大班數(shù)學(xué)分類公開課教案

———大班數(shù)學(xué)分類公開課教案大班數(shù)學(xué)分類公開課教案（通用10篇）

作為一名人民老師，經(jīng)常要依據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？下面是我為大家整理的大班數(shù)學(xué)分類公開課教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案1

活動(dòng)目的：

1、認(rèn)真觀看各種圖形或動(dòng)物圖片，依據(jù)自己發(fā)覺的某一特點(diǎn)進(jìn)行分類。

2、能在圖形上進(jìn)行簡(jiǎn)潔添畫，表現(xiàn)某一動(dòng)物造型。

3、熬煉小伴侶的語(yǔ)言表達(dá)力量和思維力量。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形圖片。

2、小伴侶每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)圖形，幼兒制作圖形。

師：讓我們一起來(lái)看看今日有誰(shuí)來(lái)做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、半圓形）是誰(shuí)呀？喜愛他們嗎？請(qǐng)你們告知我你最喜愛哪個(gè)圖形寶寶？

師：那你會(huì)畫嗎？好，每個(gè)人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜愛的一個(gè)圖形寶寶，給它涂上美麗的顏色，讓它來(lái)和我的圖形寶寶做伴。（小伴侶畫圖形、涂色）

二、圖形分類（不給定分類標(biāo)準(zhǔn)，讓小伴侶自己設(shè)定某一特征來(lái)進(jìn)行分類）。

師：這么多的圖形寶寶聚在了一起，真喧鬧?？墒?，有點(diǎn)亂了，能讓他們看起來(lái)清晰一點(diǎn)嗎？你有什么方法？

總結(jié)：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進(jìn)行分類，那誰(shuí)能來(lái)把這些圖形進(jìn)行分類。（請(qǐng)三個(gè)人，讓他們自己協(xié)商后共同進(jìn)行分類操作）師：還有什么不同的方法來(lái)進(jìn)行分類嗎？

三、圖形添畫變動(dòng)物，進(jìn)行找伴侶分類（讓小伴侶依據(jù)自己確定的某一特性進(jìn)行分類，并陳述分類理由）。

1、師：和圖形玩分類嬉戲真快樂，老師還會(huì)玩一種新嬉戲：圖形變變變，想看嗎？看認(rèn)真了：一只小眼睛，很多小短刺，是誰(shuí)呀？（小刺猬）我還會(huì)變，彎彎的脖子，背著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰(shuí)呀？（烏龜）還有很多，很多，你們會(huì)變嗎？你會(huì)變什么動(dòng)物呢？用什么圖形變？怎么變？（清小伴侶各抒己見）還有好想法，告知你旁邊的小伴侶，比比誰(shuí)想得對(duì)最多。（小伴侶爭(zhēng)論）好的，桌上有老師預(yù)備好的圖形，看誰(shuí)變得又快又好，第一個(gè)送小動(dòng)物來(lái)陪我的刺猬和烏龜。

2．刺猬和烏龜有了這么多的伴侶可興奮了，他們也想玩分類嬉戲，這次可怎么分呢？誰(shuí)能想出好方法？

幼：長(zhǎng)鼻子的、不是長(zhǎng)鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小伴侶自己陳述分類理由。（不操作，對(duì)小伴侶的想法進(jìn)行確定）師：你們幫他們想了這么多好方法，讓他們玩得可快樂了。這天，天氣特殊好，他們想去秋游，可是你們看，這可怎么走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動(dòng)起來(lái)更便利呢？可以怎樣分了？

幼：進(jìn)行水里、地上、天上的動(dòng)物的分類。（小伴侶進(jìn)行操作）3．總結(jié)。

師：這樣便利多了，他們可以去旅行了，他們是怎么去旅行的？（小伴侶對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)連續(xù)幼兒以往的學(xué)習(xí)閱歷，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感愛好的內(nèi)容，如：機(jī)器人、小汽車等，讓幼兒在感愛好的基礎(chǔ)上探究發(fā)覺，初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)材料注意個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過操作發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)進(jìn)行分類。

