2020年教師優(yōu)秀發(fā)言稿1500字5篇

2020教師秀發(fā)稿1500年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)上述獲獎(jiǎng)的教師與同學(xué)表示衷心的祝賀!接著，我?guī)е膫€(gè)感謝而來：第一個(gè)要感謝學(xué)校是這所美麗的學(xué)校給我這樣的一個(gè)平臺(tái)，讓我能在這樣的平臺(tái)上展現(xiàn)自我。第二個(gè)感謝，感謝學(xué)校個(gè)各位領(lǐng)導(dǎo)，是你們的關(guān)心與鼓勵(lì)，給我最大的支持，也給我最大的動(dòng)力，讓我能安心工作，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。第三個(gè)感謝感謝很多身邊的同事是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級(jí)，給我很多經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠這么快的成長(zhǎng)很多老師在教學(xué)上是我學(xué)習(xí)的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師常敬業(yè)于創(chuàng)新又很熱心幫助指導(dǎo)青年教師，這非常有利于我們的教學(xué)水平的提高。第四個(gè)感謝是要感謝我的學(xué)生感謝你們的積極參與和配合，感謝對(duì)我們老師工作的理解與支持。在這一過程中，你們成

長(zhǎng)成熟了，與此同時(shí)，也從另外的一個(gè)側(cè)面幫助了我的成長(zhǎng)。。我今天的成績(jī)，有你們的功勞，感謝你們，希望你們與我們老師一起，共同努力，開拓進(jìn)取，為我們美好的明天而奮斗。我們?nèi)f安小學(xué)的老師可以說很辛苦因?yàn)闉榱藧鄹蕦⑿难瘯r(shí)雨潤(rùn)出桃花一片紅因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，萬小師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美好的明天!最后祝老師們工作順利，身體健康，家庭幸福。祝同學(xué)們的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝大家。年教優(yōu)秀發(fā)言字(各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家早上好!改造一位偉人的句子一個(gè)教師的能力有大小但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于學(xué)生的人。又是一年桃李芬芳是一歲春風(fēng)和煦是一季辛勤耕耘，又是一陣五谷飄香。

面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候當(dāng)我站在今天的演講臺(tái)上首先想到與高尚師德的距離，離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)長(zhǎng)的心目中，將有多輕或多重的份量?蹌前進(jìn)的腳步，離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)到底有幾分相似?改課堂的不時(shí)實(shí)踐，底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)?這吻合了從小就熱愛教育事業(yè)的初衷------鄉(xiāng)親們記得還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候終究選擇了教師這種職業(yè)就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下拿起教鞭做起了小老師那根教鞭成了深刻的記憶，定格在20多年前的記憶里，不離不棄當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候幾年前那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭，因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特，有愛迪生，也有瓦爾德內(nèi)爾.而不是懲罰學(xué)生的工具此我開始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻，已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感：要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo)尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。對(duì)于精神貧瘠的一本書果然已經(jīng)是可以充饑的面包不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書活動(dòng)。貪婪地吮吸著書中的營(yíng)養(yǎng)，蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師書生的愛生大境界果然讓我思想豁然開朗!得了教師道德力量的巨大感染力!

知道人格的魅力對(duì)于孩子們巨大影響力始默默塑造我健全的人格曾為了個(gè)人的利益帶過幾個(gè)孩子那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期開始惴惴不安聽了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西愛心與教育”講座之后愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日，一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了摸索著，課改的路上。也徘徊著，但是不失望，一個(gè)青年教師，更應(yīng)該有不斷探求的精神，探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì)，雖然是某些細(xì)節(jié)，但關(guān)乎師德，愿意成為孩子們自主合作。年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家下午好：如果有人問我，你認(rèn)為教育成功的秘訣是什么我會(huì)毫無保留地對(duì)他說，那就是愛是啊，領(lǐng)導(dǎo)曾表揚(yáng)我，說我愛事業(yè)勝過愛生命老師們?cè)洫?jiǎng)我，說我愛學(xué)校勝過愛家庭;學(xué)生家長(zhǎng)信賴我，說我愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。然而，我仍然是我，我仍然在平凡的工作崗位上默默地工作著我早已認(rèn)定如果人生還有第二次選擇，那么，我依然選擇教師這一圣潔的職業(yè)提起我對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛，那還得從我的啟蒙老師說起我的啟蒙老師周潤(rùn)華在農(nóng)村艱苦的辦學(xué)條件下對(duì)事業(yè)的拼搏精神學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)我心中留下了難以磨滅的印象，

