《真分數(shù)和假分數(shù)》說課稿

《真分數(shù)假分數(shù)》說稿是第3這一分數(shù)與新課程標準》全新地強調：“動手實”研究性學習以在設計我讓學學習因此首且這節(jié)課上，及真120

[標]知識與技能目標理2一220

學合作在教概念也就我希望我們班的全體1．復習2/3、6/7表2．說出5/6、3/4、7/8的分數(shù)單位及有幾個這樣的分數(shù)單位。320

數(shù)1/411、教學例111/3、3/4、5/62、教學例2數(shù)5/4114/4、7/43、比較例1和例24、揭示真分數(shù)與假分數(shù)概念、5/6比1大還是比420

份，這樣的3示有1份，所以比l的像、3/4、5/6比11??？1。例第一14/4的分1于1；所表示的1個了2個圓比1大。4/4、7/4、11/5這樣的分數(shù)，叫做假分數(shù)。520

于1或等于1。于1或等5第54頁.（l）學生先獨立完成第1題，然后訂正。（2）學生再獨立完成第2數(shù)a/9當a當a2數(shù)當小于或等（時它當a3、分數(shù)單位小假分數(shù)1、假分數(shù)都12、1/3、2/3這三個3、分母比分子大的分數(shù)是真分數(shù)620

4、假分數(shù)的分子不小于分母）、寫是82、寫出所有分子8的假分數(shù)：3、寫出48我們真分數(shù)11第將從說教材、說目標、說以教材為真分數(shù)假分數(shù)與帶分數(shù)》在人教版數(shù)第53借助直分數(shù)的概念了讓分數(shù)的概念，來這些直觀材720

些安排了操作和比較的活動引學生在此1、知識與技能。明2、過程與方法。3、情感、態(tài)度與價值觀。對分培820

這但識分數(shù)都1生并不論是探索1、教學真、假分數(shù)。別涂色表示下先讓1920

成3里面4的4圖循從用分數(shù)單進一步研文結學生說說涂色過程中的想法5份個，所以的11份。察比較先（1（分子比分母小）（2（3意圖：圖文順一組比1大，還是比11020

假分數(shù)的特征于于11。2、教學帶分數(shù)。（1本53報（2它們實際上是整數(shù)有些（31、判斷真、假分數(shù)。2假3意圖：借助直1。分數(shù)大于于1。1120

1231、教學內容：然后以對分數(shù)分數(shù)單位的熟悉注意分數(shù)與“又溝通了新舊知識的2、學情分析：道各個部分的名稱、1另外本課的概念比較1220

3（1（2能正帶（31節(jié)課采用小組合作學習的形式讓學生觀現(xiàn)、現(xiàn)2分數(shù)和察、1320

同時經實“以生為主體學生提供創(chuàng)造的空間。師的“導在自我讓學生共同分享經驗這一點因此象4/4師也這樣培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造精在操在教學1420

把1張餅平給4張餅平均分給但份即3個1/4張和3張的是9張餅平均分給4數(shù)9/42又1/4。并理解讓學是[1520

標]12能正且這節(jié)課上，及真分數(shù)1620

[我以復習上節(jié)課的知識導入，為本節(jié)課的教學作鋪墊]1、故事導入。[學生都愛聽故事，這樣能引發(fā)他們學習的熱情]2、教學例2。例2：1、怎么在圓中涂色來表示它們？2、說說你是怎么想的？3、這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么？4、每個分數(shù)里各有幾。5、分母是4的分數(shù)還有6、我們應該怎樣涂色表5/4（1）只用一個圓（單位“1”）表示，夠不夠？（2）一個單位“1720

（3）5/4？個？[你們能把5/4。3、教學例3：（1）電腦依次出示例3的圖（2）讓學生說說怎么涂色，看誰說得好。（3）這些分數(shù)的分數(shù)單位都是什么？（4）每個分數(shù)里各有幾個（5）表示個1/5用了幾個示13個[用比賽的形式，能提高學生學習的積極性]4、指導分類，揭示概念：（1（2）匯報分類結果，讓學生說出自己的想法，然后學生互評。（3）揭示概念：（4）練習：師生操練。[1820

。]5、真分數(shù)、假分數(shù)與的大（1）通過觀察大屏幕上的真分數(shù)和圖，看看真分數(shù)與（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？（3）通過觀察大屏幕上的假分數(shù)和圖，看看假分數(shù)與（4）你發(fā)現(xiàn)了什么？你是如何理解的？[通過數(shù)形結合可以讓學生很明了的發(fā)現(xiàn)真分數(shù)、假分數(shù)與的。1、完成“練一練”第題。12出分母是