2023年中學教師資格教育學仿真試題及答案

中學教師資格教育學仿真試題及答案(一)一、單項選擇題1．世界上最早的^部教育專著是(A）。A．《學記》B.《論語》C.《大教學論》Ｄ．《普通教育學》2．中檔學校的雙重任務(wù)是(Ａ)。A.教學和教育B．升學和就業(yè)C.教學和科研D.生活和生產(chǎn)3.遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（C)。A.主導因素Ｂ.決定因素Ｃ.物質(zhì)前提Ｄ．內(nèi)部動力４．我國現(xiàn)在實行的義務(wù)教育年限是（D)。A．６年B．５年C.8年D.９年5.馬克思認為,人的片面發(fā)展最嚴重的時期是(C)。Ａ．原始社會初期B奴隸社會和封建社會C．資本主義社會初期Ｄ．資本主義高速發(fā)展時期6．制定教學計劃的首要問題是（A）。A．課程設(shè)立B．學科順序C課時分派D.學年編制7.原始社會末期,擔負教育年輕一代重要任務(wù)的是(B)。A．學校教育Ｂ．家庭教育C．社區(qū)教育Ｄ．社會教育８．教師職業(yè)開始出現(xiàn)始于(Ｂ)。A.原始社會末期B.奴隸社會初期C．封建社會初期D.資本主義社會初期9．最早提出教育要適應(yīng)兒童的年齡階段，進行和諧發(fā)展的教育思想家是(Ｄ）。A.柏拉圖B.昆體良Ｃ.皮亞杰Ｄ.亞里士多德１0.我國奴隸社會的教育內(nèi)容是(B）。Ａ．四書五經(jīng)Ｂ．六藝C．自然科學D．生產(chǎn)技能二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中,選出二至五個對的的答案。并將對的答案的序號分別填在題干的括號內(nèi).多選、少選、錯選均不得分。每小題1．5分。共1５分)1．構(gòu)成教育活動的最基本要素有(ABC)。A．教育者B.受教育者C.教育內(nèi)容D．教育環(huán)境E.教育形式2.下列哪些有關(guān)教育的論述出自《論語》?(ADE）A．不憤不啟，、不悱不發(fā)B.教也者，長善而救其失者也Ｃ.教,上所施,下所效也Ｄ.學而不思則罔，思而不學則殆Ｅ．其身正,不令而行；其身不正，雖令不從3.教育的“三個面向”是指教育要(ＢＣE)。A．面向?qū)W生B.面向未來C.面向現(xiàn)代化D．面向21世紀E.面向世界４．教育的人口功能重要表現(xiàn)為(ＡBD)。A.減少人口數(shù)量,控制人El增長B.提高人口素質(zhì),改變?nèi)丝谫|(zhì)量C．有助于人口遷移D.使人口結(jié)構(gòu)趨向合理E．控制人口流動５．我國學校教育的類別結(jié)構(gòu)重要涉及(ABCE）。A.基礎(chǔ)教育B．成人教育C.高等教育D.中檔教育E.職業(yè)技術(shù)教育6．教育目的作用重要表現(xiàn)為（AＣD)。A.導向作用B．選擇作用C．激勵作用D.評價作用E．協(xié)調(diào)作用7．潛在課程重要是指(ACD)。A.學生在人際交往中受到的影響、B.教學過程中的思想品德教育內(nèi)容C．校風、班風等制度化與非制度化的影響Ｄ.學校物質(zhì)文化所構(gòu)成的物質(zhì)文化影響E.未來社會規(guī)定的新科技８.學校教育的基本途徑有（ＡCD)。A.教學Ｂ．科研Ｃ．課外活動D.社會實踐E．智育9．社區(qū)教育的作用重要有(ABCD)。A.協(xié)調(diào)育人Ｂ.優(yōu)化環(huán)境C組織協(xié)調(diào)D.監(jiān)督管理E.主導學生發(fā)展方向１０.我國有哪些法律專門規(guī)定了少年兒童受教育的權(quán)利?(ACD)‘A．《中華人民共和國憲法》B.《中華人民共和國刑法》C.《中華人民共和國教育法》D．《中華人民共和國義務(wù)教育法》Ｅ．《中華人民共和國教師法》三、填空題(每空0.5分，共8分)1.蘇格拉底的問答法分為三步：第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義,第三步是助產(chǎn)術(shù)2．決定教育性質(zhì)的主線因素是政治經(jīng)濟制度3．影響人的身心發(fā)展的重要因素有遺傳、環(huán)境和教育三因素，其中＿＿教育__＿更起著主導作用。4．馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的惟一途徑和方法是_教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合5.教育的主線職能在于通過人的培養(yǎng)實現(xiàn)人的社會化。６．教師的主線任務(wù)是教書育人7.布魯納強調(diào);“無論我們選教何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的_基本結(jié)構(gòu)”8.德育涉及_政治教育、思想教育和道德品質(zhì)教育三個方面。9．課外活動是中小學為實現(xiàn)學校教育目的，在_課堂教學以外對學生身心實行多種影響的正規(guī)教育活動。１0.教育合力是指以學教育為主體,以家庭教育為基礎(chǔ)，以社區(qū)教育為依托的共同育人的力量。四、判斷題(每小題1分。共1０分)1．教育為政治制度和生產(chǎn)力所決定，沒有自己的獨立性。(×)2．文化與教育之間的關(guān)系是文化決定著教育。(×)3.學生是學校的主體,是具有能動性的教育對象。(√)4．“師道尊嚴”使師生關(guān)系在今天的新課程改革中受到了責難,新課改認為師生之間的關(guān)系是一種交往對話的平等關(guān)系。(×)5.學校課程就是在學校中開設(shè)的所有課程。（×)6.掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，因此,掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。(×)7.教師在教學中的主導作用就是充足調(diào)動學生的積極性。