一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)課外班素材-身體里有什么？-全國(guó)通用

課程計(jì)劃課題:身體里有什么？課時(shí)2課時(shí)（80分鐘）課程分類跨學(xué)科藝術(shù)課程授課對(duì)象4歲以上關(guān)鍵詞教學(xué)目標(biāo)·通過(guò)五感探索的方式感受不同食物的味道?！び^察身體的各個(gè)部分，初步感受身體內(nèi)各個(gè)部分的作用，通過(guò)游戲互動(dòng)進(jìn)行深入了解?！だ美L本的閱讀進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。材料準(zhǔn)備詳細(xì)創(chuàng)作見(jiàn)ppt課前準(zhǔn)備·照相機(jī)：拍攝兒童上課時(shí)的歡快場(chǎng)景?！げシ耪n程PPT?！ぬ崆耙恢軠?zhǔn)備各種紙盒、瓶蓋?！だL本故事：身體里有什么·心臟聽(tīng)診器（淘寶購(gòu)買）·教具制作使用：老師課前繪畫(huà)制作身體結(jié)構(gòu)圖。（身體結(jié)構(gòu)圖制作：利用整開(kāi)白紙繪畫(huà)身體貼在學(xué)生都能看到的墻面上，畫(huà)出人的身體輪廓，涂上肉色顏料。心臟/肺/肝/胃/腸，利用卡紙畫(huà)出輪廓形狀剪下備用，背面黏貼雙面膠，在認(rèn)識(shí)身體里內(nèi)臟的時(shí)候，拿出認(rèn)識(shí)內(nèi)臟卡片，把相對(duì)的內(nèi)臟卡片貼在身體相應(yīng)的位置上。）·作品教具制作：老師課前利用卡紙制作一些可以塞入玻璃瓶口的內(nèi)臟小圖。制作作品的時(shí)候提問(wèn)學(xué)生，身體里住著誰(shuí)？裝進(jìn)去。上課流程第一階段：開(kāi)場(chǎng)引導(dǎo)課前準(zhǔn)備：課前老師準(zhǔn)備好鹽水、酸醋、辣椒油和糖水，糖果若干?！净顒?dòng)：辨別味道】老師引導(dǎo)語(yǔ)：老師：小朋友，你們了解自己的身體么？今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師：我們的桌面上有4瓶液體，分別是鹽水、酸醋、辣椒油和糖水，可是老師沒(méi)有辦法分辨出他們，你們能幫幫老師嗎？有哪些辦法呢？（用嘴巴嘗一嘗、用眼睛看、用鼻子聞一聞。）老師：真棒，現(xiàn)在我們就一起把這些液體都分別出來(lái)吧。活動(dòng)互動(dòng)：①用嗅覺(jué)（鼻子）分辨出了辣椒油，他又點(diǎn)刺鼻子，②用眼睛發(fā)現(xiàn)了辣椒油，它的顏色不一樣，紅紅的。③用舌頭（味覺(jué)）分辨出鹽水和糖水。老師：原來(lái)我們可以運(yùn)用自己的嘴巴、鼻子、眼睛能分辨出這么多的東西，如果我們把食物吃下去，你們知道食物都到哪里去了么？老師這里有一些糖果，我們一起來(lái)嘗一嘗它的味道，然后想一想糖果吃到嘴巴里之后都去了哪里？老師：我們的身體里都住著誰(shuí)呢？老師：（老師起身站立用手示意）我們能看到我們的五官，可是除了我們的五官，你們對(duì)自己的身體各個(gè)部分還有了解么？第二階段：探索發(fā)現(xiàn)（頭腦風(fēng)暴）課前準(zhǔn)備：老師課前繪畫(huà)制作身體結(jié)構(gòu)圖，各個(gè)內(nèi)臟的圖片。【活動(dòng)：身體里有什么？】老師引導(dǎo)語(yǔ)：老師：每個(gè)人的身體就是一座房子，房子的外面有手、有腳，有頭，那么身體里面住著什么呢？老師：（出示身體輪廓圖）你看到了什么？老師：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)我們的身體里究竟都住著誰(shuí)？老師：我們的身體里有五個(gè)兄弟。