教師是廉潔教育的關(guān)鍵

教師是廉潔教育的關(guān)鍵——王屋小學(xué)教師廉潔教育知識(shí)講座教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開花”、“結(jié)果”。廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來失去信心。廉潔是教師立教之本。廉潔所持，道之所存；道之所存，師之所立。孟子認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。教師不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚的人格魅力立身傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模。因此，教師要“修身慎行，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”；要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件，是教師"育人"的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)樂于自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，廉潔從教，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守人民教師的操守?？傊處熞嬲袚?dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí)，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。當(dāng)今社會(huì)，新舊體制轉(zhuǎn)換帶來了價(jià)值觀的碰撞和體制規(guī)范的失衡，少數(shù)教師由于受社會(huì)上金錢至上，權(quán)錢交易等不正之風(fēng)的影響，經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差，喪失了應(yīng)有的職業(yè)道德，出現(xiàn)了以教謀私，見利忘義等不廉潔的現(xiàn)象，嚴(yán)重?fù)p害了教師隊(duì)伍的形象，削弱了學(xué)校育人的效果，在社會(huì)上造成了不良的影響。那么，教師如何做到廉潔從教呢？首先，教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。其次，要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。教師這個(gè)職業(yè)，不會(huì)帶來任何物質(zhì)上的富有，但是在精神上卻是充實(shí)的、快樂的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢所說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得?！币虼?，教師要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。當(dāng)前確實(shí)還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩推捷^高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)來維護(hù)教師自身廉潔從教的形象，不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。時(shí)代，要求學(xué)校抓好廉潔教育，時(shí)代，要求教師廉潔從教。我們應(yīng)自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達(dá)到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會(huì)“潮流”的沖擊，扎根祖國(guó)教書育人的偉大事業(yè)！

王屋小學(xué)小學(xué)廉潔教育講座親愛的同學(xué)們：今天我們講講什么是廉潔。“廉”是清廉，就是不貪取不應(yīng)得的錢財(cái)；“潔”是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度；“廉潔”就是做人要有清清白白的行為，光明磊落的態(tài)度。在中國(guó)東漢時(shí)代，有個(gè)人叫楊震，學(xué)問很好，后來朝廷派他去做官。有一天晚上，有個(gè)叫王密的人找到他的家里來，王密帶了一袋黃金，要送給他；當(dāng)然，這不是無緣無故的，他想叫楊震幫他辦事；可楊震是個(gè)廉潔的清官，當(dāng)場(chǎng)就拒絕接受他的賄賂。王密看看周圍沒有別人在，就放低聲音對(duì)楊震說：有人知道，為什么你不敢接受呢？”人格，馬上嚴(yán)正地回答道：“天知，地知，你知，我知，怎么說沒有人知道？”王密看他不是一個(gè)貪官，只好把黃金收回去?！疤熘?，地知，你知，我知，”這叫做“四知”；東漢到現(xiàn)在，將近兩千年了，白傳家”的美德，現(xiàn)在還把他們的會(huì)館，命名為“四知堂”。在座的有的同學(xué)是林格的，就姓楊，不久前他們村祭祖，那旗子上就寫著“四知傳芳”。楊震的廉潔作風(fēng)實(shí)在很值得大家學(xué)習(xí)的！我們?cè)賮碇v講歐陽修倡廉風(fēng)歐陽修（沙溪人），天圣八年（文學(xué)家，史學(xué)家和政治家。歐陽修不僅開創(chuàng)了一代文風(fēng)，而且勤政廉潔，兩袖清風(fēng)。楊震聽了這句話很生氣，“晚上口認(rèn)為這是侮辱他的姓楊的人為了紀(jì)念他們祖先這種“清1007－1072年），今江西省永豐縣1030）中進(jìn)士，官至參知政事（副宰相）。是北宋著名的北宋熙寧三年（1070年）4月，歐陽修帶著自撰的《瀧岡阡表》回故鄉(xiāng)祭祖。原想走陸路，但對(duì)沿途地方官員接進(jìn)送出，興師動(dòng)眾的做法十分反感。因此，只好改走水道。從運(yùn)河南下入長(zhǎng)江進(jìn)鄱陽湖再轉(zhuǎn)贛江，日夜兼程回到故鄉(xiāng)永豐。為不驚動(dòng)地方縣府，便直接投宿碼頭客棧，信步來到一酒樓。歐陽修一進(jìn)門便問：“店家，生意興隆么？”酒店老板一見是歐陽修連忙說：“托您的福，買賣興隆得很。”可是，老板心存疑惑，歐公是當(dāng)朝副宰相，如今衣錦還鄉(xiāng)少不了公家接待，來個(gè)大操大辦，緣何自掏腰包住客棧呢？于是，心生一計(jì)，一來想考考?xì)W公的學(xué)問，二來試探歐公的為官從政？便笑著招呼歐公稍坐片刻，即去弄幾個(gè)家鄉(xiāng)菜給歐公下酒洗塵。不一會(huì)，酒保端來“三菜一湯”，叫歐公慢慢享用。隨從一看，怒火頓生，想斥罵老板的不是，只見歐陽修示意制止。這四道菜：第一道是兩個(gè)煮熟的蛋黃放在青蒜葉子上。第二道菜是青菜葉鋪底，上面排放一行用蛋白切成的小片片。第三道菜是盤子里倒扣著兩只蛋白，周圍灑上細(xì)碎的白蒜花。第四道是用景德鎮(zhèn)出產(chǎn)的腰型瓷碗盛湯，上面漂著幾塊長(zhǎng)條形的豆腐。歐陽修一見桌子上的菜，深知酒店老板的用意，便微微一笑，津津有味的吃了起來。一會(huì)兒，酒店老板擦著兩只油漬漬的手，走到歐公身旁問：“歐公，這幾道菜味道如何？”歐陽修答曰：“色香味美，又有詩意。”眾人一聽，都覺得奇怪。歐公見大家驚奇便站起身來指著菜肴，吟誦起杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！本频昀习逡宦牃W陽修吟出這首詩，連忙躬身施禮：“歐公不僅飽讀詩書，才華橫溢，而且克己奉公，為政清廉，果然名不虛傳。剛才小人有眼不識(shí)泰山，請(qǐng)受小人一拜?！睔W陽修見狀連忙扶起老板，拍著老板的肩膀說：“家鄉(xiāng)人，難得，難得，有你這樣手藝高超，又識(shí)大體的老板，來日一定大發(fā)?！本频昀习逡姎W公雅興正濃，連忙端來筆墨請(qǐng)歐公題寫店名。歐公揮毫寫下“醉翁樓”。后來，人們招待客人都用

