2023年4月幼兒園教師考試

2023年4月幼兒園教師考試-教育學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.在教學(xué)過(guò)程中，教師向兒童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫(huà)、紙工、泥工樣品，供兒童觀(guān)測(cè)，模仿學(xué)習(xí)，該教師運(yùn)用了()A.示范法B.范例法C.觀(guān)測(cè)法D.參觀(guān)法2.在有關(guān)鄰居關(guān)系的故事中，某教師讓兒童對(duì)鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進(jìn)行分析，問(wèn)：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺(jué)?”該教師運(yùn)用了移情法中的()訓(xùn)練技術(shù)。A.認(rèn)知提醒B.情緒追憶C.鞏固深化D.情境表演3.教師通過(guò)運(yùn)用良好的班級(jí)氣氛，密切的師生關(guān)系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童進(jìn)一步其中，從而培養(yǎng)兒童關(guān)愛(ài)、互助等良好品質(zhì)，該教師運(yùn)用了()A.直觀(guān)形象法B.參觀(guān)法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.演示法4.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)成的教育目的是幼兒園的()A.中期目的B.近期目的C.遠(yuǎn)期目的D.活動(dòng)目的5.在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、午點(diǎn)等是保育，只有上課才是傳授知識(shí)，發(fā)展智力的唯一途徑，不注意運(yùn)用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值，這種做法違反了()A.發(fā)揮一日生活的整體功能原則B.重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異原則C.尊重兒童原則D.實(shí)踐性原則6.為托兒所嬰兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，對(duì)的的描述是()A.嬰兒玩具應(yīng)高檔化B.廢舊材料如空紙盒、碎花布等不適合作為托兒所嬰兒游戲材料C.應(yīng)根據(jù)嬰兒年齡特點(diǎn)選擇玩具D.給嬰兒選擇的玩具越小越好7.對(duì)待3歲前嬰兒“口吃”現(xiàn)象()A.這是學(xué)話(huà)初期常見(jiàn)的正?，F(xiàn)象不必緊張B.應(yīng)逼迫孩子再說(shuō)一遍C.應(yīng)反復(fù)練習(xí)加以矯正D.應(yīng)進(jìn)行心理治療8.目前，我國(guó)幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時(shí)收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長(zhǎng)需要安排教師上下班時(shí)間等，重要是為了()A.幼兒園創(chuàng)收B.補(bǔ)償教育C.增長(zhǎng)幼兒園知名度D.服務(wù)社會(huì)9.對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子，幼兒園教師可以()A.規(guī)定幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度，準(zhǔn)時(shí)入園離園B.允許他們上半天，如中午午飯后由家長(zhǎng)接回，再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間C.多批評(píng)愛(ài)哭鬧的孩子D.告知家長(zhǎng)接回孩子10.兒童身高和體重增長(zhǎng)最為迅速的時(shí)期是()A.出生的第一年B.3—4歲C.5—6歲D.6—10歲11.“玉不琢，不成器”說(shuō)的是()對(duì)心理發(fā)展的作用A.遺傳因素B.自然環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境和教育D.生理成熟12.盧梭教育理論體系中一個(gè)最基本的思想是()A.把兒童當(dāng)作兒童來(lái)看待，把兒童看作教育中的一個(gè)積極因素B.提出了“社會(huì)本位論”的兒童觀(guān)C.提出了“白板說(shuō)”D.為兒童擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱13.皮亞杰把兒童心理發(fā)展過(guò)程劃分為四個(gè)階段，按順序依次是()A.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段B.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段C.感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算思維階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段D.感知運(yùn)動(dòng)階段、具體運(yùn)算思維階段、形式運(yùn)算思維階段、前運(yùn)算思維階段14.“兒童中心論”的提倡者是()A.蒙臺(tái)梭利B.杜威C.維果斯基D.加德納15.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被世人譽(yù)為“幼兒教育之父”的人是()A.裴斯泰洛齊B.福祿培爾C.盧梭D.洛克16.認(rèn)為清末民初中國(guó)幼教機(jī)構(gòu)存在三大弊?。骸巴鈬?guó)病”、“花錢(qián)病”、“富貴病”，提出幼兒教育應(yīng)面向大眾的教育家是()A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門(mén)D.張宗麟17.我國(guó)幼兒園中重要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員稱(chēng)為()A.教師B.保育員C.阿姨D.保姆18.關(guān)于社區(qū)教育的特點(diǎn)，錯(cuò)誤的說(shuō)法是()A.是地方與民眾辦教育的一種新的教育管理制度B.適應(yīng)社區(qū)需要，服務(wù)社區(qū)C.社區(qū)教育形式多樣D.社區(qū)教育面向該社區(qū)內(nèi)的青少年及兒童19.20世紀(jì)90年代以來(lái)，世界各國(guó)把學(xué)前教育的主線(xiàn)目的定位于()A.兒童平均發(fā)展B.兒童全面和諧發(fā)展C.發(fā)明力的培養(yǎng)D.兒童智力的開(kāi)發(fā)20.幼兒的完整學(xué)習(xí)的概念是建立在()基礎(chǔ)上的。A.蒙臺(tái)梭利教學(xué)法B.皮亞杰認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義C.戈?duì)柭那楦兄橇碚揇.加德納的多元智力觀(guān)21.個(gè)體社會(huì)化是()A.在成長(zhǎng)過(guò)程中自然而然就形成的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.同外界環(huán)境互相作用的過(guò)程中進(jìn)行的D.在社會(huì)而不是家庭中進(jìn)行的22.有關(guān)教育的描述，錯(cuò)誤的是()A.動(dòng)物界中諸如老貓教幼仔捉老鼠，老鴨教小鴨游水等也是教育B.教育是人類(lèi)社會(huì)特有的社會(huì)性活動(dòng)C.