(×)8．教學方法就是教師講課的方法，是教師為完畢教學任務(wù)而采用的方法。(×)9．一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固聯(lián)系，這節(jié)課就屬于綜合課。(√)１0．學生思想品德的形成具有長期性和反復性,所以，對學生的品德教育不能操之過急(√)五、名詞解釋（每小題４分。共20分)1．教育規(guī)律2．人的身心發(fā)展3．教育方針４.社區(qū)教育5.狹義的教育六、簡答題（每小題５分,共25分）1.簡述現(xiàn)代教育的一般特點。2．簡述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能。３.簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢。4．簡述課外活動的意義5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用?七、論述題(本題ｌ2分)聯(lián)系實際談?wù)勅绾卧诮虒W過程中貫徹以教師為主導,以學生為主體的思想。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題(一)一、單項選擇題1．Ａ2．Ｂ3．C4.D5．Ｃ6．Ａ7．Ｂ8.B9.Ｄ10.Ｂ二、多項選擇題1．ABC2ADE3.BCＥ4．ＡＢＣＤ５.ＡBCE6．ＡＣD７.ACD8．ACD9ABCDｌ０AＣD三、填空題１．助產(chǎn)術(shù)２．政治經(jīng)濟制度3.遺傳環(huán)境教育教育４.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合５.人的培養(yǎng)６．教書育人７．基本結(jié)構(gòu)8．政治教育思想教育9.課堂教學正規(guī)教育1０．家庭教育社區(qū)教育四、判斷題1．×２．×3．√4．×5.×6.×7.×8．×9．√l0．√五、名詞解釋1.教育規(guī)律教育規(guī)律是教育現(xiàn)象與其他社會現(xiàn)象及教育現(xiàn)象內(nèi)部各個要素之間本質(zhì)的、內(nèi)在的、必然的聯(lián)系和關(guān)系。2．人的身心發(fā)展人的身心發(fā)展指人從出生到成年期間在身心兩個方面所發(fā)生的積極變化。３．教育方針教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關(guān)教育工作的總方向，是教育基本政策的總概括。它是擬定教育事業(yè)發(fā)展方向,指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動大綱。4．社區(qū)教育社區(qū)教育指的是以一定地區(qū)為界，學校與社區(qū)具有共同的教育價值觀和參與意識,并且雙向服務(wù)，互惠互利。學校服務(wù)社區(qū),社區(qū)依賴學校，旨在促進社區(qū)經(jīng)濟、文化和教育協(xié)調(diào)發(fā)展的一種組織體制。其實質(zhì)是教育的社會化與社會的教育化的統(tǒng)一。5.狹義的教育狹義的教育重要指學校教育,是由專職機構(gòu)的專職人員承擔實行的有目的、有計劃、有組織的,以影響人的身心發(fā)展為直接目的的系統(tǒng)性社會活動。六、簡答題1簡述現(xiàn)代教育的一般特點答案要點】(1)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特性。(2)教育的廣泛普及和普及年限的逐步延長。(3）教育的形式多樣化。（4)終身教育成為現(xiàn)代教育的共同特性。(5)教育內(nèi)容、教育手段、教育觀念、教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。（6)現(xiàn)代教育追求通才教育、全面教育。2.簡述現(xiàn)代教育的經(jīng)濟功能．【答案要點】(１)教育能把也許的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接的現(xiàn)實的生產(chǎn)力,是勞動力再生產(chǎn)的重要手段之一。(２)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提。(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，可認為社會帶來重大的經(jīng)濟價值。(4）教育可以生產(chǎn)新的科學知識和新的生產(chǎn)力。3.簡述當代學制發(fā)展的一般趨勢【答案要點】(1)重視學前教育。(２)入學年齡提前,義務(wù)教育年限延長。(３)高等教育多級化，學校類型多樣化。4．．簡述課外活動的意義【答案要點】(1)課外活動有助于促進學生多方面素質(zhì)的提高。(2）課外活動有助于推動學生良好個性的充足發(fā)展。(３)課外活動有助于充實學生的課余文化生活。(4)課外活動有助于加強學生與社會的聯(lián)系，加速個體社會化進程。5．教師職業(yè)在人類社會發(fā)展中起什么作用？【答案要點】(1)教師是人類文化科學的傳播者,在社會延續(xù)和發(fā)展中起橋梁和紐帶作用。(2）教師是人類靈魂的工程師，在塑造學生的思想品德方面起著特別重要的作用。(3）教師是人類潛能的發(fā)掘者，對人的智力開發(fā)起著奠基作用。七、聯(lián)系實際談?wù)勅绾卧诮虒W過程中貫徹以教師為主導,以學生為主體的思想論述題【答案要點】(１)充足發(fā)揮教師主導作用，把教師的主導作用與學生的主體地位統(tǒng)一起來。（２)樹立教是為了學的觀念。(3)重視學生主體因素，從學生實際出發(fā)。(4)尊重學生的積極精神，發(fā)明條件讓學生在活動中受到鍛煉,得到發(fā)展。