師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：創(chuàng)新寫作教學(xué)之我見

第41頁共41頁師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：創(chuàng)新寫作教學(xué)之我見師資培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：創(chuàng)新寫作教學(xué)之我見。xx年暑假我有幸參加了第三屆中小學(xué)表達(dá)教學(xué)師資培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聆聽了趙士英主任，王廷波校長等權(quán)威人士的講座，是我對表達(dá)教學(xué)和讀寫結(jié)合有了新的理解，更令我心潮澎湃的是聽了何捷教師一節(jié)別開生面的口語交際課《特別的自我介紹》，著實讓我興奮不已。特別羨慕何捷教師的學(xué)識、課堂組織才能及指導(dǎo)作文教學(xué)的才能，使我對一直熟視無睹的口語交際教學(xué)產(chǎn)生了濃重的興趣。可以說是受益匪淺！習(xí)作教學(xué)歷來是所有教師為之困惑甚至束手無策的話題。“上輩子殺了人，今生罰你教語文，上輩子殺了n個人，今生罰你批作文”這句話看似滑稽，卻說出了所有語文教師的無助和茫然。從何捷教師的發(fā)言中我理解到當(dāng)今小學(xué)生作文的幾大弊端：1、長：對作文字?jǐn)?shù)要求太多，有的時候?qū)W生只好挖空心思的去填字湊字，其實作文長短并不是衡量作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生根底不同，教師也要關(guān)注他們的個性差異，對其提出不同的習(xí)作要求。2、美：多數(shù)教師都追求學(xué)生寫美文，不希望學(xué)生的作文里有任何的瑕疵，諸多的修改改變了學(xué)生習(xí)作的初衷，也增加了教師的負(fù)擔(dān)。3、高：作文內(nèi)容要求思想安康向上，這不容置疑，但是不要讓學(xué)生總是圍繞著“撿夾子、讓位子、抱孩子、拎包子”等事情選材構(gòu)思，要允許學(xué)生抒發(fā)自己的真情實感，防止虛假。對以上這幾點我頗為贊同，教師適當(dāng)對學(xué)生降低一下要求，會發(fā)現(xiàn)習(xí)作也不是難于上青天，會發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)其樂無窮。從此次培訓(xùn)中，我學(xué)到一些習(xí)作教學(xué)的做法：一、善積累習(xí)作不是玩文字游戲”。而習(xí)作又是建立在文字之上的，假設(shè)沒有文字、生活、知識的積累，就會導(dǎo)致習(xí)作枯燥無味?！昂穹e薄發(fā)”正是注重了過程中大量的積累，才有了后期的順暢之作。在習(xí)作教學(xué)中正是注重了把學(xué)生的目光、思維引向自然生活、學(xué)校生活、社會生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累素材的有心人，為初步的表達(dá)、寫作儲藏材料，讓學(xué)生逐步踏上“小作家”之路。1、走進(jìn)生活。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中積累素材，就能以活動本身生動活潑的形式去激發(fā)其習(xí)作興趣。在引導(dǎo)學(xué)生開展理論活動的過程中，場地不限于課堂，以社會為背景，走出校門，寫活動作文，指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，教給學(xué)生觀察的方法，并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美妙的人和事。讓學(xué)生帶著問題在活動中進(jìn)展觀察，讓興趣和愛好吸引學(xué)生去參與活動，去考慮問題。學(xué)生有所認(rèn)識，有所感受，“情動而辭發(fā)”，寫作就成為理論性活動的延續(xù)和深化，而不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、豐富素材庫。以活動為載體，組織學(xué)生參與生活，以理論為契機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生體驗生活，使學(xué)生擅長把這一切所見、所感裝進(jìn)自己的“素材庫”，為習(xí)作積累了大量的素材。一個人天資再高，要想長久記住讀過的書是困難的，所以“有志于學(xué)者，抄書之功斷不可省”?？梢娨粋€人讀書，除了眼勤、腦勤、口勤外，還要手勤。在平時引導(dǎo)學(xué)生每當(dāng)讀書，遇到有價值的資料，譬如好詞、佳句、優(yōu)文，讓學(xué)生抄寫、背誦。使學(xué)生的大腦中儲存大量的好詞好句、優(yōu)秀篇章。久而久之，由量變到質(zhì)變，便會出口成章，妙筆生花。利用每周的活動搞一些活潑有趣運用詞語的訓(xùn)練，促使學(xué)生樂于摘記，并靈敏運用摘記的詞句。通過“看誰形容的形象準(zhǔn)確”、“看誰的比方打的巧”、“看誰的聯(lián)想妙”、“看誰連接的好”等活動的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生摘記的興趣，摘抄的多了，研究和寫作就方便了，不必再去搜腸刮肚，東拼西湊。同時對學(xué)生提出要求，摘抄必得選擇，在選擇中加深理解，選擇必須分析^p，通過分析^p才能得其要領(lǐng)，取其精華。故而摘抄對進(jìn)步習(xí)作才能大有裨益。3、與書為友，大量閱讀?！盁釔圩x書，他會使你的生活五彩繽紛，會使你的人生變得榮耀燦爛?！痹诹?xí)作教學(xué)中，加大學(xué)生的閱讀量是豐富學(xué)生詞匯、引導(dǎo)學(xué)生積累、進(jìn)步習(xí)作程度不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。從目的的多維性、內(nèi)容的層次性、理論的全程性、交流的經(jīng)常性、活動的系統(tǒng)性等角度對小學(xué)語文課外閱讀形式進(jìn)展了理論與理論的探究。引導(dǎo)學(xué)生讀書時做到三個強(qiáng)化：強(qiáng)化對語言文字的感悟；強(qiáng)化朗讀考慮；強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)。為了催促學(xué)生的閱讀，學(xué)校為每個班級開設(shè)了閱讀課，各班建立了閱讀量記錄卡，每到周五讓學(xué)生填寫一周來讀了哪些書，收到了哪些效果，再根據(jù)學(xué)生的填寫每組抽查，核實學(xué)生的閱讀量及閱讀效果。在抽查時教師必須參與，以便更好的掌握學(xué)生的閱讀情況。二、樂練筆1、落實練筆方案。實在可行的方案是指導(dǎo)習(xí)作教學(xué)進(jìn)展系統(tǒng)訓(xùn)練的有效保障，每學(xué)期寫人、記事、寫景、應(yīng)用文等題材我們都按方案訓(xùn)練，做到有的放矢，扎實推進(jìn)。2、標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)，突出習(xí)作方法的指導(dǎo)。即改革習(xí)作課課堂教學(xué)，上好各類型習(xí)作課〔包括寫前指導(dǎo)、習(xí)作評改等〕，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂效率。3、加強(qiáng)片段訓(xùn)練?！?〕經(jīng)常性：練習(xí)量加大，保證每周至少三篇?！?〕適時性：結(jié)合季節(jié)變化、教學(xué)進(jìn)度、政治時事情況隨時進(jìn)展。〔3〕專題性：如專門對外貌描寫、場面描寫、景物描寫、心理描寫、對話描寫、動作描寫等等進(jìn)展訓(xùn)練。如結(jié)合課文學(xué)了《少年閏土》，讓學(xué)生寫出人物的外貌?！睹匀说膹埣医纭芬徽n，讓學(xué)生寫出一處景物。學(xué)習(xí)了《豐碑》、《白楊》讓學(xué)生以老軍需處長、白楊的精神結(jié)合自己的實際寫習(xí)作，學(xué)習(xí)了《桃花心木》讓學(xué)生以“養(yǎng)成一顆獨立自主的心”為題寫習(xí)作。聯(lián)絡(luò)生活進(jìn)步了學(xué)生的寫作程度，又培養(yǎng)了學(xué)生人文素養(yǎng)。隨著季節(jié)的變化而練筆，春天一到，大地清醒，繁華似錦。