高中歷史人民版政治史近代中國維護國家主權的斗爭單元測試（區(qū)一等獎）

[備課時間][上課時間][課題]二、中國軍民維護國家主權的斗爭[課型]新授[第課時][教學目的]知識與能力：概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的典型事跡：三元里抗英、左宗棠收復新疆、黃海海戰(zhàn)和反割臺斗爭、義和團運動，概括中國軍民維護國家主權的斗爭分為政府官兵英勇抵抗和人民大眾自發(fā)抵抗兩類，善于發(fā)現中國近代史中關于抗敵御侮的相關事例，總結中華民族英勇不屈的斗爭精神是列強末能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕?。過程與方法：對西方列強在近代史上（十九世紀）發(fā)動的五次大規(guī)模的侵華戰(zhàn)爭有明確的認識，要將中國軍民的斗爭上升到維護中國國家主權斗爭的高度，才能理解近代中國人民前赴后繼、英勇抗爭的強大動力。在學習過程中，可將近代中國人民的斗爭歸納為兩類：政府官兵的斗爭和人民大眾的斗爭，并以此作為主動發(fā)現中國近代史中關于抗敵御侮相關事例的工具。情感、態(tài)度與價值觀：通過學習，深刻理解維護國家主權對中華民族的重要性，形成“國家興亡，匹夫有責”的歷史使命感和社會責任感，并培養(yǎng)學生為國家富強而發(fā)奮學習、積極進取的心態(tài)。[教學重點]列舉中國軍民抗擊外敵入侵的事跡[教學難點]體會中華民族英勇不屈的斗爭精神[教學過程]導入新課首先引導學生回憶中國近代史（十九世紀）西方列強發(fā)動的五次侵華戰(zhàn)爭的時間、國家、簽訂的條約及主要內容。在學生回答、教師補充完畢的情況下，將學生分組討論，并派出代表敘述平時所學習和觀看過的有關中國人民進行不懈抗爭的史實，從而引導學生將中國人民的抗爭進行歸類成兩大類：政府官兵的抵抗和人民大眾的抵抗，講授新課一、三元里人民的抗英斗爭1、三元里人民抗英的原因：英軍入侵：1841年，英軍先后侵占香港島、攻占中國東南沿海的一些城市。占據廣州四方炮臺的英軍到三元里搶劫（根本原因）腐敗的清政府無法領導反侵略戰(zhàn)爭，不能也無法組織有效的抵抗中國人民基于“國家興亡，匹夫有責”的優(yōu)良傳統(tǒng)，自發(fā)組織起來，英勇抗擊，承擔起反侵略戰(zhàn)爭的重擔。2、導火線：1841年5月，占據四方炮臺的英軍到三元里搶劫3、經過：（略）引導學生閱讀書本上的材料，體會三元里人民斗爭的英勇氣慨。4、三元里人民抗英斗爭的意義：它是中國近代史上第一次人民自發(fā)的大規(guī)模抵抗外國侵略的斗爭，表現了中國人民堅決維護國家主權的愛國精神。二、左宗棠收復新疆：1、背景：國際背景：19世紀70年代，世界主要資本主義國家向壟斷資本主義階段過渡，為了適應對外商品和資本輸出以及爭奪殖民市場的需要，列強掀起一個新的爭奪殖民地的高潮。落后的東方中國及其領國，成為侵略者爭奪的主要目標。列強將侵略的魔爪伸向中國西北（俄英侵略新疆）、西南（英國侵略西藏）、和東南地區(qū)（日美侵略臺灣）俄英侵略新疆：俄英竟相拉攏和控制阿古柏政權，企圖以此作為支解中國新疆的工具。沙俄還直接出兵侵占伊犁2、左宗棠收復新疆：1875年，清政府命左宗棠為欽差大臣督辦新疆軍務，次年率軍西征，在新疆各族人民支持下，全殲阿古柏軍事勢力。1878年初，取得收復新疆（除伊犁外）的重大勝利，粉碎了俄英利用阿古柏分裂中國領土的陰謀。