2023年廣東省教師招聘考試試題精選

廣東省教師招聘考試試題精選教學(xué)方法是教育學(xué)的常見考點學(xué)問之一，下面將廣東省各地市近年來有關(guān)教學(xué)方法的考試試題收集匯總，供大家進行測評提升。

一、單項選擇題

1.下列哪種教學(xué)方法要求老師能夠調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，盡可能使班級，或小組每個成員參加進來，加強同學(xué)之間的合作精神，取長補短，提高同學(xué)鉆研問題的力量()。

A.讀書指導(dǎo)法B.參觀法C.爭論法D.談話法

1.【答案】C。解析：爭論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獵取學(xué)問的一種方法。優(yōu)缺點：有利于同學(xué)集思廣益，相互啟發(fā)，加深理解，但是運用爭論法需要同學(xué)具備肯定的基礎(chǔ)，肯定的理解力，因此在高班級運用較多。讀書指導(dǎo)法是指老師指導(dǎo)同學(xué)通過閱讀教科書和參考書，培育同學(xué)自學(xué)力量的一種方法。老師通過讀書指導(dǎo)法，教給同學(xué)讀書的方法，組織同學(xué)溝通心得，讓他們學(xué)會自己根據(jù)方法來讀懂課文，感受語言。參觀法指的是老師依據(jù)教學(xué)目的和要求，組織同學(xué)對實際實物進行實地觀看、討論，從而在實際中獲得新學(xué)問或鞏固、驗證已學(xué)學(xué)問的方法。談話法，也叫問答法，它是老師按肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獵取新學(xué)問或鞏固舊學(xué)問的方法。題干表述的是爭論法的涵義，故答案選擇C。

2.課堂上趙老師依據(jù)上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容提出了一些問題，讓同學(xué)回憶所學(xué)學(xué)問并進行回答，以達到鞏固和檢查的目的，這種教學(xué)方法屬于()。

A.試驗法B.談話法C.討論法D.爭論法

2.【答案】B。解析：本題考查的是教學(xué)方法的區(qū)分。B項，談話法也叫問答法，是指師生之間通過綻開一系列問題對話來傳授和學(xué)習(xí)學(xué)問的方法。它可分為用于鞏固學(xué)問的復(fù)習(xí)談話和用于傳授新學(xué)問的啟發(fā)談話兩種。該方法的區(qū)分關(guān)鍵是老師問，同學(xué)答。題干中趙老師依據(jù)學(xué)過的內(nèi)容提問，同學(xué)經(jīng)過回憶回答，體現(xiàn)了鞏固學(xué)問的復(fù)習(xí)談話，因此談話法與題意相符，該題選B。

A選項，試驗法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。強調(diào)的是使用儀器和設(shè)備，同學(xué)做老師指導(dǎo)。該方法的區(qū)分關(guān)鍵是老師指導(dǎo)，同學(xué)使用肯定的儀器設(shè)備進行操作，題干沒有體現(xiàn)該方法的特點，排解。

C選項，討論法是指同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，通過獨立探究，制造性地分析問題，解決問題，以獵取學(xué)問和進展力量的教學(xué)方法。強調(diào)的是發(fā)揮同學(xué)的主動性。題干沒有體現(xiàn)該方法的特點，排解。

D項為易混淆選項，爭論法是同學(xué)在老師指導(dǎo)下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獵取學(xué)問的一種方法。該方法的區(qū)分關(guān)鍵是老師指導(dǎo)，同學(xué)探討、辯論等，強調(diào)的是"生生之間'的集思廣益。不符合題意，排解。故該題選B。

