其廣博胸懷之句是：，。，。⑤《論語》中，孔子闡述“學”和“思”辯證關系的兩個句子是，二、口語社交與綜合性學習（10分）為了領會大自然的風采，班級準備睜開“感覺自然”的活動。①請你為此次活動書寫一條主題語或宣傳語。②請將下邊活動簡案中的活動步驟增補完好?；顒幽康模焊杏X自然，享受春光，放松心情，緩解壓力?；顒訒r間：周六早8點---晚6點活動步驟：抵達旅游景點---------------全體安全返回③賞識了漂亮的自然風光后，同學們紛紛朗誦了好多描述春季的詩句，你也準備背誦以下兩句描述春季的詩句：④在賞析風景時，你的`同桌張小明準備把礦泉水瓶扔向池塘，你說：⑤參加此次活動，你有什么感覺？三、閱讀與賞識：（40分）（一）閱讀《天靜沙·秋思》，做題。（4分）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬，斜陽西下，斷腸人在天涯。8、小令中“枯藤”、“昏鴉”、“西風”、“瘦馬”、“斜陽”等詞語描述了一幅什么樣的情形？這首小令表達了什么樣的思想感情？（2分）9、對這首小令解析不妥的一項為哪一項（）（2分）A“枯藤老樹昏鴉”襯著了一種黯淡悲涼的氣氛，暮鴉歸巢，使游子動了思鄉(xiāng)之情。B“小橋流水人家”描述了詩人記憶中的故土的優(yōu)美、安靜的情形，現(xiàn)在身在他鄉(xiāng)，更為感覺孤單。C“古道西風瘦馬”一句描述了屹立于寒風之中詩人孤單、寥寂的形象。由馬的“瘦”能夠聯(lián)想到詩人的疲備、困倦。D“斷腸人在天涯”一句直接抒發(fā)了詩人的感覺，在前幾句“景”的襯著下，詩人的思鄉(xiāng)之情獲得了充分的表現(xiàn)。（二）。讀《天真》，完成9-12題。（12分）余憶天真時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果真鶴也；仰頭觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游此中，悠閑自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。10．請你談談下邊加點詞的意思（3分）（1）項為之強（2）作青云白鶴觀（3）鞭數(shù)十11．請你翻譯下邊語句。（4分）1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中譯文：2）舌一吐而二蟲盡為所吞譯文：12．第四段中的“龐然大物”指的是：，所拔的“山”指的是：，所倒之“樹”指的是：（3分）13．“我”從小就有這樣情致，致使此后成為文學家，請簡說你從中獲得什么啟示？（2分）答：加入初一學習小組更多精選資料免費贈送?。ㄈ?。閱讀《春》選段，回答13---18題。（13分）雨是最平常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。夜晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，襯托出一片沉寂而和平的夜。在鄉(xiāng)間，小道上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀罕疏的，在雨里靜默著。14、在原文上劃分層次，（1分）并談談兩層分別描述了什么，2分）第一層和第二層寫法上有什么不同樣？（2分）答：15、“看，像牛毛，像花針，像細絲”是一個比喻句，像牛毛寫出了雨的特色；像花針寫出了雨的特色；像細絲寫出了雨的特色。（3分）16、摘錄有關詞句填空：（3分）⑴最能表現(xiàn)光風景彩清明晶瑩的一個動詞是。⑵運用擬人物法傳達出春雨中的農(nóng)村沉寂和平氣氛的一個詞是是。⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是是。17、對“樹葉兒戴著笠”幾句描述序次表述正確的一項為哪一項（）（2分）Ａ、先動景后靜景；先近景后遠景；先繪物后寫人。Ｂ、先靜景后動景；先遠景后近景；先繪物后寫人。Ｃ、先靜景后動景；先近景后遠景；先繪物后寫人。Ｄ、先動景后靜景；先遠景后近景；先寫人后繪物。（四）閱讀下邊的語段，完成19--23小題。（共11分）孩子，請系好鞋帶那時，我還在讀初一。學校每到年終都會組織游園活動慶賀新年的到來，記得那年的游園活動特別喧雜，游戲很簡單，憂如全部的人都能中獎，所以獎品很快就剩得不多了。我終于也掙得了一張票，便樂呵呵去領獎。領獎處擠滿了人，每個人都希望獲得最后幾份獎品，我也不甘認輸往前擠。高高的窗臺，狹窄的窗口，發(fā)獎的人根本看不見領獎人的臉，只好隨意地從那些伸進窗口的擺動著的手中接過獎票，再遞給獎品。忽然間，我感覺手心重沉沉的，是一份獎品！還來不及快樂，旋即又感到手里輕飄飄的了--獎品被他人搶了！我忙抬初步四下搜尋，只見身邊一個大男孩正在沖我愉悅地笑。我沖他喊道：“把獎品還給我！”他邊走邊嚷：“每個人都有獎票，誰能搶到就是誰的了，憑什么還給你！”我拽住他的衣角，近乎懇求：“我先拿到的，給我吧?！彼偷赝崎_我，沒想到竟把我趔趄在地，他一溜煙跑掉了。從地上爬起來，我再也不由得委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū)，這時我本能地想到了母親，她是這所學校極有聲威的老師，她必然能幫我！母親聽我哭嗚咽啼表達完全部，默然了半晌才說：“孩子，先系好你的鞋帶吧?！蔽业皖^一看，真的，鞋帶不知在什么時候已松開了。我迅速系好鞋帶，爾后希望母親幫我要回獎品，沒想到她卻寧靜地說：“走吧，我們回家”這件事早已過去，我一直沒能要回那份本該屬于我的獎品，為此，心里不單一次埋怨母親。但是，隨著漸漸長大，十多年來也從前受了好多成敗與得失，現(xiàn)在我才恍然理解，當年的母親專心良苦！她讓我系好鞋帶，她在我因得不到獎品而煩憂的時候，讓我系好鞋帶，因為，我確實應該這樣做。若是我任由自己哭鬧，我可能會一輩子對此事朝思暮想，沒法豁然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻沒法獲得，我們又怎能夠要求自己每次都能被知足呢？母親這樣做實質(zhì)上是想讓我學會剛毅--當生活不能夠如愿以償也許不盡人意時，不是一味地計較和埋怨，而是自始自終地做自己應該做的事，保持一份淡泊心情對待生活。