“三菜一湯”。“醉翁樓”清風(fēng)縷縷，名揚(yáng)天下，如今，在全國(guó)各地還有不少“醉翁樓”呢！敬廉崇潔是我們中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)，歷史上，有為官清廉、鐵面無私的包拯；一身正氣、兩袖清風(fēng)的于謙；現(xiàn)代，有周總理，孔繁森??這些都是我們耳熟能詳?shù)拿?。在今天，我們開展“敬廉崇潔”教育活動(dòng)，不但要知道什么是清正廉潔，還要在與這些美好心靈的接觸和碰撞中，的作用，從而形成誠實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的價(jià)值觀，養(yǎng)成健康、文明的好習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)生，我們能為建設(shè)廉政文化做些什么呢？第一，我們要積極參與，做一名廉政文化的宣傳員廉政建設(shè)是關(guān)系到國(guó)家興衰存亡的一件大事，需要全社會(huì)的共同努力。達(dá)到凈化心靈、升華精神身為小學(xué)生的我們，要積極參與廉政文化進(jìn)校園活動(dòng)，做一名廉政文化的宣傳員。我們可以出以廉政建設(shè)為主題的墻報(bào)、召開以清廉為榮、隊(duì)會(huì)；可以開展我為學(xué)校節(jié)約一度電、節(jié)約一滴水”的活動(dòng)；可以搜集、制作一勤儉節(jié)約為主題的主題批以廉政警句為主要內(nèi)容的宣傳標(biāo)語，把它們懸掛在學(xué)校、好的宣傳氛圍，讓“廉潔”二字牢牢地扎根在大家的心里。第二、從我做起，爭(zhēng)當(dāng)廉政的小衛(wèi)士目前，“廉政文化進(jìn)校園”已正式納入我國(guó)反腐倡廉教育的工作范圍。教室里，營(yíng)造一個(gè)良我們少年兒童，除了要了解反腐倡廉的相關(guān)知識(shí)，提高“廉潔奉公、誠實(shí)守信”的意識(shí)，還應(yīng)該從自身做起，遵紀(jì)守法，規(guī)范做事，爭(zhēng)當(dāng)廉政的小衛(wèi)士。大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中意志堅(jiān)強(qiáng)不貪心，不隨便拿別人的東西；從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品；同學(xué)之間不攀比父母權(quán)勢(shì)；節(jié)日里不給老師、同學(xué)送禮物，做張賀卡表心意；不坐公家車上學(xué)，不用公家紙和筆。相信只要我們把“廉

禮物，做張賀卡表心意；不坐公家車上學(xué)，不用公家紙和筆。相信只要我們把“廉潔”二字平衡地放在心靈的天平上，那么，無論在什么環(huán)境下，我們的人生之路永遠(yuǎn)不會(huì)歪斜。第三、小手拉大手，做好家長(zhǎng)的廉政監(jiān)督員不知道同學(xué)們有沒有看過這樣的宣傳短片：一個(gè)原本美好的家庭，做官的父親貪了很多錢，后來就被逮捕了，鏡頭前的小女孩無助地看著爸爸被警車帶走了。小女孩撕心裂肺的哭訴著：“我家什么都有就是沒有爸爸了！”這是多么的父親貪了很多錢，后來就被逮捕了，鏡頭前的小女孩無助地看著爸爸被警車帶走了。小女孩撕心裂肺的哭訴著：“我家什么都有就是沒有爸爸了！”這是多么悲哀啊。所以，我們要積極開展“小手拉大手，廉潔清風(fēng)進(jìn)萬家”活動(dòng)?；氐郊抑校蛴H愛