3.小新是師范院校教學(xué)系大四的一名同學(xué)，小新把高校學(xué)習(xí)的理論學(xué)問運用到了實踐上，這屬于()。

A.練習(xí)法B.試驗法C.對比作業(yè)法D.實習(xí)作業(yè)法

3.【答案】D。解析：本題考查的是教學(xué)方法。A選項練習(xí)法是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下運用所學(xué)學(xué)問獨立地進行實際操作，以鞏固學(xué)問、形成技能的方法。該方法更側(cè)重對所學(xué)理論學(xué)問的鞏固。與題干不符，排解。B選項試驗法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。一般在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運用得較多。C選項對比作業(yè)法為干擾選項，D選項實習(xí)作業(yè)法又稱實習(xí)法，是指依據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，同學(xué)在老師指導(dǎo)下在校內(nèi)外肯定場所運用所學(xué)學(xué)問進行實際操作和其他活動，以關(guān)心同學(xué)把握學(xué)問、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。故答案選擇D。

4.課堂上，張老師講授葫蘆蘚時，先讓同學(xué)們觀看葫蘆蘚的標本，然后指出："這種植物個體很小，肉眼不易看清，讓我們用放大的掛圖來觀看吧。'從而增加同學(xué)對葫蘆蘚的真實感。張老師采納的教學(xué)方法是()。

A.試驗法B.練習(xí)法C.作業(yè)法D.演示法

4.【答案】D。解析：本題考查的是對教學(xué)方法的理解。分析題干可知，老師是通過播放葫蘆蘚的圖片讓同學(xué)更直觀地觀看該植物，增加對葫蘆蘚的熟悉，重在通過同學(xué)的觀看來學(xué)習(xí)。選項A試驗法是指同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。選項B練習(xí)法是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下運用所學(xué)學(xué)問獨立地進行實際操作，以鞏固學(xué)問、形成技能的方法。選項C作業(yè)法，作業(yè)是在同學(xué)對學(xué)問基本理解后運用學(xué)問分析、解決問題的過程。同學(xué)通過作業(yè)和練習(xí)，可以進一步加深對學(xué)問的理解和記憶，并有利于獨立思維力量的培育。選項D演示法是老師通過展現(xiàn)實物、直觀教具，進行示范性的試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。通過分析4個選項可知，選項ABC重在強調(diào)通過同學(xué)動手做，不符合題干描述，選項D演示法強調(diào)同學(xué)觀看，符合題干的描述，故本題答案選D。

5.在教學(xué)過程中，夏老師通過對教材內(nèi)容進行解釋，并加以說明論證。夏老師采納的這種講授方式為()。

A.敘述B.講解C.講讀D.講演

5.【答案】B。解析：A項，敘述指老師運用詳細生動的語言對教學(xué)內(nèi)容作系統(tǒng)敘述和形象描繪的一種講授方式。一般在人文學(xué)科教學(xué)中運用得比較多。又分為科學(xué)性敘述和藝術(shù)性敘述。B項，講解指老師運用通俗易懂的語言對教材內(nèi)容進行解釋、說明、論證的一種講授方式。一般在自然學(xué)科教學(xué)中運用較多。C項，講讀指老師把敘述、講解同閱讀教材有機結(jié)合，講、讀、練、思相結(jié)合的一種講授方式。一般用于語文、外語教學(xué)中，也可用于數(shù)理化學(xué)科教學(xué)。D項，講演指以老師的學(xué)說或報告的形式在較長的時間里系統(tǒng)地講授教材內(nèi)容，條分縷析，廣征博引，科學(xué)論證，從而得出科學(xué)結(jié)論的一種講授方式。由于講演時間長、學(xué)問面涉及廣、難度大，主要運用于高校教學(xué)中，中學(xué)校中較少運用。題干中老師對教材內(nèi)容進行解釋，屬于講解。故本題選B。

二、多項選擇題

1.下列選項中屬于以直觀感知為主的教學(xué)方法的有()。

A.給同學(xué)示范試驗操作的步驟B.讓同學(xué)觀看相關(guān)教學(xué)圖片

C.組織同學(xué)參觀博物館D.指導(dǎo)同學(xué)操作試驗儀器

1.【答案】ABC。解析：本題考查的是常用的教學(xué)方法。以直觀感知為主的教學(xué)方法包括：演示法和參觀法。演示法是指通過展現(xiàn)實物、直觀教具，進行示范性的試驗或?qū)嵭鞋F(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)同學(xué)獲得學(xué)問或鞏固學(xué)問的方法。參觀法是老師依據(jù)教學(xué)目的和要求，組織同學(xué)對實際實物進行實地觀看、討論，從而在實際中獲得新學(xué)問或鞏固、驗證已學(xué)學(xué)問的方法。A和B選項屬于演示法，老師給同學(xué)展現(xiàn)教具或做試驗，同學(xué)觀看;C選項屬于參觀法;而D選項屬于試驗法，屬于以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法，指的是同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析，以獲得學(xué)問和技能的方法。故不符合題意，排解。故答案選擇ABC。