中學教師資格教育學仿真試題及答案(二)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個對的答案,并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題ｌ分。共１0分)1．教育學成為—門獨立學科，以（）的《大教學論》的發(fā)表為標志。A.赫爾巴特√B．夸美紐斯C．凱洛夫D.蘇霍姆林斯基2．下列屬于原始社會教育特性的是(）。Ａ.系統(tǒng)性B.制度性√C．無階級性D．等級性３.學生是人，是教育的對象,因而他們()。A．悲觀被動地接受教育√B．對外界的教育影響有選擇性Ｃ.毫無顧及地接受教育Ｄ.能動地接受教育４.根據(jù)教學大綱的規(guī)定，在校內(nèi)外組織學生進行實際操作,將書本知識運用于實踐的方法是()。Ａ.練習法B實驗法C．實驗法√D．實習法5.與一般身體鍛煉相比,學校體育更具有(）。A．隨意性B.娛樂性C.自覺性√D.系統(tǒng)性６.社會本位教育目的論的代表人物是()。√Ａ.涂爾干Ｂ.盧梭Ｃ.贊科夫Ｄ.福祿倍爾7．我國的重要教學組織形式是()。Ａ．個別教學√B.班級授課制Ｃ.現(xiàn)場教學D.啟發(fā)式教學8.“教學與發(fā)展”的思想是()提出來的。Ａ．赫爾巴特B．巴班斯基Ｃ.布魯納√Ｄ.贊可夫９．班主任的工作是從()開始的。A.評估學生操行Ｂ.教育個別學生√C．了解和研究學生Ｄ.組建班集體10.在校外活動中,教師處在()。A.領(lǐng)導地位√B．啟發(fā)指導地位C．顧問地位D.主導地位二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中。選出二至五個對的的答案。并將對的答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)。多選、少選、錯選均不得分。每小題1.5分。共1５分)1．人的教育活動和動物“教育活動’’的本質(zhì)區(qū)別是(）。A．模仿性B.意識性C.規(guī)律性D.社會性E．復雜性2．原始社會教育的特點是()。A.無階級性B．為生產(chǎn)勞動服務(wù)C在社會生活中進行D.教育手段極端簡樸E.在特定場合進行3．生產(chǎn)力對教育的影響重要表現(xiàn)為()。A.為教育發(fā)展提供基礎(chǔ)性條件Ｂ．決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度C．影響教學方法、教學手段和教學組織形式的改革D．制約教育目的E.制約教育內(nèi)容的選擇4.教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容有（)。Ａ．教育觀念現(xiàn)代化Ｂ．教育內(nèi)容現(xiàn)代化Ｃ.教育管理現(xiàn)代化D.教育條件設(shè)備現(xiàn)代化E.教師素質(zhì)現(xiàn)代化5.學制具體規(guī)定著()。A.學校的性質(zhì)B.學校的任務(wù)C．入學條件D．修業(yè)年限E.學校之間的關(guān)系６．從課程制定者的角度，課程可分為(）等幾種類型。ｌA．國家課程B．地方課程Ｃ．學校課程Ｄ.個人課程E.家庭課程7.課程現(xiàn)代化的代表人物有()。Ａ.布魯納Ｂ.贊可夫C．杜威D．克伯屈E．瓦·根舍因8．目前,我國獨生子女教育上的片面性，重要表現(xiàn)在忽視孩子的()。Ａ.身體鍛煉Ｂ．精神生活C.品德培養(yǎng)D.智力開發(fā)E.自立意識、自理能力9.教師勞動的復雜性重要是由(）決定的。A.工作性質(zhì)B.工作任務(wù)“Ｃ．教育法規(guī)D.勞動手段的特殊性E．勞動過程的特殊性10．義務(wù)教育是一種()。A．普及性教育B．自愿性教育C．強制性教育D.淘汰性教育E．選拔性教育三、填空題（每空０.5分,共10分)１．教育學的研究對象是＿＿____＿_。２.關(guān)于教育起源問題在歷史上有幾種觀點:__＿_＿___、教育的生源起源說、＿_＿_＿＿、___＿_＿3．中小學教師的素質(zhì)規(guī)定可以概括為：_______、教育理論知識與技能、＿______。4．_＿_＿____是所有教學工作的中心環(huán)節(jié)5.影響人發(fā)展的基本因素有_＿___＿__、_＿＿_＿_、_____＿_。6．1９２02３通過的“_＿＿_____＿”學制、基本參照美國的學制,通常又稱“____＿＿_”學制，這是舊中國使用時間最長的學制。７．教學過程的基本要素為___＿＿___＿、__＿__＿_＿_、________＿。８．我國最早提出啟發(fā)式教學思想的是＿___＿__＿_，在國外，啟發(fā)式教學始于古希臘的____＿_＿__。９.＿_______是衡量學校辦學水平的關(guān)鍵指標。1０．班主任爭取家長配合，與家長聯(lián)系的方式重要有_＿_____＿__、家長會、__＿_＿____。四、判斷并改錯（每小題２分.共l0分）1.校外活動是課堂教學的延續(xù)。2.環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的。3.有人類社會就有教育，也就有了教育學。４.只要運用正面說服的教育方法，一切學生都能教育好,因此，反對紀律處分等強制性的方法。5．在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體,又是教育客體。五、名詞解釋(每小題4分。共１2分)1．課程設(shè)計2．課堂教學３.學校教育六、簡答題（每小題5分。共15分)１.學校美育的任務(wù)是什么？２.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些?３．我國教育目的的基本特性。七、論述題（每小題8分,共１6分)１．中學有哪些常用的教學方法?選擇和運用教學方法的依據(jù)是什么？2．聯(lián)系實際,論述教師應(yīng)具有哪些基本素養(yǎng)?八、實例分析(本題l2分）某教師回到辦公室說：“二年級(二)班的學生真笨，這堂課我連續(xù)講了三遍,他們還是不會。我是發(fā)揮了教師的主導作用了。