正如一首歌中唱到的：長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。是啊!我從小就崇拜我的老師，很想成為那樣的老師，因此，80年高中畢業(yè)后，本有機(jī)會(huì)頂替父親工作的我，沒有屈從“家有三斗糧，不當(dāng)孩子王”的世俗偏見，毅然報(bào)考了師范學(xué)校，兩年后，登上了夢(mèng)寐以求的三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我多年的夙愿，二十幾年的教學(xué)工作，使我生活得很充實(shí)，教師這一職業(yè)給了我無窮的力量給我留下了許多幸福美好的回憶·師范兩載前腳剛剛邁出師范學(xué)校的大門后腳又踏進(jìn)了小學(xué)學(xué)校的門檻，二字之始的年齡，稚氣未脫，卻要在眾多孩子面前做大孩子。然而，你是老師，你是表率，你必須樸素，你必須規(guī)規(guī)矩矩，你必須鉆進(jìn)學(xué)校的框子，遠(yuǎn)離了‘自由’，卻又要深藏不露。我這樣反復(fù)的叮囑自己。在一個(gè)晴朗的秋日我登上了三尺講臺(tái)開始了新的人生攀登站在熟悉而又陌生的教室里面對(duì)年齡和我相差無幾的六年級(jí)學(xué)生，恰與我的少年吻合，叫人怎不想起瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空啟齒微笑，托腮凝視，都生發(fā)著我如詩的感覺?？蓯鄣膶W(xué)生像初升的太陽，每一道光芒都驚醒著我敏捷的靈魂，而對(duì)這些小精靈，我不把愛灑向他們的心田，還能講出什么道理我的課開始了，在這分鐘里，恰似播進(jìn)了似海的蔚藍(lán)世界，在泛著點(diǎn)點(diǎn)金光的海洋里，我瀟灑的遨游，沿著滾滾波濤亙古的黃河邊，我盡情

地指點(diǎn)江山”，讓紛紛的思緒?；赜斡谑种搁g，讓每一顆跳動(dòng)的心都和著我抑揚(yáng)頓挫的節(jié)拍起伏、躍動(dòng)。初冬的一天，上課鈴響過，孩子們結(jié)束了活動(dòng)，走進(jìn)教室，起哄般地咳聲不停我便走上前去摸一摸這個(gè)咳得重的孩子的頭，表示愛撫，然后，關(guān)切地問：“怎么了，回家吃點(diǎn)藥，明天多穿些衣服。幾句觸動(dòng)心弦的話，其他學(xué)生也不再起哄似的咳了。老師們說我解決問題的辦法多，我搖搖頭，不，這是愛，愛的方式多樣，愛的力量是神秘的，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，校園才會(huì)變成美好的樂園!誠(chéng)然，我給予了學(xué)生諸多的愛心，然而，我對(duì)自己的獨(dú)生女兒卻是莫大的粗心。記得有一天，上四年級(jí)的女兒邊釘扣子邊抱怨：媽，我的同學(xué)這樣的活都是家長(zhǎng)給做，您倒好，只管您的學(xué)生!”我放下正在批閱的試卷，看見了孩子委屈的淚水。敷衍著：“麗麗，你已經(jīng)長(zhǎng)大了“那我小時(shí)候呢您關(guān)心過我嗎記得我小時(shí)候每當(dāng)感冒發(fā)燒不能去幼兒園時(shí)，您總是把我鎖在家里，那次，我感冒由于醫(yī)治不及時(shí)，轉(zhuǎn)了肺炎，住進(jìn)了天津兒童醫(yī)院，一住就是一個(gè)多月每到醫(yī)院允許探視的日子我多么盼望能和其他小病友一樣，見到想念多久的媽媽，然而，我每次盼來的只有爸爸一人。當(dāng)我向爸爸問起您的時(shí)候，他總是說，你媽工作太忙，下次就來了!我還聽姑姑說，在我剛滿周歲的時(shí)候，您為了不影響畢業(yè)班

的成績(jī)，竟把我扔在遠(yuǎn)在幾十里之外的奶奶家。如果有來生，我寧愿當(dāng)您的學(xué)生，絕不做您的女兒”對(duì)女兒的一番話，我無言以對(duì)，思緒萬千。我贊賞“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始這句名言，但我不欣賞老師是蠟燭，照亮了別人，毀滅了自己”的說法，因?yàn)?，在我付出的同時(shí)，我也得到了學(xué)生的回報(bào)。那是初春的一天學(xué)后校園早已沉寂下來漸漸黑了，我還在準(zhǔn)備著明天的觀摩課，外面的春雨我全然不知，這時(shí)，隨著報(bào)告的聲音，紅的、黑的、花的把把雨傘送到了我的跟前，激動(dòng)的我喉嚨擰成疙瘩，盛情難卻，一時(shí)間，我的辦公桌前成了傘的天下。9月10日，我收到了來自天南海北如雪片一般的問候信和敬師卡校的學(xué)生也把自己做的賀卡送到了辦公室老師祝您節(jié)日快樂!”哎呀頓時(shí)，一股暖流涌上心頭一把摟過孩子時(shí)此刻師生的感情融為一體，那份愜意，真得無法表達(dá)·“老師，我們的現(xiàn)代漢語老師講過，奔命于仕途中的人，受小學(xué)老師的教誨最大為處于萌發(fā)期的孩子要老師的導(dǎo)化。我深深感到了這一點(diǎn)，并第一個(gè)想到了您—尊敬的郝老師。難忘給您當(dāng)語文課代表時(shí)的愉快合作，難忘您作文課上的諄諄教導(dǎo)，講讀范文，恰當(dāng)?shù)呐Z，激勵(lì)我們你追我趕，寫作能力逐漸提高。難忘一篇作文中您的批注。我寫了：‘學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)

