高中語文魯人版第四單元構建精神家園

魯人版高中語文《必修4》第四單元檢測(時間：150分鐘滿分：150分)第Ⅰ卷(選擇題共36分)一、(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是 A．抽搐 相形見絀 牲畜高高矗立 B．狙擊 含英咀華 趑趄笑容可掬 C．洗濯 卓爾不群 桂棹文筆拙劣 D．褻瀆 不屑一顧 解送歌臺舞榭解析A項加點字讀音都讀chù；B項加點字讀音分別為：狙jū，咀jǔ，趄jū，掬jū；C項中加點字讀音分別為：洗濯zhuó，卓爾不群zhuó，桂棹zhào、文筆拙劣zhuō；D項加點字讀音分別為：褻瀆xiè，不屑一顧xiè，解送jiè，歌臺舞榭xiè答案A2．下列詞語中沒有錯別字的一組是()A．前撲后繼捋觸須深邃恪守B．苦思冥想專心致至褻瀆熨帖C．死有余辜綽有余裕輻射坍圮D．矯揉造作殺一儆百癖好宏亮解析A項撲—仆；B項至—志；D項宏—洪。答案C3.依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是()打開這本教科書，你會發(fā)現(xiàn)這是一座溢彩流光的美的殿堂。在這里，你能體會到“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的不羈精神，____________，____________，聆聽到“楊柳岸，曉風殘月”的淺斟低唱……；____________，____________。徜徉在唐詩宋詞這座美的殿堂，你一定會目眩神迷，流連忘返。①傾聽到“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁高歌②感受到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的仁者光輝③小橋流水，杏花春雨，透露出宋詞沁人心脾的韻味④大漠孤煙，長河落日，折射出唐詩豐盛熱烈的光彩A．①②③④ B．②①④③C．③①②④ D．④③②①解析先唐詩，后宋詞。既要注意上下文的銜接，又要注意和末句中“唐詩宋詞”的照應。答案B4．下列各句中，加點的熟語使用正確的一項是()A．津門兩家企業(yè)同傳捷報：在日本遭搶注的“狗不理”商標終于完璧歸趙，回到了“狗不理”集團。B．現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導綠色、低碳生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來的局長。C．帶兵打仗，要針對不同的對手，有不同的破敵之策，只知道兵來將擋，水來土掩，是無法克敵制勝的。D．我們從電視上看到了驚心動魄的畫面：電力工人爬上數(shù)十米高的結滿冰的鐵塔，手持木棒、鐵扳手或橡膠棒敲擊電線上的冰坨。解析驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。A.完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。B.始作俑者：開始制作俑的人，比喻惡劣風氣的創(chuàng)始者。C.兵來將擋，水來土掩：比喻不管對方用什么計策、手段，都有辦法對付；也比喻針對具體情況采取相應對策。答案D5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．異種臟器的移植，除了技術問題外，還有倫理道德問題以及人畜共患疾病，特別是畜間疾患在人間流行。B．學校要健全保衛(wèi)組織，充實保衛(wèi)力量，確保師生生命安全；要加強教育，提高師生安全意識和自我保護能力。C．玉樹地震發(fā)生后，解放軍和武警部隊于第一時間馳援災區(qū)，為災區(qū)群眾搭建了數(shù)百頂臨時帳篷以防止余震再次發(fā)生。D．中國文化具有開放性和融合性，能夠始終堅持獨立自主，不斷探索自身不斷吸納、融合外來文化。