學(xué)校教育與其他教育活動(dòng)相比較，具有可控性強(qiáng)等特點(diǎn)D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育物資23.學(xué)前階段美的啟蒙重在培養(yǎng)兒童()A.美學(xué)的知識(shí)B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力C.表現(xiàn)美的技能D.審美動(dòng)機(jī)24.學(xué)前教育的基本活動(dòng)是()A.上課B.游戲C.作業(yè)D.戶(hù)外活動(dòng)25.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，寄宿制幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于()A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.3.5小時(shí)教育學(xué)試題參考答案課程代碼：11一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共25分)1.B2.A3.C4.B5.A6.C7.A8.D9.B10.A11.C12.A13.C14.B15.B16.A17.B18.D19.B20.D21.C22.A23.B24.B25.C二、名詞解釋(每小題5分，共25分)1.是幼兒園教育教學(xué)的重要方法，即教師采用直觀(guān)教具或各種電化教育手段等，組織兒童開(kāi)展觀(guān)測(cè)、欣賞、演示、示范和范例等活動(dòng)，以達(dá)成預(yù)定的教育教學(xué)目的的方法。2.教育家維果茨基提出的概念，認(rèn)為兒童的發(fā)展有兩個(gè)階段，一個(gè)是兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平，下一個(gè)階段是兒童只有在成人的幫助下才可以完畢的水平。在這兩個(gè)階段之間就是兒童的最近發(fā)展區(qū)。3.兒童觀(guān)是人們對(duì)于兒童的主線(xiàn)見(jiàn)解和態(tài)度。重要涉及到兒童的地位和權(quán)利，兒童期的意義，兒童的特點(diǎn)和能力，兒童生長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)和因素等問(wèn)題。4.是學(xué)前兒童積極地、發(fā)明性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，它包具有角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲等。5.是學(xué)前教育基本原則之一，指在課程設(shè)計(jì)和教育活動(dòng)時(shí)，必須以?xún)和硇牡木獍l(fā)展為最高目的，圍繞某一主題或方面，以?xún)和闹苯咏?jīng)驗(yàn)和實(shí)際生活為基礎(chǔ)，配合其能力、愛(ài)好和需要，盡量在課程和活動(dòng)中促進(jìn)兒童多層次、多角度的、多學(xué)科的發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題(每小題7分，共28分)1.(1)放置基本設(shè)備(2)放置兒童玩具(3)由兒童自己布置，自己管理(4)兒童天地中的物品與兒童活動(dòng)連接2.(1)尊重家長(zhǎng)和他們對(duì)的的育兒方式;(2)注重教師與家長(zhǎng)及家長(zhǎng)之間的互相作用;(3)開(kāi)拓家長(zhǎng)工作的廣度和深度。3.(1)純真美好(2)教育效果的長(zhǎng)期性(3)幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)(4)幼兒教師具有多重角色4.(1)教育的發(fā)展急劇增長(zhǎng);(2)教育體制和結(jié)構(gòu)的顯著變化;(3)教育的內(nèi)涵擴(kuò)大;(4)教育作用更加重要;(5)教育的不平等仍然存在。四、論述題(每小題11分，共22分)1.因素：(1)迎合了家長(zhǎng)“望子成龍”的心態(tài)(2)師資力量薄弱(3)辦學(xué)條件差危害：(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育(2)制約幼兒智力的發(fā)展(3)壓制幼兒良好個(gè)性的形成(4)不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成2.(1)游戲促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展;(2)游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)性發(fā)展;(3)游戲有助于兒童情緒的發(fā)展;(4)游戲有助于兒童身體的鍛煉和成長(zhǎng)。浙江：2023年4月幼兒園教師考試-心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)1.可以在較短時(shí)間內(nèi)獲得大量資料，較易作出結(jié)論的一種研究方法是()。A.問(wèn)卷法B.談話(huà)法C.觀(guān)測(cè)法D.實(shí)驗(yàn)法2.最近發(fā)展區(qū)存在于兒童心理發(fā)展的()。A.任何時(shí)候B.關(guān)鍵期C.最佳期D.敏感期3.下列屬于5～6歲幼兒特性的是()A.結(jié)識(shí)依靠行動(dòng)B.開(kāi)始掌握認(rèn)知方法C.開(kāi)始接受任務(wù)D.最初步生活自理4.幼兒知道“夏天很熱，最佳不要到戶(hù)外去”反映了幼兒()。A.感覺(jué)的概括性B.知覺(jué)的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性5.四歲幼兒一般能集中注意約()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘6.下列哪種現(xiàn)象能表白新生兒的視聽(tīng)協(xié)調(diào)?()A.有些嬰兒聽(tīng)到音樂(lè)會(huì)露出笑容B.聽(tīng)到巨大的聲響，嬰兒會(huì)瞪大眼睛C.嬰兒聽(tīng)到母親叫“寶寶”，就會(huì)去找媽媽D.嬰兒看到大人逗他說(shuō)話(huà)，會(huì)一跳一跳表現(xiàn)出快樂(lè)的樣子7.正常嬰兒重要依靠何種感覺(jué)定位?()A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.觸覺(jué)D.運(yùn)動(dòng)覺(jué)8.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?()A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！盉.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚(yú)是世界上最驕傲的動(dòng)物，由于它總是搖頭晃腦的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒(méi)回答，孩子就說(shuō)：“爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)?！?.在指導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)繪畫(huà)時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀(guān)測(cè)引向觀(guān)測(cè)個(gè)別事物?()A.圖上有些什么呢?B.圖上的小松鼠在做什么呢?C.這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個(gè)什么故事?10.