2、能快速精確?????地進(jìn)行8以內(nèi)加減運(yùn)算。

3、體驗(yàn)關(guān)心別人的歡樂。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5、培育幼兒比較和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備

教具：算式卡片(8以內(nèi)加減算式卡)分類圖一張

學(xué)具：分類圖、加減算卡、看標(biāo)記寫算式的小雞圖

活動(dòng)過程

一、學(xué)習(xí)嬉戲：

1、碰球(7、8)

2、開火車(8以內(nèi)的加減)

二、幫算式寶寶搬家中學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征分類

1、算式寶寶要搬家了，他們想請(qǐng)小伴侶一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來(lái)看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應(yīng)從哪條路上走呢?(引導(dǎo)幼兒講出按運(yùn)算符號(hào)走)那這些算式寶寶的新家在幾號(hào)樓呢?(引導(dǎo)幼兒講出按得數(shù)找家)

2、老師先示范，然后請(qǐng)部分幼兒練習(xí)按兩個(gè)特征分類，隨機(jī)引導(dǎo)、糾錯(cuò)。

三、練習(xí)活動(dòng)：

1、幫算式寶寶搬家

2、看標(biāo)記寫算式(小雞圖)

四、講評(píng)活動(dòng)：出示個(gè)別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標(biāo)記讀算式、去標(biāo)記讀算式。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，嘗試按肯定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行層級(jí)分類。

2.能與同伴分工合作，共同完成任務(wù)。

【閱歷預(yù)備】

1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的閱歷。

2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，溝通各自收集的廢品的名稱、性質(zhì)和用途等。

【材料預(yù)備】

1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。

2.親子手冊(cè)《科學(xué).分一分，拼一拼》。

【活動(dòng)過程】

一、引導(dǎo)幼兒確定分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，依據(jù)標(biāo)志進(jìn)行分類。

（一）爭(zhēng)論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

1.提問：這些廢品有什么不同？假如要對(duì)這些廢品進(jìn)行分類，可以怎么分？

2.提問：哪一種分法更快更清晰？啟發(fā)幼兒依據(jù)材料的性質(zhì)確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

（二）爭(zhēng)論設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

提問：用什么樣的分類標(biāo)志能讓大家一看就明白？

啟發(fā)幼兒通過繪畫或直接運(yùn)用材料等方法設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

（三）爭(zhēng)論分工合作，并依據(jù)標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類。

1.幼兒分組操作，老師觀看指導(dǎo)。

2.共享溝通。

二、依據(jù)材料的不同性質(zhì)分成相應(yīng)的若干組，分別完成設(shè)計(jì)標(biāo)志，并負(fù)責(zé)該類材料的分類歸放。

（一）引導(dǎo)幼兒再次爭(zhēng)論確定分類標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)分類標(biāo)志。

老師：我們已經(jīng)把廢品進(jìn)行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎么分？

（二）啟發(fā)幼兒用同樣的方法進(jìn)行分工合作，并依據(jù)類別標(biāo)志對(duì)廢品進(jìn)行分類、歸放。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1.在日常生活中，供應(yīng)分類箱讓幼兒連續(xù)收集廢舊物品，并利用其制作玩具。

2.完成親子手冊(cè)《分一分，拼一拼》。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1.能從多個(gè)角度按物體特征進(jìn)行分類。

2.樂觀探究，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的奇怪???心和求知欲。

3.提高觀看、分析、合作力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒觀看，找出物體的某種特征，并進(jìn)行多角度分類。

2.讓幼兒明白自己在選擇了一項(xiàng)分類特征時(shí)，要始終按同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。

活動(dòng)預(yù)備

1：教具預(yù)備：分類娃娃

2、學(xué)具預(yù)備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑料玩具（外形玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕扣若干，分別擺放在活動(dòng)室的相應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

