大學(xué)英語四級聽力課件

大學(xué)英語四級聽力

大學(xué)外語教研部：羅弦大學(xué)英語四級聽力要求

1能聽懂英語講課，并能聽懂題材，熟悉句子結(jié)構(gòu)比較簡單，基本上沒有生詞，語速為每分鐘130-150詞的簡短對話，談話，報(bào)道和講座，掌握其中心大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點(diǎn)和態(tài)度2詞匯量：4200四級聽力題型及分值分配1短對話：8個(gè)占8%分值2長對話：2個(gè)占7%分值3短文：3個(gè)占10%分值4復(fù)合式聽寫：一篇占10%分值四級聽力的命題依據(jù)

一理解中心思想和重要細(xì)節(jié)

1理解中心思想

2聽懂重要的或特定的細(xì)節(jié)

3判斷說話人的觀點(diǎn)和態(tài)度二理解隱含的意義

1推論隱含的意義

2判斷話語的交際功能

三借助語言特征理解聽力材料1辨別語音特征，如從連續(xù)的話語中辨別語音，理解重音和語音語調(diào)等。2理解句間關(guān)系，如比較，原因，結(jié)果，程度和目的等等。影響聽力理解的因素1語言知識因素：語音（同化，省音，連讀弱讀），語法（虛擬語氣，特殊否定），詞匯基礎(chǔ)2聽力技能因素：辨別重要信息，推測言外之意，歸納中心思想四級聽力應(yīng)試策略

1全神貫注，延長疲勞點(diǎn)的出現(xiàn)時(shí)間2該放就放，調(diào)整心態(tài)3邊聽邊記，時(shí)間及數(shù)字4瀏覽選項(xiàng)并預(yù)測（13-15秒）5練習(xí)口語短對話聽力要求1八個(gè)短對話及問題只讀一遍2兩題之間有大約15秒的間歇3考試時(shí)間設(shè)在10點(diǎn)鐘進(jìn)行，9點(diǎn)55收答題卡一，然后1分30秒試聽，30秒Direction朗讀4短對話的命題大量集中在聽懂細(xì)節(jié)和推論隱含意義上。5一男一女各一句短對話類型1習(xí)語詞匯類2場景與人物關(guān)系3時(shí)間數(shù)字類4原因結(jié)果類5虛擬語氣與特殊否定6話題討論與觀點(diǎn)態(tài)度7行為活動與事實(shí)推理習(xí)語與詞匯類常見提問方式

1Whatdoesthamanorwomanmean?2Whatarethetwospeakerstalkingabout?3Whatdoesthemanorwomansayabout?4Whatdowelearnfromtheconversation?場景人物類常用提問方式1Wheredidthecinversationtakeplace?2Whatarethespeakersdoing?3wherearethetwospeakers?4Whatwasthewomanormantringtodo?5Whatistherelationshipbetweenthetwospeakers?6Whodoyouthinkthemanistalkingto?7What’stheman’sjoboroccupation?時(shí)間數(shù)字類常見提問方式1Whendid…..thematchstart?2Howlongdidittakethemanto…?3Atwhattimedidthecinversationtakeplace?4Howoften…?原因結(jié)果類常見提問方式

1Whydidn’ttheman…?2Whyisthemanisdoing…?3Whycan’tthemananswerthequestionnow?4Whywasthemanlate?5Whatpropalycaused..?6Whatwastha

cinsequenceoftheaccident?7Whatwillthemanhavetodo?8Whathappenedtotheman?虛擬與否定常見提問方式1Whatdoesthemanmean?2Whatdoesthemanimply?3Whatcanwelearnfromtheconversation?4Whatcanbeinferedfromtheconversation?5Whatdoesthemanthinkof?6Howdidthemanfeelabout?話題討論與觀點(diǎn)態(tài)度提問方式1Whataretheytalkingabout?2Whatdoesthemansuggestdoing?3Whatdoesthemanadvise?4Whatdoesthemanimply?5Whatdidthemansayabout?6Whatdidthemanfeelabout?行為活動與實(shí)施推理提問方式

1Whatdoesthemanwanttodo?2Whatwillthemanhavetodo?3Whatisthemandoing?4Whatdoesthisconversationtellusabout?5Whatcanbeinferedfrom…?6Whatcanbeconcludedfromtheconversation?7Whatdoweknowabouttheman?場景人物類內(nèi)容一場景：1機(jī)場飛機(jī)2車站3飯店4酒店旅館5郵局6醫(yī)院7學(xué)校8圖書館9銀行二人物關(guān)系：1老板和秘書2同學(xué)3同事4醫(yī)生病人5雇主雇員6主人客人7夫妻8律師與委托人9圖書管理員與讀者10經(jīng)理與職員父母與孩子11修理工與顧客12師生13店員與顧客14服務(wù)生與顧客15郵局職員與顧客時(shí)間數(shù)字類內(nèi)容1時(shí)刻與日期2貨幣的讀法3數(shù)量之間的關(guān)系4日期的其他表達(dá)法（大前天，后天）5與時(shí)間有關(guān)的詞和短語（weekly，aheadof)6分?jǐn)?shù)，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)及加減乘除7與數(shù)量有關(guān)的詞和短語(decade,percent,dozen)長對話聽力一