下面不屬于影響學(xué)前兒童襲擊性行為因素的是()A.楷模B.強(qiáng)化C.移情D.挫折11.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是()A.聽(tīng)故事B.練習(xí)打字C.彈琴D.練聲12.下面屬于4～5歲幼兒想象特點(diǎn)的是()A.想象出現(xiàn)了故意成分B.想象活動(dòng)沒(méi)有目的，沒(méi)有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀(guān)邏輯D.想象依賴(lài)于成人的語(yǔ)言提醒13.下列哪種活動(dòng)反映了兒童的形象思維?()A.做游戲，遵守交通規(guī)則過(guò)馬路B.過(guò)家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯C.給娃娃穿衣、喂奶D.兒童能算出2+3=514.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是()。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論15.讓一個(gè)4歲半的幼兒看“牛、人、船、豬”四張圖，規(guī)定拿出不同的一張，他拿出了“船”，是由于()。A.他認(rèn)為牛、人、豬經(jīng)常在一起出現(xiàn)，而船不是B.他認(rèn)為船是沒(méi)有生命的，而此外的都是有生命的C.他認(rèn)為牛、人、豬都有頭、腳和身體，而船沒(méi)有D.以上理由都不對(duì)的16.兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言發(fā)音最容易的年齡階段是()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲17.“3歲看大，7歲看老”這句俗話(huà)反映了幼兒心理活動(dòng)()。A.整體性的形成B.獨(dú)特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)D.積極能動(dòng)性的發(fā)展18.幼兒詞匯中使用頻率最高的是()A.代詞B.名詞C.動(dòng)詞D.語(yǔ)氣詞19.幼兒語(yǔ)言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是()A.陳述句B.疑問(wèn)句C.祈使句D.感慨句20.孩子看到桌上有個(gè)蘋(píng)果時(shí)，所說(shuō)的話(huà)中直接體現(xiàn)“知覺(jué)”活動(dòng)的是()A.“真香!”B.“我要吃!”C.“這是什么?”D.“這兒有個(gè)蘋(píng)果?！?1.下列哪種情感不屬于兒童的高級(jí)情感?()A.道德感B.歸屬感C.美感D.理智感22.3～6歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的重要表現(xiàn)是()A.先天氣質(zhì)差異B.個(gè)性特性萌芽C.個(gè)性初步形成D.個(gè)性基本定型23.幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)一般在()A.1～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.4歲以后24.對(duì)其掌握通?？梢哉f(shuō)明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)成較高水平的詞類(lèi)是()A.動(dòng)詞B.名詞C.形容詞D.連詞25.下面有關(guān)游戲的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展B.游戲以想象為條件，沒(méi)有想象就無(wú)法進(jìn)行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無(wú)法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)生活中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的形式26.“視覺(jué)懸崖”可以測(cè)查嬰兒的()A.距離知覺(jué)B.方位知覺(jué)C.大小知覺(jué)D.形狀知覺(jué)27.幼兒的形象記憶重要依靠的是()A.動(dòng)作B.言語(yǔ)C.表象D.情緒28.有個(gè)孩子很喜歡長(zhǎng)頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說(shuō)：“我家有一頭真的長(zhǎng)頸鹿。”這說(shuō)明()A.幼兒想象的獨(dú)特性B.幼兒想象的夸張性C.幼兒想象的情緒性D.幼兒想象不受外界刺激的影響29.兒童開(kāi)始可以按照物體的某些比較穩(wěn)定的重要特性進(jìn)行概括，這是()。A.直觀(guān)的概括B.語(yǔ)詞的概括C.動(dòng)作的概括D.知覺(jué)的概括30.幼兒能用語(yǔ)言說(shuō)出圖形有大小一般是在()A.2歲后B.3歲后C.4歲后D.5歲后二、簡(jiǎn)答題(每題5分，共30分)1.如何科學(xué)地組織幼兒復(fù)習(xí)?2.用實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法研究幼兒心理有何優(yōu)缺陷?3.簡(jiǎn)述親子關(guān)系的類(lèi)型及其對(duì)幼兒的影響。4.簡(jiǎn)述獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的因素。5.學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?6.什么是依戀?依戀有哪幾種類(lèi)型?三、論述題(第1題12分，第2題13分，共25分)1.試述學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)和重要特點(diǎn)。2.試論兒童的氣質(zhì)對(duì)其心理活動(dòng)和行為發(fā)展的意義以及對(duì)教育工作的啟示。四、案例題(根據(jù)學(xué)前心理學(xué)的基本理論對(duì)所給的例子進(jìn)行剖析，15分)琪琪和表姐小薇差半歲，同時(shí)上了幼兒園小班。由于小薇爸爸媽媽工作忙，不久她被送到了小鎮(zhèn)上奶奶家。小鎮(zhèn)幼兒園的老師非常強(qiáng)調(diào)知識(shí)學(xué)習(xí)，一年后，小薇已經(jīng)能認(rèn)許多字了，而琪琪卻整天沉浸在游戲中，幾乎不用學(xué)習(xí)，一個(gè)字也不認(rèn)得。爸爸媽媽開(kāi)始為此緊張，怕幼兒園這樣的教學(xué)會(huì)影響琪琪此后的學(xué)習(xí)。你覺(jué)得琪琪父母的緊張有必要嗎?為什么?浙江省2023年4月幼兒園教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試心理學(xué)試題參考答案課程代碼：12一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共30分)1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.A10.C11.A12.A13.A14.A15.C16.B17.B18.A19.B20.D21.B22.C23.B24.D25.C26.A27.C28.B29.B30.C二、簡(jiǎn)答題(每題5分，共30分)1.(1)及時(shí)復(fù)習(xí)(2)合理分派復(fù)習(xí)時(shí)間(3)運(yùn)用記憶恢復(fù)的規(guī)律2.(1)優(yōu)點(diǎn)：能?chē)?yán)格控制條件，可以反復(fù)進(jìn)行，可以運(yùn)用特定儀器探測(cè)一些不易觀(guān)測(cè)到的情況。