教師競聘上崗演講稿：課堂是什么

第16頁共16頁教師競聘上崗演講稿：課堂是什么？!!課堂是什么？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，它應(yīng)該是一個神圣而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學(xué)子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子承受它。假設(shè)說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M(jìn)某些課堂，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個牢不可破的框框;我們看到形式墨守成規(guī)、方法一成不變；我們看到無上的、嚴(yán)厲的說教，以及無條件的承受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向?qū)淼臅r代？是以人類已經(jīng)積累的知識為本，還是以人的開展為本？是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)展灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會開展、學(xué)會探究？每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘?，學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學(xué)生的鼻子？我們何必永遠(yuǎn)只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎？這樣的教師角色，表達(dá)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂里，教師、文本、學(xué)生之間應(yīng)該是一種平等的對話。我想，學(xué)生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法；學(xué)生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學(xué)生的課堂”?！罢n程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“學(xué)習(xí)資和理論時機(jī)無處不在、無時不有?！薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?！鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和理論是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風(fēng)聲雨聲讀書聲走進(jìn)寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知假設(shè)渴的目光穿越過去和將來，關(guān)注個體和社會。不可想象：教育假設(shè)遠(yuǎn)離了學(xué)生鮮活的生活世界，怎能走進(jìn)他們的內(nèi)心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習(xí)吧，多讀，多寫，多理論，讓我們營造一個真正的“大課堂”！我們在課堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學(xué)生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當(dāng)學(xué)生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學(xué)生的時候，也曾承受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應(yīng)試的知識。我們必須對這段生活有所反思。課堂是學(xué)生成長的搖籃，是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應(yīng)該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時代的開展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，將來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標(biāo)準(zhǔn)就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向！改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長！f132.【以下為贈送相關(guān)文檔】精選演講稿閱讀競聘上崗演講稿的格式要求是什么1.標(biāo)題競爭上崗演講稿的標(biāo)題，如《關(guān)于競爭北郊分局科級領(lǐng)導(dǎo)職位的演講》。2.稱謂即對評委或聽眾的稱呼。一般用“各位評委”“各位聽眾”即可。3.正文〔1〕開頭。為制造友善、和諧的氣氛，開篇應(yīng)以“感謝給我這樣的時機(jī)讓我參加競爭上崗演講”“懇請評委及與會同志指教”等禮節(jié)性致謝詞導(dǎo)入正題。緊接著說明自己發(fā)表競爭上崗演講的理由。開頭應(yīng)寫得自然真切，干凈利落?！?〕主體。這是全文的重點和核心。應(yīng)圍繞以下幾個方面展開：A.介紹個人簡歷?？煞謨蓚€層次：一層簡明介紹個人的情況，使評委明了競聘者的根本條件；第二層緊接第一層談自己與競聘崗位有聯(lián)絡(luò)的工作經(jīng)歷。B.擺出個人的競聘條件。競聘條件包括政治素質(zhì)、政策程度、管理才能、業(yè)務(wù)才能以及才、學(xué)、膽、識各方面的條件。競聘條件是決定競聘者是否被聘任的重要因素之一，應(yīng)該重點強(qiáng)調(diào)。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用事實說話，“事實勝于雄辯”?？梢越Y(jié)合自己前一時期的工作來寫，如自己曾做過什么相關(guān)的工作，效果如何。從中展露出自己的程度、才能、知識和才華。采取引而不發(fā)的方法，通過這些事實，讓評委及聽眾自然而然地得出肯定的結(jié)論。C.提出施政目的、施政設(shè)想、施政方案。這部分是競聘者假設(shè)已被聘任后，對應(yīng)聘崗位所提出的目的及實現(xiàn)的詳細(xì)措施。演講者應(yīng)鮮明突出地提出自己的施政目的和施政措施。這些目的和措施既要適應(yīng)總體形勢，又要表達(dá)部門特點。根本目的要具有客觀性、明確性和先進(jìn)性。要定性定量相結(jié)合，能量化的盡量量化，以便評委進(jìn)展比較、評估。目的還應(yīng)圍繞人們對競聘崗位較為關(guān)注的焦點、難點重點提出。根本目的必須有實在可行的措施做保證。因此，保證措施非常重要。措施必須針對目的來制定，要明確詳細(xì)，有可操作性，且親密聯(lián)絡(luò)崗位實際，從崗位工作出發(fā)。〔3〕結(jié)尾。一要寫出自己競聘的決心和信心，二要說明自己能官能民的態(tài)度。好的結(jié)尾應(yīng)寫得懇切、有力，意近旨遠(yuǎn)，使人閉目能為之長思。教師競聘上崗演講稿：教師競聘上崗演講稿范文教師競聘上崗演講稿：教師競聘上崗演講稿范文尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委教師們：大家好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、教師們對我的信任和支持，感謝你們給我這次參與競聘的時機(jī)。