新人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)（新插圖）4 運(yùn)用平移知識(shí)解決面積問題 教學(xué)課件

運(yùn)用平移知識(shí)解決面積問題圖形的運(yùn)動(dòng)(二)7你能求出下面圖形的面積嗎？(每個(gè)小正方形的邊長為1厘米)長方形的面積=長×寬正方形的面積=邊長×邊長5×3=15(平方厘米)3×3=9(平方厘米)下面這個(gè)圖形的面積是多少?(每個(gè)小正方形的邊長為1厘米)。思考:能用公式來計(jì)算嗎？怎樣才能解決問題呢?仔細(xì)觀察圖形，你有什么發(fā)現(xiàn)？思考:你能求出下面圖形的面積嗎?下面這個(gè)圖形的面積是多少?(每個(gè)小正方形的邊長為1厘米)。交流:你能解決這個(gè)問題了嗎?試一試，并展示你的答案。下面這個(gè)圖形的面積是多少?(每個(gè)小正方形的邊長為1厘米)。6×4＝24（cm2）答：這個(gè)圖形的面積是24cm2。交流:你能解決這個(gè)問題了嗎?試一試，并展示你的答案。平移不規(guī)則圖形規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化面積不變交流:說一說，從上一題中你學(xué)到了什么?算出這個(gè)火箭的面積。10×5＝50（平方厘米）答：這個(gè)火箭的面積是50平方厘米。10厘米5厘米()()()()涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之幾？13()()1231求這個(gè)圖形的周長和面積（每個(gè)小正方形的邊長是1cm）。（5＋4）×2＝18（cm）答：這個(gè)圖形的周長是18cm。求這個(gè)圖形的周長和面積（每個(gè)小正方形的邊長是1cm）。（5＋2）×2＝14（cm2）答：這個(gè)圖形的面積是14cm2。這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？平移不規(guī)則圖形規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化面積不變綜合與實(shí)踐營養(yǎng)午餐R·四年級(jí)下冊(cè)創(chuàng)設(shè)情境，提出問題編號(hào)菜名1炸雞排2西紅柿炒雞蛋3香菇油菜4糖醋魚塊5家常豆腐6香菜冬瓜7宮保雞丁8土豆燉牛肉9韭菜炒豆芽看，這是學(xué)校食堂提供的今日午餐的菜譜：如果讓你選其中的三樣菜作為午餐，你將選哪幾樣？為什么？一份好的午餐，除了滿足好吃的要求之外，營養(yǎng)均衡是很重要的，同學(xué)們正是長身體的時(shí)候，科學(xué)的飲食更加重要。探索交流，解決問題怎樣判斷一份午餐是否營養(yǎng)均衡，比較科學(xué)呢？營養(yǎng)專家10歲左右的兒童從每頓午餐中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦，脂肪應(yīng)不超過50g。說說你是如何理解不低于和不超過的？≥≤實(shí)踐應(yīng)用，統(tǒng)計(jì)分析編號(hào)菜名熱量/千焦脂肪/g蛋白質(zhì)/g1炸雞排125419202西紅柿炒雞蛋89915113香菇油菜9111174糖醋魚塊211218145家常豆腐102016136香菜冬瓜564717宮保雞丁10331878土豆燉牛肉109523169韭菜炒豆芽497123小組合作搭配合格的營養(yǎng)午餐趕緊動(dòng)手試試吧！看誰搭配的多。

在全班搭配出的所有方案中，每人選出6種喜歡的方案。方案配菜編號(hào)喜愛人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)11-4-830171321-7-927151231-6-825151043-7-820101052-5-71871162-4-81596全班同學(xué)最喜愛的6種搭配方案你喜歡哪一種？根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，你能繪制出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？全班同學(xué)最喜愛的6種搭配方案統(tǒng)計(jì)圖人數(shù)方案1-4-81-7-912-5-71-6-833-7-84252-4-86024681012141618女生人數(shù)男生人數(shù)人體不僅僅需要熱量和脂肪，其中還需要一個(gè)非常重要的元素，那就是蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)可以使我們具有抵抗力，少生??！10歲左右的兒童蛋白質(zhì)的攝取量為每日75克。哪一種搭配所含的蛋白質(zhì)最多？編號(hào)菜名熱量/千焦脂肪/g蛋白質(zhì)/g1炸雞排125419202西紅柿炒雞蛋89915113香菇油菜9111174糖醋魚塊211218145家常豆腐102016136香菜冬瓜564717宮保雞丁10331878土豆燉牛肉109523169韭菜炒豆芽497123女生人數(shù)男生人數(shù)1-4-8√如果要為運(yùn)動(dòng)員、胖子、偏瘦的人推薦營養(yǎng)午餐，你有什么好的建議？在日常飲食中要克服偏食、挑食、厭食的不良習(xí)慣。在選擇食物時(shí)，不能只想著好吃，也要進(jìn)行合理的搭配。探究延伸，為特殊人群搭配營養(yǎng)午餐根據(jù)教科書中所列每份菜中熱量、脂肪、蛋白質(zhì)的含量情況，為這三種人群各搭配一份適合他們各自身體特點(diǎn)的午餐:運(yùn)動(dòng)員：胖子：瘦子：總結(jié)提升,布置實(shí)踐作業(yè)健康飲食習(xí)慣不挑食。不偏食。