(2)缺陷：由于幼兒在實(shí)驗(yàn)環(huán)境內(nèi)往往產(chǎn)生不自然的心理狀態(tài)，導(dǎo)致所得結(jié)果有一定的局限。3.(1)民主型：在這樣的家庭中，孩子的獨(dú)立性、積極性、自我控制、信心、探索性等方面的發(fā)展較好。(2)專(zhuān)制型：這類(lèi)家庭培養(yǎng)的孩子或是馴服、缺少氣憤，或是自我中心、膽大妄為。(3)放任型：這類(lèi)家庭培養(yǎng)的孩子往往好吃懶做、膽小怯懦、蠻橫胡鬧、自私自利、缺少獨(dú)立性等等。4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和兒童玩伴;(2)獨(dú)特：經(jīng)歷比較特殊;(3)家長(zhǎng)—子女關(guān)系5.(1)不同階段發(fā)展的不均衡(2)不同方面發(fā)展的不均衡(3)不同兒童心理發(fā)展的不均衡6.(1)依戀嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人密切的身體和情感聯(lián)系的一種傾向。它是兒童與父母在互相作用過(guò)程中情感上逐步形成的一種聯(lián)結(jié)、紐帶或持久關(guān)系。(2)依戀有三種類(lèi)型：回避型、安全型和反抗型。浙江：2023年10月幼兒園教師考試-教育學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.從廣義的教育看，受教育者涉及()A.中小學(xué)、幼兒園及高校在校學(xué)生B.中小學(xué)、幼兒園、在校學(xué)生及高校全日制函授學(xué)生C.普通教育及職業(yè)教育學(xué)生D.凡是在教育活動(dòng)中承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，接受教育的人2.人的社會(huì)化的過(guò)程是從()A.出生后開(kāi)始的B.2歲開(kāi)始的C.3歲開(kāi)始的D.入小學(xué)以后開(kāi)始的3.關(guān)于我國(guó)托兒所的描述，不對(duì)的的是()A.以集體教育為主B.具有社會(huì)福利性C.具有保教性D.是3歲前兒童的保教機(jī)構(gòu)4.適合初生～2、3個(gè)月嬰兒的玩具有()A.娃娃、小碗B.積木、拼圖C.不倒翁、撥浪鼓D.搖籃上掛一些色彩鮮明的小球，提供聽(tīng)的材料(音樂(lè)或小鈴)5.嬰兒的喂養(yǎng)過(guò)程應(yīng)注意()A.應(yīng)過(guò)量喂養(yǎng)，使嬰兒肥胖B.0～6個(gè)月的嬰兒人工喂養(yǎng)優(yōu)于母乳喂養(yǎng)C.喂養(yǎng)過(guò)程是建立親子關(guān)系和依戀關(guān)系的重要時(shí)機(jī)D.無(wú)論人工喂養(yǎng)、母乳喂養(yǎng)方式，科學(xué)喂養(yǎng)能促進(jìn)嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育，而與心理發(fā)展無(wú)關(guān)6.嬰兒的結(jié)識(shí)過(guò)程以()為主。A.感知覺(jué)B.記憶C.想像D.思維7.嬰兒期發(fā)展語(yǔ)言的重要任務(wù)是發(fā)展()A.獨(dú)白語(yǔ)言B.書(shū)面語(yǔ)言C.口頭語(yǔ)言D.連貫語(yǔ)言8.目前我國(guó)幼兒園家長(zhǎng)工作中最常用的一種形式是()A.征詢(xún)活動(dòng)B.家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)C.家長(zhǎng)委員會(huì)D.書(shū)面聯(lián)系9.幼兒教師是生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴。體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。A.純真美好B.教育效果的長(zhǎng)期性C.幼兒教師的勞動(dòng)是精神生產(chǎn)D.多重角色10.社區(qū)教育起源于()A.美國(guó)B.瑞典C.丹麥D.澳大利亞11.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目的之一是：讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目的屬于幼兒園的()A.中期目的B.近期目的C.活動(dòng)目的D.遠(yuǎn)期目的12.我國(guó)幼兒園的年齡對(duì)象是()A.3～6歲B.2～6歲C.4～6歲D.3～7歲13.幼兒園教育的基本任務(wù)是()A.促進(jìn)幼兒體智德美全面發(fā)展B.開(kāi)發(fā)智力C.培養(yǎng)發(fā)明力D.發(fā)展幼兒情商14.智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲是()A.發(fā)明性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個(gè)人游戲15.教師引導(dǎo)兒童有目的地感知客觀(guān)事物，豐富感性知識(shí)，擴(kuò)大眼界，鍛煉感知覺(jué)，該教師運(yùn)用了()A.觀(guān)測(cè)法B.演示法C.示范法D.范例法16.某獨(dú)生子女家庭在教育孩子時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)：爸爸打，媽媽護(hù)，爺爺奶奶打掩護(hù)現(xiàn)象。這種做法重要違反了()育兒守則。A.做好楷模B.理智的愛(ài)C.步調(diào)一致D.規(guī)矩明確17.學(xué)前教育目的即()A.教育目的B.學(xué)前教育方針C.學(xué)前教育政策D.教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化18.維果斯基提出了()A.情感智力理論B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)主義理論C.兒童中心說(shuō)D.“最近發(fā)展區(qū)”理論19.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱(chēng)，即指南京有陳鶴琴，北京有()A.張漢良B.張之洞C.張宗麟D.張雪門(mén)20.在教育史上，提倡愛(ài)的教育和實(shí)行愛(ài)的教育典范的人是()A.福祿培爾B.裴斯泰洛齊C.洛克D.皮亞杰21.關(guān)于盧梭教育思想的描述，不對(duì)的的是()A.提出了行動(dòng)教育研究B.強(qiáng)調(diào)幼兒教育應(yīng)當(dāng)遵循自然的原則C.認(rèn)為教育要適合兒童天性的發(fā)展，保持兒童的天性D.提倡“自然后果法”22.關(guān)于學(xué)前兒童的教育，夸美紐斯()A.第一個(gè)認(rèn)可游戲的教育價(jià)值B.擬定了百科全書(shū)式的啟蒙教育大綱C.強(qiáng)調(diào)母親的教育作用D.認(rèn)為教學(xué)即生活23.兒童恒牙替換乳牙大體年齡為()A.3～5歲B.6、7～12、13歲C.12、13～15歲D.15～16歲24.“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀(guān)點(diǎn)突出強(qiáng)調(diào)的是()對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。A.遺傳因素B.生理成熟C.環(huán)境和教育D.先天因素25.3歲以后，幼兒思維的典型方式是()A.直覺(jué)行動(dòng)性B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.形式運(yùn)算思維浙江：2023年10月幼兒園教師考試-心理學(xué)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)1.