我叫xx，這次競聘的崗位是小學(xué)全科教師崗位。作為一名教師，參加工作快十多年來，我在成長、成熟。在這里，想給大家一起分享一下我或許不成熟的點滴感想，我堅信，對自己有一個充分、客觀的認(rèn)識，是從事任何崗位工作的必要前提。首先，我覺得有一顆熱愛教育事業(yè)的心是做好教育工作的根底。說實話，教師工作本質(zhì)上是苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的繁忙，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。認(rèn)清這樣的現(xiàn)實，只要心間有對教育事業(yè)的執(zhí)著，當(dāng)個好教師就成功了一大半。其次，在不斷的教育理論中完善和夯實專業(yè)知識是做好教育工作的關(guān)鍵。正所謂“教學(xué)相長”，只有把已有的專業(yè)知識付諸教學(xué)理論，在不斷的教學(xué)理論中總結(jié)經(jīng)歷強(qiáng)化提升專業(yè)知識，才能真正做好教育工作。自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善考慮，多研究，不斷地豐富自己、進(jìn)步自己，也獲得了一定的成績。我相信，在以后的工作中，有各位老教師的指點迷津，再加上我的虛心努力，定會在自己的教學(xué)理論中做得更好。最后，較好的身體優(yōu)勢和較強(qiáng)的工作才能為我做好教師工作提供了堅實的支撐。教師工作的本質(zhì)就是為學(xué)生效勞，為學(xué)生的成長把好方向標(biāo)。我正當(dāng)身體安康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，可以全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。我始終保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。我有較強(qiáng)的課堂教學(xué)組織才能、對教材的整體駕馭才能、對學(xué)生掌握知識的程度的判斷分析^p才能。所有這些，都使我對做好教師工作更加信心百倍。當(dāng)然，我自身也存在諸如創(chuàng)新性不夠、工作不夠細(xì)致等一些缺乏和需要改進(jìn)的地方，希望包括在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師在內(nèi)的前輩們多提珍貴意見。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們，今天我把自己的一些教學(xué)感想跟大家分享，雖然是毛遂自薦，但更是我對自身優(yōu)、缺點的深化考慮和梳理。我想向各位領(lǐng)導(dǎo)展示一個真實的我。我相信，在你們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下，愛崗敬業(yè)、認(rèn)真執(zhí)著、腳踏實地的我一定能把這個崗位的工作做好！我的演講完畢,謝謝大家!2023教師競聘上崗演講稿：教師競聘上崗演講稿2023教師競聘上崗演講稿：教師競聘上崗演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委教師們：大家好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次參與競聘的時機(jī)。我是一名剛參加工作不久的新教師，本科學(xué)歷，第一專業(yè)：體育教育專業(yè)，第二專業(yè)：計算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)。2023年9月參加工作,2023年評為小教一級職稱，我競聘的崗位是12級崗位。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下三個優(yōu)勢：一、我的工作經(jīng)歷優(yōu)勢?；貞涍@3年來,在老教師的幫助和指導(dǎo)下，我獲得了優(yōu)異的成績：2023年3月帶學(xué)生參加市田徑運(yùn)動會獲得全市第八名，同年參加市小學(xué)生乒乓球比賽獲得全市第四名。2023年3月帶學(xué)生參加市田徑運(yùn)動會獲得全市第五名(與第四名相差3分)。由于工作需要，在2023年9月分到村小下元良小學(xué)擔(dān)任全校體育教學(xué)工作和一年級莎莎班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在本學(xué)年縣街小學(xué)冬季運(yùn)動會中，下元良代表隊獲得初小組20×60米接力賽全鄉(xiāng)第一名，下元良小學(xué)一年級(2)班數(shù)學(xué)期末考試，上學(xué)期平均分93.6分，全鄉(xiāng)第一名，下學(xué)期平均分96.09分，全鄉(xiāng)第一名。二、我有較強(qiáng)的多媒體教學(xué)優(yōu)勢。我的第二專業(yè)《計算機(jī)及應(yīng)用》專業(yè)對我所教其他學(xué)科造就了有很大的優(yōu)勢，其特點是：①利用多媒體教學(xué)能創(chuàng)設(shè)情境Ji發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：圖、文、聲、像并茂，向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面、標(biāo)準(zhǔn)逼真的情景;②利用多媒體教學(xué)能刺Ji感官機(jī)能進(jìn)步記憶效果，因為視覺和聽覺所占比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他感官。三、我有較好的年齡優(yōu)勢。我正當(dāng)青春年華，身體安康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，可以全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。教師競聘上崗演講稿：2023教師競聘上崗演講稿教師競聘上崗演講稿：2023教師競聘上崗演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：你們好！我于1989年6月畢業(yè)于***師范學(xué)院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前。回想課改的兩年多來，我以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多珍貴的經(jīng)歷。期間我擔(dān)任021、026兩個班的語文教學(xué)工作，根據(jù)班級實際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深化鉆研教材教法，精心設(shè)計好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們理解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的間隔，使學(xué)生對教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了宏大的精神動力。期末考試檢驗了教學(xué)效果，兩年來021班語文成績在平行班中居前列，026班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩詞競賽、朗讀比賽、演講比賽均獲得較好名次，026班同學(xué)獲區(qū)、市級演講比賽三、二等獎。我認(rèn)為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我進(jìn)步，如何進(jìn)步學(xué)生的語文程度。積極參加教研活動，擅長總結(jié)別人的經(jīng)歷，并靈敏運(yùn)用到教學(xué)理論中。