我知道，命運恩賜我們的劫難將遠不單是失掉一份獎品；我相同知道，對待劫難也并不是系好鞋帶就難解決這么簡單，但我理解生活的真理就在于此--無論發(fā)生了什么事，不灰心，不怨天尤人，永遠做自己應該做的事，永遠向前看，終有一天，我就能用生命的帶子系住幸福。18．找出表示本文屬于回憶性文章的標記性語言。（2分）___________________________________________________________19.母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來講解？（2分）_____________________________________________________________________20．你感覺本文的標題有什么特色，請簡單賞析一下。(2分)_____________________________________________________________________你感覺文中的母親是一個什么樣的人？（2分）____________________________________________________________________22．“孩子，請系好鞋帶。”文中母親的一句話影響了“我”一生。是啊，正確的家庭教育對孩子的健康成長十分有利。同學們，在這十多年的成長歷程中，父親母親對你說的哪句話你最難忘？這句話對你有什么樣的影響呢？（3分）最難忘的一句話：__________________________________________________這句話的影響：__________________________________________________23、在下邊的作文題中隨意選做一題。（1）有真好要求：將題目增補完好，能夠是一個詞，比方，有書真好，有朋友真好，有愛真好，有理解真好，有健康真好，等等；也能夠是多個詞，+比方，有媽媽在家的日子真好，等等。寫一篇很多于600字的文章。文中不要出現(xiàn)真實的人名和地名.。2）閱讀下邊資料，依據(jù)資料所表現(xiàn)的主題自擬題目寫一篇作文。美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的平常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元〔相當于50萬人民幣〕。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發(fā)做白了，腰做波折了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在受母愛的同時，不知不覺之間，已經(jīng)欠下了母親那么巨大的一筆薪水。其實，無論是母愛、父愛，仍是其余親人、老師對我們付出的愛，都沒法簡單地用金錢來權(quán)衡。只有我們懂得珍惜，才會真實領悟其價值桂林語文中考真題（2020年）語文(用時:150分鐘滿分:120分)注意事項:1.試卷分為試題卷和答題卡兩部分，在本試題卷上作答無效。答題前，請認真閱讀答題卡上的注意事項。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第I卷:選擇題(共30分，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑)一、基礎知識及運用(每題2分，共10分)以下加點字的讀音完好正確的一項為哪一項( )。(2分)A.大方(ɡǎi)滄桑(cānɡ)醞釀(niànɡ)一勞久逸(yí)B.服氣(zhé)魅力(mèi)外號(chuò)不辭勞苦(yuàn)C.洶涌(bài)欺侮(wǔ)應和(hé)水漲船高(zhǎnɡ)D.積淀(dìnɡ)威嚴(mù)墮落(duò)舉止高雅(shān)以下各組詞語中，沒有錯別字的一項為哪一項( )。(2分)A.嘹亮襯托友善令人入迷B.迷惑臉夾吹捧興至勃勃C.安閑熱愛清轍漢馬偉績D.氣派震攝憔瘁如花似錦3.以下句子中加點成語運用不適合的一項為哪一項( )。(2分)那些滿帶真情實感，十分樸素淺易的篇章，經(jīng)常使我心動神移，不能夠自制。生活中有無量無盡的快樂，就看你可否懂得搜尋。C.固然小草是不足掛齒的角色，它卻以堅強的生命力為世人敬重。D.桂林那些巧奪天工的奇山名勝吸引了無數(shù)旅客前來賞析。以下文學文化知識表述有誤的一項為哪一項( )。(2分)人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個期間突出的文學形式?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中“左遷”指貶職貶官，因為中國古代以“右”為尊。C.“令”是一種敬辭。所以，我們在向他人介紹自己的父親母親時，可用“令尊”和“令堂”這樣的稱呼。D.“諸子百家”中對后輩產(chǎn)生過重要影響的學派有儒家、道家、法家、墨家等。有人擬了一副對聯(lián)。上聯(lián)取材于《西游記》，下聯(lián)取材于《水滸傳》，請你依據(jù)上聯(lián)“降妖伏魔，孫行者揚威取經(jīng)路”選擇與之對應的最為適合的下聯(lián)( )。(2分)A.懲兇除惡，晁天王聚義梁山泊B.路見不平，魯提轄拳打鎮(zhèn)關西C.報仇雪恨，黑旋風泄憤山神廟D.棋差一著，青面獸痛失生辰綱二、閱讀理解(Ⅰ)(20分)(一)詩詞鑒賞。閱讀下邊一首詞，完成6～7題。(共5分)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，戰(zhàn)場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了結(jié)君王天下事，博得生前身后名?？蓱z鶴發(fā)生!對這首詞內(nèi)容理解不妥的一項為哪一項( )。(2分)上闋中“八百里分麾下炙”一句描述了將士們飽餐烤牛肉的喧雜場面。下闋中“馬作的盧飛快”一句表現(xiàn)了將士們一往直前、勢不能夠擋的銳氣。C.全詞刻畫了一個雖人近晚年，仍雄姿英發(fā)，親身領兵上陣殺敵的英豪形象。D.全詞反響了作者盼望完成抗金大業(yè)卻壯志難酬的現(xiàn)實。對這首詞賞析不妥的一項為哪一項( )。