活動(dòng)過程

1、嬉戲?qū)?/p>

師幼問好，師：“今日老師要跟大家玩一個(gè)快快做的嬉戲，請(qǐng)大家聽指令，看誰(shuí)做得快！”老師發(fā)出指令，如，早上是爸爸送來(lái)的蹲下，不是爸爸送來(lái)的的小伴侶舉起雙手；穿涼鞋的小伴侶蹲下，沒穿涼鞋的小伴侶舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應(yīng)動(dòng)作。

小結(jié)：剛才老師和小伴侶玩了“快快做”的嬉戲，全部的小伴侶都根據(jù)老師的要求分成兩組做了不同的動(dòng)作，第一次根據(jù)早上是否爸爸送來(lái)的分了組，其次次根據(jù)是否穿涼鞋的分了組。

2、集體活動(dòng)

（1）創(chuàng)設(shè)情境：十個(gè)娃娃來(lái)做客。

師：“今日，還有一些娃娃也要跟我們做嬉戲，數(shù)數(shù)看有幾個(gè)?。ㄊ畟€(gè)）他們各有特點(diǎn)，現(xiàn)在老師要求他們排成兩隊(duì)，把有相同特點(diǎn)的分在一起，誰(shuí)能來(lái)關(guān)心他們呢？”老師邀請(qǐng)舉手的小伴侶上來(lái)操作，并說說理由。

小結(jié)：原來(lái)像XX小伴侶這樣把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分類。

（2）請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，說說自己的分類方法，是根據(jù)他們的什么特征分的，如衣服樣式、性別、動(dòng)作等，鼓舞幼兒從多角度進(jìn)行分類，進(jìn)展幼兒的集中性思維。

師:“請(qǐng)仔細(xì)觀看，這十個(gè)娃娃還有沒有其他相同的特點(diǎn)呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現(xiàn)在老師為大家都預(yù)備了十個(gè)娃娃，請(qǐng)你們也來(lái)分一分。”“請(qǐng)誰(shuí)上來(lái)說說自己的分法呢？”

小結(jié)：哇！原來(lái)我們可以找到娃娃這么多相同的特征，大家的觀看力很不錯(cuò)哦！像你們這樣，通過觀看從多個(gè)角度找出物品的特征進(jìn)行分類就是多角度分類。其實(shí)多角度分類在生活中應(yīng)用得許多的。

3、分組活動(dòng)

師：“咦！老師發(fā)覺區(qū)域里小伴侶玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)大家找分成4組，找你的好伴侶一起合作，幫它們進(jìn)行多角度分類，請(qǐng)你們商議?要選擇分的物品?！?/p>

第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、外形分類。

其次組：分塑料玩具。將玩具按顏色、外形進(jìn)行分類。

第三組：分扣子。按扣子大小、外形、顏色、孔的數(shù)量分類。

第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。

老師在每組邀請(qǐng)一位小伴侶說說他的分類方法。

4、溝通小結(jié)，整理學(xué)具

師：“在我們的生活中常常會(huì)用到分類，我們今日學(xué)習(xí)的多角度分類還能幫我們解決許多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時(shí)都能運(yùn)用到，分類使我們的生活更加有條理，環(huán)境更干凈！我們今日的活動(dòng)要結(jié)束了，請(qǐng)小伴侶關(guān)心老師把學(xué)具整理好?！?/p>

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)還可以延長(zhǎng)：

1、利用日?；顒?dòng)中的排隊(duì)嬉戲，練習(xí)多角度分類。

2、對(duì)于力量強(qiáng)的幼兒可以讓其用簡(jiǎn)潔的標(biāo)記，記錄每一次分類的方法。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉的三個(gè)特征，學(xué)習(xí)按大小、顏色、外形進(jìn)行分類。

2、鞏固對(duì)已學(xué)圖形的熟悉，能按要求操作，保持記錄干凈。

3、體驗(yàn)分類的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、分類記錄表

2、不同外形、大小、顏色的幾何圖形

3、各類標(biāo)記

4、課前把已經(jīng)分類好的小房子放在電視機(jī)下面，位子排成馬蹄形，有空間）

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、老師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那么這些圖形寶寶有什么不一樣的地方呀？

2、老師引導(dǎo)幼兒說出有圓、三角形；外形不同、顏色不同、大小不同

3、小結(jié)