讓學(xué)生借春游之際觀察自然景物，引導(dǎo)學(xué)生說說自己重點觀察的景物的特點，寫寫觀察引起的聯(lián)想。農(nóng)民收獲繁忙的景象更是學(xué)生寫作的好素材，每到這時，帶著學(xué)生走出課堂觀察大自然，觀察農(nóng)民收獲的喜悅和繁忙的情景。學(xué)生覺得新奇有趣，容易產(chǎn)生表達(dá)的欲望，到達(dá)“情動而辭發(fā)”的情景。另外，讓學(xué)生寫觀察周記、記讀書筆記、寫學(xué)后收獲、古詩譯文、語文理論活動的體會等，通過這些各種形式的練筆豐富了學(xué)生的課余生活，進(jìn)步了學(xué)生的習(xí)作程度。三、多途徑通過多途徑的習(xí)作教學(xué)使師生在思想上經(jīng)歷了由無視到重視，從畏難到喜歡的過程。通過多種途徑的訓(xùn)練，使學(xué)生消除了習(xí)作畏難的情緒。多途徑改單調(diào)為豐富，變枯燥為興趣，使死水成活。既有效訓(xùn)練了學(xué)生習(xí)作的才能，又豐富了學(xué)生的課余生活。1、自辦手抄報。給學(xué)生一塊自由的小天地，讓他們自由去耕耘，在理論中感受寫作的樂趣，領(lǐng)悟?qū)懽鞯奈⒚钆c真諦，讓他們在歡快愉悅的環(huán)境中讀同學(xué)的作品，寫小報的稿子，盡情的展示自己表現(xiàn)自我。辦手抄的活動調(diào)動起了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀與習(xí)作的濃重興趣。2、加強(qiáng)口語交際的訓(xùn)練。在口語交際的訓(xùn)練途徑中，除了把語文課堂教學(xué)作為主渠道，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)才能之外，還創(chuàng)設(shè)各種情景強(qiáng)化口語表達(dá)訓(xùn)練。如在“口語交際”課上，我出示了這樣一個問題：“我最看不慣的一種現(xiàn)象”，讓學(xué)生分組討論，然后進(jìn)展口述。學(xué)生討論熱烈，發(fā)言積極，結(jié)合班級的實際情況，指出了班內(nèi)的一些不良現(xiàn)象和個人的不良行為，既解決了班務(wù)管理中出現(xiàn)的問題，又鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)才能。3、開拓“談天說地”欄目。根據(jù)學(xué)生的實際才能，班級的不同情況，抓住各種有利的時機(jī)，如課前五分鐘、晨讀、班會、閱讀課等來組織小型的、隨機(jī)的話題演講；變“寫日記”為“說日記”，將一天的所見、所聞、所感、所悟口語表達(dá)出來，從而鍛煉了學(xué)生的說話才能。.f132.4、“說作文”比賽。5、訓(xùn)練“快速成文”?？傊?，作為一名語文教師，要想進(jìn)步習(xí)作教學(xué)的效率和質(zhì)量，必須處理好教與學(xué)的關(guān)系，實在從轉(zhuǎn)變教育思想入手，讓學(xué)生學(xué)會能習(xí)作、會習(xí)作，從進(jìn)步素質(zhì)人才著手，樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、人才觀，改革教學(xué)方法，進(jìn)展大膽的習(xí)作理論和探究，使習(xí)作教學(xué)溢放出科學(xué)化的縷縷清香。f132.更多心得體會延伸閱讀“兒童心理護(hù)理種子師資培訓(xùn)”學(xué)習(xí)體會現(xiàn)代的教師，由于承載著社會的高期待、家長和學(xué)生的高要求及來自社會、學(xué)校、上級、家庭的壓力而倍感負(fù)重。對我來說，這個暑期最幸福的就是在我感到煩惱、困惑之時，有幸參加了貴州省教育局、幸福家庭公益基金、貴州省眾心公益教育效勞中心主辦的“兒童心理護(hù)理種子師資培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。其實，在接到學(xué)校培訓(xùn)安排的時，我雖然爽快地容許了，卻暗地里認(rèn)為只不過是走走過場，我該怎樣度過這痛苦而漫長的七天呀？當(dāng)主持人陽德彬教師親切地介紹各位導(dǎo)師、助理師和對學(xué)員的要求時，當(dāng)李保軍教師介紹這個團(tuán)隊的工作性質(zhì)時，當(dāng)助理師們滿面笑容地自我介紹時，我就感受到了這個團(tuán)隊的實力，感受到了這應(yīng)該是一次具有實效性的培訓(xùn)?！跋嘈抛约?，感恩自己所擁有的一切”，“每個人都有資格擁有幸福的人生”，“心懷大愛，做好身邊的每一件小事”，“每個人都是獨一無二的自己”，“一切都是最好的安排”等，是導(dǎo)師們在自我介紹時讓我很感動的金玉良言，讓我發(fā)自內(nèi)心地感覺到渾身都充滿了力量。早上，周x____師講“用系統(tǒng)的才能做系統(tǒng)的事情”開啟了我在工作中的智慧；“學(xué)會接納與被接納，愛與被愛，尊重與被尊重”讓我知道了愛自己愛家人，注意培養(yǎng)孩子的平安感，才能有家庭和社會的和諧。周x____師對愛和被愛，接納和被接納的理解深深地觸動了我，讓身邊的人感到幸福是自己最大的愿望?！皭奂胰藦膼圩约洪_始，愛自己從愛自己的身體開始”觸動了我內(nèi)心深處最軟的部分，讓我懂得了所謂的大愛都是于愛自己，連自己都不愛的人，怎么會看到遍地的鮮花呢？在深呼吸放松的過程中，教師讓我們閉上眼睛，感恩自己的眼睛，感恩自己的嘴巴，感恩自己的心臟……在這個環(huán)節(jié)，我眼淚嘩嘩往下掉，因為我感覺到這些都是爸媽給我的最好的禮物，我想到了感恩我的父母，我就感動了，內(nèi)心無法平靜。下午，周x____師講解的“大腦的三位一體”讓我知道了不能用打罵的方式教育孩子和學(xué)生，否那么就把他們的思維逼進(jìn)爬蟲腦去了，讓他們無法承受和加工信息。陳x____師教的“健腦操”四式讓我學(xué)會了在最短的時間里，用最好的方法放松我們的大腦，舒緩我們的壓力和緊張。雖然這只是培訓(xùn)的第一天，我已經(jīng)覺得參加這項活動，不僅僅是學(xué)會怎樣去引導(dǎo)孩子、引導(dǎo)學(xué)生，也學(xué)會怎樣去引導(dǎo)自己。我堅信在后面的六天學(xué)習(xí)中，我的家庭，我的生活和我的工作將會有一個新的改變。政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：責(zé)任創(chuàng)新效勞學(xué)習(xí)清廉政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：責(zé)任創(chuàng)新效勞學(xué)習(xí)清廉五天豐富、緊張的市國土房管系統(tǒng)登記辦件類政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活即將過去，它象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與深化?！耙恍?、二嚴(yán)、三認(rèn)真”是這次培訓(xùn)班給我的第一印象?！耙恍隆迸嘤?xùn)體系內(nèi)容豐富、全面，涉及到業(yè)務(wù)操作、政治理論、情商與壓力管理、政務(wù)禮儀、廉政建立、從責(zé)任走向優(yōu)秀、國情市情等各方面知識。知識廣、內(nèi)容全、信息量大，使自己開闊了視野，擴(kuò)大了知識體系?！岸?yán)”嚴(yán)格的考勤考試制度，嚴(yán)格的教師，這是以往培訓(xùn)沒有的。記得市局干部人事處陳處長語重心長的開班講話，讓我們認(rèn)清工作職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步效勞程度。我想通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)一定會在實際工作學(xué)習(xí)生活中努力做到陳處長提出的“五個一點”：待人接物熱情禮貌一點、辦件做事認(rèn)真仔細(xì)一點、業(yè)務(wù)知識熟習(xí)一點、對人對事認(rèn)真一點、廉潔自律自覺一點?！叭J(rèn)真”授課專家教授、班主任教師、學(xué)員無一利外地認(rèn)真。專家教授認(rèn)真、輕松、詼諧、考慮性講課。學(xué)員們專心聽課、仔細(xì)做筆記、積極參加分組討論、用心寫心得體會、認(rèn)真對待考試。班主任認(rèn)真做好考勤、后勤效勞工作。以上是此次培訓(xùn)給我的第一個感受。