(3分)“戰(zhàn)場秋點兵”一句寫閱兵場景，“秋”字為閱兵場景增加了悲涼之氣?！傲私Y(jié)君王天下事，博得生前身后名”一句響應題目，是作者與陳同甫的共勉之詞。C.詞的上下闋一般會“換意”，但這首詞卻打破傳統(tǒng)，詞意上下貫串，展現(xiàn)了一幅戰(zhàn)爭場景，甚為獨到。D.“可憐”兩字突顯詞中人物的感情變化，從前九句的壯懷強烈驀然變?yōu)槟┚涞镊鋈粋?，波濤起伏，言近意遠，實為大家手筆。(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。(每題3分，共分)匠人與大師梁衡①在社會上常聽到叫某人為“大師”，有時是敬愛，有時是吹捧。又常不滿于某件作品，說有“匠氣”。匠人與大師終究有何差別?②匠人在重復，大師在創(chuàng)立。一個匠人，比方木匠，他總在重復做著一種式樣的家具，高低之分只在他的熟練程度和技術(shù)精度。比方一般木匠每天做一把椅子，好木匠一天做三把、五把，再加上刨面更光，合縫更嚴等等。但就算一天做到100把也仍是一個木匠。大師則絕不重復，他設計了一種家具，下一個必然又是一個新樣子。判斷他的高低是有沒有打破和創(chuàng)新。匠人總在想怎么把手里的玩意兒做得更多、更快、更絕;大師則早就不稀有這玩意，而在不停構(gòu)思新東西。③匠人在實踐層面，大師在理論層面。匠人從事詳盡操作水平的上限是經(jīng)驗豐富，但還沒從經(jīng)驗上升到理論。固然這些經(jīng)驗表現(xiàn)和考據(jù)了規(guī)律，但還不是規(guī)律自己。大師則站在理論的層面上，靠規(guī)律運作。面對一片瓜地，匠人忙著一個一個去摘瓜，大師只提起一根瓜藤;面對一大堆數(shù)字，匠人滿頭大汗，一道接一道地去算，大師只要輕輕給出一個公式。匠人常自持一技，自炫于一藝，偶有一得，守之為本;大師視鮮花掌聲為過眼煙云，進步不停，心猶難寧。④匠人較單一，大師善綜合。我們常說一藝之長，一招鮮，吃遍天，這是指匠人，大師則不靠這，他縱橫捭闔，運籌決勝，貫串融會，貫串融會。因為凡創(chuàng)新、創(chuàng)立，都是在引進、吸取、比較、雜交、重構(gòu)等大綜合此后才出現(xiàn)的。當匠人靠一藝之長，享一得之利，拿人一把，壓人一籌時;大師則把這一技收來只作恒河一沙，再佐以磚、瓦、土、石、泥，起一座高樓。牛頓、愛因斯坦成為物理大師其實不單因物理，還有更重要的數(shù)學、哲學等。而成為一個社會科學方面的大師要求就更高，馬克思、恩格斯是一部他們那個時代的百科全書，毛澤東則是當時中國政治、軍事、文學的寶典。⑤這就是大師與匠人的差別。研究這個差別毫無貶損匠人之意，大師是絢爛的里程碑，匠人是難得的鋪路石。世界是五顏六色的，需要大師也需要匠人，正如需要將軍也需要士兵。但是我們一定認可這個世界需要人們有一個較高的追求目標。拿破侖說不想當將軍的士兵不是好士兵。將軍總是在優(yōu)秀的士兵中成長起來的。當他不知足于打槍、投彈的重復而由單一到綜合，由經(jīng)驗到理性，有了戰(zhàn)斗、戰(zhàn)略的水平常他就成了將軍。a固然從匠人而成為大師的總是少量，但這類進步精神是人類進步、社會發(fā)展的動力。古語說，法乎其上，得乎此中;法乎此中，得乎其下。若是人人都法乎其下呢?這個社會就不能夠思議。⑥我們可能在實質(zhì)業(yè)績上達不到大師水平，但最少在思想方法上要循大師的思路，比方力求創(chuàng)新，不要重復，不要竊喜于小巧小技，洋洋喜悅。對事物要有鑒別、有目標、有追求。力雖不逮，心神往之。在個人有了這樣一種心理，就會有所進步;在民族有了這樣一個素質(zhì)，就會活力勃勃;在社會有了這樣一個氣氛，就是一個創(chuàng)新的社會。(有刪減)對文章各部分內(nèi)容及互有關系概括有誤的一項為哪一項( )。(3分)A.第①段提出“匠人與大師有何差別”這一話題，引出下文。第②到第④段闡述匠人和大師三個方面的差別，三段之間是層層遞進的關系。C.第⑤段指出追求成為大師的進步精神是人類進步、社會發(fā)展的動力，緊承上文深入闡述。D.第⑥段表示在思想方法上循大師思路對個人、民族和社會都有幫助，收束全文。9.依據(jù)上下文判斷應插入文中第⑤段畫橫線a處的論據(jù)是( )。(3分)魯班最先是一名一般木匠，當他在技術(shù)層面已經(jīng)熟練，不知足于斧鋸的重復，而進軍建筑設計、構(gòu)造原理時，就成了建筑大師。一個畫家，當他成為繪畫大師時，他藝術(shù)生命中起要點作用的早已不是繪畫，而是科學、文學、哲學等。C.居里夫人把諾貝爾獎章送給小女兒當玩具，但是接著她又得了一個諾貝爾獎。D.季羨林先生的學術(shù)成就早為學界公認，但晚年仍筆耕不輟，又在散文寫作上創(chuàng)出一片新天地。依據(jù)文章供給的信息，以下對“大師”的判斷不正確的一項為哪一項( )。(3分)大師需要創(chuàng)立精神，打破原有的知識、經(jīng)驗與技藝，不停構(gòu)思新的東西。在“實踐層面”和“理論層面”之間，大師站在“理論層面”，靠規(guī)律運作。C.在學科綜合性運用方面，從事自然科學研究的大師比從事社會科學研究的大師要求更高。D.大師不自持一技、不自炫一藝，視鮮花掌聲為過眼煙云，進步不停。以下對第⑤段畫線句子解析有誤的一項為哪一項( )。(3分)畫線句引用“古語”證明見解，使得說理有出處、有依據(jù)，更具說服力。畫線句是證明“世界是五顏六色的，需要大師也需要匠人”這個見解的。C.本段引用了畫線句“古語”和拿破侖的名言說理，可知本段主要運用了道理論證的方法。D.“法乎其上，得乎此中”一句既有對第⑤段論證的總結(jié)，又與第六段的論證互相勾聯(lián)。以下對選文語言特色概括不正確的一項為哪一項( )。(3分)文章第③段多用比喻、擬人等修辭方法說理，風趣風趣，說理生動。文章句式多變，短句、長句兼用，井然有序，增強了文章的表現(xiàn)力，如第④段。C.文章用語正確，如第⑥段加點的“可能”一詞，既重申了“我們”和大師之間的業(yè)績差距，又兼?zhèn)涞教貏e狀況。D.文章巧用文言，如“力雖不逮，心神往之”等句子，富饒文采而不失簡潔了然。第Ⅱ卷：非選擇題(共90分，請將答案寫在答題卡相應的地址上)三、詩文默寫與課外累積(13分)默寫填空(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)①忽如一夜春風來，。