父母課堂心得300字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——父母課堂心得300字很欣喜能來到包鋼二十小家長課堂采納專家的指導(dǎo)。

通過這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺，察覺了自身教導(dǎo)孩子的大量缺乏缺欠之處，能夠?qū)崟r(shí)的修正。

重視孩子的德育教導(dǎo)，教孩子學(xué)會(huì)做人，是家庭和社會(huì)不成推卸的責(zé)任，家庭尤為重要。家庭教導(dǎo)中“德”教導(dǎo)為根本，由于“德”是人的立身之本，是人的靈魂，無德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人，“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善...”對他的弟子言傳身教，乃至世人影響頗深，甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼望見的是自己的父母的微笑，聽到的第一聲是父母熱切的愛的召喚。孩子在自己身邊健康的成長同時(shí)深受為人父母的有意識和無意識的言傳身教，按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有籌劃有目的有組織有特意教師舉行全面教導(dǎo)，所以家庭教導(dǎo)“德”為重，“才”為輔，讓孩子心里健康，道德品質(zhì)好，去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)根基和環(huán)境，為其供給優(yōu)越的生長環(huán)境。

教孩子學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事做人，有意識的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對人、事、社會(huì)，知道尊老愛幼，百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信仰，挖掘孩子的潛能，在困難面前“我能行”，積極面對，消釋畏難心緒，培養(yǎng)他的探索精神，謙遜勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的忠誠品質(zhì)，忠誠守信，責(zé)任心強(qiáng)，知錯(cuò)就改，老忠厚實(shí)的做人，踏踏實(shí)實(shí)的做事。

我的孩子劉博盈一向有個(gè)膽小，遇難而退的心里，平時(shí)我一察覺就對比急躁，不斷的對孩子指責(zé)訓(xùn)斥，孩子只是低頭不語，反而我察覺孩子更膽小，通過這次老師的指導(dǎo)，我首先試圖變更自己的教導(dǎo)方式，以緩和的態(tài)度，細(xì)心的講，，我們和老師教你學(xué)識文化，變得更聰明，掌管豐富的學(xué)識，等長大了才能做你現(xiàn)在心中理想的事情。孩子看到我的態(tài)度變更了，隨著她面對一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對，我很欣慰。

l、自理才能。《生活與勞動(dòng)》中編寫了“整理書包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理才能的內(nèi)容，這些課程教學(xué)在學(xué)校，但大量的實(shí)踐務(wù)必在家里舉行，假設(shè)沒有孩子父母的指導(dǎo)、促使和嚴(yán)格要求，那么無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐報(bào)告我們，父母包辦代替過多，往往抑制孩子的天性進(jìn)展，阻礙孩子的成長。父母要以長遠(yuǎn)目標(biāo)為重，孩子的事情放手讓孩子自己做。

2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看，勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑和重要條件；

從最低要求看，勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段，一種生存和生活的才能。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能，《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和采納才能編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教導(dǎo)中，教師在講授目的意義、相關(guān)學(xué)識、操作的根本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí)，只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子喜歡勞動(dòng)的觀念，視勞動(dòng)為美德，純熟地掌管家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧，不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的，需要父母的言傳身教，堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)促使，逐步養(yǎng)成和掌管。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化學(xué)識的同時(shí)，也務(wù)必有目的地安置力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，井激勵(lì)他們積極加入公益勞動(dòng)，使他們成為愛勞動(dòng)，對勞動(dòng)懷有一種榮譽(yù)感和親切感的好孩子。

3、動(dòng)手才能?！渡钆c勞動(dòng)》課中的手工工藝制作，如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容，在小學(xué)低年級占總課時(shí)的25％左右。中高年級占33％左右。這充分說明培養(yǎng)孩子動(dòng)手才能的重要性。由于孩子正處在長身體、長學(xué)識時(shí)期，讓他們手腦并用，理論聯(lián)系實(shí)際，不但能豐富學(xué)識，提高分析和解決問題的才能，練就一雙靈敏的手，而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，使機(jī)體彌漫活力，磨練他們頑強(qiáng)的意志。對手工工藝制作的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣盎然，能充分表示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識。家長應(yīng)激勵(lì)孩子多動(dòng)手，通過動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì)，服務(wù)于他人。

4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣，反映了這個(gè)人的最根本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又務(wù)必從小養(yǎng)成?！渡钆c勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課，明確地規(guī)定了看電視的正確模樣，每天入睡、起床的時(shí)間，飯前便后洗手，衣著感激，勤洗頭理發(fā)等等，這些規(guī)定和要求，學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評比，平日的表現(xiàn)主要反映在家里，孩子的父母親眼目睹，清領(lǐng)會(huì)楚。所以，父母的概括指導(dǎo)和實(shí)時(shí)促使勝于學(xué)校教師的教導(dǎo)，只有家庭與學(xué)校相互合作，共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

父母課堂心得體會(huì)（2）：

上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂“家長課堂”課——“賞識教導(dǎo)新天地”。牛平老師一開言就對家長們說：“家長摯友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來，請走進(jìn)‘賞識教導(dǎo)新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會(huì)得到更新，您的心態(tài)會(huì)回歸于平和，你會(huì)得到一把開啟孩子心靈的鑰匙，您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈……”。

我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^家長的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，“你上課都干什么了，走神了是不？就這樣小簡樸的題都不會(huì)，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……”當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。

雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠細(xì)心、溫柔，平日在她們背后還屢屢地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱心細(xì)心講解，一遍不會(huì)兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢？不然孩子也能考上個(gè)最夢想的院校。

我聽牛平老師的講座，切實(shí)受益匪淺。熟悉到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的缺乏，深深地體會(huì)到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教導(dǎo)是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長供給正確信息的平臺(tái)。

孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對孩子的教導(dǎo)也是懵懵懂懂，讓我們明白了教導(dǎo)的多面性，內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教導(dǎo)包括學(xué)校教導(dǎo)、家庭教導(dǎo)、社會(huì)教導(dǎo)。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教導(dǎo)只是老師的事情單純憑借學(xué)校教導(dǎo)。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極合作，相互溝通，共同教導(dǎo)好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教導(dǎo)好子女