他們不會我有什么辦法?！比绾卫斫饨處熤鲗ё饔?這位教師全面發(fā)揮主導作用了嗎?中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案(二）一、單項選擇題1.B2.C３．B4.D５．D6．A7．B８．D９．Cl0.Ｂ二、多項選擇題1．BD２.ABCD3．AＢCDE４．川BCＤＥ5．AＢCＤE6．ABC7．ＡＢE8.ABCE9．ABEｌ0.ＡC三、填空題1．教育問題２.教育的神話起源說教育的心理起源說教育的勞動起源說3．文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識職業(yè)道德素養(yǎng)4．上課5.遺傳環(huán)境教育６.壬戌六三三7.教育者受教育者教育影響8.孔子蘇格拉底9．學生發(fā)展10.家訪書面聯(lián)系四、判斷并改錯1．錯。校外活動不是課堂教學的延續(xù),而是在教師的指導下學生根據(jù)自己的愛好、愛好自愿參與的活動。２.錯。環(huán)境中有積極因素、也有悲觀因素,對兒童發(fā)展的作用也許是積極的、也也許是消極的。3.錯。有人類社會就有教育，但是教育學是歷史發(fā)展到一定階段學校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。4．錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的，不是“一切,學生都能教育好。必須輔以紀律處分等強制性的方法，才干收到良好的效果。5.對的。五、名詞解釋1．課程設(shè)計課程設(shè)計在不同的國家,有不同的解釋。最狹義的理解是指制定某個學程的具體過程，而最廣義的理解幾乎涉及所有形式的課程變化。２．課堂教學課堂教學又稱班級授課制,是將學生按年齡和知識水平,提成固定人數(shù)的班級,教師以班為單位,按固定的時間表，分科進行連續(xù)教學活動的一種組織形式。３．學校教育學校教育亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的規(guī)定和年輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的,有計劃，有組織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德,發(fā)展智力和體力的活動。六、簡答題1．學校美育的任務(wù)是什么?【答案要點】(1)培養(yǎng)學生對的的審美觀點和崇高的審美情感。(2)培養(yǎng)學生鑒賞美、發(fā)明美的能力。(３)培養(yǎng)學生美好的情操和文明行為習慣。２.青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？【答案要點】(１)青少年身心發(fā)展具有不均衡性。(2）青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性。（3)青少年身心發(fā)展具有個別差異性。3.我國教育目的的基本特性?！敬鸢敢c】(1）我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學說為指導思想；(2)我國教育目的有鮮明的政治方向;（3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。七、論述題１.中學有哪些常用的教學方法?選擇和運用教學方法的依據(jù)是什么？常用的教學方法：講授法、談話法、演示法、實驗法、參觀法、練習法等。依據(jù):(１)具體的教學目的和任務(wù)。(2）學科和教材的特點。（3）學生的年齡特性、個性特性、知識水平。(4）學校的環(huán)境和設(shè)備條件。2．聯(lián)系實際，論述教師應(yīng)具有哪些基本素養(yǎng)？【答案要點】(1)良好的思想品德素養(yǎng)。涉及堅定的政治方向，對教育事業(yè)的獻身精神,尊重和熱愛學生,集體協(xié)作精神,以及嚴以律己、為人師表等方面。(2)合理的知識結(jié)構(gòu)。涉及較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè)知識，廣博的文；化基礎(chǔ)知識,以及必備的教育科學知識等方面。(3）恰當?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)。涉及組織教育教學活動的能力，語言表達能力,組織管理能力,以及自我調(diào)控能力等方面。八、實例分析【答案要點】教師的主導作用,重要體現(xiàn)在兩個方面,既要講好課，會教學生，又要調(diào)動學生學習積極性，使學生會學。而學生學習的積極性不會自發(fā)產(chǎn)生的,是靠教師調(diào)動的,教師只會講課,而不能使學生會學，還不能說全面發(fā)揮了教師的主導作用。中學教師資格認定培訓考試教育學中學教師資格教育學仿真試題及答案(三)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個對的答案。并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題l分。共10分)1.教育的本體功能之一是()。A．減少人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)B.促進生產(chǎn)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)C.對政治經(jīng)濟有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心發(fā)展與社會化進程2．“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的()。A.十二大B．十三大C．十四大Ｄ.十五大3.環(huán)境決定論的代表人物是()。