長對話的長度平均為260詞左右，6-10個(gè)來回二長對話的內(nèi)容廣泛如：大學(xué)校園活動（選課，考試，借書，打工，社團(tuán)活動），租房，求職，商務(wù)，旅行，訪談，三考題類型：1細(xì)節(jié)識別題2推理判斷題3主旨大意題長對話六大常考點(diǎn)：1

開頭處：主旨全文第一題2

強(qiáng)調(diào)處：強(qiáng)調(diào)句型It’s…….that..3

時(shí)間數(shù)字處：與數(shù)字有關(guān)的其他信息4

干擾信息處：細(xì)節(jié)題5

信息集中處：觀點(diǎn)態(tài)度類6

結(jié)尾處：內(nèi)容概括推理題短文聽力1文章長度為200-250單詞2內(nèi)容為：近十年說明文55%（人物，名勝古跡，自然，社會，日常生活，學(xué)習(xí)和工作，科普知識等），記敘文44%（人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件，和出乎意料的結(jié)局），一般情節(jié)簡單多以細(xì)節(jié)判斷和推理題為主議論文1%3題型：細(xì)節(jié)，推理，主旨大意，順序未必一致復(fù)合式聽寫1以實(shí)詞為主：名詞40%動詞26形容詞24%副詞8%介詞2%2名詞和動詞此為有變化26%3拼寫有一定難度：四級詞匯50%中學(xué)50%單詞較長，易聽懂卻拼錯(cuò)句子聽寫1以簡單句為主（并不簡單），并列句，復(fù)合句2連詞反復(fù)出現(xiàn)3技巧：重點(diǎn)放在大意和關(guān)鍵詞上，然后再用自己的話把關(guān)鍵詞連接起來。如果句子簡單，不妨用原句。一，單詞填空，六個(gè)考查點(diǎn)二，單詞預(yù)測五大技巧三，句子聽寫三大備寫技巧四，五步攻克復(fù)合式聽寫五，復(fù)合式聽寫六大注意事項(xiàng)六，真題實(shí)測一，單詞填空，六個(gè)考查點(diǎn)1.名詞：單復(fù)數(shù)

2.動詞：人稱，時(shí)態(tài)，語態(tài)及在虛擬語氣中的變化3.形容詞：易混，音近，形近，及分詞變化來的形容詞。4.固定搭配：動詞，介詞，形容詞短語5.拼寫較復(fù)雜的單詞6.易混，音近，形近單詞的考察二，單詞預(yù)測五大技巧1，根據(jù)上下文預(yù)測單詞2，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)預(yù)測單詞3，根據(jù)固定搭配預(yù)測單詞4，根據(jù)語意關(guān)系預(yù)測單詞5，根據(jù)文章大一預(yù)測單詞三，句子聽寫三大備寫技巧1，抓住文章段落的主題句2，理清語意關(guān)系3，通過總結(jié)段義來推斷段首段尾所缺句子四，五步攻克復(fù)合式聽寫1，迅速瀏覽卷面2，第一遍聽音以聽為主3，第二遍聽音盡量記錄所缺單詞與句子4，第三遍聽音，將漏填部分補(bǔ)全5，檢查，核對內(nèi)容要點(diǎn)五，復(fù)合式聽寫六大注意事項(xiàng)1，注意音變現(xiàn)象(連讀，同化，弱讀，失爆）2，注意英音美音差別（r音等，詞匯）3，注意同音詞與音近詞4，注意單詞拼寫5，注意名詞單復(fù)數(shù)6，注意動詞變化Students’pressuresometimescomesfromtheirparents.Mostparentsarewell-1--,butsomeofthemaren’tveryhelpfulwiththeproblemstheirsonsanddaughtershavein–2—tocollege,andafewofthemseemtogooutoftheirwaytoaddtotheirchildren’stroubles.Foronething,parentsareoftennot–3–ofthekingsofproblemstheirchildrenface.Theydon’trealizethatthe–4–iskeener,thattherequired-5–ofworkarehigher,andtheirchildrenmaynotbepreparedforthechange-6—toseeingA’sandB’sonhighschoolreportcards,theymaybeupsetwhentheirchildren’sfirst—7—collegegradesarebelowthatlevel.Attheirkindest,theymaygently—8—whyJohnorMaryisn’tdoingbetterwhetherheorsheistryingashardasheorsheshould,andsoon.—9–Sometimesparentsregardtheirchildrenasextensionofthemselvesand---10---.Intheirinvolvementandidentificationwiththeirchildren,theyforgotthateveryoneisdifferentandthateachpersonmustdevelopinhisorherownway.Theyforgotthattheirchildren,-----11---.1meaning2adjusting3aware4competition5standards6Accustomed7semester8inquire