曾國平專家“從責(zé)任走向優(yōu)秀”、周矩教授“情商與壓力管理”、羅曉梅教授“科學(xué)開展觀與國情、市情”、李爽教授“政務(wù)禮儀”、黃遠(yuǎn)固教授“廉政建立”、業(yè)務(wù)知識等等各位專家教授教師講課、以及我們對市農(nóng)村交易所和民心家園公租房建立工地的參觀學(xué)習(xí)，使自己體會到“責(zé)任、創(chuàng)新、效勞、學(xué)習(xí)、清廉”十字內(nèi)涵。自己將從以下幾個方面把“十字”體會真真實實地落實到以后的工作、生活之中：一、“責(zé)任”重于泰山，用心、用情、用腦干好本職工作。“用心”，有責(zé)任感才會有責(zé)任心，才會用心做好自己的本職工作，才會用心地站在老百姓的角度考慮怎樣才能為他們提供實實在在地優(yōu)質(zhì)效勞，如何才能讓他們帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。優(yōu)質(zhì)的效勞向?qū)T、簡明易懂的辦事便條、微笑的工作人員等等舉措將是我們工作努力的方向?！坝们椤?，高度的工作熱情，才能進(jìn)步辦件質(zhì)量和效率。用親情般的態(tài)度來對待效勞對象，把他們看成我們的親人，就不會出現(xiàn)“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”?！坝媚X”，開動腦筋，才會對不同的老百姓采取不同的效勞方式；開動腦筋，才會使枯燥復(fù)雜難懂的登記業(yè)務(wù)、辦事流程以一種最簡單的方式呈如今老百姓面前。二、“創(chuàng)新”決定開展，開展帶動經(jīng)濟(jì)社會效益。在如今固有的登記辦件體系構(gòu)造上，只有創(chuàng)新性思維才能使我們這個部門有所開展，才能在國家降低減少各項收費工程、標(biāo)準(zhǔn)的情況下，利用現(xiàn)有資，增加收入，進(jìn)步職工福利待遇。創(chuàng)新管理、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新程序才能使咱們的工作有質(zhì)的飛耀，才能使老百姓愿意到我們這個部門來辦事。業(yè)務(wù)拓展了，辦事簡化了，效勞一流了，經(jīng)濟(jì)和社會效益就會自然進(jìn)步。三、“效勞”是工作核心，思想認(rèn)識解決好，效勞就上去了?，F(xiàn)在登記辦證部門是一個效勞型的行政管理部門，只有思想轉(zhuǎn)變了，才會意識到“效勞”是我們?nèi)缃窆ぷ鞯暮诵摹！翱茖W(xué)化、人性化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化”效勞就是我們努力的方向。效勞對象走進(jìn)登記部門怎樣科學(xué)合理的辦事流程、簡單的業(yè)務(wù)要件才是最方便的，這應(yīng)是考慮的重點。對于“老、弱、病、殘”等特殊效勞對象要采取人性化效勞，上門登記辦證等等。利用如今的信息技術(shù)，通過發(fā)挪動短信、效勞對象qq平臺、____等等形式讓老百姓不出門就能知道案件辦到什么環(huán)節(jié)，何時領(lǐng)件。從收、審、繕、發(fā)等環(huán)節(jié)提供全面系統(tǒng)一流效勞，如專人效勞、綠色效勞等。四、“學(xué)習(xí)”才能更好工作，才能真正將責(zé)任、創(chuàng)新、效勞落到實處。通過這次學(xué)習(xí)使我更加深化地認(rèn)識到這點。只有苦煉內(nèi)功，學(xué)習(xí)政治理論、國情、市情、心理學(xué)、政務(wù)禮儀等等各方面內(nèi)容才能有所創(chuàng)新，進(jìn)步效勞。通過學(xué)習(xí)知道差距，認(rèn)清自己努力奮斗的方向?！皬男W(xué)到老”、“知識才是力量”這些話都說明了學(xué)習(xí)的重要性，我們要學(xué)習(xí)別人好做法、好思想，還要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，要走出去學(xué)。只有學(xué)習(xí)了，才會在工作中將一個微笑、一句文明禮貌“十字”用語、一聲溫暖問候等細(xì)節(jié)性行動，由僵硬刻板做到自然大方，最后成為一種工作習(xí)慣。五、“清廉”就是清正廉潔。不管在什么崗位上一定要做到這點，只有廉潔從事、對人才會讓自己心正、氣順、影子直。才會在工作中敢做事，大膽地做事。我們一定不要利用自己手中的一點點權(quán)利干一些不好的事，因為權(quán)利是人民給的，人民隨時會把你手中的權(quán)利收回?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”我們應(yīng)該?？紤]、常學(xué)習(xí)、常創(chuàng)新才能不落后，才能緊跟時代步法，才能為土地房管事業(yè)添轉(zhuǎn)加瓦，做出奉獻(xiàn)。xx-8-13政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：責(zé)任創(chuàng)新效勞學(xué)習(xí)清廉政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會：責(zé)任創(chuàng)新效勞學(xué)習(xí)清廉五天豐富、緊張的市國土房管系統(tǒng)登記辦件類政務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活即將過去，它象一場急時雨，使我的心靈和思想得到了洗禮與深化。“一新、二嚴(yán)、三認(rèn)真”是這次培訓(xùn)班給我的第一印象?！耙恍隆迸嘤?xùn)體系內(nèi)容豐富、全面，涉及到業(yè)務(wù)操作、政治理論、情商與壓力管理、政務(wù)禮儀、廉政建立、從責(zé)任走向優(yōu)秀、國情市情等各方面知識。知識廣、內(nèi)容全、信息量大，使自己開闊了視野，擴(kuò)大了知識體系?！岸?yán)”嚴(yán)格的考勤考試制度，嚴(yán)格的教師，這是以往培訓(xùn)沒有的。記得市局干部人事處陳處長語重心長的開班講話，讓我們認(rèn)清工作職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步效勞程度。我想通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)一定會在實際工作學(xué)習(xí)生活中努力做到陳處長提出的“五個一點”：待人接物熱情禮貌一點、辦件做事認(rèn)真仔細(xì)一點、業(yè)務(wù)知識熟習(xí)一點、對人對事認(rèn)真一點、廉潔自律自覺一點?！叭J(rèn)真”授課專家教授、班主任教師、學(xué)員無一利外地認(rèn)真。專家教授認(rèn)真、輕松、詼諧、考慮性講課。學(xué)員們專心聽課、仔細(xì)做筆記、積極參加分組討論、用心寫心得體會、認(rèn)真對待考試。班主任認(rèn)真做好考勤、后勤效勞工作。以上是此次培訓(xùn)給我的第一個感受。曾國平專家“從責(zé)任走向優(yōu)秀”、周矩教授“情商與壓力管理”、羅曉梅教授“科學(xué)開展觀與國情、市情”、李爽教授“政務(wù)禮儀”、黃遠(yuǎn)固教授“廉政建立”、業(yè)務(wù)知識等等各位專家教授教師講課、以及我們對市農(nóng)村交易所和民心家園公租房建立工地的參觀學(xué)習(xí)，使自己體會到“責(zé)任、創(chuàng)新、效勞、學(xué)習(xí)、清廉”十字內(nèi)涵。自己將從以下幾個方面把“十字”體會真真實實地落實到以后的工作、生活之中：一、“責(zé)任”重于泰山，用心、用情、用腦干好本職工作。“用心”，有責(zé)任感才會有責(zé)任心，才會用心做好自己的本職工作，才會用心地站在老百姓的角度考慮怎樣才能為他們提供實實在在地優(yōu)質(zhì)效勞，如何才能讓他們帶著疑問來，揣著滿意、微笑走。優(yōu)質(zhì)的效勞向?qū)T、簡明易懂的辦事便條、微笑的工作人員等等舉措將是我們工作努力的方向。“用情”，高度的工作熱情，才能進(jìn)步辦件質(zhì)量和效率。用親情般的態(tài)度來對待效勞對象，把他們看成我們的親人，就不會出現(xiàn)“門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦”。“用腦”，開動腦筋，才會對不同的老百姓采取不同的效勞方式；開動腦筋，才會使枯燥復(fù)雜難懂的登記業(yè)務(wù)、辦事流程以一種最簡單的方式呈如今老百姓面前。二、“創(chuàng)新”決定開展，開展帶動經(jīng)濟(jì)社會效益。在如今固有的登記辦件體系構(gòu)造上，只有創(chuàng)新性思維才能使我們這個部門有所開展，才能在國家降低減少各項收費工程、標(biāo)準(zhǔn)的情況下，利用現(xiàn)有資，增加收入，進(jìn)步職工福利待遇。