2.在課堂教學(xué)實施中，老師的行為分為主教行為、助教行為、管理行為等。下列選項中，屬于主教行為的有()。

A.對話行為B.閱讀指導(dǎo)C.有效的課堂溝通D.活動指導(dǎo)

2.【答案】ABD。解析：在課堂教學(xué)實施中，老師的行為分為主教行為、助教行為與管理行為等。主教行為是指老師在課堂中發(fā)生的主要行為，包括呈示、對話與指導(dǎo);助教行為是指為使主要教學(xué)行為產(chǎn)生更好的教學(xué)效果而在課堂中發(fā)生的老師行為，它是以同學(xué)或詳細的教學(xué)情境為定向的，包括同學(xué)學(xué)習(xí)動機的培育與激發(fā)等四個方面;管理行為是指為教學(xué)順當進行制造條件，是老師實現(xiàn)有效教學(xué)不行或缺的一種行為，主要包括課堂規(guī)章等四個方面。故答案選擇ABD。

3.參觀法的基本定義是依據(jù)教學(xué)任務(wù)，并緊密協(xié)作教學(xué)，老師組織同學(xué)到校外的肯定場所進行直接的觀看、調(diào)查、討論等，從而獲得學(xué)問熬煉力量的方法。關(guān)于貫徹參觀法的原則要求是()。

A.做好參觀的預(yù)備工作B.加強參觀的過程管理

C.增加參觀過程中的嚴厲?性D.準時總結(jié)參觀收獲

3.【答案】ABD。解析：運用的參觀法要求包括：(1)做好參觀的預(yù)備;(2)參觀時要準時對同學(xué)進行詳細指導(dǎo);(3)參觀后準時總結(jié)。C項表述有誤，應(yīng)當保證參觀過程中的組織性和目的性，保證參觀的效度，而不是嚴厲?性，故本題選ABD。

4.新老師肖老師詢問頗具教學(xué)閱歷的季老師，如何在課堂中使用講授策略，則下列建議恰當?shù)挠?)。

A.避開講授時間太長

B.避開短時間內(nèi)呈現(xiàn)過多的新學(xué)問

C.盡可能多的使用日常生活詞匯

D.盡可能使用短句子，避開說話帶口頭禪和多余語氣助詞

4.【答案】ABD。解析：本題考查的是講授策略的運用。講授策略的錯誤表現(xiàn)有：(1)過短的時間內(nèi)呈現(xiàn)了很多的新學(xué)問;(2)講授時間太長，超出同學(xué)有意留意的時限;(3)講授內(nèi)容缺乏組織性、規(guī)律性;(4)講授不顧及同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，或?qū)ν瑢W(xué)的學(xué)問預(yù)備作想當然假設(shè);(5)講授時沒有激起同學(xué)有意義地理解學(xué)問的心理傾向。給老師的建議有：(1)語義精確?????，詞語恰當，語速適中;(2)老師要適時、恰當?shù)厥褂帽緦W(xué)科的專業(yè)詞匯，避開使用日常生活詞匯;(3)講授時盡量使用短句子，戒除說話帶口頭禪和多余語氣助詞的不良習(xí)慣。結(jié)合選項，ABD正確，C錯誤。故本題選ABD。

5.楊老師在運用講授策略進行教學(xué)時，下列做法中，不恰當?shù)挠?)。

A.講授內(nèi)容有組織性、規(guī)律性

B.過短的時間內(nèi)呈現(xiàn)過多的新學(xué)問

C.講授過程中顧及同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)

D.講授時沒有