二、第一次操作

1、老師出示幾何圖形

t：這些圖形寶寶有什么相同點(diǎn)，它們喜愛和相同的好伴侶住在在一起，你來(lái)分分看！

要求：輕聲的爭(zhēng)論、操作；請(qǐng)當(dāng)天的值日生操作，其他幼兒幫忙想方法。

2、老師巡察指導(dǎo)，可重點(diǎn)指導(dǎo)1~2組。

三、展現(xiàn)分類結(jié)果

1、老師請(qǐng)個(gè)別幼兒以小組為單位展現(xiàn)分類結(jié)果。（老師把與幼兒一樣的結(jié)果展現(xiàn)出來(lái)）

2、t：你說說你們是怎么分的？為什么這么分呀？

t：你們看出來(lái)他是怎么分的嗎？為什么這么分呀？

3、引導(dǎo)幼兒大膽樂觀發(fā)言，用完整的話來(lái)表達(dá)自己的想法。

4、老師引導(dǎo)幼兒說出是按大小、外形、顏色來(lái)分類，并為每種分法貼上標(biāo)記寶寶。

5、假如展現(xiàn)后，分類中少了一種，可補(bǔ)充：

t：你們是這樣分的，沈老師還有一個(gè)好方法來(lái)分……你們來(lái)看看老師為什么這樣分呢？

6、小結(jié)：我們把這些圖形寶寶可以根據(jù)大小、顏色、外形來(lái)分，我們小伴侶真厲害！表?yè)P(yáng)一下自己！

四、其次次操作

1、老師每組分發(fā)標(biāo)記寶寶。

2、t：老師給每組小伴侶都放了標(biāo)記寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，并給它們的房子上貼上相應(yīng)的標(biāo)記寶寶。

3、要求：輕聲操作；當(dāng)天值日生操作。

4、老師巡察指導(dǎo)

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)

6、小結(jié)

五、嬉戲：找伴侶

1、老師請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）

2、t：請(qǐng)你們每人拿一個(gè)圖形寶寶，然后找一個(gè)空的地方，我們來(lái)玩一個(gè)嬉戲，叫找伴侶。

3、要求：留意平安，不推不擠。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

2．能主動(dòng)學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類

物質(zhì)預(yù)備：PPT、雨傘圖片、分類板、

活動(dòng)過程：

一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動(dòng)

師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請(qǐng)小伴侶們關(guān)心它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、便利又簡(jiǎn)單。你們情愿嗎？

1、論：怎樣分讓他們看上去整齊、便利又簡(jiǎn)單取放。

2、出示蘋果圖片，幼兒爭(zhēng)論溝通分類方法：

師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

（1）幼兒自由操作

（2）個(gè)別幼兒示范

3、引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀看按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能連續(xù)分一分

（2）幼兒爭(zhēng)論溝通分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個(gè)，綠蘋果大的2個(gè)，小的2個(gè)

二、幼兒其次次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探究物品的分類標(biāo)準(zhǔn)

1．師：小伴侶關(guān)心小兔分好了蘋果，小兔很興奮。小兔的商店里還有很多商品，要請(qǐng)小伴侶們連續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小伴侶們關(guān)心它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

3．展現(xiàn)幼兒操作記錄結(jié)果，溝通、共享、爭(zhēng)論。

三、進(jìn)一步遷移閱歷：嬉戲——《大風(fēng)吹》

1．小兔的商店在小伴侶的關(guān)心下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小伴侶帶來(lái)了很多禮物，邀請(qǐng)小伴侶一塊兒做嬉戲。

2．嬉戲開頭了：

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。

四、小結(jié)、延長(zhǎng)

幼兒爭(zhēng)論溝通日常生活中的物品整理問題，都可以用層級(jí)分類的學(xué)問來(lái)解決，這一方法可以帶給我們很多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過活動(dòng)使幼兒能從生活、嬉戲中感受事物的關(guān)系，學(xué)會(huì)如何分類。

