蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊折形狀

五年級科學(xué)下冊第二單元形狀與結(jié)構(gòu)1.折形狀錐球

大多數(shù)物體都是有由4種基本形狀組成的。（圓柱體和立方體）統(tǒng)稱為柱

臺

這些形狀又可以被切成一半或更小些，用來組成成其他形狀。下面這些物體都是由哪些形狀構(gòu)成的？

這些物體主要是由圓形和卵形構(gòu)成的，對圓形和卵形殼體來說，在外力作用下內(nèi)力是沿著整個表面擴散和分布的。它能夠把所受的外力變成壓應(yīng)力。均勻地擴散到殼體各處，所以整體可以承受較大的壓力。

我們來研究形狀和承受力的關(guān)系，我們該如何研究呢？我們就用“折一折”的方法來探究吧！A4紙卷成筒的A4紙做一做

為了檢測它們的承受力，紙筒上下兩邊要平，膠帶要把縫隙黏牢固，不能留縫。折一折猜一猜大家猜一猜，在這幾個紙筒中，誰的承受力最大？請你們按承受力由大到小排序，并填在活動記錄上。紙筒形狀承受力預(yù)測實際三角形四邊形六邊形圓筒形④③②①碩果累累薄薄的紙，如果改變形狀，的確可以托起較重物體，但用不同的方式折疊和彎曲，可以提高材料的承受力，其承受力大小也不相同。圓柱形紙筒承受力最大，次之是五邊形紙筒、正方形紙筒，最后是三角形紙筒。你知道嗎？圓形紙筒承受力最大！因為它沒有角，任何加在上面的重量都會均勻地分散開來。所以圓筒的每一點承受力并不大，而整體卻能承受很大的力。一般情況下，邊數(shù)越多的形狀物體的承受力越大，即圓形、圓柱體的承受力最強。

科學(xué)家通過反復(fù)試驗發(fā)現(xiàn)：把薄的材料彎曲或折疊，可以提高材料的承受力。折疊或彎曲的形狀不同，其承受力也不相同。你知道薄薄的蛋殼能承受多少本書的重量嗎？你還能用什么方法來測試蛋殼的承重力？你知道為什么薄薄的蛋殼能夠承受那么大的力呢？試一試用三只手指輕輕地按壓蛋殼。蛋殼雖薄，而集體呈蛋狀時薄殼型結(jié)構(gòu)有很大的承受能力，它屬于凸曲面型，可以把外來的力均勻的分散開，在很大的程度上壓力集中，幾乎沒有特別薄的環(huán)節(jié)。生活中的科學(xué)

下面的物體是根據(jù)什么道理來做成的，為什么要這樣設(shè)計？有柱狀鋼管、瓦楞紙、鐵軌、酒架。根據(jù)改變形狀增大承受力的原理設(shè)計的。悉尼歌劇院的建筑呈半橢圓形,這樣設(shè)計有什么好處？殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個表面擴散和分布的。所以能承受比較大的重力。生活中的科學(xué)科學(xué)的奧秘[蛋殼和薄殼形屋頂]殼體在外力作用下，內(nèi)力是沿著整個表面擴散和分布的。所以對于承受外來壓力來說，凸曲面形最好，它能把外來的力均勻的分散開來，避免了壓力集中。建筑師們根據(jù)這種原理設(shè)計了許多如餐廳、商場等公共建筑的屋頂，這種屋頂可以做得很大、很薄，不但減輕屋面結(jié)構(gòu)的重量，又能節(jié)省大量建筑材料。[空心桿子抗彎能力最強]在材料和橫斷面積相同的情況下，同樣的空心桿能夠做得比實心桿粗些；由于空心桿分布在外面的材料比實心桿多，它的抗彎能力自然要比實心桿強多了。人們受到啟發(fā)在建造房屋時，把一些高大的柱子和一些桿子都做成空心的；在機器制造業(yè)中，人們用鋼管和鐵管來做承壓抗彎的架子。桿件細(xì)而長時才能做成空心的，粗且短時就沒有什么優(yōu)越性了。試試看，相信你能的！1、把（）用不同的方式（）或（），可以提高材料的（）。2、薄的材料折疊或彎曲的（）不同，其（）也是不相同的。薄的材料折疊彎曲承受力形狀

承受力老師的希望希望大家能夠細(xì)心觀察大自然，去探索發(fā)現(xiàn)身邊的物體為什么要形成現(xiàn)在的形狀，并和同學(xué)討論，好嗎？課堂作業(yè)：一、我會填空1、物體有各種形狀，但大多數(shù)是由＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿這4種基本的簡單形狀組成。2、紙的形狀與它們的承受力大小有關(guān)，改變物體的＿＿＿＿,可以增大＿＿＿＿。3、＿＿＿＿承受力最大，因為圓柱沒有角，任何加在上面的重量都會均勻地分布。而有邊角的柱形，它不能把加在上面的重量均勻地分散開。所以，圓柱上的每一點承受力并不大，而整體卻能承受比較大的力。球體臺體柱體錐體形狀承受力圓柱體二、.選擇題1、建橋梁用“工”字形鋼材的原因是（）

A、只是為節(jié)約材料

B、四個邊不容易折彎

C、增加了橋梁的厚度

D、既不容易折彎又節(jié)約材料和增加了厚度

2、細(xì)細(xì)的麥穗能夠支撐得住比他重得多的麥穗的秘密在于（）

A、它是空心的B、它是實心的

C、它比較結(jié)實D、莖壯實

3、改變材料的（），可以改變材料的抗彎曲能力。A、顏色B、亮度C、硬度D、形狀DAD學(xué)以致用判斷√×

2、一張紙無論怎樣是不可能托起科學(xué)課本的。（）1、人們從一些動植物的形狀中得到啟發(fā)，設(shè)計了柱狀鋼管、瓦楞紙等。（）

3、把薄的材料用不同的方式折疊或彎曲，可以提高材料的承受力。（）

√課堂檢測：1.物體大多數(shù)是由(

)、(

)、(

)、(

)四種基本的簡單形狀構(gòu)成的。2.把薄的材料用不同的方式（

）或（

），可以提高材料的（

）。3.薄的材料折疊或彎曲的(

)不同,其(

)也是不相同的.4.研究物體的形狀與承受力的關(guān)系,其中(