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文檔簡介

學習目標

知識目標：通過閱讀作品，了解人物在戰(zhàn)爭中的遭遇，把握勾勒故事情節(jié)。能力目標：引導學生積極思考問題，與文本展開對話，體會文章主旨。情感目標：正視戰(zhàn)爭給人類帶來的災難，使學生獲得深刻的情感體驗，珍惜和平的生活。。

肖洛霍夫（1905-1984），蘇聯作家，生于頓河地區(qū)的一個磨坊主家庭，曾衛(wèi)國戰(zhàn)爭，期間遭受了家破人亡的悲劇。作品主要有長篇小說《被開墾的處女地》、《靜靜的頓河》；因《靜靜的頓河》獲得1965年諾貝爾文學獎；小品文《考驗》、《欽差大臣》；短篇小說

《一個人的遭遇》開拓了戰(zhàn)爭文學的新領域。作家作品初讀課文，感受文本閱讀思考：請用最簡潔的語言理清索科洛夫在戰(zhàn)爭中的遭遇，并概括他的情感變化。成功逃亡激動極了妻女炸死穿心的痛找到兒子喜氣洋洋兒子犧牲心似斷裂領養(yǎng)凡尼亞輕松光明出車禍悲愁的心勾勒情節(jié)，把握情感再讀課文，理解主旨（一）小說中哪部分的情節(jié)講述得較為詳細？（二）為什么索科洛夫在并不寬裕的情況下，不惜撒謊領養(yǎng)了孤兒凡尼亞？（三）重新回顧文本，索科洛夫的遭遇真的只是他一個人的遭遇嗎？1941年6月衛(wèi)國戰(zhàn)爭，德軍對蘇聯開始了長達900天的圍困。城內餓死近70萬人。1100萬人死于集中營城市和村莊毀于一旦衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的葬禮日軍轟炸后的上海火車南站當今戰(zhàn)爭中的兒童資料補充一戰(zhàn)死亡人數（1914年—1918年）：軍人857萬人；平民830萬人。二戰(zhàn)死亡人數（1939年—1945年）：軍人1704萬人；平民2453萬人。二戰(zhàn)，前[蘇聯]：傷亡約3000萬人（一半以上為平民）。南京大屠殺（1937年12月13日）：30萬人。再讀課文，理解主旨索科洛夫是戰(zhàn)爭中的一群人的代表、典型人物他的遭遇是戰(zhàn)爭中蘇聯千千萬萬人的遭遇也是全人類在戰(zhàn)爭中的遭遇--------肖洛霍夫課堂小結戰(zhàn)爭就是破壞者課堂練習作業(yè)本P26，賞析小小說《在柏林》并完成14題課后作業(yè)

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