解析A句子成分殘缺，在“特別是畜間疾患在人間流行”后加“等問題”。B“提高”和“意識”不搭配。C不合邏輯，余震發(fā)生不能“防止”只能“防備”。答案D二、(9分，每小題3分)閱讀下面的文字，完成6～8題。項羽究竟死于何地《太史公書》問世至今已兩千年，隨著這部巨著的流傳，項羽自殺于烏江似是無疑的了。其實，這是歷史上的訛誤。項羽真正的殉難地不是烏江而是東城，即今安徽定遠東南(距烏江約三百里)?！妒酚?項羽本紀》論贊中就曾點明，項王“五年卒亡其國，身死東城”。只不過一般人不去注意這點罷了?！稘h書?灌嬰傳》也記載：“項籍敗垓下去，嬰將車騎追項籍至東城，破之，所將卒五人共斬項籍?！蹦敲?，司馬遷何以在《史記》中有“于是項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待”一段生動的描述呢？這段描述僅為民間傳聞，理由有三。一、項王垓下被圍時已兵疲食盡，“至東城，乃有二十八騎”，又“漢軍圍之數(shù)重”。當時，項羽已“自度不得脫”，又何以能忽而來到三百里之外的烏江呢？再說，項羽垓下之敗，其勢是急轉(zhuǎn)直下的，縱烏江亭長有救籍之心，又何以會料事如神，預先艤船以待？二、《史記?項羽本紀》通篇敘事謹嚴而縝密，尤其是對戰(zhàn)事的描述，雙方渡江涉河、斬關奪隘時的地理形勢，都能于回旋曲折之中，給人以條理分明、江山如望之感。東城之后卻為何三百里沙場竟無所交待，情節(jié)亦淡然松弛了呢？司馬遷只說“于是項王乃欲東渡烏江”，巧借一“欲”字將流傳在烏江的一段民間佳話與東城真實的血戰(zhàn)情節(jié)縫綴彌合了。這就是江淮一帶的專家、學者多年來頻頻質(zhì)疑并作出種種臆度誤解的根源所在。三、項羽崛起于吳中，“與江東子弟八千人渡江而西”，在南征北戰(zhàn)中，吳中子弟以及江東父老與項羽是建立了感情的。因而，在他死后即傳說起“項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待”的佳話。司馬遷曾游歷過此地，自然有充分的機會采擷到這些民間傳聞，以完善這個英雄形象，也實在是十分自然的。其實，項羽“身死東城”，從來有史跡為證。高達數(shù)丈的虞姬墓至今猶在，《定遠縣志》載：“虞姬墓即嗟虞墩，縣南六十里近東城?！标幜辍|城兩地，《定遠縣志》記載則更為明確：“陰陵城，縣西北六十里，鏌邪山南，周圍二里。……羽潰圍南馳，漢騎將灌嬰追羽過淮，羽過陰陵迷失道即此?！薄皷|城，縣東南五十里。項羽至陰陵迷失道，漢追及之，羽復引而至東城即此。”項羽殉難前在定遠縣境內(nèi)留下的遺址遺跡，除陰陵、東城，至今仍存十余處。從霸王寨(項王迷路處)到劉會橋(為漢軍追及處)，從下馬鋪到嗟虞墩，構成了項王在這塊土地上與漢軍周旋的一條完整路線。6．從文中看，下列不屬于項羽殉難于東城的證據(jù)的一項是()A．《史記》《漢書》等史書中都有項羽兵敗并死于東城的記載。B．據(jù)史料記載來看，項羽東城突圍的可能性極小。C．定遠縣內(nèi)的許多遺址、遺跡均證實項羽“身死東城”。D．項羽崛起于吳中，兵敗垓下，愧對江東父老，無顏東渡烏江。解析文中無此信息，無中生有。答案D7．下列各項不屬于對項羽同情或肯定的一項是()A．《史記》中有“項王乃欲東渡烏江，烏江亭長艤船待”的生動描寫。B．烏江一帶流傳著項羽欲東渡，烏江亭長艤船待的佳話。C．江淮一帶的專家、學者頻頻質(zhì)疑并作出種種臆度誤解。D．作者認為司馬遷利用民間傳聞來完善項羽這一英雄形象。解析A、B、D三項分別表現(xiàn)了司馬遷、江東父老和本文作者對項羽的同情或肯定，而C項卻沒有。答案C8．下列表述不符合原文意思的一項是()A．司馬遷知道項羽真正的殉難地不在烏江而在東城。B．項羽從嗟虞墩到陰陵，再到東城，最后死在東城。C．《史記》記述項羽敗至東城和東城到烏江的細致程度不一樣。D．項羽戰(zhàn)死前的主要活動都在安徽定遠縣境內(nèi)。解析項羽應該是從陰陵到嗟虞墩，再到東城的。