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文檔簡介

一、教學(xué)原則:直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性口訣尋(循序漸進(jìn))直(直觀)發(fā)(啟發(fā))鞏(鞏固)俐(量力)聯(lián)(理論聯(lián)系實(shí)際)姻(應(yīng)材施教)二、內(nèi)發(fā)論代表人物:孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒口訣老佛爺(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格賽爾)的兩個(gè)兒子(高爾頓、霍爾)干嘛要微服私訪三、教育目的個(gè)人本位論代表人物:盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)口訣最近股市很猛(孟子),不斷跌,很多人賠(裴斯泰洛齊)洛(洛克),

所以在盧(盧梭)子上唱浮夸(夸美紐斯)祈福(福祿貝爾)四、教育目的社會(huì)本位論代表人物:孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特口訣雙孔(孔子、孔德)特(赫爾巴特)干(涂爾干)澀(斯賓塞)五、教學(xué)方法:a.語言性教學(xué)方法:講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法b.直觀性教學(xué)方法

:演示法、參觀法c.研究性教學(xué)方法

:討論法、發(fā)現(xiàn)法d.實(shí)踐性教學(xué)方法:練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法口訣動(dòng)嘴、眼、腦、手。動(dòng)嘴:專家在講(講授)壇(談話)讀書(讀書指導(dǎo));動(dòng)眼:眼(演示)饞(參觀);動(dòng)腦:武王思考如何討(討論)伐(發(fā)現(xiàn))紂;動(dòng)手:二次實(shí)(實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí))戰(zhàn)演練(練習(xí))六、教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)口訣三愛兩人一終身七、德育原則:教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合口訣一連營長,雙導(dǎo)三結(jié)合八、德育方法:說服教育法、楷模示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法??谠E淘(陶冶)寶的楷模(楷模示范)在唯品(品德)會(huì)上說(說服教育)段(鍛煉)子

九、我國教育目的的基本精神:a.

要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;b.規(guī)定學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;c.適應(yīng)時(shí)代規(guī)定,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展??谠E全面建設(shè)個(gè)性接班人十、現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢:a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接;b.提早入學(xué)年齡,延長義務(wù)教育年限;c.普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;d.高等教育的類型日益多樣化;e.終身教育受到普遍重視??谠E第一幼小要銜接,第二提早入學(xué)延義年,第三普職教育要統(tǒng)一,第四高等教育要多樣;第五終身受重視。十一、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):a.創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,維持好奇心;b.根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;c.充足運(yùn)用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;d.對的指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力??谠E要想學(xué)生感愛好,一方面創(chuàng)設(shè)好情境;要想學(xué)生有信心,作業(yè)難度要調(diào)控,反饋結(jié)果要多鼓勵(lì);要想學(xué)生更努力,結(jié)果歸因才對的。十二、新課改教師角色的轉(zhuǎn)變:a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;b.教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者;c.教師是課程的開發(fā)者和研究者;d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師;e.教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者??谠E踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者十三、如何建立良好的師生關(guān)系:a.了解和研究學(xué)生;b.樹立對的的學(xué)生觀;c.提高教師自身的素質(zhì);d.樹立教師威信;e.發(fā)揚(yáng)教育民主;f.對的解決師生矛盾??谠E光頭強(qiáng)發(fā)(e)現(xiàn)了(a)2顆樹(b、d),提(c)起工具解決(f)成筷子十四:教師職業(yè)素養(yǎng):a.道德素養(yǎng);b.知識(shí)素養(yǎng);c.能力素養(yǎng);d.心理素養(yǎng);e.身體素養(yǎng)??谠E身心能知道,愛不愛職業(yè)十五、如何樹立教師的威信:a.

培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì);b.

培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特性;c.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成;d.給學(xué)生以良好的第一印象

;e.做學(xué)生的朋友與知己。兒童權(quán)利公約:a.

無歧視原則;b.

尊重兒童尊嚴(yán)原則;c.

尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則;d.兒童利益最佳原則。記憶口訣:兩個(gè)尊重?zé)o利益教師職業(yè)素養(yǎng):a.道德素養(yǎng);b.知識(shí)素養(yǎng);c.能力素養(yǎng);d.心理素養(yǎng);e.身體素養(yǎng)。記憶口訣:身心能知道,愛不愛職業(yè)現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢:a.加強(qiáng)學(xué)前教育及其與小學(xué)教育的銜接;b.

提早入學(xué)年齡,延長義務(wù)教育年限;c.

普通教育和職業(yè)教育朝著綜合統(tǒng)一的方向發(fā)展;d.

高等教育的類型日益多樣化;e.

終身教育受到普遍重視。記憶口訣:第一幼小要銜接,第二提早入學(xué)延義年,第三普職教育要統(tǒng)一,第四高等教育要多樣;第五終身受重視。布魯納:認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)布魯納記憶口訣:納米結(jié)構(gòu)(認(rèn)知結(jié)構(gòu))是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))的我國教育目的的基本精神:a.