學(xué)前兒童心理發(fā)展的各個(gè)方面()A.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面并不是孤立進(jìn)行的B.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是孤立進(jìn)行的C.在速度上基本均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面自始至終是成體系的D.在速度上不均衡，在同一時(shí)間片斷中，發(fā)展的各個(gè)方面是互相聯(lián)系的2.2歲孩子往往會(huì)伸手規(guī)定站在樓上的媽媽抱，這說(shuō)明他的()A.大小知覺(jué)發(fā)展局限性B.形狀知覺(jué)發(fā)展不夠C.距離知覺(jué)發(fā)展局限性D.想像力不夠豐富3.()是詞匯豐富的活躍期。A.2～3歲B.4～5歲C.6～7歲D.5～6歲4.托馬斯·切斯根據(jù)9個(gè)維度的不同組合，將兒童的氣質(zhì)劃分為三種類(lèi)型，即()A.適應(yīng)型、遲緩型、分離型B.適應(yīng)型、沖動(dòng)型、遲緩型C.活動(dòng)型、適應(yīng)型、分離型D.容易撫育型、困難撫育型、起動(dòng)遲緩型5.治療弱視的最佳期是()A.1～2歲B.3～5歲C.12～13歲D.5～7歲6.9個(gè)月左右的孩子，會(huì)不斷地拋玩具，以結(jié)識(shí)玩具自身，這說(shuō)明孩子處在()A.先天反射性反映階段B.新異性探索階段C.多種愛(ài)好開(kāi)始發(fā)展階段D.愛(ài)好廣泛發(fā)展階段7.在良好的教育環(huán)境下，5～6歲幼兒能集中注意()A.15分鐘B.5分鐘C.7分鐘D.10分鐘8.某幼兒能按物點(diǎn)數(shù)，然后說(shuō)出物體的總數(shù)，這說(shuō)明該幼兒()A.已掌握數(shù)的組成B.已掌握數(shù)的實(shí)際意義C.已形成數(shù)概念D.已掌握數(shù)的表面意義9.()是指過(guò)去感知而當(dāng)前沒(méi)有作用于感覺(jué)器官的事物在頭腦中出現(xiàn)的形象。A.表象B.符號(hào)C.表征D.再現(xiàn)10.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人對(duì)的的解決方式為()A.發(fā)展為對(duì)話(huà)言語(yǔ)B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)C.任其自然發(fā)展D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)11.()是象征性游戲的首要心理成份。A.想像B.直觀(guān)行動(dòng)思維C.情緒D.感知覺(jué)12.()是幼兒堅(jiān)持性發(fā)展最快的年齡。A.3～4歲B.4～5歲C.5～6歲D.6～7歲13.某幼兒在給鳥(niǎo)下定義時(shí)說(shuō)，“鳥(niǎo)是一種飛禽”。該幼兒的概括水平為()A.初步概念水平B.依據(jù)具體特性下定義C.不會(huì)下定義D.同義反復(fù)14.某托兒所訓(xùn)練剛?cè)胨暮⒆釉缟蟻?lái)時(shí)向老師說(shuō)“早上好”，下午離所時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”，結(jié)果許多孩子先學(xué)會(huì)說(shuō)“再見(jiàn)”，而問(wèn)“早上好”則較晚才學(xué)會(huì)，其重要因素是由于孩子早上不愿與父母分離。這是()A.情緒對(duì)兒童認(rèn)知發(fā)展的作用B.情緒的分化C.情緒對(duì)兒童心理活動(dòng)的動(dòng)機(jī)作用D.情緒的社會(huì)化15.某幼兒認(rèn)為汽車(chē)比飛機(jī)快，因素是他坐在汽車(chē)?yán)铮吹教焐系娘w機(jī)飛得很慢。說(shuō)明該幼兒在進(jìn)行()A.內(nèi)容判斷B.間接判斷C.直接判斷D.形式判斷16.3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱(chēng)為()A.短時(shí)記憶B.瞬時(shí)記憶C.記憶容量局限性D.幼年健忘17.從()開(kāi)始，可以把語(yǔ)音作為自覺(jué)意識(shí)到的對(duì)象。A.1歲左右B.2歲左右C.6歲左右D.4歲左右18.()開(kāi)始區(qū)別各種色調(diào)的細(xì)微差別，并開(kāi)始結(jié)識(shí)一些混合色。A.3歲兒童B.6歲兒童C.5歲兒童D.4歲兒童19.電報(bào)句一般出現(xiàn)于()A.1歲至1歲半左右B.2歲半至3歲半左右C.2歲半至3歲左右D.1歲半至2歲半左右20.()是兒童健全發(fā)展的重要組成部分，它與體格發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展共同構(gòu)成兒童發(fā)展的三大方面。A.親社會(huì)行為的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.愛(ài)好的發(fā)展D.社會(huì)性發(fā)展21.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是()A.故意記憶占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意記憶逐漸發(fā)展B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.接近聯(lián)想優(yōu)于相似聯(lián)想D.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)，故意記憶逐漸發(fā)展22.青青聽(tīng)媽媽說(shuō)，“聽(tīng)那孩子小嘴多甜!”青青問(wèn)：“媽媽?zhuān)蜻^(guò)她的嘴嗎?”這重要反映青青()A.思維的片面性B.思維的擬人性C.思維的純潔性D.思維的表面性23.()，兒童自覺(jué)的行動(dòng)目的逐漸形成。A.幼兒末期B.幼兒初期C.幼兒初期D.幼兒中期24.某孩子看見(jiàn)人生病時(shí)要打針吃藥，當(dāng)她看到小樹(shù)長(zhǎng)蟲(chóng)時(shí)，就從地上撿起一根小棍給樹(shù)打針。這說(shuō)明幼兒思維的()A.經(jīng)驗(yàn)性B.固定性C.抽象性D.近視性25.()是以人的需要為基礎(chǔ)的動(dòng)機(jī)系統(tǒng)，它是推動(dòng)個(gè)體行為的動(dòng)力。A.個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)B.個(gè)性心理特性C.個(gè)性的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)D.個(gè)性?xún)A向性26.眼手協(xié)調(diào)的出現(xiàn)的重要標(biāo)志是()A.抓握反射B.伸手可以抓到東西C.手的無(wú)意性撫摸D.無(wú)意的觸覺(jué)活動(dòng)27.幼兒在結(jié)識(shí)b和d、土和士、方和萬(wàn)等形近符號(hào)時(shí)出現(xiàn)混淆，這說(shuō)明()A.幼兒方位知覺(jué)不夠精確B.幼兒觀(guān)測(cè)的概括性局限性C.幼兒觀(guān)測(cè)的細(xì)致性不夠D.幼兒感覺(jué)的適應(yīng)能力不強(qiáng)28.知道蘋(píng)果是甜的，聽(tīng)說(shuō)“桃子是甜的”，不用去嘗，就知道它的甜味這種特性。這反映了()A.知覺(jué)的恒常性B.言語(yǔ)邏輯性的發(fā)展C.語(yǔ)詞的概括作用D.言語(yǔ)的表情技巧29.兒童最早出現(xiàn)的最初級(jí)的注意是()A.故意注意B.選擇性注意C.定向性注意D.分散性注意30.