答案B三、(12分，每小題3分)閱讀下面的文言文，完成9～12題。沈麟士字云禎，吳興武康人也。祖膺期，晉太中大夫。父虔之，宋樂安令。麟士幼而俊敏，年七歲，聽叔父岳言玄。賓散，言無所遺失。岳撫其肩曰：“若斯文不絕，其在爾乎?！奔伴L，博通經(jīng)史，有高尚之心。親亡，居喪盡禮。服闋，忌日輒流淚彌旬。居貧織簾誦書，口手不息，鄉(xiāng)里號為“織簾先生”。嘗為人作竹誤傷手，便流淚而還。同作者謂曰：“此不足損，何至涕零?！贝鹪唬骸按吮静煌矗z體毀傷，感而悲耳。”嘗行路，鄰人認其所著屐，麟士曰：“是卿屐邪？”即跣而反。鄰人得屐，送前者還之，麟士曰：“非卿屐邪？”笑而受之。宋元嘉末，文帝令仆射何尚之抄撰五經(jīng)，訪舉學士，縣以麟士應選。不得已至都，尚之深相接，嘗謂子偃曰：“山藪故多奇士，沈麟士，黃叔度①之流也，豈可澄清淆濁邪？汝師之。”麟士嘗苦無書，因游都下，歷觀四部畢，乃嘆曰：“古人亦何人哉！”少時稱疾歸鄉(xiāng)，不與人物通。養(yǎng)孤兄子，義著鄉(xiāng)曲?；騽裰?，答曰：“吾誠未能景行坐忘，何為不希企日損？”乃作《玄散賦》以絕世。太守孔山士辟，不應。宗人徐州刺史曇慶、侍中懷文、左率勃來候之，麟士未嘗答也。隱居余干吳差山，講經(jīng)教授，從學士數(shù)十百人，各營屋宇，依止其側，時為之語曰：“吳差山中有賢士，開門教授居成市。”麟士重陸機《連珠》，每為諸生講之。征北張永為吳興，請麟士入郡。麟士聞郡后堂有好山水，欲一觀之，乃往停數(shù)月。永欲請為功曹，麟士曰：“必欲飾渾沌以蛾眉，冠越客于文冕，走雖不敏，請附高節(jié)，有蹈東海死耳，不忍受此黔劓?！庇滥酥埂Ｉ髂?，太守王奐，永明中，中書郎沈約并表薦之，征皆不就。麟士無所營求，以篤學為務，恒憑素幾鼓素琴，不為新聲。負薪汲水，并日而食。守操終老，讀書不倦。遭火燒書數(shù)千卷，年過八十，耳目猶聰明，以反故抄寫，火下細書，復成二三千卷，滿數(shù)十篋。時人以為養(yǎng)身靜默所致。梁天監(jiān)元年，與何點同征，又不就。二年，卒于家，年八十五。(節(jié)選自《南史?列傳第六十六》，略有改動)【注】①黃叔度：名憲，東漢著名賢士?！稘h書?黃憲傳》：“叔度汪汪若千頃波，澄之不清，淆之不濁，不可量也?！?．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A．因游都下 游：游學。B．左率勃來候之 候：等候。C．依止其側 止：居住。D．有蹈東海死耳 蹈：踏入。解析B項候：看望，問候。答案B10．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是()A.若斯文不絕，其在爾乎而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也B.即跣而反棄甲曳兵而走C.言無所遺失如姬父為人所殺D.乃作《玄散賦》以絕世意北亦尚可以口舌動也解析B連詞，表方式或狀態(tài)。A語氣副詞，大概；人稱代詞，自己。C結構助詞，構成“所”字結構；與“為”一起表被動。D目的連詞，來；介詞，用。答案B11．以下六句話分別編成四組，全部直接表現(xiàn)沈麟士隱逸性格的一組是()①服闋，忌日輒流淚彌旬②居貧織簾誦書，口手不息③沈麟士，黃叔度之流也，豈可澄清淆濁邪？④吾誠未能景行坐忘，何為不希企日損？⑤守操終老，讀書不倦⑥與何點同征，又不就A．①②③B．①④⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．④⑤⑥解析①言其孝；③是何尚之評價的話，不屬于“直接表現(xiàn)”。答案D12．下列對原文有關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A．鄰居錯認穿了沈麟士的鞋，后來鄰居找到了自己的鞋，送還時，沈麟士“笑而受之”，這一“笑”表現(xiàn)了他寬厚待人的特點。B．