創(chuàng)新管理、創(chuàng)新制度、創(chuàng)新程序才能使咱們的工作有質(zhì)的飛耀，才能使老百姓愿意到我們這個部門來辦事。業(yè)務(wù)拓展了，辦事簡化了，效勞一流了，經(jīng)濟(jì)和社會效益就會自然進(jìn)步。三、“效勞”是工作核心，思想認(rèn)識解決好，效勞就上去了?，F(xiàn)在登記辦證部門是一個效勞型的行政管理部門，只有思想轉(zhuǎn)變了，才會意識到“效勞”是我們?nèi)缃窆ぷ鞯暮诵摹！翱茖W(xué)化、人性化、現(xiàn)代化、系統(tǒng)化”效勞就是我們努力的方向。效勞對象走進(jìn)登記部門怎樣科學(xué)合理的辦事流程、簡單的業(yè)務(wù)要件才是最方便的，這應(yīng)是考慮的重點。對于“老、弱、病、殘”等特殊效勞對象要采取人性化效勞，上門登記辦證等等。利用如今的信息技術(shù)，通過發(fā)挪動短信、效勞對象qq平臺、____等等形式讓老百姓不出門就能知道案件辦到什么環(huán)節(jié)，何時領(lǐng)件。從收、審、繕、發(fā)等環(huán)節(jié)提供全面系統(tǒng)一流效勞，如專人效勞、綠色效勞等。四、“學(xué)習(xí)”才能更好工作，才能真正將責(zé)任、創(chuàng)新、效勞落到實處。通過這次學(xué)習(xí)使我更加深化地認(rèn)識到這點。只有苦煉內(nèi)功，學(xué)習(xí)政治理論、國情、市情、心理學(xué)、政務(wù)禮儀等等各方面內(nèi)容才能有所創(chuàng)新，進(jìn)步效勞。通過學(xué)習(xí)知道差距，認(rèn)清自己努力奮斗的方向?！皬男W(xué)到老”、“知識才是力量”這些話都說明了學(xué)習(xí)的重要性，我們要學(xué)習(xí)別人好做法、好思想，還要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，要走出去學(xué)。只有學(xué)習(xí)了，才會在工作中將一個微笑、一句文明禮貌“十字”用語、一聲溫暖問候等細(xì)節(jié)性行動，由僵硬刻板做到自然大方，最后成為一種工作習(xí)慣。五、“清廉”就是清正廉潔。不管在什么崗位上一定要做到這點，只有廉潔從事、對人才會讓自己心正、氣順、影子直。才會在工作中敢做事，大膽地做事。我們一定不要利用自己手中的一點點權(quán)利干一些不好的事，因為權(quán)利是人民給的，人民隨時會把你手中的權(quán)利收回?！叭藷o遠(yuǎn)慮，必有近憂”我們應(yīng)該常考慮、常學(xué)習(xí)、常創(chuàng)新才能不落后，才能緊跟時代步法，才能為土地房管事業(yè)添轉(zhuǎn)加瓦，做出奉獻(xiàn)。創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)體會創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討學(xué)習(xí)體會連綿秋雨擋不住學(xué)習(xí)的熱情，颯颯金風(fēng)迎來了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材理論名師創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級教師的課堂教學(xué)及講座，收獲滿滿，受益多多。抓好關(guān)鍵問題，精彩句式反復(fù)練習(xí)。這是李偉忠教師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。李教師講到細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。這句話時，讓學(xué)生反復(fù)讀，同時，要求他們聯(lián)絡(luò)生活實際，將原句變換成的藤上長滿了綠葉，開出的花。這樣的句式，讓學(xué)生改寫。有孩子寫的是：長長的絲瓜藤上長滿了綠葉，開出了黃色的大花。有的孩子寫的是：彎彎的牽牛花藤上長滿了綠葉，開出了蘭色的小花。孩子們在舉一反三的練習(xí)中，既體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，也掌握了語言表達(dá)的技巧。很長時間以來，我們的語文課習(xí)慣了教師的分析^p，少了孩子的練習(xí)，于是語文課堂成了教師的一言堂，教師喋喋不休，學(xué)生昏昏欲睡，課堂了然無趣。李教師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。引導(dǎo)孩子主動考慮，主動發(fā)現(xiàn)問題，哪怕他們提出的問題并不理想。這是黃國才教師的課給我?guī)淼淖畲蟾惺?。黃教師講授的是《鳳辣子初見林黛玉》，在人教版五年級的教材中，這篇文章是一組人物描寫中的一篇，主要從人物肖像、語言等方面刻畫了王熙鳳乖巧機(jī)靈、聰明能干、有權(quán)有勢、擅長逢迎等性格特點。黃教師一上課就能孩子普及了很多紅學(xué)知識，包括相關(guān)考證，對于那些愛讀書的孩子來說，這些講述真的很有興趣，但假設(shè)對《紅樓夢》不太理解，可能聽來也是一頭霧水。在設(shè)計問題時，黃教師的問題是：看了這篇文章，你有什么問題想問嗎?結(jié)果出現(xiàn)了短時間的冷場，接著有學(xué)生提出了問題，但都被黃教師否認(rèn)要么太簡單，要么被認(rèn)為沒價值。黃教師一直強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要開發(fā)學(xué)生的思維才能，讓學(xué)生學(xué)生考慮?？墒牵瑢W(xué)生往往達(dá)不到我們期待的高度。讓學(xué)生主動提問題，學(xué)生提問的多半是很簡單的或者沒什么價值的。正因如此，我們往往懶得給他們提問題的時間，而是直接把我們認(rèn)為有價值的問題拋給他們?？墒沁@樣以來，孩子們越來越缺乏批判精神，卻來越不會考慮。我的想法是：即使學(xué)生最初提出的問題沒意義也要鼓勵他們多考慮，一點一點漸漸引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練他們考慮問題的才能，那怕他們最初提出的問題真的毫無意義。假設(shè)孩子的問題已經(jīng)很完美，又能給出完美解答，那要我們教師做什么呢?讓孩子漸漸長大。這是著名特級教師薛法根教師的課帶給我的啟示。薛教師給大家?guī)淼恼n是二年級的《風(fēng)娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過一遍一遍的指導(dǎo)朗讀，到最后到達(dá)了讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學(xué)生學(xué)得起勁兒。印象比較深化的是，有一個小女生怎么也說不好，薛教師就連續(xù)她練習(xí)了三遍，至少花了五分鐘的時間。薛教師說，可能有些人會認(rèn)為，把五分鐘時間用在一個學(xué)生身上有點浪費，是對這個孩子而言，她可能受益終身，因為在這個過程中，她的才能得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節(jié)課用五分鐘的時間你關(guān)注了這個學(xué)生，下一節(jié)課可以花幾分鐘時間關(guān)注另一個需要指導(dǎo)的學(xué)生。讓他們一點點進(jìn)步，一點點長大，到最后你會發(fā)現(xiàn)，每一個同學(xué)都可以得到很好的關(guān)注。是的，每一個孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，漸漸長大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開花結(jié)果。教育從來不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開。姜樹華教師和沈玉芬教師的課，都涉及到了資整合，講一篇文章的同時關(guān)聯(lián)到相關(guān)的文章，既能拓展孩子們的知識面，又能到達(dá)舉一反三的穩(wěn)固效果。劉雁華教師講授的寫作課《石榴》更是接地氣，在讓孩子們看過一個范文之后，又讓孩子們通過仔細(xì)觀察石榴的顏色、外形，內(nèi)部構(gòu)造，并品味石榴的味道，進(jìn)而對《石榴》進(jìn)展詳細(xì)的描寫。每寫其中一個部分，劉教師都找同學(xué)展示，且讓同學(xué)們評出誰哪拿個詞用得好，哪一句話用的好，并說出好在哪里。這樣的生動有趣的寫作課，孩子們?nèi)绾尾幌矚g?聆聽名師的授課，查找自己的缺乏。