Module9 Unit2第一課時教學設計 外研版英語八年級下冊

基于課程標準的“教學評一體化”設計課時備課課題八下Module9FriendshipUnit2日期課時1課型閱讀授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄義務教育《英語課程標準》語言技能四級標準：說3.能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷。讀2.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。3.能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；課標分解1.能通過閱讀對話，根據(jù)思維導圖復述出事件，并描述自己交朋友的經(jīng)歷。2.能通過讀對話，梳理出時間與感情線索以及相應的人物行為。3.能通過閱讀對話，找出對話中的具體人物、時間、地點、原因等信息；能說出或選出文章的主要內(nèi)容；教材分析本模塊以“友誼”為主要話題，涉及交友經(jīng)歷與出現(xiàn)問題等內(nèi)容。這些內(nèi)容與人們的生活息息相關，在現(xiàn)實生活中多有體現(xiàn)。Unit2的主要內(nèi)容是ZhangBei記敘了自己來到新學校，融入集體，交到朋友的經(jīng)歷。這篇討論了新環(huán)境中如何交友的問題，很自然地導入了賓語從句，并示范了記敘文的寫法。學情分析學生對于新環(huán)境交友等人際交往問題并不陌生，與學生生活息息相關。學生已學習過that引導的賓語從句，但對于whether,if引導的賓語從句還沒有系統(tǒng)學習過。在聽和讀的過程中，抓關鍵詞，獲取細節(jié)信息的能力還有待提高。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：快速閱讀文章，把握題目在文章中的作用，找出關鍵段落，了解文章大意。通過詳讀，獲取細節(jié)信息，梳理事件發(fā)展的要素并提取情感線索。學生能復述事件的發(fā)展和情感的變化。通過描述與朋友交往的一件小事，說出與朋友相處的方法，并體會不同性格對人際關系的影響。評價任務評價標準1.問題鏈與追問。速讀：What'sherproblem?Didshesolveherproblem?how？（指向目標1）通過回答問題，理解文章大意2.讀后梳理事件細節(jié)信息，填表、完成思維導圖（指向目標2）學生能梳理文章寫出答案，教師判斷學生對文本的理解程度和對信息的提取分類3.根據(jù)思維導圖復述（指向目標3）能根據(jù)導圖描述出事件發(fā)展與情感變化4.聯(lián)系自身追問：ifyouwereher,whatwouldyoudo?Whatisthemostimportantthinginmakingfriends?（指向目標4）學生能結合自身特性，發(fā)表觀點5.討論后說出相處方法與體會。（指向目標4）較為準確、流暢地說出交朋友的建議教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1Lead-inAmyisgoingtogotoanewschool,butshedoesn’tknowhowtomakefriendsorgetincludedinthegroups.Sheaskedusforhelp.Discussion:whatproblemswillyoumeetifyougotoanewschool?Howwillyousolvetheproblem?Canasmilehelpsolvetheproblem?學生能根據(jù)情景猜測文章大意，說出可能存在的問題。Step2Fast-reading指向目標1Readandanswer:1.What’sZhangbei’sproblem?Shewenttoanewschoolandhadnofriends.Shefeltlonely.2.Didshesolveherproblem?How?Yes,shedid.Agirlgaveheragift--asmile.Tips:關注題目與首段。首段開篇點題，標題畫龍點睛。通過回答問題，理解文章大意Step3Careful-reading指向目標2指向目標2,4指向目標2指向目標2,4Readpara2-8andfindintheblanks.AstoryaboutasmileTimeBeforethesmileAbeautifulsmileAfterthesmileParagraphPara_________Para__________Para__________Readpara2-3andanswer.Howdidshefeel?When?Ifyouwereher,whatwouldyoudo?Willyoutalktoothers?Readpara4-5andfillintheblanks.Howdidshegetthesmile?Readagainandanswer:HowdidZhangBei’sfeelingschange?Readpara6-7andanswer.Howdidthesmilechangeherlife?能寫出三個階段對應的段落學生能寫出兩個時間段情感變化的詞句，并通過老師的追問，聯(lián)系自身思考問題Step4Retell指向目標3Workingroupsandretell能根據(jù)導圖描述出事件發(fā)展與情感變化Step5Furtherthinking指向目標41) Whatisthemostimportantthinginmakingfriends?A. SmileB.CourageC.AttitudeD.CommunicationE....2) Canasmilehelptosolvetheproblems?情感文化升華：Asmilecertainlycansolvetheproblem.Infact,therearemanyhelpfulthings.Peoplewithdifferentcharacters(性格)mayhavedifferentchoice.Aslongasyoubelievethattheworldisafineplace,youcanmakeachange.學生能結合自身特性，發(fā)表觀點Step6Discussion指向目標4Workingroupstodiscussyourexperienceaboutma