心臟是大哥，是人體中十分重要的一部分，如果心臟停止跳動(dòng)人的生命也就結(jié)束了。我們和大哥問(wèn)聲好吧。老師：你好，心臟大哥，（老師指著心臟的位置問(wèn)好，把心臟貼在心臟的位置上）。老師：心臟大哥住在身體房子的什么地方呢？我們一起去感受自己的心跳，（引導(dǎo)學(xué)生自己摸自己的心臟，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出心臟在左邊）老師：心臟大哥，你住在身體里你每天都要干些什么活?。坷蠋煟海ɡ蠋熤v解心臟的作用）心臟可是非常重要的啊，血液循環(huán)動(dòng)力強(qiáng)。老師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)我們的心臟在安靜時(shí)30秒跳多少下。你們準(zhǔn)備好了嗎？·活動(dòng)：老師拿出心臟聽(tīng)診器讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己的心跳。老師：看到你們這么認(rèn)真，小二哥肺也忍不住被吸引出來(lái)了。（老師將肺的圖貼在身體相對(duì)的位置上。）那么小二哥肺住在什么地方呢？我們一起來(lái)深呼吸，去感受一下小二哥。老師：謝謝你幫小二哥肺送回了家，小二哥在家里的任務(wù)是什么？老師：肺是小二哥，呼吸新鮮空氣多。老師：每天，大哥和二哥一刻也不停的在我們的身體里面默默的工作，可能有的同學(xué)難以感受到，想更強(qiáng)烈的感受一下他們嗎？·活動(dòng)：老師帶領(lǐng)學(xué)生一起跳起來(lái)，看看心臟大哥和小二哥肺臟有什么變化。（拿出聽(tīng)診器聽(tīng)，進(jìn)行對(duì)比，心臟跳得比剛剛快了很多，我的呼吸也急促了很多，這是運(yùn)動(dòng)使我的心臟和肺運(yùn)動(dòng)量加大了。）老師：看，三哥肝也來(lái)了，（老師在肝的位置貼上肝），三哥是肝臟，排毒能力真是棒。老師：那四哥胃和五弟腸又住在什么地方呢？（老師把胃和腸子的圖片貼在相應(yīng)的位置上。重點(diǎn)：胃里食物裝，消化過(guò)后連小腸。腸子彎又長(zhǎng)，吸收營(yíng)養(yǎng)身體壯。）老師：當(dāng)你吃飽的時(shí)候，你感覺(jué)哪里飽了？（引導(dǎo)學(xué)生指出飽的感覺(jué)的地方。）餓的時(shí)候呢？（指出胃的位置）老師：沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)位置就是我們的胃，四哥的位置了。老師：如果我們肚子痛，那是可能我們的吃了不干凈的東西了，你感覺(jué)是哪里痛？（指出肚子痛的位置）老師：這是我們腸小弟居住的地方。老師：現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了五兄弟，一起掌聲請(qǐng)出他們，給他們拍個(gè)照吧。第三階段：想象力延伸與創(chuàng)作課前準(zhǔn)備：繪本故事《身體里有什么？》老師引導(dǎo)語(yǔ)：老師：可是有個(gè)小朋友，他不知道它的身體里都住著誰(shuí)，他就想啊想啊。。?！蜷_(kāi)繪本進(jìn)行發(fā)想。老師：他對(duì)物體里裝的東西感到好奇，想一探究竟。教師朗讀繪本《身體里有什么？》內(nèi)容：見(jiàn)教學(xué)ppt第四階段：創(chuàng)作與表現(xiàn)詳見(jiàn)《創(chuàng)作步驟PPT》老師引導(dǎo)語(yǔ)：老師：現(xiàn)在我們就把我們的身體給做出來(lái)吧。立體作品：備注：老師課前剪出一些內(nèi)臟的小圖，在完成的作品上讓學(xué)生貼在完成的玻璃瓶上身體相應(yīng)的位置，太小的小朋友完成身體的制作后，可以把心臟、肝等內(nèi)臟裝進(jìn)瓶子里去。制作注意事項(xiàng)：利用