在今后的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)展有效的習(xí)作練習(xí)，如何讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想，這都是需要我們不斷探究的問題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。向名師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育專著學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣，并在此過程中，修煉自己，成就自己。教師教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，根底教育階段英語課程的任務(wù)是：激經(jīng)過幾天而充實的時間學(xué)習(xí)，我受益匪淺。首先是聽劉局長對這次培訓(xùn)作了重要報告，明確了培訓(xùn)的目的和重要性。教育的開展離不開知識，離不開人才。所以，我們的教師就必須虛心學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論鍛煉，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度和科學(xué)技能。接著聽林景教研員作《關(guān)于有效教學(xué)的考慮》的講座，重點闡述了什么是有效教學(xué)和怎樣的教學(xué)是有效的。他講到有效的教學(xué)活動沉淀下來的是一種思維方法和精神。我覺得這句話講得很有道理。最后聽了王蕊等四位教師對三、四年級數(shù)學(xué)作了詳細(xì)的分析^p，使我對教材有了一個更新的認(rèn)識，四位教師對教材分析^p非常認(rèn)真、仔細(xì)，分析^p了教材的總體目的，編排特點，詳細(xì)編排以及教學(xué)建議等。讓我更進(jìn)一下理解教材，并反思了以往教學(xué)工作中的缺乏，拓展了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育教學(xué)理念。下面淺談我對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會。一、進(jìn)步自身素質(zhì)和技能程度。教育大業(yè)，人才為本，科教興國關(guān)鍵在于人。新理念下的教育教學(xué)工作，要求我們教師必須具備較高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度，進(jìn)步個人的自身素養(yǎng)，不斷適應(yīng)教育教學(xué)的需求，劉局長的講話中提到，教育開展形勢使得人才資已成為最重要的戰(zhàn)略資，一個國家，一個地方等要加快開展關(guān)鍵在于人才。因此，做為教師必須努力進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)，高超的業(yè)務(wù)程度，才能培養(yǎng)出合格的人才。二、加強(qiáng)理論鍛煉，不斷進(jìn)步工作才能。理論鍛煉是進(jìn)步人才素質(zhì)，增強(qiáng)工作才能的重要途徑，我要把學(xué)到的知識，應(yīng)用到教學(xué)理論中，只有在理論中去解決問題才能積累經(jīng)歷，才能進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，工作才能。三、要有敬業(yè)，奉獻(xiàn)精神。我們是人民教師，要有兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神。只有深深地認(rèn)識到這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱情，才能投身到教育教學(xué)中去。四、言傳身教。教師必須注重“言傳身教”要以自身的行為去影響學(xué)生，帶動學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率。教師的一言一行直接影響學(xué)生的成長。教師要和學(xué)生建立起平等的師生關(guān)系，關(guān)注每一位學(xué)生的安康成長，做他們的知心朋友。總之，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我終身受益。我將以新的精神相貌投身到教學(xué)中去，努力把教育教學(xué)工作做得更好。力。教師在教學(xué)評價上要重態(tài)度、重參與、重努力程度、重交流才能。《創(chuàng)新才能建立》學(xué)習(xí)體會本學(xué)期，我校開展了《創(chuàng)新才能建立》公共課的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我對于什么是創(chuàng)新？什么是創(chuàng)新才能？如何進(jìn)步創(chuàng)新才能？有了初步的理解。以下就我的學(xué)習(xí)體會做一小結(jié)。關(guān)于創(chuàng)新的概念，經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼得是這樣認(rèn)為的，創(chuàng)新是指以新的方式展開的消費，如對于某一給定的消費線，以新的方式組合各種原料及消費活動，以獲取更好的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。創(chuàng)新用很簡單的話說，就是多積累，把前人的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)歷，在前人的根底上下功夫。要敢于想象，要敢于探究多使用發(fā)散思維，盡量防止慣性思維，條件允許的可以多想一想，用其他方法可否解決這個問題，創(chuàng)新才能有多種才能組成，它包括學(xué)習(xí)才能、分析^p才能、綜合才能、想象才能、批判才能、創(chuàng)造才能、解決問題的才能、理論才能、組織協(xié)調(diào)才能以及整合多種才能的才能。創(chuàng)新才能有四大特點：1、綜合性；2、獨創(chuàng)性、3理論性；4、堅持不懈。怎樣進(jìn)步個人的創(chuàng)新才能呢？首先要啟迪并激活自身的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)一方面在于獲得已有的知識、經(jīng)歷，以進(jìn)步解決當(dāng)前已經(jīng)發(fā)生問題的才能；一方面在于通過學(xué)習(xí)進(jìn)步一個人發(fā)現(xiàn)、吸收新信息和提出新問題的才能。試著把學(xué)習(xí)中的記向問的轉(zhuǎn)化，勇于提出問題，擺脫思維定勢，形成自己的獨立見解。其次要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新素質(zhì)。要有擁有安康的；良好的自信；靈敏的思維，；明確的目的；恒久的耐心；堅強(qiáng)的意識；坦誠的合作意識。進(jìn)步創(chuàng)新才能，還要豐富自己的課余生活。多看看意義深化的書籍、電影、電視節(jié)目，并養(yǎng)成擅長考慮的習(xí)慣；沒事就出去走走，看看外面的生活，使自己的思維不再局限于書本。作為一名教育工作者，我深化地認(rèn)識到，創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是素質(zhì)教育的著眼點。施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新才能人才，關(guān)鍵是培養(yǎng)教師的創(chuàng)新才能。因為教育創(chuàng)新的主體是教師，所以有了創(chuàng)新型教師，才能培養(yǎng)出富有創(chuàng)新思想、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的創(chuàng)新型人才。我國的教育，包括教育制度、教育思想和教育方法等都是在方案經(jīng)濟(jì)下形成的。