寫(xiě)字活動(dòng)屬于兒童學(xué)識(shí)字的()A.第三階段B.識(shí)字階段C.第一階段D.接受性言語(yǔ)活動(dòng)階段浙江：2023年10月教師考試-心理學(xué)(幼兒園)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共30分)1.兒童容易出現(xiàn)對(duì)成人反抗行為的時(shí)期是()。A.心理發(fā)展的敏感期B.心理發(fā)展的轉(zhuǎn)折期C.心理發(fā)展的穩(wěn)定期D.心理發(fā)展的關(guān)鍵期2.“3歲看大，7歲看老”這句俗話(huà)反映了幼兒心理活動(dòng)()。A.整體性的形成B.獨(dú)特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)D.積極能動(dòng)性的發(fā)展3.孩子能知道“我”和別人的區(qū)別是()。A.產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn)B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)D.智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志4.不管在什么情況下嬰兒都能找到藏起來(lái)的物體的年齡是在()。A.4～6月B.6～12月C.12～13月D.15～18月5.兒童開(kāi)始掌握時(shí)間概念約在()。A.1歲以后B.2歲以后C.3歲以后D.5歲以后6.幼兒知道“夏天很熱，最佳不要到戶(hù)外去”反映了幼兒()。A.感覺(jué)的概括性B.知覺(jué)母爬ㄐ?C.思維的概括性D.記憶的概括性7.視觸協(xié)調(diào)出現(xiàn)的重要標(biāo)志是()。A.不斷地把成人放在他手上的物體扔到地上B.能伸手抓到東西C.看到喜歡的東西時(shí)會(huì)手舞足蹈D.一抓到東西就不放，且將它塞到嘴里8.教師往往對(duì)小班幼兒說(shuō)：“站到靠墻的一邊”而不是說(shuō)：“站到右邊”是由于()。A.幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展落后于方位詞的理解B.幼兒方位知覺(jué)的發(fā)展尚未達(dá)成“恒常”水平C.幼兒的方位辨別能力比較弱D.幼兒的方位知覺(jué)發(fā)展早于方位詞的掌握9.在幼兒的記憶中，占重要地位的記憶是()。A.形象記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.語(yǔ)言記憶10.下列活動(dòng)屬于“言語(yǔ)過(guò)程”的是()。A.聽(tīng)故事B.練習(xí)打字C.彈琴D.練聲11.下列哪種活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的再造想象?()A.有些孩子經(jīng)常會(huì)生造一些詞語(yǔ)。B.在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色。C.有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內(nèi)容。D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階12.標(biāo)志著兒童思維真正發(fā)生的是()。A.語(yǔ)詞概括的出現(xiàn)B.直觀(guān)概括的出現(xiàn)C.動(dòng)作概括的出現(xiàn)D.感知概括的出現(xiàn)13.對(duì)其掌握通常可以說(shuō)明其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)成較高水平的詞類(lèi)是()。A.動(dòng)詞B.名詞C.形容詞D.連詞14.能體現(xiàn)前運(yùn)算階段兒童的認(rèn)知特點(diǎn)的活動(dòng)是()。A.兒童可以找到不在眼前的物體B.兒童能抓住毯子的一角，通過(guò)拉毯子來(lái)取得放在毯子另一角的玩具C.孩子認(rèn)為比他小的都是弟弟妹妹，他們將來(lái)都會(huì)變成自己D.兒童試圖打開(kāi)一只稍開(kāi)口的火柴盒，失敗后，他會(huì)緩慢的一張一合小嘴，最后忽然頓悟，將手指插進(jìn)盒子把它打開(kāi)15.下列說(shuō)法對(duì)的的是()。A.學(xué)前兒童對(duì)昨晚和明早的認(rèn)知水平高于對(duì)上午、下午、晚上的認(rèn)知B.學(xué)前兒童對(duì)明早的認(rèn)知水平高于對(duì)昨晚的認(rèn)知水平C.4歲幼兒已基本上掌握了早、中、晚的時(shí)序D.學(xué)前兒童對(duì)一年四季的認(rèn)知早于對(duì)“周”的時(shí)序的認(rèn)知16.城鄉(xiāng)幼兒發(fā)音對(duì)的率差異較顯著的時(shí)期是()。A.2歲B.3歲C.3～4歲D.4～5歲17.下列哪種推理屬于傳導(dǎo)性推理?()A.爸爸告訴孩子：“地上一道一道的是車(chē)溝?！焙⒆泳驼f(shuō)：“爸爸腦門(mén)上也有車(chē)溝?！盉.孩子看到母雞帶著一群小雞，認(rèn)為老師帶小朋友做游戲時(shí)也像母雞。C.有個(gè)孩子認(rèn)為金魚(yú)是世界上最驕傲的動(dòng)物，由于它總是搖頭晃腦的。D.有人喊孩子的爸爸，爸爸沒(méi)回答，孩子就說(shuō)：“爸爸沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”18.兒童對(duì)“紅、白、灰、藍(lán)”四種顏色的掌握順序應(yīng)是()。A.紅、藍(lán)、白、灰B.白、紅、藍(lán)、灰C.藍(lán)、紅、白、灰D.紅、白、藍(lán)、灰19.根據(jù)華生的觀(guān)點(diǎn)，不屬于原始情緒的情緒是()。A.怕B.怒C.悲D.愛(ài)20.用以控制幼兒情緒的“消退法”，其理論依據(jù)是()。A.行為主義理論B.認(rèn)知理論C.人本主義理論D.精神分析理論21.嬰兒看到物體時(shí)，先是移動(dòng)肩肘，用手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這重要體現(xiàn)了兒童動(dòng)作發(fā)展的()。A.從整體到局部的規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.大小規(guī)律22.個(gè)性?xún)A向性的基本特性是()。A.獨(dú)特性和自主性B.穩(wěn)定性和獨(dú)特性C.積極性和選擇性D.獨(dú)特性和社會(huì)性23.一般不會(huì)影響學(xué)前兒童親社會(huì)行為的因素是()。A.社會(huì)生活環(huán)境B.兒童平常的生活環(huán)境C.移情D.遺傳基因24.讓兒童比較兩個(gè)物體，他們會(huì)依次找出物體的()。A.相同處、不同處、相似處B.相似處、相同處、不同處C.不同處、相似處、相同處D.不同處、相同處、相似處25.兒童對(duì)“上下、左右、里面、后面”四個(gè)方位詞的掌握順序應(yīng)是()。A.上下、左右、里面、后面B.上下、里面、后面、左右C.上下、后面、里面、左右D.上下、左右、后面、里面26.打過(guò)針的孩子一看到穿白大褂的人就膽怯，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是()。A.記憶B.思維C.感知覺(jué)D.自我意識(shí)27.學(xué)前兒童意志發(fā)展的重要指標(biāo)是()。A.行動(dòng)過(guò)程中的堅(jiān)持性B.行動(dòng)的動(dòng)機(jī)C.行為的強(qiáng)度D.行為過(guò)程中的態(tài)度28.表現(xiàn)出“精力旺盛，表里如一，剛強(qiáng)，易感情用事”特性的氣質(zhì)類(lèi)型是()。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)29.