A.格塞爾B．杜威C．華生D．霍爾4．20世紀教育發(fā)展總目的中的“兩基”是(B）。A.基礎(chǔ)知識和基本技能B.基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育,基本實現(xiàn)素質(zhì)教育Ｄ.基礎(chǔ)知識和基本素質(zhì)5．20世紀5０年代末以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是(）。Ａ．學科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論Ｃ．實用主義課程論D．綜合課程論6.教學從本質(zhì)上講是一種（）。A．結(jié)識活動B．智育活動C促進學生全面發(fā)展的活動Ｄ.教師教和學生學的活動7．“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”出自（)。A．《學記》B.《師說》Ｃ．《論語》D.《春秋》8.“教師中心論”的代表人物是()。Ａ.杜威B.夸美紐斯C.華生D．赫爾巴特９.蘇霍姆林斯基教育思想的核心內(nèi)容是(Ａ）。A.全面發(fā)展的教育理論Ｂ.認知結(jié)構(gòu)理論C．教學與發(fā)展理論D．教學過程最優(yōu)化理論1０．我國最早使用“教育”一詞的是()。A.孔子B．孟子C．許慎D．朱熹二、多項選擇題（在每小題的備選答案中.選出二個或二個以上對的的答案，并將對的答案的序號分別填在題干的括號內(nèi).多選、少選、錯選均不得分。每小題１.５分。共15分)1.班主任的領(lǐng)導方式一般可分為哪幾種類型?()A．權(quán)威型B.放任型C民主型Ｄ.處罰型2.校園文化的核心是學校(）文化。A．精神B.環(huán)境C．觀念D.建筑３．在我國，課程具體表現(xiàn)為(BCD)。A.課程設(shè)計B.教學計劃Ｃ教學大綱D．教科書4．課程安排的原則是(ＡＣD)。A．整體性原則B．研究性原則Ｃ.遷移性原則D.生理適宜性原則5．課程目的的依據(jù)是()。A.對學生的研究B對社會的研究C.對學科的研究D.對學校的研究6．根據(jù)課程任務(wù)課程可分為(）。Ａ.研究性課程B.地方性課程C基礎(chǔ)性課程D.拓展性課程7．教育目的指明了受教育者的(AＣ)。A.發(fā)展方向B．發(fā)展階段C．發(fā)展結(jié)果D.發(fā)展進程8．青少年身心發(fā)展的規(guī)律有（)。Ａ．順序性和階段性B.穩(wěn)定性和可變性C．發(fā)展的不均衡性D．個別差異性9.下列哪些因素制約著教學內(nèi)容的制定（)。A.教育目的B.生產(chǎn)力發(fā)展水平C．兒童的年齡特性Ｄ.教師實際水平１0．課的類型是根據(jù)(AＢ)來擬定的。Ａ.教學目的B課的具體任務(wù)C.學科特點D．教學內(nèi)容三、填空題(每空0．５分。共10分)1．教育學的產(chǎn)生和發(fā)展大體上經(jīng)歷了萌芽階段、創(chuàng)建階段和發(fā)展階段。２.在整個學校教育活動中，教育盡也許的實現(xiàn)和教育任務(wù)的完畢,重要是憑借教學活動實現(xiàn)的。3．發(fā)現(xiàn)學習模式是布魯納提出的。４．教育自身狀況是教育發(fā)揮主導作用的基礎(chǔ)和前提。5．我國的專職教師大約在奴隸社會初期出現(xiàn)。６．我國社會主義教育目的組成部分是德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。7．192023通過了“壬戌學制”,它基本是參照＿_美國的學制制訂的，通常又稱“_六三三＿_”新學制,是舊中國使用時間最長的學制。８．教學過程一般分為__備課_、上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導四個發(fā)展階段。9.好的測驗都應(yīng)當符合一定的規(guī)定，通常用實用性、_信度_、效度、_難度_和區(qū)分度等指標衡量測驗的質(zhì)量。10.班主任要做好個別教育工作，即要發(fā)揮優(yōu)秀生的骨干作用和抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。四、判斷并改錯(每小題2分。共1０分）１.動物能哺育幼仔,因此在動物之間也有低檔形式的教育。2.教育必須適應(yīng)兒童的身心發(fā)展水平。3．形成技能、技巧是鞏固知識的中心環(huán)節(jié)。4.一個班級里幾十個學生集合在一起,有了班級組織,就標志著班集體的形成。5．讀書法就是學生自己獨立地閱讀教材，獲得知識的教學方法。五、名詞解釋（每小題３分,共9分)１．教育方法２．班級3．集體輿論六、簡答題(每小題5分，共２0分)1.學校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?2.教師的勞動具有哪些特點?3．什么是課的結(jié)構(gòu)?綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?七、論述題(每小題８分,共16分)1.為什么在教學過程中特別強調(diào)發(fā)展學生智力?試述掌握知識與發(fā)展智力的美系。2．你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?八、實例分析(本題l0分）用遺傳、環(huán)境、教育在人的身心發(fā)展中的作用理論分析：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有一個叫方仲永的少年,5歲時就能作詩,但后來由于他父親沒有及時教育，使他到十二三歲時寫的詩就不如以前了,到２0噦左右，則“泯然眾人矣”。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案(三)一、單項選擇題1．D2.B３．c４．B5.B6.A7.B8.Ｄ9．Al０.