它強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一性、缺乏靈敏性；強(qiáng)調(diào)書本知識，無視實際才能；強(qiáng)調(diào)學(xué)歷、輕視才能，而21世紀(jì)市場經(jīng)濟(jì)的主要特點是開放性、競爭性、創(chuàng)造性，就緊迫要求教師具備創(chuàng)新才能來迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)；同時我國教育現(xiàn)階段正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌中，素質(zhì)教育的目的就是進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，它的核心是創(chuàng)新才能。這就必然要求一支具有創(chuàng)新才能的教師隊伍。教師具備創(chuàng)新才能的前提是必須具備獲取新知識的才能，理解的所教學(xué)科的新開展與教學(xué)方法的新變化，掌握適宜自己的自學(xué)方法，并擅長運用現(xiàn)代信息處理技術(shù)設(shè)備，不斷更新知識、調(diào)整知識構(gòu)造。做創(chuàng)新型教師還要具備五種才能：勤于考慮才能、一定的教科研才能、解決實際問題才能、較強(qiáng)的教學(xué)監(jiān)控才能和質(zhì)疑才能。只有具備了多種才能，做創(chuàng)新型教師，才能進(jìn)步自身素質(zhì)，才能落實好新課標(biāo)，才能適應(yīng)教育改革開展的需要。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到必須時刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任，不斷學(xué)習(xí)不斷充電，不斷補充新知識，才能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。做一名有創(chuàng)新才能的教師，為國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才。王芳高校教學(xué)秘書培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會本人于年月日在國際溫泉度假村度過了為期四天的學(xué)習(xí)和討論。在這四天中，先后邀請到了江西師大hq教授、江西財經(jīng)大學(xué)tgx教授、江西省教育廳杜偵研究員和江西現(xiàn)代職院qqs教授為我們開班授在短短的幾天時間中，可以用受益匪淺四個字來形容我的切身感受。其豐富的知識內(nèi)容和切身的工作經(jīng)歷交流，對我來說如獲珍寶。對于一個剛剛涉入到高校教學(xué)管理領(lǐng)域的我來說，對很多高校教學(xué)秘書工作特點和才能素養(yǎng)，尚是渾濁一團(tuán)，不辨方向；對很多高校教學(xué)秘書工作的職責(zé)也是模棱兩可，不知何為，直感慨兩手空空，心有余而力缺乏。通過這兩天的集中系統(tǒng)的教學(xué)秘書的培訓(xùn)，特別是hq教授關(guān)于高校教學(xué)秘書工作特點和素質(zhì)教育才能和杜偵研究員關(guān)于高校教育改革開展的形勢和高?；鶎咏虒W(xué)管理工作的使命的專題報告，無疑是讓我撥開云霧見天日，一下豁然開朗起來。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)也更加的理解到教學(xué)秘書工作的浩瀚、繁瑣及責(zé)任。特別是像我這個長期以來都是從事專業(yè)教學(xué)工作的人來說，一下子很難從本來單一的思維形式向多層次、多元化的工作環(huán)境轉(zhuǎn)變。我想這也是我以后必須努力的方向。如今除了教學(xué)管理工作的整理、組織，完成根本的教學(xué)管理工作，每天還接觸到很多形形色色的人，和一些瑣碎、甚無積極意義的事情打交道。如何抑制這些每天都接踵而至的、忙也忙不完的事情，從而提升自己工作的積極性，完善個人的幸福指數(shù)，讓工作成為一種有節(jié)奏、有快樂、有成就的生活定律。從而用樂觀的態(tài)度、飽滿的激情面對身邊的每一個人。即是我在今后的工作學(xué)習(xí)中臻于完善的。而從真正走向教學(xué)管理工作，并且可以勝任這樣一個工作崗位?！蹲⒁夂⒆拥膭?chuàng)新啟蒙》學(xué)習(xí)體會《注意孩子的創(chuàng)新啟蒙》學(xué)習(xí)體會星期二下午，學(xué)校的陽春廳內(nèi)暖意濃濃，四年級的家長們會聚在一起，認(rèn)真地聆聽區(qū)家長學(xué)校校長、家庭教育講師團(tuán)講師李映本教師關(guān)于家庭教育的講座——《注意孩子的創(chuàng)新啟蒙》，家長們無不覺得受益匪淺，仿佛收獲到一本培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的"秘籍".創(chuàng)新，意味著改變，意味著推陳出新、氣象萬新、煥然一新。李教師說："以新的方式重新組織信息的才能就是創(chuàng)新才能，每一個人都是具有創(chuàng)新才能的".創(chuàng)新才能，是如今我們這個時代所稀缺的才能，也是一個人成才、成功必不可少的才能。創(chuàng)新精神，惟有從小培養(yǎng)。那么，如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新才能呢？李教師生動詳細(xì)地講述了三點：講座3.jpg1、啟迪孩子的創(chuàng)新意識2、培養(yǎng)孩子的獨特個性和各種才華3、開展孩子的創(chuàng)新思維1啟迪孩子的創(chuàng)新意識父母是孩子性格形成的第一要素，是孩子人生中的第一位教師，我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，不以家長自身的愿望和興趣、思維和意志強(qiáng)迫孩子承受，從而泯滅他們的創(chuàng)新意識和自主行為。我們要充分地相信孩子，采取啟發(fā)、引導(dǎo)的方法，幫助孩子獨立考慮和探究，養(yǎng)成對問題、知識的好奇心與求知欲。亞里士多德說過："求知是人的本性。"好奇、好問更是孩子的天性，是他們萌發(fā)創(chuàng)新才能的起點。只有對事物好奇，才會去考慮和探究，逐步開展為創(chuàng)新或創(chuàng)造的才能。愛因斯坦在答復(fù)他何以有那樣重大的創(chuàng)造創(chuàng)造時，說："我沒有特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。"所以，我們應(yīng)特別珍惜孩子的好奇心，發(fā)現(xiàn)孩子智慧的火花，采用"助燃"方式，鼓勵孩子提問，并引導(dǎo)孩子自己去考慮，去想像，去創(chuàng)造，去尋求答案。李教師也語重心長地指出，家長們應(yīng)該遵循孩子身心開展的規(guī)律，呵護(hù)好孩子的童心，保護(hù)好孩子的好奇心，鼓勵孩子多觀察、多動手，鼓勵孩子的創(chuàng)新意識。講座9.jpg記下來回家再消化講座10.jpg講得有道理，趕緊做好筆記2培養(yǎng)孩子的獨特個性李教師針對孩子的各種特點，將孩子分成7種智能型，即：語言智能型；數(shù)學(xué)邏輯智能型；音樂智能型；空間思維智能型；肢體動作智能型；交際智能型；自理智能型。這就要求身為家長的我們，尊重孩子的興趣和愛好。孔子說過："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"孩子年齡小，經(jīng)歷缺乏，學(xué)習(xí)中的他們極易被感興趣的內(nèi)容所吸引，往往憑興趣去認(rèn)識事物。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過："興趣是最好的教師。"興趣是孩子學(xué)習(xí)，進(jìn)展創(chuàng)造活動的內(nèi)在動力。孩子對事物有了濃重的興趣，就會全身心地、主動地去探究、去求知，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生莫大的愉悅和積極的情感，從而不斷進(jìn)展新的嘗試，新的探究。因此，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識，父母要為孩子創(chuàng)設(shè)有利于開展創(chuàng)新才能的條件、情境和場所，時刻注意對孩子進(jìn)展創(chuàng)新興趣培養(yǎng)，尊重孩子的興趣愛好，給他們自由選擇的時機(jī)，讓他們大膽想象，勇于創(chuàng)新。講座11.jpg會場專心聽講的家長們—2023—12.153開展孩子的創(chuàng)新思維李教師說："家長們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的聯(lián)想才能……同時，他也將聯(lián)想才能歸為四類，即：歸類聯(lián)想；快速聯(lián)想；多義聯(lián)想；類別聯(lián)想。