高中語文蘇教版第二專題獲得教養(yǎng)的途徑(問題探討)勸學(xué)(節(jié)選) 全國優(yōu)質(zhì)課

勸學(xué)基礎(chǔ)鏈接1．下面選項中有兩個通假字的一項是（）A.木直中繩，車柔以為輪B.雖有槁暴，不復(fù)挺者C.則知明而行無過矣D.君子生非異也，善假于物也。2．選出下面選項中加點的兩個“而”字用法相同的一項（）A.①鍥而舍之，朽木不折②鍥而不舍，金石可鏤。B.①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)②登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)C.①蟹六跪而二螯②吾嘗終日而思矣D.①君子博學(xué)而日參省乎己②則知明而行無過矣3．下列句子中加點的兩個虛詞用法完全相同的一項是（）A.順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒肂.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)C.青，取之于藍(lán)鍥而舍之D.風(fēng)雨興焉圣心備焉4．下列句子中加點字讀音解釋都正確的一項（）A.木直中繩（zhōng符合）B.故不積跬步，無以至千里（guǐ半）C.金就礪則利（lì磨刀石）D.鍥而不舍，金石可鏤（qì用刀雕刻）5．下列句子中加點字沒有詞類活用現(xiàn)象的一項是（）A.君子博學(xué)而日參省乎己B.其曲中規(guī)C.上食埃土，下飲黃泉D.假舟楫者，非能水也6．下列各句中，沒有形容詞作名詞現(xiàn)象的一項是（）A.其曲中規(guī)B.筋骨之強(qiáng)C.登高而招D.積善成德7．下列各句中，加點字詞古今意義相同的一項是（）A.鍥而不舍，金石可鏤B.車柔以為輪C.君子曰：學(xué)不可以已D.吾嘗終日而思矣8．下列加點字古今異義詞的詞義變化類型不同于其它三項的是（）A.非蛇鱔之穴，無可寄托者B.蚓無爪牙之利C.蟹八跪而二螯D.君子博學(xué)而日參省乎己9．下列句子中與例句句式相同的一項是（）例：蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)A.馬之千里者B.青，取之于藍(lán)C.時人莫之許也D.雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。嘗試運用（一）閱讀下面兩段文字，完成10—13題君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。10．解釋文中加點字的意思①學(xué)不可以已（）②而青于藍(lán)（）③金就礪則利（）④聲非加疾也（）⑤而聞?wù)哒茫ǎ薅^江河（）11．翻譯文中劃線的句子①雖有槁暴，不復(fù)挺者，車柔使之然也。答：。②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。答：。③君子生非異也，善假于物也。答：。12．這兩段文字的中心句是哪一句？答：。13．這兩段文字通過設(shè)喻方式，列舉許多常見的生活現(xiàn)象是為了說明一個什么道理？答：。（二）閱讀下面文字，完成14—18題積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。14．解釋文中加點字的意思①風(fēng)雨興焉（）②不積跬步（）③駑馬十駕（）④下飲黃泉（）15．翻譯文中劃線的句子①積善成德，而神明自得，圣心備焉。答：。②鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。答：。③蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴，無可寄托者，用心躁也。答：。16．這段文字從學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法的角度論述了“”的中心論點。17．把這段文字分成三層，并且概括每層的要點。答：①；②；③。18．這段文字主要運用了哪兩種論證方法？各有什么好處？請各舉一例加以簡要說明。答：自主拓展閱讀下列文字，完成19－22題。余幼時即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠①，益慕圣賢之道，又患無碩師②名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)③執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自明代宋濂《送東陽馬生序》）[注]①既加冠：加冠之后，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。②碩師：學(xué)問淵博的老師。碩，大。③鄉(xiāng)之先達(dá)：當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩。19.解釋加點的詞

①無從致書以觀（）

②人多以書假余（）

③門人弟子填其室（）

④援疑質(zhì)理（）

⑤俟其欣悅（）⑥卒獲有所聞（）20.翻譯下列句子：

①天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。答：。

②或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。答：。21.宋濂家貧，但他最終能夠成為一代大學(xué)士，試問他獲得教養(yǎng)的途徑有哪些？請據(jù)文意，用自己的話概括回答。答：。22.宋濂的成才對你有什么啟迪？答：?！秳駥W(xué)》參考答案1．B（B．有—又，暴—曝（A．車柔—煣，C．知—智，D．生—性）2．D（A．①承接②并列，B．①轉(zhuǎn)折②修飾，C．①并列②修飾，D①②并列）3．C(A．著/但是，B．從/比，C．代詞，它，D．于此/了)4．C（A．zhòng，B．kuǐ半步，D．qiè）5．B(A．名作狀，每天；B．無活用，合于；C．名作動，游泳；D．名作狀，向下)6．B(A．曲：彎度；C．高：高處；D．善：善行。以上均是形作名，B無活用)7．D(A．金屬/黃金，B．把…做成/認(rèn)為，C．有學(xué)問有修養(yǎng)的人/品格高尚的，D．古今同義：整天)8．B(B感情色彩有變化，ACD屬詞義轉(zhuǎn)移)9．A(A．定后句，B．狀后句，C．否定句賓語前置句，D．判斷句)10．①停止②比③靠近④加強(qiáng)，響亮⑤清楚⑥橫渡11．①即使再把它曬干了，它也不再挺直的原因，是火烤彎曲使它變成了這樣②有學(xué)問有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天能對自己檢查反省，于是就能智慧通明并且行動沒有過錯了。③有學(xué)問有修養(yǎng)之人的天資并非有什么特異之處，只不過善于借助于外物罷了。12．學(xué)不可以已13．學(xué)習(xí)對于人的重要性，從而說明為什么“學(xué)不可以已”的道理。14．①兼詞，于之，從這里；②半步；③馬拉車走一天的路程；④地下水15．①積累善行養(yǎng)成高尚的品德，那么精神就會達(dá)到很高的境界，圣人般的思想也就從中具備了。②雕刻一下就放棄了，那么即使是爛木頭也刻不斷；如果一直刻個不停，那么即使是堅硬的金石也可以雕刻。③螃蟹有六條腿和兩把大蟹鉗，但是如果沒有蛇和鱔的洞穴，它就沒有可以安身的地方，這是它用心浮躁的緣故。16．學(xué)不可以已17．答：①“騏驥一躍”前，說明學(xué)習(xí)要日積月累；②“蚓無爪牙之利”前，說明學(xué)習(xí)要持之以恒；③“蚓無爪牙之利”到結(jié)束，說明學(xué)習(xí)要專心致志。18．答：（1）運用了比喻論證的論證方法，好處是生動形象，深入淺出，比如：“積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”兩個比喻形象地說明了積