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)②無能為力花落去，。(晏殊《浣溪沙》)③春蠶到死絲方盡，。(李商隱《無題》)④沉舟側(cè)畔千帆過，。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)⑤落紅不是無情物，。(龔自珍《己亥雜詩》)⑥庭下如積水空明，，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)⑦春季像強壯的青年，，領著我們上前往。(朱自清《春》)⑧《三峽》中用快馬和疾風來寫行船之快的句子是“，?！雹帷丁凑撜Z〉十則》中，與“擇其善者而從之，其不善者而改之”意思周邊的另一則是“，?！雹馇浑x口，(民間俗語)芝麻開花——(歇后語)四、閱讀理解(Ⅱ)(27分)(一)文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文(節(jié)選)，完成14～18題。(共12分)廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清明見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明亮，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠閑自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜色。始知郊田以外未始無春，而城居者未之知也。夫能不以游墮事而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀?己亥之二月也。講解以下句中加點詞的意思。(2分)①廿二日天稍和( )②泉而茗者( )③柳條將舒未舒( )④呷浪之鱗( )從文段中找出與以下句子加點詞語意義和用法完好相同的一個句子。(2分)①若脫籠之鵠②娟然如拭將畫線句子翻譯為現(xiàn)代漢語。(3分)譯文：文中“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”形容的光景是，其特色是(用自己的話概括)。(2分)選文最后一段作者說自己“能不以游墮事而瀟然于山石草木間”?！盀t”意為“瀟灑無掛念”，你感覺文章中有哪些地方能表現(xiàn)作者的“瀟然”呢?試作解析。(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。(共15分)老村與老屋王兆勝①每個從山村走向都市的人，大概都有一個如夢如幻的農(nóng)村記憶，也有一個關于“老屋”的深深的情結(jié)。因為它們不可是包裹著我們的童年、少年甚至青年歲月，還成為我們這些遠走天涯的游子生命的根系。②每次回到生養(yǎng)自己的農(nóng)村，都有一種莫名的辛酸和愧疚涌上心頭。本來記憶中的農(nóng)村和老屋漸漸被新房取代，剩下的也多衰頹與凋謝，一如秋后的殘荷與落葉，在風中悲壯地搖晃。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月!上小學時必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目一新，衰頹、骯臟了如指掌，永遠失掉了本來的嚴整、凈潔、古樸和奇異，現(xiàn)在連一個奇異的故事也隱蔽不住了。③還有童年的井、童年的河、童年的樹、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失掉了蹤影。記得村邊曾有一個大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當清晨陽光灑滿農(nóng)村，可愛的雞、鴨、鵝、狗擁簇而出，雞們搜尋自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追趕友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)樸素拙笨，常因迫切弄翻了自己;而鵝們則大為不同樣，它們頭頸高昂、步履輕快、聲音清揚，是動物中的君子，真有心胸軒昂、天姿國色和超常脫俗之姿，令人驚嘆不已!現(xiàn)在農(nóng)村中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了晝夜的雞犬不寧。④我家的老屋早已拆掉，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到本來的形象。因為缺乏先見之明，當時就連一張照片也沒能留下，這令我素來朝思暮想，因為老屋寄望著我的童年、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我惟恐一不小心將這些記憶扔掉，此后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫一幅畫，但因畫技不好遲遲沒有動筆;我曾寄望于兒子，讓他好勤學畫，未來有一天讓他將我的記憶畫下來，但那又是遙遙無期和不能夠盼望的事情，因為兒子畫技再高，他能畫出我記憶中的海水情深嗎?于是，我決定用文章將老屋描述出來，哪怕是一個簡單的輪廓也好!⑤母親曾告訴我們兄弟姐妹：“此后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個人曾住過這個南屋。當時整個房間雖紛亂無章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對南窗復習課程，固然誦書的聲音有幾分悲情，但南來的風與窗外菜園里發(fā)散的幽香沁人心脾!在三次高考榜上無名后，第四年我終于成功了。這個南屋所恩賜我的不單是沉寂的時空，還有忍耐孤單和孤單的心性與信心，更有南來的溫暖之風與花之芬芳!⑥到現(xiàn)在，我手中沒有一個老村與老屋的物品，全部的可是發(fā)黃的記憶!并且，近些年老村、老家的老舊之物愈來愈少，這是令人喪氣之事!