在創(chuàng)新思維才能培養(yǎng)的過程中，離不開推理、聯(lián)想、想象等思維活動。劉勰說："聯(lián)類不窮，流連萬象之際，沉吟視聽之區(qū)。"就是強(qiáng)調(diào)聯(lián)想的重要性。豐富的聯(lián)想，可以進(jìn)步想象力。而想象力是創(chuàng)造的翅膀，沒有想象就沒有創(chuàng)造。對于孩子來說，想象比知識更重要，它對孩子一生創(chuàng)造力的開展有重要意義。因此，身為家長的我們，應(yīng)盡量開掘孩子進(jìn)展活動的想象功能，促發(fā)想象。對于孩子富有想象力的圖畫，憑自己想象拼搭的東西、自編的等等，都應(yīng)該給予肯定和贊賞。千萬不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求和評價孩子的創(chuàng)作。我們還可以采用一字多義、一詞多義、一題多解的方法啟發(fā)孩子考慮，培養(yǎng)孩子的聯(lián)想才能。創(chuàng)新，是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興隆興隆的不竭的動力泉。孩子，那么是父母生命中一顆璀璨的明珠。那么，讓身為父母的我們一起，喚起創(chuàng)造的力量，心懷關(guān)愛、賞識、尊重、耐心，與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長吧！撰稿人：C1201班陳芯竹媽媽推薦教師：周雪琴教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會此次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們聽取了徐主任的報告，聽了骨干教師的經(jīng)歷介紹，大家形成共識。[蓮~山課件]教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個交換的平臺，給我們提供了一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我的教學(xué)理念再次得到更新，教學(xué)才能再次得到提升，我有以下三點體會。一、教師要更新觀念,進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。徐主任在報各中指出“明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識進(jìn)步自身素質(zhì)和技巧程度的重要性”，“鍛煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊伍”，為了適應(yīng)新課標(biāo)的要求，教師要不斷進(jìn)步自身的綜合素質(zhì)。首先，教師要熱愛自己的本職工作，對工作充滿熱情和信心，具有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精力；其次，教師必須發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，同時也要成認(rèn)學(xué)生的個性差異，對于學(xué)生的質(zhì)疑，教師要耐心地啟發(fā)和誘導(dǎo)。教師還要有良好的心理素質(zhì)，要在心里和舉動上承受自己是教學(xué)活動的參與者、促進(jìn)者；最后作為一名教師，必須博覽群書，不斷學(xué)習(xí)深造，進(jìn)步自身的文化素養(yǎng)。二、教師必須控制現(xiàn)代信息技術(shù)。隨著計算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開展，教師利用多媒體課件輔助教學(xué)已成為必然趨勢。多媒體課件可以生動形象的出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使抽象內(nèi)容詳細(xì)化明晰化。多媒體的使用能充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，使學(xué)生在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中保持興奮,集中注意力，從而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時，也有助于加快教學(xué)節(jié)奏，增加信息輸入量。新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生提出了明確的目的，也對教師提出了更高的要求。教師只有不斷學(xué)習(xí)新理念，不斷進(jìn)步自己，才干真正成效地施行新課標(biāo)。一、增強(qiáng)師德認(rèn)識，樹立教書育人德先行的思想。三、事業(yè)心：簡單的說就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，我們應(yīng)該認(rèn)識到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國民族的興衰聯(lián)絡(luò)起來，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義，教師只有對自己有了正確的認(rèn)識，才會對教育事業(yè)產(chǎn)生深沉的感情，才會對自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感、榮耀感，從而嚴(yán)格要求自己，堅守教育工作崗位，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點。四、責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)理論的各個環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其原因很簡單，教師的職業(yè)是一個具有特殊性。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人，理想的目的是培養(yǎng)出要符合國家教育的目的的人。最好不出廢品，更不能出危險品，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對學(xué)生有愛心，又怎能對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動全面關(guān)心呢？五、平常心：在現(xiàn)代的社會中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去比照，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去比照，我們培養(yǎng)出的學(xué)生如今當(dāng)老總、廠長、老板的人，教師假設(shè)和他們?nèi)ケ日眨憔筒荒馨残娜ジ憬逃ぷ?，要求教師要有一顆平常心。六、積極投入到教改工作中去，為教改多做實際工作。教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對教育教學(xué)進(jìn)展改革，大家也都會說，就是改革落后教育形式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)形式是教育教學(xué)緊跟社會經(jīng)濟(jì)開展，實現(xiàn)理論與理論統(tǒng)一，知識與技能交融，這就是教育教學(xué)的理想目的，在聽專家講座與交流中使我明白了，假設(shè)想真正讓學(xué)生動起來，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來，把每個細(xì)節(jié)，沒個環(huán)節(jié)都要設(shè)計的周密，才不至于在課上浪費大量的無必要時間，讓學(xué)生自己動手，動腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活潑起來，學(xué)生更愛學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了?？傊ㄟ^本次學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然豁達(dá)。