宋元嘉末年，縣里舉薦沈麟士到京都擔任抄撰五經(jīng)的學士，他雖然不情愿，卻有機會飽覽四部書籍，慨嘆自己遠不及古人。C．“以篤學為務”的精神追求與“并日而食”的物質(zhì)需要形成鮮明對比，更突出了沈麟士安貧樂道的形象。D．沈麟士年過八十，仍然耳聰目明，書籍被大火燒毀后，他又重抄了二三千卷，當時的人們認為他這樣做是為了修身養(yǎng)性。解析D項對“時人以為養(yǎng)身靜默所致”理解誤。答案D第Ⅱ卷(非選擇題共114分)四、(24分)13．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)此本不痛，但遺體毀傷，感而悲耳。(3分)譯文：______________________________________________________________________________________________________________________________(2)少時稱疾歸鄉(xiāng)，不與人物通。(3分)譯文：_________________________________________________________________________________________________________________________(3)麟士無所營求，以篤學為務，恒憑素幾鼓素琴，不為新聲。(4分)譯文：_______________________________________________________________________________________________________________________答案(1)這傷本來不痛，只是父母留給自己的身體受到傷害，感慨而悲傷罷了。(2)不久，沈麟士稱病還鄉(xiāng)，不與別人交往。(3)沈麟士沒有什么名利追求，把專心治學做為最重要的事，經(jīng)常憑靠素幾彈奏素琴，不彈奏今樂?！緟⒖甲g文】沈麟士字云禎，吳興武康人。祖父沈膺期，是晉太中年間的大夫。父親沈虔之，是宋樂安縣令。沈麟士年幼時便聰慧出眾，七歲那年，聽到叔父沈岳談論道家學說?？腿松⑷ズ?，沈麟士能毫無遺漏地復述一遍。沈岳撫摸著他的肩膀說：“如果我們家能夠詩書相繼的話，大概希望就寄托在你身上了?！钡鹊介L大，他廣泛通曉經(jīng)書歷史，具有高尚的志趣。父母去世，服喪期間竭盡禮節(jié)。喪期結束，每到父母的忌日總是十幾天流淚不止。平日甘于清貧，一邊編制竹簾，一邊誦讀詩書，口誦、手織不停息，鄉(xiāng)里稱他為“織簾先生”。曾經(jīng)給人制作竹簾不小心傷了手，便流著眼淚回家。一起做工的人說：“這點傷不會有什么傷害，何至于落淚？”他回答說：“這傷本來不痛，只是父母留給自己的身體受到傷害，一時感慨因而悲傷罷了?！痹?jīng)在路上行走時，鄰居錯認了他穿的鞋，沈麟士問：“這是你的鞋嗎？”就赤著腳走回家。后來鄰居找到了自己的鞋，便將之前那雙鞋送還給他，沈麟士說：“這不是你的鞋嗎？”笑著收下了。宋元嘉末年，文帝命令仆射何尚之抄寫五經(jīng)，尋求舉薦學士，縣里便讓沈麟士來應選。不得已來到都城，何尚之密切地和他交往，曾經(jīng)對自己的兒子何偃說：“山野中本來就多有奇士，沈麟士是像黃叔度一樣的人，度量弘闊。你應當拜他為師?！鄙蝼胧吭?jīng)苦于沒有書讀，這時便游學都下，遍覽四部書籍，于是感慨道：“古人又是怎樣的人?。　辈痪?，稱病還鄉(xiāng)，不與別人交往。撫養(yǎng)兄長遺孤，義名在鄉(xiāng)里著稱。有人勸他去做官，他回答說：“我確實沒能達到節(jié)操高尚、物我兩忘的精神境界，為什么不一天天地減少欲望呢？”于是寫下《玄散賦》來和世俗斷絕交往。太守孔山士征召他，沒有應召。同宗人徐州刺史曇慶、侍中懷文、左率勃來看望他，沈麟士未曾回拜。隱居在余干吳差山，講經(jīng)教授，跟他學習的學生數(shù)十百人，各自營建房屋，靠著他住，當時的人編成諺語說：“吳差山中有賢士，開門教授居成市?！鄙蝼胧靠粗仃憴C的《連珠》，每每給學生講解。