幸好心靈的底片上，好多記憶猶新，憂如雨過天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，特別是那些動人過我、對我的成長和心靈有利的人與事!⑦隨著歲月的流逝，老村和老屋像凋謝的花瓣相同紛紛飄落，而我卻像清明節(jié)氣憶起已故的親人般將它想起，并恩賜它熱情而平凡、激動而沉穩(wěn)、親密而遙遠的祭祀，用我這個遠方游子的一片素心和一夜清夢?？v觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的農(nóng)村為何會有“辛酸和愧疚”的感情呢?(3分)解析文中第③段畫橫線的句子的表完收效。(3分)概括第⑤段所寫的事件，并解析作者寫這些事件的目的。(4分)仿寫第⑦段畫波濤線一句，要求句式周邊，用上比喻的修辭手法，分句間要有聯(lián)系。(2分)文中敘寫了老村和老屋的各種變化，這類現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中很寬泛，請結(jié)合原文，談談自己的見解。(3分)五、作文(50分)請按要求改正下邊一段話。(每題2分，共10分)A2010年上海世界展覽會世界各地吸引了7000萬人次前往參觀。B數(shù)百年來，對“友善城市”模式的商議，素來沒有停止過。中國舉辦世博會是一次展現(xiàn)國力的好時機。C從“烏托邦”到“理想城市”、再到“田園都市”，人們素來在探究怎樣建立城市的平衡與友善。世博會，D既是人們展現(xiàn)創(chuàng)新成就的舞臺，而是人們交流城市發(fā)展模式的平臺。①A句語序不妥，正確的表述是：(2分)②B句句子成分不完好，改正后句子應為：(2分)③C句有一處標點錯誤，應改為(2分)④D句中的關系詞搭配不妥，改正后句子應為：(2分)⑤文中有一個句子與上下文連結(jié)不妥，應刪去。這個句子是：(2分)作文(40分)從下邊兩道作文題中任選一題作文。(一)“我的老師”，橫線處可選填“語文”、“數(shù)學”、“英語”等學科名稱。要求：1.從你的學科教師中選一人來寫，將題目增補完好。不得出現(xiàn)真實姓名、校名。寫一篇600字以上的記述文。文體規(guī)范。(二)祖先說：“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)?！鄙钪形覀儾环ζ谕c目標，我們?nèi)狈Φ慕?jīng)常是持之以恒的努力。你對此有何見解?請自擬題目，寫一篇討論文。要求：1.見解鮮亮，說理充分。2.600字以上。文體規(guī)范。2011年桂林市初中畢業(yè)升學考試語文參照答案及評分標準一、基礎知識及運用(每題2分，共10分)二、閱讀理解(Ⅰ)(20分)(共

(一)閱讀《破陣子5分)

?為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成

6～7

題。6.C(2

分)7.A(3

分)(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成8～12題。(每題3分，共分)三、古詩默寫與課外累積(13分)默寫填空(每空1分，錯字、漏字、添字，該空不得分)①千樹萬樹梨花開②似曾相遇燕回來③蠟炬成灰淚始干④病樹前頭萬木春⑤化作春泥更護花⑥水中藻荇交橫⑦有鐵一般的胳膊和腰腳⑧雖乘奔御風，不以疾也⑨見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也⑩拳不離手節(jié)節(jié)高四、閱讀理解(Ⅱ)(27分)(一)文言文閱讀。閱讀《滿井游記》一文(節(jié)選)，完成14～18題。(共12分)①溫暖②品茶③伸展④魚(每題0.5分，共2分)①“曝沙之鳥”;“呷浪之鱗”;“毛羽鱗鬣之間”;“郊田以外”;“山石草木之間”(1分，任答一例即可)②“晶晶然如鏡”;“悠閑自得”;“瀟然于山石草木之間”(1分，任答一例即可)才知道田野野外未必(何嘗)沒有春季，可是城里居住的人不知道有這樣的變化罷了(“始”、“未始”、“城居者”、“知”翻譯正確2分，整體表達流暢1分，共3分)。水(春水)(1分)凍水初解的清明(1分)(共2分)找到相應內(nèi)容(1分)，解析怎樣表現(xiàn)(2分)。(共3分)示例：“若脫籠之鵠”能夠表現(xiàn)“瀟然”，因為這一句表現(xiàn)了作者目睹美景后心情快樂，舉止如鳥兒脫籠一般逍遙自在與“瀟然”一詞很切合。表現(xiàn)“瀟然”的內(nèi)容有：游人活動、動物悠閑、“惟此官”、“余之游將自此始，惡能無紀?”(二)現(xiàn)代文閱讀。閱讀下文，完成19～23題。(共15分)“辛酸”是因為記憶中農(nóng)村和老屋的情形已不復存在(1分);我已找不到自己的根脈(1分);“愧疚”是因為沒有留下老屋的一些可做紀念的物品或照片(1分)。(共3分)作者運用擬人、排比的手法，寫出了全村雞鴨鵝狗自由快樂的生活狀態(tài)(1分)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與活力(1分)，表現(xiàn)了作者對老村的喜愛與之情(1分)。(共3分)母親的諄諄教育(1分)，我在南屋的不懈努力(1分)。作者這樣寫的目的是為了表達對故土的無窮之情(1分)，并說明故土是遠走天涯的游子生命的根脈(1分)。(共4分)句式周邊，分句間有聯(lián)系(1分);比喻適合(1分)(共2分)示例：隨著幕布慢慢拉開，亭亭的舞者如出水芙蓉般站立在舞臺中央。老村與老屋的消失(變遷)，是社會發(fā)展帶來的必然(1分)。老村老屋(故土)寄望著人們對往昔生活的紀念，是遠離故土的人們的根脈所系，應該珍惜(1分)。老村老屋的消失，使包含此中的古樸、沉寂、溫情隨之消失，造成不能夠挽回的遺憾。所以，我們應該努力搜尋發(fā)展與文化保護的結(jié)合點，讓社會友善發(fā)展。(1分)(共3分)答題時，一定扣住原文回答，意思湊近即可。五、作文(50分)請按要求改正下邊一段話。(10分)①吸引了世界各地7000萬人次前往參觀(2分)②數(shù)百年來，人們(我們)對“友善城市”模式的商議，素來沒有停止過(2分)③“、”(1分)改為“，”(1分)(共2分)④既是人們展現(xiàn)創(chuàng)新成就的舞臺，也是(更是、仍是)人們交流城市發(fā)展模式的平臺。(2分)⑤中國舉辦世博會是一次展現(xiàn)國力的好時機。