2．通過幼兒的操作、探究，培育幼兒發(fā)覺、觀看比較、歸納事物特征的規(guī)律思維力量

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5．通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。

活動(dòng)過程

一、律動(dòng)導(dǎo)入漂亮的大森林里來(lái)了很多的小動(dòng)物，小伴侶們喜愛他們嗎？還記得我們學(xué)的歌曲《我愛我的小動(dòng)物》嗎？小伴侶們一起來(lái)唱一遍。（播放課件）

二、創(chuàng)設(shè)情境

說呀!在漂亮的大森林里，森林動(dòng)物超市開業(yè)了，很多動(dòng)物都來(lái)逛超市了，逛累了，小動(dòng)物們就找了三間小洋房休息，小動(dòng)物們都想去休息。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物?

1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

2．師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿足呢?小動(dòng)物們都犯難了，請(qǐng)小伴侶幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3．幼兒小組爭(zhēng)論分法。

4．找幼兒試著分類并說出分類的理由。

師總結(jié)：我們可以根據(jù)小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇狠程度或者其它特征來(lái)分。

有的小伴侶說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會(huì)飛”

“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小伴侶們替小動(dòng)物分好房子，小動(dòng)物們都休息了，讓我們一起來(lái)做個(gè)嬉戲輕松下吧!

三、嬉戲——圖形寶寶

嬉戲要求：幼兒進(jìn)行競(jìng)賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星。（課件展現(xiàn)）按外形分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1．師：小伴侶們分的本事著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù)。

2．讓幼兒說出分類理由。

3．師總結(jié)：我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)外形，顏色，事物的性質(zhì)來(lái)分五、結(jié)束活動(dòng)：

小伴侶們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師打算要和小伴侶們一起去操場(chǎng)做嬉戲，小伴侶們聽老師的口令，男孩站一隊(duì)、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做嬉戲。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)把握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得特別順暢。

開頭老師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了整理的欲望。在整理當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放整理。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手力量、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)根據(jù)不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系。

2、能大樂觀參與操作活動(dòng)，大膽共享自己的操作發(fā)覺。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類。進(jìn)展幼兒的規(guī)律分析推斷力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)覺的特征進(jìn)行分類。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征。

活動(dòng)預(yù)備及家長(zhǎng)協(xié)作：

紐扣、積木，蘋果卡片若干

活動(dòng)過程：

1、以小天使來(lái)到班上送禮物，查找最幸運(yùn)小伴侶引題。

（1）引：讓我們用最熱鬧的掌聲來(lái)歡迎小客人吧?。ㄕ宫F(xiàn)課件小天使）

（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同外形、顏色、大小的圖形），相互溝通、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券。

2、集體活動(dòng)

（1）老師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2）提問：“老師請(qǐng)了幾位小伴侶？”

“誰(shuí)能把五位小伴侶分成兩隊(duì)，分好后說說你是依據(jù)什么特征來(lái)分的？”

（如：“我按男女不同來(lái)分，把他們分成兩隊(duì)，5位小伴侶里面偶3位男孩子，兩位女孩子?！保?/p>

3、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)章：

（1）請(qǐng)小伴侶先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然后把總數(shù)登記來(lái)。

（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什么地方不一樣，如何把它們分成兩份？

（3）看著特征標(biāo)記，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái)。

4、請(qǐng)小伴侶來(lái)說一說剛才的操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)分類公開課教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2、培育幼兒的分析、歸納力量和操作愛好。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè)；水果、蔬菜圖片若干；

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒愛好。

二、基本部分：

1、觀看演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀看其特征，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論。

2、幼兒爭(zhēng)論回答后，老師選擇一種分法進(jìn)行演示，如：將圖形分成外形不同的兩部分。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。老師演示分法。

3、老師小結(jié)：可先將圖形按外形分，再按大小分；也可先按大小分，再按外形分；還可先按顏色分，再按外形分。

4、幼兒操作。讓幼兒觀看圖形的形狀特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類。

5、復(fù)習(xí)鞏固。老師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析、歸納力量。

三、結(jié)束部分：老師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