習(xí)!’您給我注上：‘努力、努力、再努力!’這不僅是您對(duì)我作文的批注，也成了我人生的座右銘。曾幾何時(shí)，為了語文成績(jī)，讓我歡喜讓我憂，而今，我以總分120的語文成績(jī)，邁進(jìn)大學(xué)校門，全得利于您的正確引導(dǎo)······”讀著學(xué)生來信中的字字句句我迷惘了我真得像學(xué)生說的那樣嗎起了那么大的作用我僅僅是一位小學(xué)老師呀!二十幾年的默默耕耘我驗(yàn)證了“愛”是教育成功的秘訣這一道理，多次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀班主任、語文學(xué)科帶頭人等光榮稱號(hào)，但我認(rèn)為。成績(jī)是集體智慧的結(jié)晶。年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們，大家上午下午)好。很高興今天能代表學(xué)校在此參加演講比賽今天我要演講的題目是在我們現(xiàn)有的基礎(chǔ)教育水平下教師應(yīng)該如何定位作為一名農(nóng)村里的教師，我深刻領(lǐng)會(huì)到“農(nóng)村一流學(xué)校的教學(xué)、師資條件趕不上城里三流學(xué)校這句話的真實(shí)含義?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設(shè)備有設(shè)備沒教師甚至有設(shè)備有教師但因沒有經(jīng)費(fèi)使用而難以維持現(xiàn)狀或進(jìn)一步發(fā)展的比比皆是鎮(zhèn)目前也確實(shí)存在著師資力量不足教師教學(xué)水平不高教師素質(zhì)參差不齊教師專業(yè)化程度偏低等實(shí)質(zhì)性問題由于教學(xué)質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學(xué)校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學(xué)到中心小學(xué)，中心小學(xué)到縣城小學(xué)，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯

趨勢(shì)長(zhǎng)此以往學(xué)校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。當(dāng)我們認(rèn)真注意周圍的貧困家庭時(shí)感覺到家長(zhǎng)們依然懷有讀書無用論”，這無疑是對(duì)孩子的教育很不利的。對(duì)此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對(duì)基礎(chǔ)教育建設(shè)的扶持教師進(jìn)行培養(yǎng)，努力擴(kuò)大教育救助機(jī)制等等。然而，在我鎮(zhèn)學(xué)校和城市學(xué)校在硬件上相差甚遠(yuǎn)，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下作為教師的我們也不能總是一味的抱怨而是應(yīng)該要充分利用一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，提高我們的教育教學(xué)水平。硬件上跟不上，那么在軟件上就不應(yīng)該更加落后何在現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平上提高學(xué)校的軟實(shí)力，這就涉及到了教師的定位問題。我們要為自己的職業(yè)感到自豪多人都說師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。的確，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)可以說你也就選擇了平凡在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆;不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造不像商人，賣了商品收獲金錢然而我們應(yīng)該感到自豪因?yàn)槲覀儚氖轮柕紫伦罟廨x的職業(yè)教師是一顆晶瑩的水滴而正是這些小水滴匯成了滔滔江海，推動(dòng)著國(guó)家這條大船順利前航。

我們經(jīng)常會(huì)教育學(xué)生說學(xué)無止境然而我們也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說這句話雖然我們已經(jīng)身為人師但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份，應(yīng)該繼續(xù)再教育，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任、最崇拜的人莫過于教師如果我們是一專多能是無所不知或是“今天我不會(huì)，明天一定告訴你的愛學(xué)習(xí)的教師，我們的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、思維靈活開闊、性格開朗、好學(xué)上進(jìn)、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體時(shí)師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性—吸引、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想，成為傳道又授業(yè)”的育人楷模。一個(gè)教學(xué)水平再好的教師如果沒有良好的教師品德那不單做不到教書育人反而充當(dāng)了社會(huì)危險(xiǎn)品的角色師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響著學(xué)生。因此，我們?cè)诼男新氊?zé)的過程中必須對(duì)自己提出較高的道德要求要嚴(yán)于律己，自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。我們要熱愛自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛心。沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁熱愛學(xué)生還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，不尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而

沒有這種信任失去教育得以進(jìn)行的基矗當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師-用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的當(dāng)他回首往事時(shí)不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下作為教師你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下托起明天的高樓大廈也許我們只是一株無名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結(jié)束，謝謝年教優(yōu)秀發(fā)言字(尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》!

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。”把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。20__年全國(guó)優(yōu)秀師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育霍懋征老師從教六十年深刻感悟到?jīng)]有愛就沒有教育。黃靜華老師用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。師愛是師德的靈魂教師教育學(xué)生的感情基矗參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了腦子里經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“