(2分)25.(40分)作文評分要求及說明(見下表)要求項目等級(好)40~36分二(較好)35~32分三(中)31~28分四(差)27~24分五(很差)15~0分內(nèi)容(16分)貼題，中心突出，內(nèi)容充分，立意新奇、深刻。貼題，中心突出，內(nèi)容充分，立意正確?；举N題，中心基本明確，內(nèi)容尚充分。基本貼題，中心不明確。嚴重偏離題意。語言(19分)行文流暢，語言生動正確，表達好。文從字順，語言基本正確，表達尚好。語言基本流暢，有少許語病。語句不通暢，語病很多。文理不通。構(gòu)造(10分)構(gòu)造謹慎，層次清楚，構(gòu)思新奇、奇妙。構(gòu)造緊湊，層次清楚，構(gòu)思新奇。構(gòu)造完好，層次尚清楚。構(gòu)造層次凌亂。構(gòu)造不完好，層次凌亂。文面書寫(5分)字體工整、雅觀，書寫、標點、格式正確，卷面整齊。字體正直，書寫、標點、格式正確，卷面干凈。筆跡清楚，有少許錯別字和標點錯誤，有少許涂改。筆跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤很多，有很多涂改。字體不易辨別，錯別字和標點錯誤多，卷面涂改多。說明：①文中每錯3個字扣1分，重現(xiàn)不記，最多扣3分。②字數(shù)不足600字者，酌情扣分。③文中出現(xiàn)考生真實地名、校名、人名，一經(jīng)查實，扣3分。百色市語文中考測試題及答案百色市語文中考測試題及答案一、累積與運用(共15分)以下各組詞語中讀音和書寫有錯誤的一項為哪一項( )(3分)A.深沉(suì)鱗次櫛(zhì)比B.驀(mù)地輕裝淡抹(mǒ)C.翩躚(xiān)斷章(zhāng)取義D.粗暴(guàng)繪聲繪色(xiào)以下句中橫線上所填詞語最適合的一組是( )(3分)我們走進黃山深處，濃隱蔽日，靜若遠古，幽泉細語，憂如置出身外。素來沒有一個文學體裁的評獎像散文這樣，有的評獎者看重文集的意識形態(tài)，有的重視揭穿了多少歷史實情，有的重視藝術(shù)的創(chuàng)新與打破。二十世紀先期，日本學者青木正兒第一次把湯顯祖與莎士比亞，使東西方戲劇詩人同時活躍在世界上。A.(1)傾聽(2)眾口一詞(3)齊驅(qū)并駕B.(1)傾聽(2)莫衷一是(3)相提并論C.(1)傾聽(2)莫衷一是(3)齊驅(qū)并駕D.(1)傾聽(2)眾口一詞(3)相提并論下邊文段中加點詞的講解有錯誤的一項為哪一項( )(3分)東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝對照者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，，神態(tài)與蘇黃不屬。臥右膝，，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。其兩膝對照者比：湊近矯首昂視矯：舉C.詘右臂支船詘：，“曲”波折D.珠可歷歷數(shù)也歷歷：清清楚楚，一一分明填入以下句子括號中的關系詞，最適合的一組是( )(3分)(1)( )進步心經(jīng)常和潛力是好朋友，你越是進步，能調(diào)動起來的踴躍性就越高，( )潛力被開發(fā)出來的可能性也越大。(3)莊子講大鵬鳥要飛到九萬里高空，非要等到狂風來了才行，( )風力不厚，它兩個翅膀( )沒有方法打開，就飛不起來。A.(1)因為進而(2)無論就(3)若是就B.(1)不單并且(2)因面就(3)只要就C.(1)不單并且(2)無論就(3)若是就D.(1)因為進而(2)因此就(3)只要就對以下統(tǒng)計資料的理解，不正確的一項為哪一項( )(3分)某省的一份檢查顯示，76%的學校已經(jīng)擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃，此中高出20%的學校在2000年從前就自覺開始擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃，在省教育部門要求下擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃的占到近56%;有20%以上的學校訂在著手擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃。擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃是學校發(fā)展的內(nèi)在需求。上司行政部門在學校擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃中起重視要作用。C.擬定五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃的要求獲得了大多數(shù)學校的擁戴和執(zhí)行。D.部分學校在五年以上中長久發(fā)展規(guī)劃的擬定上還存在遲疑觀看的態(tài)度。二、閱讀與賞析(共49分)(一)(12)李愬至唐州，親行視士卒，傷病者存恤之，不事威嚴。或以軍政不肅為言，曰：“吾非不知也。袁尚書專以恩情懷賊，賊易之，聞吾至，必增備，吾故示之以不肅。彼必以吾為懦而懈惰，爾后可圖也?！辟\果輕愬名位素微，遂不為備。李愬謀襲蔡州，遣馬少良將十余騎巡邏，遇丁士良，與戰(zhàn)，擒之。士良，元濟①驍將，常為東邊患，眾請刳其心，愬許之。既而召詰之，士良無懼色。愬曰：“真丈夫也!”命釋其縛。士良乃自言：“昨日力屈，復為公所擒，亦分死矣，今公生之，請盡死以報德!”愬乃給其衣服器材，署為捉生將。李愬每得降卒，必親引問委屈，由是賊中險易遠近虛實盡知之?！咀ⅰ竣僭獫褐概袑㈩I袖吳元濟。②胡床：室具。以下句中的“其”與“遂往，克其外城”聽“其“的意義和用法相同的一項為哪一項( )(2分)A.其真無馬邪B.公問其故C.俟其欣悅，則又請焉D.乃重建岳陽樓，增其舊制以下對人物的解析評論有錯誤的一項為哪一項( )(2分)李愬以“不肅”示賊軍，目的在于引誘賊軍輕敵，不做防范。C.李愬親身咨詢投誠士兵，能夠看出他善待戰(zhàn)俘，寬厚仁愛的品性。D.李愬出乎意外攻打吳房，并嚴令手下不準退后，充分表現(xiàn)了李愬用兵的機智與勇武。8.講解以下句中加點的詞。