征北的張永做吳興太守，請麟士到郡中。麟士聽說郡后堂有秀麗的山水，就想觀賞一下，于是前往那里停留了幾個月。張永想請他擔任功曹，沈麟士說：“如果您一定讓我為官，那么我雖不聰明，也請讓我追求高尚的義節(jié)，寧愿跳東海而死，也不忍受這樣的責罰?！睆堄肋@才不再邀請。升明末年，太守王奐，永明年間，中書郎沈約都上奏表舉薦他，被征召時他都沒有去就任。沈麟士沒有什么名利追求，把專心治學作為最重要的事，經(jīng)?？吭谒貛咨蠌椬嗨厍?，不彈奏今樂。背柴汲水，生活窮困。一直到老堅守節(jié)操，讀書不倦。遭火燒書數(shù)千卷，年過八十，依然耳聰目明，用舊紙反面抄寫，在燈下用小字書寫，又寫成二三千卷，盛滿幾十個箱子。當時人認為這是他涵養(yǎng)本性、清靜無為才做到的。梁天監(jiān)元年，與何點同時被征召，又沒有就任。二年，死在家中，享年八十五歲。14．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。(8分)聽箏柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風知柳態(tài)，如隨啼鳥識花情。誰家獨夜愁燈影？何處空樓思月明？更入幾重離別恨，江南歧路洛陽城。(1)這首詩題目是“聽箏”，首聯(lián)寫的就是詩人在凝神細聽。那么頷聯(lián)主要運用什么藝術手法來描寫音樂給聽者帶來的感受？請作簡要分析。(4分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________(2)有人說，頸聯(lián)中“獨”與“空”堪稱詩人煉字的典范，請對這兩個字作簡要賞析。(4分)答：______________________________________________________________________________________________________________________答案(1)頷聯(lián)主要運用比喻(或“通感”)修辭，通過對“柳態(tài)”和“啼鳥”的描摹寫出了分別后的傷感和思念；以視覺寫聽覺，化無形為有形，更加形象可感。(2)“獨”突出了孑然枯坐、愁對孤燈的形象，“空”表現(xiàn)離人遠行、無所依從的情景；這兩個字渲染了一種孤寂、凄清的氣氛，極寫了人物內(nèi)心的憂郁和思念。15．補寫詩文名句。(6分)(1)蓋文王拘而演《周易》；______________；____________，______________；____________________，_______________；……《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也，此人皆意有所郁結，______________，_______________，____________。(2)人固有一死，______________，_______________，____________________。答案(1)仲尼厄而作《春秋》屈原放逐乃賦《離騷》左丘失明厥有《國語》不得通其道故述往事思來者(2)或重于泰山或輕于鴻毛用之所趨異也五、(12分)16．我們在學習教材的時候，接觸過許多人物，如林沖、孔乙己、瑪?shù)贍柕?。他們會從事什么職業(yè)呢？請仿照示例，將下面作品中兩個人物的話補寫完整。要求：①符合人物的特點。②句式相近，每句話補寫的字數(shù)不少于30字。(4分)示例：《水滸傳》中的林沖說：既然我打敗天下無敵手，那么就開辦林沖武校，讓我的弟子遍天下?！犊滓壹骸分械目滓壹赫f：___________________________________________________________________________________________?！