由于以上教學(xué)工作實際，我打算競聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實驗畫上一個圓滿的句號。假設(shè)能競聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。今后，我打算采取以下幾點措施：1.夯實根底，早抓復(fù)習(xí)語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。2.抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步進(jìn)步作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練將各種文體的分析^p方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時代脈搏。4.最后沖刺組織專項復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題今后的教學(xué)工作無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)程度更上一個新臺階，為十八中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。教師競聘上崗演講稿：優(yōu)秀教師競聘上崗演講稿教師競聘上崗演講稿：優(yōu)秀教師競聘上崗演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：你們好！我于1989年6月畢業(yè)于***師范學(xué)院中文系，已從教十五年了。十五年的教書生涯，“彈指一揮間”，驀然回首走過的足跡，有太多值得回味的東西一直在心頭涌動，把我的思緒又拉回到從前?；叵胝n改的兩年多來，我以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)課改理論，參加課改培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，參加課改課題研究，積累了許多珍貴的經(jīng)歷。期間我擔(dān)任021、026兩個班的語文教學(xué)工作，根據(jù)班級實際情況，以新課程理論為指導(dǎo)，深化鉆研教材教法，精心設(shè)計好每一節(jié)課。課堂上，教態(tài)自然、表述清楚、重難點突出、知識點到位、教法多樣，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，經(jīng)常給他們講一些文學(xué)方面的故事，組織課前三分鐘講成語故事，讓他們理解中國文化的博大精深。課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，讓他們動起來，激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。工作認(rèn)真踏實、任勞任怨、不記名利，常常犧牲休息時間幫學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑，而且常與學(xué)生談心，拉近了師生之間的間隔，使學(xué)生對教師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生了宏大的精神動力。期末考試檢驗了教學(xué)效果，兩年來021班語文成績在平行班中居前列，026班成績較好。輔導(dǎo)學(xué)生參加古詩詞競賽、朗讀比賽、演講比賽均獲得較好名次，026班同學(xué)獲區(qū)、市級演講比賽三、二等獎。我認(rèn)為成績不是最重要的，重要的是今后如何自我進(jìn)步，如何進(jìn)步學(xué)生的語文程度。積極參加教研活動，擅長總結(jié)別人的經(jīng)歷，并靈敏運(yùn)用到教學(xué)理論中。由于以上教學(xué)工作實際，我打算競聘學(xué)校的語文教學(xué)工作，希望能教完初三，為課改實驗畫上一個圓滿的句號。假設(shè)能競聘成功，我將不負(fù)眾望，用自己的勤奮加智慧，完成好教學(xué)任務(wù)。今后，我打算采取以下幾點措施：1.夯實根底，早抓復(fù)習(xí)語文是一門積累的學(xué)問，短期強(qiáng)化毫無效果，要讓學(xué)生多讀、多背、多練，再反復(fù)中加強(qiáng)記憶，對部分不自覺的學(xué)生采取強(qiáng)硬背誦方式。2.抓好作文教學(xué)，穩(wěn)步進(jìn)步作文在中考中所占分值較大，加大寫作力度，將各種題材、體裁都能寫上一遍。3.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練將各種文體的分析^p方法教給學(xué)生，反復(fù)練習(xí)，并能把握時代脈搏。4.最后沖刺組織專項復(fù)習(xí)，人人過關(guān)，適當(dāng)訓(xùn)練難題今后的教學(xué)工作無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力的，使自己的教學(xué)程度更上一個新臺階，為十八中的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。教師競聘演講稿：課堂是什么更多相關(guān)內(nèi)容請參考以下鏈接：競聘演講稿國旗下演講稿開學(xué)典禮演講稿學(xué)雷鋒演講稿師德師風(fēng)演講稿婦女節(jié)演講稿課堂是什么？課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴(yán)謹(jǐn)、活潑，它應(yīng)該是一個神圣而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學(xué)子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、方法迎進(jìn)課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子承受它。假設(shè)說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應(yīng)該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M(jìn)某些課堂，我們看到教師的教案上永遠(yuǎn)有一個標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生的思維永遠(yuǎn)有一個牢不可破的框框;我們看到形式墨守成規(guī)、方法一成不變；我們看到無上的、嚴(yán)厲的說教，以及無條件的承受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向?qū)淼臅r代？是以人類已經(jīng)積累的知識為本，還是以人的開展為本？是以單通道方式向?qū)W生進(jìn)展灌輸，還是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會動手、學(xué)會開展、學(xué)會探究？每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責(zé)任田，但更是學(xué)生收獲的莊稼地。課堂的主人是學(xué)生，你我都不能取而代之?？晌覀兂３？吹浇處煘橹鹘?，學(xué)生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學(xué)生的鼻子？我們何必永遠(yuǎn)只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學(xué)生是不平等的嗎？這樣的教師角色，表達(dá)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)