(4分)①賊易之易：②遣馬少良將十余騎巡邏將：③今公生之生：④眾驚，將走走：翻譯以下句子。(4分)既而召詰之，士良無懼色。譯文：愬下馬據(jù)胡床②，令曰：“敢退者斬!”譯文：(二)(4分)清平樂辛棄疾連云松竹，萬事從今足。拄杖店東分社肉，白酒床頭初熟。西風梨棗山園，少兒偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。閱讀上邊的一首詞，回答以下問題。(4分)先人在評論“連云松竹”時說“景中寓情”，請你談談詞人抒發(fā)了怎樣的感情?(2分)答：下片寫少兒偷梨棗的情形，“莫遣”和“閑看”表現(xiàn)詞人對此怎樣的態(tài)度?反響詞人怎樣的心態(tài)?(2分)答：(三)(4分)①在中國北方，沙塵暴是短期或中短期的災禍性天氣：沙塵暴在其源區(qū)造成地表嚴重風蝕，使土壤荒漠化;在降塵地區(qū)造成嚴重空氣污染，簡單引發(fā)眼睛和呼吸系統(tǒng)的疾病，甚至造成戶外活動的人畜傷亡;沙塵暴會使能見度降低，影響交通運輸;還會對建筑物和水利設施造成污染和傷害②沙塵暴也是大氣層中規(guī)模最大物質(zhì)和能量遷徙過程之一。2006年4月16日至18日，北方地區(qū)曾出現(xiàn)一次強沙塵暴，致使北京一夜總降塵量達33萬噸。2010年3月12日，源于x疆和田的沙塵暴，侵襲的地區(qū)面積達320萬平方公里，3月20日侵襲北京，使機場的能見度降低到不足800米;3月22日抵達臺灣高雄，當?shù)刈罡叩慕ㄖ锉簧硥m籠罩，致使模糊。④其他，沙塵呈堿性，能夠中和水蒸氣中的酸性成分(二氧化硫等)，對控制酸雨有踴躍作用。答：讀完好文，你對沙塵暴如同何更深刻的認識?請作簡要解析。(2分)答：(四)(5分)①家風是一個人精神成長的重要源泉。有什么樣的家風，經(jīng)常就有什么樣的做人做形勢度、為人處世的風格。關于很多人來說，家風甚至會影響和決定他的一世。在一位優(yōu)秀大學生的身上，能折射出優(yōu)秀家風對他的影響，會讓人看到父親母親對子女成長精心撫育的印記。能夠說，優(yōu)秀的家風就是大學生高尚人品的精神滋潤。從父親母親尊長那處受益越多，接受大方無私，樂于奉獻，勤奮進步，禮讓謙虛之風的熏陶就越深，他的舉手投足間就越能顯出文雅淡定的風格。品德涵養(yǎng)擁有的踴躍意義越多，就越能不停爆發(fā)出健康向上的正能量。②家風的形成，沒關家庭貧富，亦沒關父親母親文化程度，乃源自父親母親道德涵養(yǎng)的熏陶。一個城市知識分子家庭，也可能在教育孩子方面出現(xiàn)嚴重誤差;但一對農(nóng)村父親母親，卻可能培養(yǎng)出道德優(yōu)秀的孩子。中華民族有重視家風的傳統(tǒng)，講究道德，節(jié)約持家，看重親情，嚴于教子。因家風廉潔樸素、和善守信、進步有為而博得贊美的古今名人可謂不勝列舉。他們的家庭，必然是尊長父親母親言傳身教，率先垂范。③需要注意的是，家風的培養(yǎng)也需要與時俱進。隨著社會的發(fā)展，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)不停被弘揚光大，家風也在不停被賜予新的內(nèi)容。社會主義核心價值觀所包括的豐富內(nèi)涵，提議興隆、民主、文明、友善，提議自由、同樣、公正、法治，提議愛國、敬業(yè)、誠信、友好，會使當下優(yōu)秀家風的內(nèi)容獲得極大的擴展。④眾所周知，家庭教育、學校教育、社會教育，是影響一個人人品形成的三個重要方面，此中，家庭教育最為基礎，社會教育不能夠忽略，而學校教育的`重要性也眾所周知。大學處于學校教育的頂層，要請教師立德樹人，以淵博的知識培養(yǎng)人、以科學的方法指引人、以完美的人品教化人，但歸根結(jié)底，這類言傳身教、潤物無聲的大學教育一定與學生的第一任老師——父親母親尊長的家庭教育相輔相成，才能攜手共同完成人材培養(yǎng)的使命。第②自然段畫線句有季什么論證方法?有何作用?(2分)答：第④自然段由家風說到學校、社會教育，這樣寫的目的何在?(3分)答：(五)(14分)鄉(xiāng)情周同賓我的家鄉(xiāng)，在偏僻的農(nóng)村。沒畫山繡水，沒茂林修竹。地薄，人也憨。聽聞五百年前，家鄉(xiāng)出產(chǎn)的紅高粱曾被征去給皇帝做過御酒，其他，別無稀有物兒。聽聞五十年前，出了一個補鍋匠，曾以他的技藝譽滿鄉(xiāng)里，其他，別無強人兒。家鄉(xiāng)用紅薯干兒養(yǎng)活我長大成人。前些年當學生，常嫌家鄉(xiāng)窮，離家千里不想家。這些年工作了，總覺家鄉(xiāng)美，隔一段兒，總想回去看看。昨年，燕子回來時候，我把剛滿四歲的兒子苗苗兒送回家鄉(xiāng)，讓他隨著爺爺奶奶。這樣，幾乎每個月，我總回家一次。每次，都像掉進了酒窖里，總是感覺有一種醇美的香呋甜味迎面而來，心里麻酥酥的。我還沒進院，幾乎全村的孩子都得了信息，紛紛跑來，邊跑邊順德：“苗苗兒他爸回來啦!”“苗苗兒他爸回來了喲!”我進屋，孩子們堵了門，都不想離遠點兒，又都不敢過門檻兒，只有東鄰老二奶奶的孫子小墜兒膽大，從人縫里擠進來，湊到我眼前，看我的玳瑁邊兒眼鏡。我取出糖果，讓苗苗兒分給他們吃。他們的大多數(shù)，我叫不出名字，更分不清輩分兒。母親總在一旁調(diào)教苗苗：“給你小五爺一塊兒?！薄敖o你二毛爺一塊兒?！薄敖o你四姑奶一塊兒?！弊匀?，那些當爺和姑奶的不是光著屁股，就是拖著鼻涕，接到糖塊兒，立刻塞進嘴里，同時流下長長的口水。分罷糖果，孩子們格格笑著，領苗苗去林中粘知了，也許去村頭捉蚱蜢。苗苗兒也是全村的寶貝。店東蒸了碗豆糕，總給他送一塊;西家熬了綠豆湯，總給他端一碗。老二奶奶給孫子過誕辰，苗苗也跟著過;聾子四爺為兒子說老婆款待媒人，給苗苗送一個雞大腿。小墜兒在溝里摸了兩條泥鰍，總要送苗苗一條，用面糊兒糊著放灶膛燒吃;二毛用狗尾草做了兩只毛茸茸的小狗兒，總要把最肥胖的一只送給苗苗兒。過五月端陽節(jié)，苗苗兒獲得十幾個香布袋兒，有菱形的，三角形的，圓形的，腰形的，雞心形的，還有的做成紅毛綠尾巴的小公雞，扳腳胖娃娃我坐院里的石桌旁喝著白桑葉茶。四外很清靜。枝頭，蟬在鳴。有時，東鄰的雞下了蛋，一陣雞叫，即刻，全村的雞都“咯嗒咯嗒”叫，給它助興;小道上走過陌生人，西鄰傳來一陣狗吠，即刻，全村的狗都“汪汪汪汪”咬，為它助威。