3、收復伊犁：1880年，左宗棠被再次任命為欽差大臣，赴新疆統(tǒng)籌軍務，他在哈密建立抗俄軍事基地。曾紀澤在左宗棠的軍事支持下，迫使沙俄簽訂了《改訂條約》中國收回伊犁，但被俄國割去了霍爾果斯河以西的領土約7萬平方公里。4、新疆設立行?。?884年設立，加強了清政府對新疆地區(qū)的控制。三、黃海海戰(zhàn)與反割臺斗爭1、黃海海戰(zhàn)：是中日甲午戰(zhàn)爭中雙方海軍的一次決戰(zhàn)。發(fā)生于1894年9月海戰(zhàn)的爆發(fā)：日軍蓄謀已久，清軍倉促應戰(zhàn)海戰(zhàn)經過：由學生自己閱讀后，形成感性認識。教師可用多媒體播放電影《甲午海戰(zhàn)》的片段，讓學生充分體驗中國軍民的大無畏精神，重點應讓學生掌握丁汝昌、鄧世昌、劉步蟾、林永升、葉祖硅等英雄人物的事跡。結果：日艦隊率先逃離戰(zhàn)場。引導學生分析書上的圖表，說明中日雙方海軍戰(zhàn)斗實力是敵強我弱，但北洋水師同仇敵愾，雖傷亡慘重，但艦船損失程度大體相當，北洋水師主力尚存。而李鴻章有意夸大戰(zhàn)敗程度，命北洋水師避入威海衛(wèi)軍港，使日軍取得了黃海海域的制海權，最后海陸兩路夾攻威海衛(wèi)，北洋艦隊全軍覆滅（可以設問全軍覆滅的根本原因是什么）。2、臺灣人民反割臺斗爭：背景：1895年，中國在甲午中日戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗，被迫割讓臺灣及澎湖列島給日本經過：參加臺灣保衛(wèi)戰(zhàn)的力量主要有兩支：一支以丘逢甲、徐驤為首的義軍；另一支是以劉永福為首的黑旗軍。過程可以由學生自己結合書上的地圖去理解，最后由于敵我力量的懸殊，加上清政府的腐敗，臺灣全部淪陷。意義：堅持斗爭了五個月，殲滅了三萬多名日軍，臺灣軍民為保衛(wèi)祖國神圣領土完整，寫下了光輝的篇章。四、義和團反帝運動（設問：為什么會興起？）1、義和團反帝運動興起的原因：根本原因：中日甲午戰(zhàn)爭后，帝國主義列強掀起瓜分中國的狂潮，民族危機日益深重，民族矛盾空前激化客觀原因：戊戌變法失敗后，國事垂危，中國人民無法指望清政府承擔反帝重任，只能挺身而出。直接原因：山東人民的反洋教斗爭。最終由山東冠縣起義揭開了義和團反帝愛國運動的序幕。2、義和團運動的發(fā)展和表現義和團運動中心轉移和發(fā)展的原因：運動中心轉移原因：山東巡撫袁世凱的血腥鎮(zhèn)壓發(fā)展原因：義和團英勇抵抗清政府；清政府對義和團被迫采取“撫而用之”的政策義和團發(fā)展表現：義和團戰(zhàn)士紛紛涌進北京、天津地區(qū)，尤其是清政府對外宣戰(zhàn)，標志著義和團運動到達了頂峰3、義和團運動的失?。ù颂幙稍O問：如此轟轟烈烈的義和團運動為什么會失敗呢？）主要原因：中外反動勢力的聯(lián)合絞殺主觀原因：“扶清滅洋”口號中的“扶清”使義和團喪失了應有的警惕根本原因：義和團運動的領導階級是農民階級，不代表先進的生產力，提不出切合實際的革命綱領（這里可以稍加拓展）4、義和團運動的意義：☆義和團運動在中國近代反帝愛國斗爭史上，寫下了光輝的一頁☆義和團戰(zhàn)士不畏強暴，英勇斗爭，陰止了列強瓜分中國的陰謀的實現☆加速了腐朽的清政府的垮臺。最后，進行總結，引導學生得出基本的認識：中國軍民抗御外敵，堅決維護國家主權，捍衛(wèi)民族尊嚴，是列強沒能將中國變?yōu)槠渲趁竦氐闹饕蛘n后思考：我們應當如何正確評價義和團“扶清滅洋”這個口號？[作業(yè)