部編版五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)部編版五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)整體感知課文，理清層次，了解松鼠的特點(diǎn)和生活習(xí)性；點(diǎn)；教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程課前展現(xiàn)松鼠圖片。今日教師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于鼠的文章，叫 ：《松鼠》〕筆順。表嚙碎的物屑，也有人認(rèn)為是胡須或偷吃的油。二、整體感知課文，理清層次討人寵愛(ài)〔教師板書(shū)：討人寵愛(ài)〕為什么說(shuō)松鼠是一種討人寵愛(ài)的動(dòng)物？秀麗、馴良、乖巧〔教師板書(shū)：秀麗、馴良、乖巧〕請(qǐng)同學(xué)們用下面的句式來(lái)概括：由于松鼠 討人寵愛(ài)。125第1自然段總寫(xiě)，第2自然段寫(xiě)松鼠的秀麗，第3自然段寫(xiě)松鼠的馴良，第、5總說(shuō)和后分的關(guān)系〔先總說(shuō)，后分說(shuō)〕〔教師板書(shū)：總→分〕為什么？外形到習(xí)性的規(guī)律挨次寫(xiě)的，符合人們的生疏規(guī)律?！步處煱鍟?shū)：外→內(nèi)〕6生理特征，經(jīng)濟(jì)價(jià)值，屬于補(bǔ)充說(shuō)明?！灿芍饕酱我滁c(diǎn)的，課文構(gòu)造先總后分，即先概說(shuō)后具體、說(shuō)明挨次是由外形到習(xí)性的規(guī)律順序。三、深入研讀課文，體會(huì)特點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)松鼠的秀麗的？面容、眼睛、身體、四肢、小面孔、尾巴、坐姿、吃相”的模樣。用“帽纓”形容尾巴，既寫(xiě)出了松鼠的特征，又給人以美感。“身子躲在尾巴底下乘涼”，點(diǎn)出松鼠形態(tài)的驚奇之處。松鼠可人體態(tài)的寵愛(ài)，進(jìn)一步加深了人們對(duì)松鼠“秀麗”這一特點(diǎn)的生疏。作者又從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)松鼠馴良的？實(shí)(不損害人畜)。教師引導(dǎo)：“滿(mǎn)樹(shù)林里跑”“在樹(shù)上跳著叫著，相互追趕”“乘涼”“練了它的“討人寵愛(ài)”。4、5教師預(yù)設(shè)：⑴有人說(shuō)松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和船。個(gè)聰明的頑童。用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出松鼠過(guò)水的特點(diǎn)。來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。警覺(jué)”的靈性，由此強(qiáng)調(diào)它的“乖巧”。銳利，動(dòng)作是那樣靈敏，一棵很光滑的高樹(shù)，一忽兒就爬上去了。。用了作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明松鼠叫聲的特點(diǎn)。⑸要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不快活的恨恨聲。性?？梢哉?qǐng)學(xué)生仿照一下，松鼠不快活時(shí)發(fā)出恨恨聲。⑹寫(xiě)松鼠搭窩的先后挨次，運(yùn)用準(zhǔn)確的動(dòng)詞“搬”“放”“編地表達(dá)了松鼠的奇異與能干?！昂苡懭藢檺?ài)”。教師總結(jié)：第4、5自然段，作者通過(guò)寫(xiě)松鼠過(guò)水方法、警覺(jué)性強(qiáng)、跑跳靈敏〔窩址的選擇、搭窩的方法、窩口的特點(diǎn)〕來(lái)表現(xiàn)松鼠的乖巧。下面這段文字同樣是寫(xiě)松鼠的，在語(yǔ)言表達(dá)上與課文有何不同？《辭?！分械摹八墒蟆睏l目：松鼠亦稱(chēng)灰鼠。哺乳綱，松鼠科。體長(zhǎng)20-28厘米；尾蓬松，長(zhǎng)16-24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲；用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵年產(chǎn)1-45-10可制筆。師生總結(jié)：《辭?！分械囊欢卧?，是照實(shí)的說(shuō)明有關(guān)松鼠的科學(xué)學(xué)問(wèn)，如屬類(lèi)、體長(zhǎng)、毛色、食物、產(chǎn)地、用途等，是注釋性的`，要求語(yǔ)句精準(zhǔn)，句子短，說(shuō)明事物；形容詞、動(dòng)詞、副詞的使用精當(dāng)準(zhǔn)確?！步處煱鍟?shū)：語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)〕四、進(jìn)展片段仿寫(xiě)，遷移力量方面的特征，寫(xiě)一段關(guān)于“小白兔”的說(shuō)明性文字，100少有攻擊性?？旎顣r(shí)會(huì)原地跳動(dòng)，跳動(dòng)時(shí)還會(huì)抽動(dòng)尾巴，生氣時(shí)會(huì)咕咕叫。板書(shū)設(shè)計(jì)松鼠總→分，外→內(nèi)語(yǔ)言生動(dòng)：打比方、擬人、詞語(yǔ)部編版五年級(jí)語(yǔ)文松鼠教學(xué)設(shè)計(jì)篇2教材解析方法，培育學(xué)生的閱讀力量，進(jìn)一步領(lǐng)悟說(shuō)明文的表達(dá)方法;二是連續(xù)激發(fā)學(xué)生寵愛(ài)動(dòng)物、寵愛(ài)自然的感情，增加保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1113的意思，體會(huì)作者的思想感情。效果。描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道松鼠的特點(diǎn)是什么，課文寫(xiě)了松鼠的哪些習(xí)性;教學(xué)難點(diǎn)既能抓住特點(diǎn)，又言之有序的方法。課前預(yù)備教師預(yù)備：制作多媒體課件。課時(shí)安排2課時(shí)一、導(dǎo)入課，激發(fā)興趣點(diǎn)。生充分答。師：今日我給同學(xué)們帶來(lái)了一種小動(dòng)物，請(qǐng)看圖片。請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。師：依據(jù)課前的預(yù)習(xí)狀況，你覺(jué)得它是一種怎樣的動(dòng)物?能用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?(生充分答。)的呢?讓我們趕快來(lái)讀一讀課文，進(jìn)入松鼠的世界，去生疏這個(gè)得意的小動(dòng)物吧!了解科學(xué)小品文。1.字詞學(xué)習(xí)。同桌互讀課文，相互檢查，訂正讀錯(cuò)或讀破句的地方。(2)教師課件出示生字、詞語(yǔ)：(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)會(huì)寫(xiě)字：鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳、脫落、梳理時(shí)候要留意的是：“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤;“滑”的右上邊的里邊是橫折;“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。檢查讀課文，可以抽查、可以輪讀。生生相互訂正，教師要有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。三、再讀課文，整體感知爭(zhēng)論：的松鼠指名分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。全班溝通，總結(jié)第一局部(1)：先總寫(xiě)松鼠是一種秀麗的小動(dòng)物，乖巧，馴良，很討人寵愛(ài)，特征。(2)：主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。(3、4)：從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)藏食物過(guò)冬和搭窩寫(xiě)出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。(5)：介紹了松鼠的生殖