在今后的日子里，我將不斷的學(xué)習(xí)，不斷的探究，與時俱進(jìn)。培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)體會10月21日我校組織部分教師赴xx二中觀摩學(xué)習(xí)。雖然時間短，可我感受頗深、受益匪淺。如今新課程改革如火如荼，“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)備受青睞?！案咝дn堂”一詞，已成了中學(xué)課堂改革與評價的“熱詞”。我校一年多倡導(dǎo)“自然分材”教學(xué)形式，和xx二中的課堂形式相似，所以這次去xx二中學(xué)習(xí)觀摩也收獲了很多，但是也存在一些困惑。此行我的感受有以下幾點：一．多彩的校園文化xx二中整潔的校貌讓人頓生和諧之感。教學(xué)樓的外墻上有形式新穎、內(nèi)容豐富的主題墻報，如“青春舞動”、“五彩斑斕”，等；教室內(nèi)有各種小墻報、每個小組課桌上都有組訓(xùn)牌；教室內(nèi)外有隨處可見的勵志標(biāo)語；校園的宣傳櫥窗內(nèi)張貼了多姿多彩的綜合理論活動瞬間亮彩的照片；六十五公里的拉練活動；……。從這里，我們看到了xx二中開展了全方位、多形式的德育教育活動，處處彰顯出學(xué)校積極向上的文化精神，讓學(xué)生有“今天我以學(xué)校為榮”的自豪感，增強(qiáng)了“明天學(xué)校以我為榮”的自信心。特別是65公里的徒步行走，培養(yǎng)了學(xué)生們堅強(qiáng)的毅力，在幫助和被幫助中增強(qiáng)了他們的團(tuán)結(jié)合作意識，使他們懂得苦中有樂，先苦后樂的道理。這些也為高效課堂的施行奠定了基石。高三學(xué)生的____里還有小組同學(xué)的志向、時事評論，高考指南等。二．認(rèn)識了“271”高效課堂的內(nèi)涵一個上午：我現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)課：一節(jié)高一地理課、一節(jié)高三地理課，又聽了一個關(guān)于“271高效課堂形式”的講座，對“271”高效課堂有了初步認(rèn)識。1.“271”高效課堂的內(nèi)涵：〔1〕學(xué)習(xí)內(nèi)容方面：20%的知識——自學(xué)能會，70%的知識——合作學(xué)會10%的知識—教師?！?〕學(xué)生組成方面：20%學(xué)生—特優(yōu)生，70%學(xué)生—優(yōu)秀學(xué)生，10%學(xué)生待優(yōu)生?！?〕271課堂形式的時間分配及內(nèi)容安排。20%〔約10分鐘〕—教師指導(dǎo)、點撥、答疑；70%〔約30分鐘〕—學(xué)生自學(xué)、討論、展示；10%〔約5分鐘〕—學(xué)生自結(jié)、穩(wěn)固、檢測.〔4〕.“271”高效課堂的五個根本步驟：預(yù)習(xí)自學(xué)，自主探究；完成學(xué)案，訓(xùn)練應(yīng)用；分組合作，討論解疑；展示點評，總結(jié)升華；清理過關(guān)，當(dāng)堂檢測?！?〕“271”高效課堂的核心：讓學(xué)習(xí)目的成為貫穿每堂課的主線和靈魂：學(xué)習(xí)目的應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容……理解掌握……靈敏運用等內(nèi)容；學(xué)習(xí)目的應(yīng)設(shè)計科學(xué)、時間分配合理，切忌模棱兩可；板書要認(rèn)真、工整、醒目，寫在黑板右上角，不能擦掉；學(xué)習(xí)目的要貫穿課堂始終，每個步驟都要圍繞目的進(jìn)展?！?〕“271”高效課堂的關(guān)鍵：讓“學(xué)習(xí)小組”成為“動車組”：讓課堂學(xué)習(xí)目的的達(dá)成、學(xué)生成功欲望的滿足、小組集體榮譽的實現(xiàn)、課堂分組展示的競爭成為課堂高效推進(jìn)的驅(qū)動力。2.感悟“271”高效課堂形式我通過聽地理課，感受到其“271”課堂教學(xué)的高效。這種高效表達(dá)在以下幾個方面：一是強(qiáng)化目的教學(xué)。上課前學(xué)科班長〔課代表〕把學(xué)習(xí)目的寫在黑板的右邊。然后分析^p了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的，并做重點強(qiáng)調(diào)。這節(jié)課有三處有學(xué)習(xí)目的：學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上、教師的課件上、黑板上。黑板上的學(xué)習(xí)目的，保存了一節(jié)課，目的是讓學(xué)生知道每個教學(xué)步驟都是圍繞目的進(jìn)展的。二是作為“271”高效課堂載體的導(dǎo)學(xué)案、訓(xùn)練案，這“兩案”是他們精心編制的，尤其是導(dǎo)學(xué)案的制作到達(dá)了精細(xì)化。我在聽課時看了在我附近學(xué)生的正在使用的地理導(dǎo)學(xué)案，其內(nèi)容包括：使用說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目的、課前預(yù)習(xí)案〔自主學(xué)習(xí)〕、預(yù)習(xí)檢測、課內(nèi)探究案〔合作探究〕、當(dāng)堂檢測。課前預(yù)習(xí)案〔自主學(xué)習(xí)〕和預(yù)習(xí)檢測部分是要學(xué)生課前自主完成的，課上主要是做課內(nèi)探究案〔合作探究〕、當(dāng)堂檢測。其實遵循了先學(xué)后教的理念。保證課堂時間利用的有效、高效。三是科學(xué)合理的分組，小組合作學(xué)習(xí)是高效的。一方面同組成員6人，分三個層次aabbcc，他們分層學(xué)習(xí)，分層展示，使優(yōu)、中、差學(xué)生在不同層次上得到滿足；另一方面小組成員間a教c“兵教兵”的方法，互幫互學(xué)進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。討論由各小組長負(fù)責(zé)，小組成員討論時，先是一對一討論，再全組共同討論，達(dá)成一致意見，討論過程活而不亂，結(jié)果由b層同學(xué)展示，a層同學(xué)點評，c層同學(xué)整理要點。再者，課堂評價、點撥的鼓勵機(jī)制是高效的，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性。因為已經(jīng)有了預(yù)習(xí)，分層學(xué)習(xí)以及小組成員間的互助學(xué)習(xí)、反響等機(jī)制，教師在課堂上的點撥更具代表性、典型性，更能節(jié)省時間〔整堂課教師講解約非常鐘〕，進(jìn)步了課堂效率。同時多形式的課堂評價方式，比方小組間展示，小組學(xué)生點評評比等，都在很大程度上促進(jìn)和鼓勵了不同層次學(xué)生的積極性。經(jīng)過聽課、聽講座學(xué)習(xí)，我感覺到，他們的上課形式真正把課堂還給了學(xué)生，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性與主動性，充分表達(dá)了學(xué)生的合作與探究，充分表達(dá)了學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)，符合新課改的理念與要求，更進(jìn)一步認(rèn)識到高效課堂的重要性。從學(xué)生角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極考慮的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)建構(gòu)的課堂。那么，教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，就應(yīng)該是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計，不應(yīng)是為教師好教而設(shè)計了，以學(xué)生的開展為本，是我們永久的追求。三．學(xué)習(xí)后的反思與借鑒我認(rèn)為xx二中的“271”高效課堂形式與我校的“自然分材”課堂形式其本質(zhì)是一樣的，都追求“自主、合作、探究”為核心的課堂教學(xué)，以學(xué)生的開展為本的理念。在詳細(xì)的方式、方法上有共性，也有互補性。1、充分做好課前準(zhǔn)備。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足