俄楁湣分械默?shù)贍柕抡f：________________________________________________________________________________________________________。解析寫時要從孔乙己識字多、瑪?shù)贍柕聬勖赖奶攸c入手考慮。答案《孔乙己》中的孔乙己說：既然我連茴字有幾種寫法都知道，那么就做一個漢字規(guī)范巡視員，讓大江南北的漢字運用都符合規(guī)范?！俄楁湣分械默?shù)贍柕抡f：既然我的美麗天下無人能比，那么就做一個時裝模特兒，讓我穿的時裝風靡全世界。17．從2023年5月1日起，開始實施新頒布的《中華人民共和國道路交通安全法》，醉駕與飆車入刑定罪。在現(xiàn)行民事法律框架中，勸酒、灌酒造成侵權行為，以連帶責任追責賠付。交警部門為了遏制酒后駕駛機動車行為的發(fā)生，向社會征集酒駕警示語，張貼宣傳。請根據(jù)下面設定的對象，擬寫恰當?shù)木菊Z，要求至少使用一種修辭手法，每句不超過15字。(4分)對駕駛員：_____________________________________________________對勸酒者：_______________________________________________解析此題考查語言表達準確、鮮明、生動和正確運用常見的修辭手法的能力。這是近年來比較引起民眾關心的問題，醉酒駕駛給社會造成了極大的危害，已經(jīng)到了非采取有效措施不可的時候了。此則法律正是在這樣的背景下出臺的，因此寫時要圍繞酒駕的危害來寫，還要注意對象。答案(對駕駛員：)(1)把酒問青天，酒駕幾人回。(2)開車不喝酒，喝酒不開車。(對勸酒者：)勸酒須擔責，斟酒要三思。18．閱讀下面一段文字，按要求在橫線處填寫適當?shù)膬?nèi)容。(4分)背景材料釋永信，這位嵩山少林寺1500年來最年輕的方丈，中國第一位修得MBA學位的僧人，被命名為第三批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)少林功夫項目的代表性傳承人，被聘為河南大學教授。釋永信，引發(fā)了人們對他的爭議。為了與世界接軌，他允許少林小武僧業(yè)余時間玩電腦，打游戲，聽周杰倫的歌。同時，圈地，蓋樓，辦公司，商業(yè)演出，一個千年的佛門圣地，如今卻成為文化產(chǎn)業(yè)的典范。根據(jù)以上背景材料，寫出人們對其“爭議”的內(nèi)容。(1)對釋永信表示理解：______________________________________________(2)對釋永信提出質(zhì)疑：_________________________________答案(示例)(1)保護文化遺產(chǎn)，要以人為本，以人的生存條件和生活環(huán)境的改善為根本。沒有人，即使守著那么一堆破銅爛鐵，又有什么意義呢？(2)作為一個佛教弟子，當以弘揚佛法為宗旨，佛教追求的六根清凈、一塵不染在釋永信那里變成了銅臭逼人，少林寺猶如都市市場一般。六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。小村即景韓小蕙①這里是晉中南廣袤大地上的一個普通小村莊，普通到你都不必問起它的名字。但就是這個普通小村莊，竟使我體驗到一種地域的魅力。②這一帶的地貌真是奇特，令平原人看上一眼便永遠難忘。③人正在大地上行走，突然，腳起腳落之間，路便沒有了。探身一望，腳下就是直上直下的懸崖，有的深達數(shù)十丈，令人頭暈目眩。④而身后，人剛才走過來的地方，明明是平展展的土地。生著莊稼，長著樹木，流著河水，跑著馬車。還有一座座土磚結合而筑的農(nóng)舍和用秫秸稈隔成的農(nóng)家小院。從里面，不時傳來雞鳴、羊叫和娃兒的笑聲。⑤倏地，一群漂亮的狗你追我逐地奔了過來，撒了歡兒地在地上跑著、跳著、撲咬著，盡情地嬉戲，卻沒見一只掉下崖去。人正在驚疑之際，崖上崖下的鄉(xiāng)親便喊起話來：“哎——吃哩？”⑥“哎——吃哩?！雹哌@是漢子的聲音。聲音于崖上崖下巨大的空間之中，顯得格外雄渾蒼涼。