Ｂ二、多項選擇題1．ＡBC2.AC3.BCＤ4.ＡCD5.ABC6．ACD７．AC8.AＢCD9.ABCD10．AB三、填空題1.萌芽發(fā)展2．教學活動3.布魯納４.基礎(chǔ)前題5.奴隸社會初期6.德育體育勞動技術(shù)教育7.壬戌美國六三三8．備課作業(yè)的布置與批改9．信度難度10．優(yōu)秀生差生四、判斷并改錯1．錯。動物能哺育幼仔，是動物的本能，它不存在教育。2.對的。３.錯。形成技能、技巧是運用知識的中心環(huán)節(jié)。4．錯。集體形成的條件是：①要有共同的奮斗目的;②要有健全的組織和積極分子骨干；③要有對的的輿論和優(yōu)良的班風;④開展有教育意義活動。僅僅有了班級組織,不能標志集體已經(jīng)形成。5.錯。讀書法是學生在教師指導下，通過閱讀教材獲得知識的一種教學方法。而無教師指導的閱讀只能是學生的自學法。五、名詞解釋１.教育方法教育方法是完畢教學任務(wù)而采用的方法。它涉及教師教的方法和學生學的方法,是教師引導學生掌握知識技能獲得身心發(fā)展而共同活動的方法。2.班級政級腳復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。它通常由老師、一群學生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實行教育教學活動,以實現(xiàn)教育教學目的。3．集體輿論集體輿論是指在集體中占優(yōu)勢的，為大多數(shù)人贊同的言論和意見。它以議論。褒貶等形式肯定或否認集體的動向和集體成員的言行,成為個人和集體發(fā)展的·種力量,是學生自我教育的重要手段。六、簡答題1．學校教育產(chǎn)生的重要條件是什么?【答案要點】(１）生產(chǎn)力的發(fā)展和剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)使一部分人可以從生產(chǎn)勞動中分離出來，從事專門的教育工作。（2)體力勞動和腦力勞動的分工,出現(xiàn)了專門從事科學文化活動的知識分子。（3)社會生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗的積累，需要專門的學校教育進行傳遞。(4)文字的產(chǎn)生，使人類文化有了書面記載，促進了學校的產(chǎn)生和發(fā)展。2.教師的勞動具有哪些特點？【答案要點】教師工作性質(zhì)任務(wù)和工作對象的特點，決定了教師勞動的特點:（1)教師勞動的復雜性；(2）教師勞動的發(fā)明性;(3)教師勞動的示范性；（４)教師勞動的長期性；(５)教師勞動的個體性和群體性相結(jié)合。3.什么是課的結(jié)構(gòu)？綜合課的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?【答案要點】課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分,以及各部分進行的順序和時間的分派。綜合課的結(jié)構(gòu);(１)組織教學；(2)復習檢查;（3)講授新教材；（4)鞏固新知識；（5）布置家庭作業(yè)。4．個人身心發(fā)展的一般規(guī)律是什么?【答案要點】個體身心發(fā)展的規(guī)律是：(1）個體身心發(fā)展的順序性。個體身心發(fā)展在整體上具有一定的順序,身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序性。(2)個體身心發(fā)展的階段性。表現(xiàn)出在不同的年齡階段,身心發(fā)展不同的總體特性及重要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。(３）個體身心發(fā)展的不平衡性。一方面是同一方面的發(fā)展速度,在不同的年齡階段變化是不平衡的，另一方面是不同的方面的發(fā)展也不平衡。(4)個體身心發(fā)展的互補性。一方面指機體某一方面的機能受損甚至缺失后,可通過其他方面的超常發(fā)展得到補償。互補性也存在與心理機能和生理機能之間,人的精神力量和意志,情緒對整個機體能起到調(diào)節(jié)作用。七、為什么在教學過程中特別強調(diào)發(fā)展學生智力？試述掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系【答案要點】發(fā)展學生的智力的意義：發(fā)展學生智力是時代的需要。隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展,知識成倍增長,知識的物化過程縮短,知識的陳舊率迅速提高,學生所學的科學技術(shù)知識:總是要落后于科學技術(shù)的發(fā)展。要解決這個矛盾，就要發(fā)展學生的智力，以提高學生獨立獲取知識的能力:發(fā)展學生的智力是實現(xiàn)四化的需要。四化需要一大批具有發(fā)明性思維和具有探索精神的人才。現(xiàn)代化生產(chǎn)只有既掌握科學知識，又具有良好智力的人才干駕馭。發(fā)展學生的智力是學生掌握知識的需要。智力是學生獲取知識的工具,學生的智力發(fā)展水平愈高,接受知識的速度就愈快,掌握知識就愈牢固,運用知識就愈靈活。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系：掌握知識與發(fā)展智力是辯證統(tǒng)一的，這是由知識和智力一的辯證關(guān)系決定的。知識與智力的關(guān)系、:知識與智力不是一個概念。知識是人對客觀世界的現(xiàn)象、事實及其規(guī)律的結(jié)識,是人類歷史實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)。而智力是指人們結(jié)識、適應(yīng)和改變客觀世界的心理能力。知識是人對客觀事物的反映成果,而智力則是順利完畢這種反映的主觀條件。知識與智力又是可以互相轉(zhuǎn)化的。