要培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人;b.規(guī)定學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展;c.適應(yīng)時(shí)代規(guī)定,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。記憶口訣:全面建設(shè)個(gè)性接班人外鑠論代表人物:荀子、洛克、華生記憶口訣:尋(荀子)找落(洛克)花生(華生)教師職業(yè)道德規(guī)范的規(guī)定:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)記憶口訣:三愛兩人一終身教育目的個(gè)人本位論代表人物:盧梭、洛克、夸美紐斯、福祿倍爾、裴斯泰洛齊、孟軻(孟子)記憶口訣:最近股市很猛(孟子),不斷跌,很多人賠(裴斯泰洛齊)洛(洛克),

所以在盧(盧梭)子上唱浮夸(夸美紐斯)祈福(福祿貝爾)德育方法:說服教育法、楷模示范法、鍛煉法、陶冶法、品德評(píng)價(jià)法記憶口訣:淘(陶冶)寶的楷模(楷模示范)在唯品(品德)會(huì)上說(說服教育)段(鍛煉)子新課改教師角色的轉(zhuǎn)變:a.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者;b.教師應(yīng)當(dāng)是教育教學(xué)的研究者;c.教師是課程的開發(fā)者和研究者;d.教師應(yīng)是社區(qū)型的開放教師;e.教師應(yīng)當(dāng)是終身學(xué)習(xí)的踐行者。記憶口訣:踐行社區(qū)開放教師成為課程教育教學(xué)的研究者和促進(jìn)者德育原則:教育的一致性與連貫性、因材施教、長善救失、導(dǎo)向性、疏導(dǎo)性、課堂與生活相結(jié)合、集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合、尊重學(xué)生與嚴(yán)格規(guī)定相結(jié)合記憶口訣:一連營長,雙導(dǎo)三結(jié)合教育目的社會(huì)本位論代表人物:孔子、斯賓塞、涂爾干、孔德、赫爾巴特

記憶口訣:雙孔(孔子、孔德)特(赫爾巴特)干(涂爾干)澀(斯賓塞)內(nèi)發(fā)論代表人物:孟子、弗洛伊德、威爾遜、格塞爾、高爾頓、霍爾、董仲舒記憶口訣:老佛爺(弗洛伊德)弄(孟子)不懂(董仲舒),格格(格賽爾)的兩個(gè)兒子(高爾頓、霍爾)干嘛要微服私訪布盧姆:掌握學(xué)習(xí)理論、教育目的分類學(xué):認(rèn)知、情感、動(dòng)作技能記憶口訣:

母親掌握(掌握學(xué)習(xí))著BABY,想象著將來會(huì)叫爸爸媽媽(認(rèn)知)、會(huì)對人微笑(情感)、會(huì)跑會(huì)跳(動(dòng)作技能)如何建立良好的師生關(guān)系:a.了解和研究學(xué)生;b.樹立對的的學(xué)生觀;c.提高教師自身的素質(zhì);d.樹立教師威信;e.發(fā)揚(yáng)教育民主;f.對的解決師生矛盾。記憶口訣:光頭強(qiáng)發(fā)(e)現(xiàn)了(a)2顆樹(b、d),提(c)起工具解決(f)成筷子教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要的工作方針:a.優(yōu)先發(fā)展;b.育人為本;c.改革創(chuàng)新;d.促進(jìn)公平;e.提高質(zhì)量。記憶口訣:憂郁改粗體

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī):a.創(chuàng)設(shè)問題情境,實(shí)行啟發(fā)式教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好,維持好奇心;b.根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平;c.充足運(yùn)用反饋信息,妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲;d.對的指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。記憶口訣:要想學(xué)生感愛好,一方面創(chuàng)設(shè)好情境;要想學(xué)生有信心,作業(yè)難度要調(diào)控,反饋結(jié)果要多鼓勵(lì);要想學(xué)生更努力,結(jié)果歸因才對的。教學(xué)原則:直觀性、啟發(fā)性、循序漸進(jìn)性、因材施教、理論聯(lián)系實(shí)際、量力性原則、鞏固性記憶口訣:尋(循序漸進(jìn))直(直觀)發(fā)(啟發(fā))鞏(鞏固)俐(量力)聯(lián)(理論聯(lián)系實(shí)際)姻(應(yīng)材施教)教學(xué)方法:a.語言性教學(xué)方法:講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法;b.直觀性教學(xué)方法:演示法、參觀法;c.研究性教學(xué)方法:討論法、發(fā)現(xiàn)法;d.實(shí)踐性教學(xué)方法:練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法記憶口訣:動(dòng)嘴、眼、腦、手動(dòng)嘴:專家在講(講授)壇(談話)讀書(讀書指導(dǎo)

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