倘是女子，便會于雄渾蒼涼之中，又夾雜上纏綿悱惻的韻味，令人遐想無窮。⑧一忽兒，月上高崖，清輝撒滿大地，崖上崖下便一起進入了這里才有的極其靜謐曠遠的夜世界……⑨借用地理學的名詞術語，這是典型的丘陵地貌。再準確一點說，這是平原與山地的交界地帶，因而既呈現(xiàn)平原的平整，又間有山地的起伏。起起伏伏之間，便出現(xiàn)大斷大裂又錯落有致的高崖低谷。人在高處放眼望去，但見對面崖壁像是一面巨大的史前壁畫，那上面的神秘圖形令你讀不夠也思不夠。而遠處，則是一派倒海翻江的山峁溝壑圖，縱是天下最杰出的大師，也繪不出它們的英雄本色。⑩老鄉(xiāng)們卻絕少這樣看景。他們更相信老輩人留下的傳說。說是女媧煉石補天的那會兒，補到這里地界時伸了個懶腰，漏下一縷沙粒，地面上便不平起來。因為年深日久，他們早已沒有了對女媧的憤激，生命的因子里，只留下?lián)窦训囟⒌念B強生命力。在極不規(guī)則的地表之上，他們竟順勢建起房舍，形成村落，荷家養(yǎng)畜，婚喪嫁娶。雖然活得不輕松，但也能在春種秋收之余，聞得一些戲文。何況，當青草漫滿黃土世界之時，山峁溝壑也顯得蓊郁蒼翠起來。鳥兒也能飛來幾只，唧唧喳喳地叫上一陣。?這地方只是不能過冬天。一到荒涼的冬季，造化的窮兇極惡便再難掩飾了。?每當鉆天楊的最后一片葉子被狂風吹落之后，生命的綠色消失殆盡，蒼茫的黃土高坡就裸露出它的貧窮。高崖與低谷之間，只蕭疏著荊棘枯草的幾枝枝杈，天低云暗，更載不動懸崖、坡坡、溝溝、壑壑的憂與愁。而夾帶黃土的狂風卻全然不理會這些，只一陣緊似一陣地刮著，對準光禿的崖際，麻利地刮下一層又一層黃土，怪笑著拋灑向半空中。?在這樣的日子里，連狗也不敢跑出門去；家家農(nóng)戶院子，更是門戶緊閉。漢子蹲在炕沿上抽煙葉，婆姨摟著被嚇壞的娃兒。滿崖滿坡滿世界中，失卻了一切人聲獸語，只剩下狂風的怒號和黃土地的呻吟……?這一切，是平原人無論如何也經(jīng)受不住的。?與江南的魚米之鄉(xiāng)比，不用說，這樣的地域環(huán)境是太沉重了。?可無論歷史上還是今天，這里始終被稱為晉中南寶地。莊戶人家的日子紅火，為歷史上偏居此隅的各路諸侯們奠定了太平昌盛的基礎。氣勢恢弘的中原文化，也由這里播往陜北高原，甚至遠走河西走廊、祁連山脈。就連異族侵略者，也不敢貿(mào)然踐踏這片神圣的黃土地——有老鄉(xiāng)告訴我，在抗戰(zhàn)最嚴酷的1940年，小鬼子也只有在大規(guī)?！皰呤帯睍r，才敢來村子里指指戳戳。?這到底是誰之功勛呢？?人杰？地靈？還是天意？?天意不過是人們自己編造出來的感覺。地靈向來也是依靠人杰才得以體現(xiàn)的。歸根結底，我以為，還是這里的人民是有血性的人民。自然環(huán)境的險惡，造就了他們的挑戰(zhàn)意識。倘若人類不勞動、不創(chuàng)造、不抗爭、不奮斗，天天依賴天上掉下來的餡餅優(yōu)哉游哉地享受，恐怕這世界根本就沒有今天這高度發(fā)達的人類社會。?這讀不透也思不透的“史前壁畫”，這倒海翻江的“山峁溝壑圖”，特別是這依地勢而形成和興旺的小村，永遠地載入我的記憶。我清楚，在今后的人生之旅上，我會常常想起它們來的。(選自《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》，有刪節(jié))19．文章開篇說“這個普通小村莊，竟使我體驗到一種地域的魅力”，結合全文，概括這種“地域的魅力”的特點。(4分)答：___________________________________________________________________________________________________________________解析這句話位于篇首，“地域的魅力”總寫自己的感受和體驗。文章從三個方面來分寫這種感受、體驗。第②段至第?段寫了奇特的地貌，第?段至第?段寫了惡劣的氣候，第?至第?段寫了人民的精神。通讀全文，理清思路，概括層意，即可得到信息。答案地貌奇特(高崖低谷，大斷大裂