知識是人類智慧的結(jié)晶,是智力的轉(zhuǎn)化物;作為智力活動原料的知識，又可促進智力的發(fā)展。這是知識向智力的轉(zhuǎn)化。掌握知識與發(fā)展智力的關(guān)系:掌握知識與發(fā)展智力既相聯(lián)系又相區(qū)別。兩者的聯(lián)系體現(xiàn)在學生掌握知識是通過自己的智力活動來完畢的,智力的發(fā)展可以促進知識的掌握，智力是掌握知識的工具;智力又是在學習知識的過程中發(fā)展起來的，沒有知識，智力活動成為無源之水，無本之木，掌握知識是智力發(fā)展的基礎(chǔ)。兩者又是互相區(qū)別的。知識掌握的多少并不是任何情況下都能成為智力發(fā)展水平高低的標志,這是由于智力不表現(xiàn)為知識自身,而表現(xiàn)在獲得知識的心理品質(zhì)上。因此掌握了知識并不意味著自然而然地發(fā)展了智力。在教學中實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一:不是任何教學都可實現(xiàn)兩者的統(tǒng)一。在教學中使學生掌握知識的基本結(jié)構(gòu)；使學生的學習具有一定的難度;通過啟發(fā)性教學激發(fā)學生的求知欲和好奇心，引導學生積極地思維,積極地掌握知識;教會學生學習,使之能自行去獲得新知識,這樣才干實現(xiàn)掌握知識與發(fā)展智力的統(tǒng)一。2．你是如何看待現(xiàn)今使用的網(wǎng)絡(luò)教育?【答案要點】(1)網(wǎng)絡(luò)教育可以從兩方面來理解:一方面是指網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于教育中，采用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),多媒體技術(shù)和計算機技術(shù)綜合運用于教育教學之中。另一方面是指在網(wǎng)絡(luò)上構(gòu)建“網(wǎng)絡(luò)學?！彼瘜W校、教學手段、教學內(nèi)容、教學方法為一體,為學習者提供前所未有的開放的學習環(huán)境。(2）網(wǎng)絡(luò)教育可以最大限度地發(fā)揮學習者積極性和積極性,既可以進行個別化教學又可以進行協(xié)同式教學,還可以把兩者結(jié)合起來,是一種全新的網(wǎng)絡(luò)教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育相對于傳統(tǒng)教育來說是“平等的”開放式的教育,它的依據(jù)是掌握在自己手中的“愛好選擇”而不是傳統(tǒng)教育中別人“篩選制度”，同時,網(wǎng)絡(luò)教育不受時空的限制，不受年齡的限制，是跨時空、跨年齡的教育。實現(xiàn)了教育終身性和全民性以及現(xiàn)代化。(3）網(wǎng)絡(luò)教育的確相對來說，自由性較強,實現(xiàn)了教育的平等性。但是,網(wǎng)絡(luò)教育忽視了教育的本質(zhì)，即是人對人的教育，而非人對機的教育,人對人的教育，除了教育的內(nèi)容之外，尚有人與人之間的溝通，一種情感上的感染與溝通。但人對機的教育忽視了教育的互動性。此外,網(wǎng)絡(luò)教育沒有一個統(tǒng)一的標準，無法對教育效果進行統(tǒng)一的評估。學校教育應(yīng)當還是以傳統(tǒng)教育為主,讓學生在集體中進行學習，既培養(yǎng)他們的知識技能,又培養(yǎng)他們的智力和社會能力。同時可以以網(wǎng)絡(luò)教育做為輔助,培養(yǎng)學生的個體性。八、實例分析【答案要點】

從方仲永的事例說明，遺傳素質(zhì)好的人，假如離開后天的環(huán)境、教育和主觀努力,是不能得到充足發(fā)展的，人的知識、才干、思想、觀點、性格、愛好、道德品質(zhì)都是在后天環(huán)境和教育的影響下形成的。假如離開了后天的社會生活和教育，遺傳素質(zhì)所給予人的發(fā)展的也許性便不能變?yōu)楝F(xiàn)實。中學教師資格教育學仿真試題及答案（四)一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中。選出一個對的答案，并將對的答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題l分,共10分)1.人的生理成熟的標志是()。Ａ.個性形成Ｂ．性機能成熟Ｃ．較穩(wěn)定的自我意識D．獨立思考能力2.從以下幾種活動中,挑選出教學過程的活動()。Ａ.備課B．排課表C．批改作業(yè)Ｄ.教研活動3．最早應(yīng)用“啟發(fā)式”進行教學的中外教育家分別是()。A．孔子、蘇格拉底Ｂ．孔子、亞里斯多德C．孟子、柏拉圖D.朱熹、蘇格拉底４.“教學過程最優(yōu)化”的思想是()提出來的。A．赫爾巴特Ｂ．布魯納Ｃ.巴班斯基D.贊可夫５．班集體形成的條件和前進的動力是（)。A．共同的奮斗目的Ｂ.班主任的規(guī)定Ｃ.班級內(nèi)部的矛盾斗爭D．共同的活動６．美育就是對學生進行()Ａ．審美教育B.五講四美教育C．美好生活教育D.美好思想教育7．“體者,載知識之車寓道德之舍也。”這話是（)說的。A．周恩來B．毛澤東C．蔡元培Ｄ.王國維８．一學生決心改掉遲到的毛病,遵守學校紀律,可冬天一到,他遲遲不愿起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)當培養(yǎng)(）。A．道德結(jié)識B.道德情感C.道德意志D．道德行為9.中國的科舉制度開始于()。A.明清時期B.西漢時期C.隋唐時期D．戰(zhàn)國時期10．學生所享有的受別人尊重,保持良好形象及尊嚴的權(quán)利指學生的()。A.榮譽權(quán)Ｂ．名譽權(quán)C.隱私權(quán)D.人格尊嚴權(quán)二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中。選出二至五個對的的答案。