幼兒襲擊性行為的最大特點(diǎn)是()。A.破壞性B.情緒性C.目的性D.情境性30.反映客觀(guān)現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的是()。A.方位知覺(jué)B.大小知覺(jué)C.時(shí)間知覺(jué)D.距離知覺(jué)浙江：2023年10月教師考試-教育學(xué)(幼兒園)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.“從做中學(xué)”的教學(xué)原則是()提出來(lái)的。A.杜威B.福祿貝爾C.蒙臺(tái)梭利D.皮亞杰2.蒙臺(tái)梭利認(rèn)為合乎科學(xué)的教育的基本原則是，給兒童創(chuàng)設(shè)一個(gè)()的教育環(huán)境。A.自由B.集體C.溫馨D.有秩序3.中國(guó)的幼兒教育之父是()。A.陳鶴琴B.陶行知C.張雪門(mén)D.張宗麟4.學(xué)前兒童生活中的基本活動(dòng)是()。A.游戲B.學(xué)習(xí)C.上課D.運(yùn)動(dòng)5.在目前條件下，幼兒園比較合適的師生比是()。A.1∶15—20B.1∶20—25C.1∶25—30D.1∶30—356.小班幼兒操作墻面的高度以()為宜。A.80cm以下B.70—100cmC.100—130cmD.130cm以上7.學(xué)前班的教育()。A.應(yīng)當(dāng)開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音B.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)C.天天至少上課三節(jié)(每節(jié)課半小時(shí))以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)D.與幼兒大班沒(méi)有主線(xiàn)的區(qū)別8.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是()關(guān)系。A.教育B.平行C.伙伴D.服務(wù)9.教師與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)以采用()進(jìn)行交談為宜。A.專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)B.平常用語(yǔ)C.普通話(huà)D.方言10.()是目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式。A.開(kāi)放日制度B.家長(zhǎng)接待日C.家訪(fǎng)D.電話(huà)聯(lián)系11.在幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛(ài)心B.觀(guān)測(cè)力C.組織能力D.與兒童溝通的能力12.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違反了()教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動(dòng)性D.綜合性13.“寓教于樂(lè)”事實(shí)上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法14.下列哪種情形是運(yùn)用討論法教學(xué)中應(yīng)當(dāng)避免的()。A.讓孩子想到什么就說(shuō)什么B.提供孩子們充足自由的氛圍C.設(shè)法讓孩子們感覺(jué)到輕松快樂(lè)D.發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)得不對(duì)的時(shí)立刻制止15.兒童由于長(zhǎng)期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨(dú)等癥狀，這是由于()。A.學(xué)校與家庭教育不一致所致B.幼兒園教育條件不夠好所致C.現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D.兒童心理上積聚的能量得不到及時(shí)發(fā)泄所致16.小明在滑梯上忽然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來(lái)，嚇得大聲哭叫，下列哪種解決方式最為合理?()A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序B.察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐驚發(fā)泄一下C.立即尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明D.旁觀(guān)17.教育的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育物資B.教育環(huán)境、教育設(shè)施、教師水平、教育經(jīng)費(fèi)C.人、財(cái)、物D.教師、學(xué)生18.學(xué)生在教育過(guò)程中是()。A.接受知識(shí)的對(duì)象B.“教師手中的橡皮泥”C.學(xué)習(xí)的主體D.學(xué)校賴(lài)以生存的前提條件19.俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”，說(shuō)明這是()對(duì)兒童的影響。A.物質(zhì)環(huán)境B.精神環(huán)境C.藝術(shù)環(huán)境D.自然環(huán)境20.美國(guó)心理學(xué)家布魯姆的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)前階段是人的智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期，而對(duì)智力影響最大的因素是()。A.遺傳素質(zhì)B.環(huán)境C.胎教D.父母文化限度21.兒童智力發(fā)展的核心部分是()。A.觀(guān)測(cè)力B.注意力C.思維力D.想象力22.國(guó)內(nèi)外許多研究證明，兒童在學(xué)前階段通過(guò)教育已經(jīng)可以結(jié)識(shí)一定數(shù)量的字了，所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行“小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法()。A.有道理，通過(guò)提前識(shí)字可以促進(jìn)兒童的發(fā)展B.違反“發(fā)展適宜性原則”，不應(yīng)當(dāng)這么做C.在條件好的城市幼兒園大班可行D.可行，由于提前學(xué)習(xí)知識(shí)有助于兒童在競(jìng)爭(zhēng)中處在有利地位，提高自信心23.世界上第一所幼兒園是由()創(chuàng)辦的。A.福祿貝爾B.蒙臺(tái)梭利C.裴斯泰洛齊D.洛克24.“教學(xué)做合一”的教學(xué)方法是由()提出來(lái)的。A.杜威B.陳鶴琴C.福祿貝爾D.陶行知25.學(xué)前幼兒美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)兒童()。A.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力B.發(fā)明美的技能C.鑒賞美的能力D.評(píng)價(jià)美的能力浙江：2023年4月教師考試-教育學(xué)(幼兒園)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.教育的本質(zhì)特性是()。A.社會(huì)活動(dòng)B.人類(lèi)社會(huì)的活動(dòng)C.人類(lèi)自發(fā)的活動(dòng)D.