人教部編八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷附答案(可直接打印或編輯)

語(yǔ)文試題第語(yǔ)文試題第頁(yè)（共10頁(yè)） 語(yǔ)文試題第10頁(yè)（共10頁(yè)）號(hào)考級(jí)班名姓校學(xué)號(hào)考級(jí)班名姓校學(xué)…訂訂外內(nèi)1、B（A.絢麗/眩暈、嫵媚/愚昧、襁褓/強(qiáng)詞奪理C.蒼勁/勁旅、告誡/押解、卑鄙/枇谷???????D.始動(dòng)/場(chǎng)子、遇名/暑假、.詰又隹/節(jié)據(jù)這些詞語(yǔ)讀音相同，其他均不同）2、C（A.抉擇輕歌曼舞B.人情世故色彩斑斕D.相輔相成和顏悅色）3.B解析“絡(luò)繹不絕”形容人馬、車船來(lái)來(lái)往往，接連不斷。這里說(shuō)江上的龍舟比賽，不合語(yǔ)境。4、C【解析】車夫喝的是略顯醉意，但他憑高超的駕車技術(shù)，趕上并超過(guò)了游客車隊(duì)，最終我們也住進(jìn)了上等的房間。6.（1）（2分）……”改為”…… （2）（2分）“此次起火的原因是由雷擊造成的”改為“此次起火的原因是雷擊”或“此次起火是由雷擊造成的"。 （3）略7.（1）傅聰信（2）傅聰從事音樂(lè)工作，因此傅雷談莫扎特的藝術(shù)特色與內(nèi)心情感的關(guān)系，與傅聰交流，循循善誘。也體現(xiàn)一位父親望子成才的良苦用心。 （1）保爾？柯察金 朱赫來(lái)（2）人到底應(yīng)該怎樣度過(guò)一生？8.上闋用“缺月”“疏桐”“漏斷”等一系列蕭疏、凄涼的意象勾勒出一幅寧謐、凄清的寒秋夜景圖，為全篇營(yíng)造了一種冷清、凄涼的氛圍。 9.此兩句塑造了一只寂寞孤獨(dú)、心懷幽恨、傲岸不群的孤雁形象。詞人以心懷幽恨、揀盡寒枝而不肯棲息，只得歸宿于荒冷的沙洲的孤鴻自比，表達(dá)了詞人幽居消冷的心境和不甘隨俗的高潔品格。 10.（1）見(jiàn)，通“現(xiàn)”，表現(xiàn)。（2）臨，面對(duì)。（3）子，你。（4）顧，回頭看。11.B12.（1）不能用正確的方法使用它，不能按千里馬的標(biāo)準(zhǔn)喂養(yǎng)它。（2）連續(xù)三天在集市上賣馬，沒(méi)有一個(gè)識(shí)馬的。 13.伯樂(lè)乃還而視之，去而顧之/世有伯樂(lè)，然后有千里馬14.（3分）作比較、列數(shù)字。將綠豆的營(yíng)養(yǎng)成分與大豆相比較，同時(shí)列出了綠豆與大豆?fàn)I養(yǎng)成分的具體數(shù)字，說(shuō)明綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比不上大豆，所以居于雜糧之中。15、（3分）”在很大程度上”表明綠豆的流行與其“解毒”光環(huán)有關(guān)聯(lián)，但并不是唯一口的原因；刪去，原因就變得唯一了，這與原文意思不符，也與說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確、嚴(yán)密”的要求不符。16、（4分）①綠豆的歷史與地位；②綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；③綠豆受歡迎的原因；④綠豆的食用方法（或食用類型）；⑤綠豆的解毒功效（或藥用價(jià)值）17.D18.緊承上文；欲揚(yáng)先抑；強(qiáng)調(diào)印象中黃河口土質(zhì)的粗糙、貧瘠；與下文寫(xiě)土的肥沃、清香形成對(duì)比。19.（1）示例：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；將高粱穗比作碩大的鑼鼓槌，形象地寫(xiě)出高粱穗的飽滿；“擎”賦予高粱以人的動(dòng)作，生動(dòng)地寫(xiě)出高粱的壯碩。（2）示例：“騰出”寫(xiě)出珍鳥(niǎo)受驚嚇后急速飛離的情態(tài)；“飄落”寫(xiě)出珍鳥(niǎo)的輕盈；給秋熟圖景增添了生機(jī)。20.沉重的歷史已經(jīng)過(guò)去；新中國(guó)治黃成績(jī)顯著；新洲的美好前景指日可待