并將對的答案的序號分別填在題干的括號內(nèi),多選、少選、錯選均不得分。每小題1.5分，共15分)1．青少年身心發(fā)展的基本規(guī)律有(）。A．順序性與階段性Ｂ．特殊結(jié)識過程Ｃ.發(fā)展不均衡性D.個別差異性2．按教學的任務(wù)分，課的類型有()。A．談話法B.復習課C．單一課D.綜合課3.教師職業(yè)角色重要有（ABCDE）。A.傳道者角色Ｂ.授業(yè)解惑者角色C．師范者角色Ｄ.朋友角色E.研究者角色4.中學教學的原則有()。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則Ｃ.鞏固性原則D.因材施教原則Ｅ.循序漸進原則５.直觀手段一般可分為(AＣE)。Ａ.實物直觀B．書寫直觀C.模象直觀Ｄ．聲音直觀E.語言直觀6.選擇德育內(nèi)容的依據(jù)是(AＢC)。A．德育目的Ｂ.受教育者身心發(fā)展特性Ｃ.德育所面對的時代和學生思想實際D．德育標準E.受教育者家庭7.教育目的層次涉及(）。A.國家的教育目的B.各級各類學校的培養(yǎng)目的C.教師的教學目的D.學生的學習目的8．課程目的的依據(jù)重要有(）。Ａ.對學生的研究B．對社會的研究Ｃ．對學科的研究D.對學校的研究9.我國義務(wù)教育的教學計劃應(yīng)當具有的特性有()。A.強制性B普遍性Ｃ．基礎(chǔ)性D．自愿性10.我國中學常用的教學方法有(）。A.講授法B.談話法C討論法D.演示法E.練習法和實驗法三、填空題(每空0.５分，共15分）1．學校美育的內(nèi)容重要有_自然美育、_社會美育_＿_、＿_藝術(shù)美育_和__教育美育_2．征詢的重要方法有:（1)_側(cè)重調(diào)整情感的方法_；(2)＿_側(cè)重訓練行為的方法__;(3)側(cè)重改變認知的方法3.舊中國初次制訂現(xiàn)代學制是在__１９０２＿年,稱為＿壬寅_學制。4．課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有＿__教學計劃、＿_教學大綱_和_教科書＿。5.范例教學中范例的基本特性：__基本性、＿__基礎(chǔ)性＿和_范例性＿。6.兒童從出生到青年期有三次身心發(fā)展的高峰,第一次是_出生的第一年,第二次是六七歲,第三次是_＿青春期(十四五歲)。7．班主任是班集體內(nèi)教育的__核心，是聯(lián)系學校和家庭社會的__紐帶_,是學校對學生教育管理的＿_具體執(zhí)行者_。8.備好課是對每個教師的責任心和事業(yè)心的一個檢查,因此教師備課必須做好_鉆研教材＿、＿＿了解學生_和_選擇教法_等三方面的工作。9．教育目的是教育工作__核心_問題，是教育的依據(jù)和評判標準、____＿＿__、_＿出發(fā)點＿和_＿_歸宿_。10．教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程，這個過程大體上可分為＿_萌芽階段、＿創(chuàng)建階段_、＿_發(fā)展階段_四、判斷并改錯（每小題2分，共10分)１.教育學是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生，并隨其發(fā)展而發(fā)展的。2.馬戲團中的狗,在訓獸員的精心培養(yǎng)教育下,智力得到發(fā)展，學會了十以內(nèi)的加減法。3．國家對接受義務(wù)教育的學生免收學費。4．講授法就是注入式教學。5.只要運用正面說服的教育方法,一切學生都能教育好,因此，反對紀律處分等強制性的方法。五、名詞解釋(每小題３分,共9分）1．課程實行2.教育方法3．學習動機六、簡答題（每小題4分,共16分）1.教師的任務(wù)是什么？2．教育目的有什么意義?它是由什么決定的?.３.考試的命題要注意哪些問題?4.一個健全的班集體必須具有哪些條件?七、論述題(每小題７分,共14分)1.試述當代國外課程改革的發(fā)展趨勢?2．什么是尊重信任和嚴格規(guī)定相結(jié)合的原則?如何貫徹這一原則?八、實例分析（本題ｌl分)指出下面實例中教師的言行符合或違反什么教學原則?并簡要解釋。一位教師教“因式分解”這一單元時，發(fā)現(xiàn)學生的知識基礎(chǔ)差別較大,于是對八位成績好的學生提出了不同的規(guī)定，讓他們到圖書館自學《因式分解及其應(yīng)用》一書。通過自學,他們不僅完畢了規(guī)定的習題作業(yè)，還集體選編了幾十道有代表性的習題。教師有選擇地按限度分別介紹給其他同學練習和討論，進一步推動了全班的學習，使全班提前五課時完畢了“因式分解”單元的教學任務(wù)。中學教師資格認定培訓考試教育學仿真試題答案(四)一、單項選擇題１．Ｂ2．C3．A4．Ｃ5.A6．A7．Ｂ8．C９.Cｌ０．D二、多項選擇題1．ADl２.CD3.ＡBCDE4．ＡBCＤＥ5.ACE6．ABC7．ABC8.ABＣ9.ABCl0.ＡBＣＤE三、填空題1．自然美育社會美育藝術(shù)美育教育美育2.側(cè)重調(diào)整情感的方法側(cè)重訓練行為的方法側(cè)重改變認知的方法3．１９02壬寅４.教學計劃教學大綱教科書5.基本性基礎(chǔ)性范例性６.出生的第一年青春期(十四五歲）7.核心紐帶具體執(zhí)行者8．鉆研教材了解學生選擇教法9．核心出發(fā)點歸宿10、萌芽階段創(chuàng)建階段發(fā)展階段四、判斷并改錯1．錯。教育學作為一門科學是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是隨著人類社會的產(chǎn)生而產(chǎn)生的。2．錯。教育是人類社會特有的現(xiàn)象，在動物中不也許實行教育活動。所謂狗會“算術(shù)”，是狗通過訓練而形成的條件反射。3．對的。4.錯。在啟發(fā)式教學思想指導下的講授,是啟發(fā)式教學，而在注入式教學思想指導下的講授,則是注入式教學。５．錯。在學生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服