我家中庭，一棵百年古槐。入春，一樹新綠，如翠蓋，罩半個院子;秋后，飄半空黃葉，翩翩然，似彩蝶兒。院墻邊，一架瓜豆，密密實實，青葉凝碧。墻頭，兩盆鳳仙花，綠肥紅艷。這花，故土叫指甲草，也叫女兒紅，除賞析外，可供女孩家介入甲。左鄰右舍的姑娘們，常來采，摻入明礬，搗碎，臨睡前用麻葉或瓜葉包在指端，一覺醒來，指甲就變?yōu)榱爽旇?。纖纖的素手，紅紅的指甲，確也漂亮。那些成人的姑奶奶們，特別喜愛苗苗兒，每包指甲，常把他拉去，甚至連腳趾甲也染了顏色。晚餐后，槐蔭下，爹編席，媽織麻;苗苗兒盤腿坐在蒲草編的墊子上，仰望著滿天繁星，一梳半月，奶聲奶氣地唱著：月姥姥，黃巴巴，爹織布，娘紡花，大哥去種豆，二哥去種瓜剛回鄉(xiāng)時，苗苗兒只會唱“火車頭，冒白煙，路邊一排電線桿”不久，村里的孩子們都學會了，苗苗兒也學會了“月姥姥，黃巴巴”;每在一起玩，總是新舊兒歌交替著唱，一個個搖頭擺尾，有字有韻兒的。一會兒，苗苗兒急了，要我領他出去玩。村街上，很靜，只有樹叢中的昆蟲拉著腔兒長吟。老鄉(xiāng)們都建了新居，我已經(jīng)找不到誰家在哪兒住，苗苗兒倒清楚。先拉我進了杠二爺爺家，說杠二爺爺答應給他捉一只蟈蟈兒。一進門，老人家果真笑呵呵地從葫蘆架上取下一個高粱篾兒編的小籠兒，里面一只豆青色的蟈蟈兒，正支杈著長須看我們;籠里，還有塊辣椒皮。杠二爺爺說，那蟲兒吃了辣椒叫得分外兇。又拉我進了魁五奶奶家，說要找魁五奶奶的兒子小棒兒玩“過星星”?？尚“魞阂烟稍谄褕F兒上睡著了，他娘喊他，只翻了個身兒，嘟囔句夢話，又打起了呼嚕。我抱著苗苗兒，提著蟈蟈籠兒，踏著夜色回家。月兒落了，星星更稠了。一朵流星，帶著長長的尾巴，滑過碧空，樹上的什么鳥兒被驚得叫了兩聲。只有池塘里的蛙聲，卻一陣響似一陣;那些小動物兒，從哪兒來那么大的勁兒?我將蟈蟈籠兒掛在院里的豆架上;少頃，它垂頭喪氣地叫了一陣兒，便息了聲兒，許是倦了，吃了辣椒也不能夠。帶露的草木發(fā)出青氣，經(jīng)雨的柴火發(fā)出霉味，濕潤的泥土發(fā)出腥氣，，成熟的莊稼發(fā)出香味。這些氣味，混在一起，濃濃的，倒很好聞。在這類醇酒似的氣味中，我瞅著了。我做了夢，夢中我已年老退休，歸園田居，在故土的村頭，地邊，場院里，柴門前，持續(xù)搜尋著人生的樂趣文章第(1)自然段連用“沒”和“別無”寫家鄉(xiāng)是個窮鄉(xiāng)僻壤，第(2)自然段又說“總覺家鄉(xiāng)美”，從全文看，這樣寫有什么深意?(3分)答：本文主要寫苗苗兒在家鄉(xiāng)的事情，寫了他的哪幾件事?這樣專寫苗苗兒在家鄉(xiāng)的事情的目的是什么?(5分)答：第(6)自然段畫線句在句式上有什么特色?這樣表達有什么好處?(3分)答：18.作者在文章結(jié)尾寫夢幻，表達了自己怎樣的希望和思想?(3分)答：(六)(10分)①，札札弄機杼。(《古詩十九首>》②潮平兩岸闊，。(王灣《次北固山下》)③抽刀斷水水更流，。(李白《宣州謝朓餞別校書叔云》)④，芙蓉向臉兩邊開。(王昌齡《采蓮曲》)⑤，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)⑥移舟水濺差差綠，。(鄭谷《蓮葉》)⑦剪不停，理還亂，是離愁，。(李煜《相見歡》)⑧，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)⑨了結(jié)君王天下事，。(辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑩悲傷秦漢經(jīng)行處，。(張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關心古》)三、表達交流(共66分)(一)(6分)閱讀以下資料，依據(jù)要求答題。出名學者易中天在《我們?yōu)楹尾荒軌蚺按齽游铩分姓f：“一個人，若是把虐待當回事，下一步，就有可能以此為樂所以，悲天憫人要從善待動物做起?！眲㈣ぴ凇独鲜螅鳛閼{據(jù)》中說：“即便齷齪如一只老鼠，也會痛，也會無望，也會掙扎?！弊髡呱拼齽游铮瓦B老鼠的慘死都于心不忍。請圍繞“不能夠虐待動物”睜開討論，表示自己的見解，并作適合的解析，字數(shù)在100-120字之間。(6分)(二)(60分)閱讀下邊的文字，按要求作文。(60分)在一個百萬人的城市，每天都轟響著各種打樁機的隆隆響聲，每天車流裹挾著刺鼻的氣味，每天都洋溢著難以驅(qū)散的霧霾但春季履約而至，春季，畢竟是春季：城外的山綠了，穿城而過的河水亮了，人們的心中都貯滿了神往請以“春季，畢竟是春季”為題寫一篇文章，寫自己的所見所聞，所思所感。要求：(1)立意自定;(2)文體自選，詩歌除外;(3)文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如一定出現(xiàn)，一律用“XXX”取代;(4)很多于600字。一、累積與運用(共15分)1.(3分)B2.(3分)B3.(3分)C4.(3分)A5.(3分)D二、閱讀與賞析(共49分)(一)(12分)6.(2分)D7.(2分)C【參照譯文】李愬抵達唐州，親身去探望將士們，慰勞撫恤受傷和生病的人，不擺威嚴的架子。有人進言說軍中政事不夠整肅，李愬說：“我其實不是不知道。袁尚書特意用恩情安慰仇家，仇家小瞧他，(現(xiàn)在，)仇家得知我來了，必然要增設防范，我故意讓仇家看到我軍不夠整肅。他們必然以為我是脆弱而又懶散的，此后才能夠想法應付他們?！背鸺夜嫘∏评類迓曌u與官位卑微，便不再作防范。李愬策劃侵襲蔡州，派遺馬少良率領騎兵十余人巡回偵探，遇到丁士良，與(他)開戰(zhàn)，將他擒獲。丁士良是吳元濟驍勇善戰(zhàn)的將領，經(jīng)常危害東部的唐州、鄧州等地。大家央求將丁士良的心剜出來，李愬答應下來。不久(李愬)呼叫丁士良(上來)并詰責他，丁士良沒有懼怕的神態(tài)。李愬說：“丁士良真是一位大丈夫!”(他)命令為丁士良松綁。于是，丁士良主動說：“昨天我力不能夠支，又被您所擒獲，我也猜想此次可要被處死了，現(xiàn)在您又讓我存活下來。請讓我竭盡死力來報答您的恩情。”于是，李愬將衣服和用具又給了他，委任他為捉生將。每當李愬獲得歸降的士兵，必然要親身領來咨詢淮西的底細，所以他對敵方的地形和兵力散布都認識清楚了。李愬準備攻打吳房縣。眾將領都說：“今天是不利前往的往亡日啊?！崩類逭f：“我