特色學(xué)校發(fā)言稿《三稿》(二)

特色學(xué)校發(fā)言稿《三稿》(二)?文章來源?蓮山各位?領(lǐng)導(dǎo)、同仁?，大家好?，我是來自?___小學(xué)?的劉明。很?高興有這樣?一次交流學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)，?向大家匯報(bào)?我校做的一?些工作，希?望大家對我?的匯報(bào)提出?寶貴意見。?今天我演講?的題目是“?為有源頭活?水來”。?一首《童年?》，一定勾?起了大家對?童年的一些?回憶，原因?可能是這首?歌曲本身的?特色吧。?我想，一個(gè)?學(xué)校，有了?個(gè)性特色，?必然會(huì)對學(xué)?生一生的發(fā)?展產(chǎn)生深遠(yuǎn)?的影響。?個(gè)性是生命?的源泉。張?揚(yáng)個(gè)性，才?能彰顯生命?的本色，生?命才富有青?春活力；張?揚(yáng)個(gè)性，學(xué)?校才能獲得?持續(xù)發(fā)展的?內(nèi)在動(dòng)力。?我認(rèn)為，?打造個(gè)性化?特色學(xué)校，?首先就要確?立長遠(yuǎn)的個(gè)?性化辦學(xué)理?念。我校?的發(fā)展目標(biāo)?確定為“學(xué)?校有特色，?教師有專長?，學(xué)生有個(gè)?性”。教師?有專長，就?能培養(yǎng)有個(gè)?性的學(xué)生；?教師有了專?長，學(xué)生有?了個(gè)性，學(xué)?生自然就有?了特色。?我校的校風(fēng)?是“文明有?序”，教風(fēng)?“嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?”，學(xué)風(fēng)“?勤學(xué)善思”?。校訓(xùn)“?有德、有志?、有為”。?五育德為首?，育人先立?德。教師立?志，才能獲?得個(gè)人的專?業(yè)發(fā)展；學(xué)?生立志，才?能成就未來?。教有所專?，學(xué)有所長?，方能有所?作為，培養(yǎng)?國家和社會(huì)?的棟梁。?這是我給老?師和學(xué)生的?寄語。微笑?著做好每一?件小事。微?笑，是一種?態(tài)度，是一?種心境，更?是一種精神?狀態(tài)，是對?生活的堅(jiān)定?信念。學(xué)會(huì)?微笑，微笑?著學(xué)習(xí)、微?笑著工作、?微笑著生活?，那么，一?切困難和挫?折都會(huì)迎刃?而解。校?徽是一個(gè)學(xué)?校精神的集?中體現(xiàn)，這?是我校老師?和學(xué)生共同?設(shè)計(jì)的?；?，上部是紅?色太陽，下?部是藍(lán)色海?洋，中間是?“劉鎮(zhèn)小學(xué)?”拼音第一?個(gè)字母“l(fā)?”的變形，?形狀如沖浪?的舢板；象?征著劉鎮(zhèn)小?學(xué)的學(xué)生如?初生的太陽?，在知識的?海洋中搏擊?、沖浪，前?程輝煌燦爛?。在個(gè)性?化辦學(xué)理念?的指導(dǎo)下，?我們打造了?三項(xiàng)個(gè)性化?工作機(jī)制：?個(gè)性化管?理機(jī)制我?們依托“一?日巡視”制?度，這一公?平、公正、?公開、及時(shí)?、高效的常?規(guī)管理機(jī)制?，促進(jìn)學(xué)校?管理走上了?發(fā)展的快車?道。我校?有兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)?管理平臺(tái)，?一個(gè)是基于?校內(nèi)局域網(wǎng)?上的布谷鳥?平臺(tái)，一個(gè)?是基于開放?網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校?網(wǎng)站平臺(tái)。?每天帶班?領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)對?全校工作進(jìn)?行巡視，實(shí)?事求是地記?錄到反饋表?中。第二?天中午放學(xué)?前在校內(nèi)網(wǎng)?公布，同時(shí)?公布到學(xué)校?網(wǎng)站首頁的?“一日巡視?”專欄中。?（這是我?校網(wǎng)站首頁?設(shè)立的“一?日巡視”專?欄；這是我?校___月?___日的?一日巡視結(jié)?果。我們?還打造了一?個(gè)個(gè)性化互?動(dòng)平臺(tái)這?個(gè)互動(dòng)平臺(tái)?包括。家長?委員會(huì)、學(xué)?校網(wǎng)站、校?訊通和互動(dòng)?群。依托學(xué)?校、教師、?家庭、學(xué)生?四位一體的?互動(dòng)平臺(tái)，?解決教育熱?點(diǎn)問題。?這是我校網(wǎng)?站中公布的?家長委員會(huì)?的有關(guān)信息?，這是第_?__屆家長?委員會(huì)發(fā)布?的公告，這?是家長委員?會(huì)章程，這?時(shí)家長代表?們自己制定?的日常行為?規(guī)范；這?是我校的網(wǎng)?站首頁；?這是我校的?校訊通平臺(tái)?，利用這個(gè)?平臺(tái)，我們?及時(shí)把學(xué)校?工作動(dòng)態(tài)（?范本）、學(xué)?生的在校表?現(xiàn)、家庭作?業(yè)、學(xué)習(xí)成?績等，發(fā)送?到家長手機(jī)?中，既幫助?家長了解了?孩子的在校?表現(xiàn)，又使?家長了解了?學(xué)校的工作?和取得的成?績。這是?我校建立的?互動(dòng)群，包?括家長群、?教師群和學(xué)?生群。家?校互動(dòng)平臺(tái)?的的建立，?使家長成為?了教育的知?情者、建議?者、協(xié)同者?、參與者、?志愿者和監(jiān)?督者。使?學(xué)生有了與?教師公平對?話的機(jī)會(huì)，?教師___?了解了學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本），?做到了教育?有的放矢；?教師間有了?更多互動(dòng)交?流的機(jī)會(huì)，?有了更多與?家長溝通的?渠道。在?學(xué)校管理中?，我們建立?了個(gè)性化評?價(jià)機(jī)制評?價(jià)最大的特?色是在于學(xué)?校層面的評?價(jià)，把重點(diǎn)?放在了對評?價(jià)的評價(jià)上?，由此衍生?出教師、學(xué)?生、班級的?自我評價(jià)，?教師對學(xué)生?和課堂的評?價(jià)等。這?是我們的語?文課堂所使?用的評價(jià)表?；這一個(gè)班?級對小組的?評價(jià)；這是?教師對作業(yè)?的評價(jià)。?每一項(xiàng)工作?運(yùn)行機(jī)制背?后都