培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)2.教育的基本要素是()。A.教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育物資B.教育環(huán)境、教育設(shè)施、教師水平、教育經(jīng)費(fèi)C.人、財(cái)、物D.教師、學(xué)生3.關(guān)于教育內(nèi)容，下列哪種說(shuō)法是最完整的?()A.教學(xué)計(jì)劃中所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容B.學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程C.教育活動(dòng)中所傳遞的所有信息D.各門(mén)課程的教材4.兒童在智力、個(gè)性等方面都存在著一定的差異，()是導(dǎo)致這種差異的物質(zhì)基礎(chǔ)。A.家庭物質(zhì)生活條件的差異B.父母文化限度的差異C.遺傳素質(zhì)的差異性D.城鄉(xiāng)之間的差別5.兒童身心在一定年齡階段中的一般的、典型的、本質(zhì)的特性及發(fā)展趨向，稱(chēng)為()。A.生理特性B.年齡特性C.典型特性D.個(gè)體特性6.兒童智力發(fā)展的核心部分是()。A.觀(guān)測(cè)力B.注意力C.思維力D.想象力7.在教育史上，()是提倡愛(ài)的教育和實(shí)行愛(ài)的教育的典范。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.裴斯泰洛齊8.蒙臺(tái)梭利教育原理是以“()”為出發(fā)點(diǎn)的。A.兒童中心B.兒童生命C.適應(yīng)自然D.反對(duì)成人化9.()提出著名的“白板說(shuō)”，認(rèn)為人的一切觀(guān)念都來(lái)自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A.夸美紐斯B.盧梭C.洛克D.福祿貝爾10.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目的中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于()目的的范疇。A.智育B.體育C.德育D.美育11.學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童()。A.進(jìn)行游戲活動(dòng)B.學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)C.彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、做體操D.任其自由發(fā)展12.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園每日戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。A.0.5B.1C.1.5D.213.“培養(yǎng)小班幼兒快樂(lè)地進(jìn)餐，對(duì)的地使用小勺，飯后擦嘴”，這屬于幼兒園教育目的層次中的()。A.遠(yuǎn)期目的B.中期目的C.近期目的D.活動(dòng)目的14.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)重要是指()。A.購(gòu)買(mǎi)大型玩具B.安裝塑膠地板C.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D.選擇較清靜的場(chǎng)合15.在正常情況下，()最易導(dǎo)致“分離焦急”。A.小班幼兒入園初期B.幼兒園放假后C.老生新學(xué)期開(kāi)學(xué)D.每周一早上16.我國(guó)的托兒所是()兒童的保教機(jī)構(gòu)。A.0～1歲B.1～2歲C.2～3歲D.0～3歲17.學(xué)前班是指()。A.兒童上小學(xué)前的課程輔導(dǎo)班B.學(xué)齡前1～2年兒童的教育組織形式C.重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)考試輔導(dǎo)班D.學(xué)齡前兒童的社區(qū)教育組織形式18.現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，幼兒園與家庭是()關(guān)系。A.教育B.平行C.伙伴D.服務(wù)19.幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有()的特點(diǎn)。A.純真美好B.教育效果長(zhǎng)期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色20.幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)中，()是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A.愛(ài)心B.觀(guān)測(cè)力C.組織能力D.與兒童溝通的能力21.“發(fā)展適宜性原則”是美國(guó)針對(duì)幼兒教育界普遍出現(xiàn)的()傾向提出來(lái)的。A.幼兒教育多元化B.幼兒教育制度化C.幼兒教育小學(xué)化D.幼兒教育特色化22.對(duì)幼兒活動(dòng)的對(duì)的理解是()。A.讓兒童盡情地隨意玩耍B.按老師規(guī)定的程序活動(dòng)C.為兒童舒展筋骨而進(jìn)行的活動(dòng)D.在活動(dòng)中促進(jìn)兒童身心的健康發(fā)展23.幼兒園老師帶孩子們到郊區(qū)小農(nóng)場(chǎng)參觀(guān)，讓城市里的孩子看到了“真正的豬、牛和羊，”這種教學(xué)方法稱(chēng)為()。A.直觀(guān)形象法B.實(shí)踐法C.行動(dòng)操練法D.情感體驗(yàn)法24.大(2)班的小朋友們都在各自的愛(ài)好小組玩游戲，唯獨(dú)小強(qiáng)一個(gè)人懊喪地坐在一邊，本來(lái)小強(qiáng)太霸道，小朋友們都不喜歡與他一起玩。老師看在眼里并沒(méi)有采用任何措施，老師這種教育方法屬于()。A.自然后果法B.冷解決法C.權(quán)利剝奪法D.平行教育法25.下列各項(xiàng)中哪項(xiàng)對(duì)兒童性格的形成所起的作用最大?()A.父母的年齡差B.家庭經(jīng)濟(jì)收入C.家庭生活氣氛D.家庭結(jié)構(gòu)浙江：2023年10月教師考試-教育學(xué)(幼兒園)試題一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)對(duì)的答案，并將對(duì)的答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共25分)1.在多數(shù)情況下,兒童厭食的重要因素是由于()。A.身體出現(xiàn)了病變B.情緒壓抑或緊張等心理因素C.挑食的壞習(xí)慣D.吃過(guò)多的零食2.個(gè)體發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從降生到成年到老年()有規(guī)律的變化過(guò)程。A.形體B.身心C.心智D.行為習(xí)慣3.兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是()。A.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異B.家長(zhǎng)教育限度的差異C.家長(zhǎng)教育能力的差異D.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異4.有關(guān)研究表白,兒童一方面掌握詞匯的種類(lèi)為()。A.名詞B.代詞C.形容詞D.數(shù)詞5.18世紀(jì)法國(guó)著名的