部編版七年級下冊語文第一單元達(dá)標(biāo)測試卷 - 部編人教版七年級下冊

部編版七年級下冊語文第一單元達(dá)標(biāo)測試卷--部編人教版七年級下冊

第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

安徽專版七年級語文下(R版)

時間：150分鐘滿分：150分(其中卷面書寫占5分)

一、語文積累與綜合運用(35分)

1．默寫古詩文中的名句。(10分)

(1)補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(6分)

①終古高云簇此城，__________________。(譚嗣同《潼關(guān)》)

②________________，便引詩情到碧霄。[劉禹錫《秋詞(其一)》]

③獨坐幽篁里，__________________。(王維《竹里館》)

④__________________，雙袖龍鐘淚不干。(岑參《逢入京使》)

⑤何當(dāng)共剪西窗燭，________________。(李商隱《夜雨寄北》)

⑥__________________，惟解漫天作雪飛。(韓愈《晚春》)

(2)根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。(4分)

①李白《春夜洛城聞笛》中表達(dá)詩人思鄉(xiāng)之情的句子是：__________________________，__________________________。

②《木蘭詩》中運用對偶描寫邊塞夜景和軍營苦寒的句子是：__________________，__________________。

2．閱讀下面的文字，完成(1)—(4)題。(9分)

生活就是奮斗，只有qiè而不舍才能創(chuàng)造輝煌。生活就是付出，一味地索取只會埋葬理想。走上田壟，欣賞春天的美景；溶入江河，感知夏水的溫柔；采摘shuò果，品味秋天的斑斕；走過寒冬，迎接春日的暖陽！

(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點字注音。(3分)

qiè()而不舍田壟()shuò()果

(2)文段中有錯別字的一個詞語是____________，這個詞語的正確寫法是____________。(2分)

(3)文段中“斑斕”的意思是__________________________。(2分)

(4)畫線句子運用了____________的修辭手法。(2分)

3．運用課外閱讀積累的知識，完成問題。(4分)

“他是一個堅決、沉默而又有生氣的上等車夫，為了爭取起碼的生存權(quán)利，奮斗、掙扎，最終走上了一條自我毀滅的道路?！边@是對長篇小說《____________》中人物的評價。該小說的作者是________。與文中男主人公的命運有密切聯(lián)系的兩位女性是________________和________________。

4．每個人心中都有自己崇敬的名人，比如，“‘兩彈’元勛”鄧稼先、獲“國家最高科學(xué)技術(shù)獎”的袁隆平、獲“中國奧林匹克金質(zhì)獎?wù)隆钡囊γ鞯取Ｆ吣昙?2)班正在舉行以“學(xué)習(xí)名人精神，引領(lǐng)人生航向”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。(12分)

(1)請你為此次活動設(shè)計兩個活動項目。(4分)

①________________________②________________________

(2)從本單元課文中的名人“鄧稼先、聞一多、魯迅、孫權(quán)、呂蒙”中任選一位，表達(dá)你對他的崇敬之情。(4分)

我想對__________說：“_________________________________________”

(3)假如鄧稼先爺爺還健在，學(xué)校廣播站要介紹核武器，而你是廣播站的小記者，你要去采訪鄧爺爺，向他提一個有關(guān)核武器的問題，你會如何對他說？(4分)

二、閱讀(55分)

閱讀下面的文字，分別回答問題。

[一](20分)

你的指尖是我一生的溫暖

韓逸萌

①兒時的記憶里，奶奶的手有一種神奇的魔力。

②想起奶奶的手，恍惚中就覺得香氣四溢。在那個物質(zhì)不甚充裕的年代，在那個并不富足的家庭里，我(奶奶的孫女)的童年卻充滿著香甜酥脆的回憶。

③暮春時節(jié)的榆錢，奶奶煮在粥里，我的碗里便漂著一片片的小荷葉，我像捉小魚一樣吞下。奶奶說，吃了榆錢，一生富足。初夏的傍晚，濃郁的槐花香籠罩著整個小院，我穿著奶奶做的豆綠色的小裙子，看她洗凈采下的槐花，撒上鹽和面粉，上鍋蒸熟，晚上就能吃到唇齒留香的槐花飯。鍋里還煮著綠豆稀飯，煮開了花的綠豆和大米也像一朵朵盛開的小槐花，令我小小的心里久久著迷。那時的夏天，竟可以如此清香和清涼。

④冬天是我最愛的。奶奶用壞了的臉盆扣住火爐口，漏洞的地方用白菜葉蓋住。不到飯點，烤地瓜的香味就把在外面瘋玩的我“勾”了回來。滾燙的地瓜我拿不住，奶奶一邊叫我小饞貓，一邊幫我剝皮?！澳棠痰氖衷趺床慌聽C？”我奇怪。奶奶笑著說：“奶奶的皮厚啊！”那香噴噴的味道，時時想起，時時垂涎不已。

⑤奶奶的手如此靈巧呵！童年時，我是小伙伴里的孩子王，得此殊榮，唯一的原因就是我有最多最好玩的玩具。我沒有布娃娃，但我有奶奶縫的布老虎，張著大口，額頭上用黑毛線繡著“王”字，那是我最喜歡的玩偶，高興時才給別的小朋友抱一下。

⑥包裝箱上的封條，奶奶一根根洗凈攢著，攢得夠多了，在一個木頭盒上纏纏繞繞，一橫一豎，不同顏色的封條就在奶奶的手指尖穿梭紛飛。奶奶編的籃子小巧精致，除了自家用，還送給鄰里鄉(xiāng)親。整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣。奶奶笑笑，再編好了仍舊是送人。

⑦在村里口口相傳的還有奶奶做虎頭鞋的手藝。親戚中誰家生了孩子，奶奶總要做一雙虎頭鞋送去。鞋底是奶奶親手納的布底，小孩子穿著輕巧又舒服。奶奶做的虎頭鞋針腳細(xì)密，“老虎”的眼睛炯炯有神，眼珠是特意找了光亮的皮革剪下的，眉毛、胡子、耳朵，個個都精致。

⑧衣柜的另一個角落，塑料袋里裝著一個枕頭。枕頭是金黃緞面的，上面繡了一朵蓮花。那蓮花真漂亮呀，花瓣層層疊疊，上面是粉紫色，下面是粉白色。我問奶奶：“我可以枕那個枕頭嗎？”奶奶用粗糙的大手摸摸我的頭：“傻孩子，那是奶奶的送老衣啊！”我一直不明白什么是“送老衣”，后來才知道它的另一個名字叫作“壽衣”，那是念在嘴里都覺得心驚膽戰(zhàn)的字眼?。∷?，一直到現(xiàn)在，那個枕頭依舊放在角落里，始終未用。只是每次看到，我都心酸到不行，不敢想，不敢想，一想幾乎要窒息。

⑨這次回家，奶奶捧著我的手，像個孩子一樣說：“妮兒的手真嫩，看奶奶的手，跟銼子一樣。”“銼子”這個詞刺痛了我。小的時候，我總喜歡讓奶奶給我撓癢癢，不用任何工具，奶奶粗糙的大手在我背上劃拉幾下，那種感覺最舒服了。

⑩第二天，我冒著四五級風(fēng)，跑了三個金店，買到了一枚尺寸最大的金戒指。奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”【A】我不說話，我只是想用一枚戒指裝飾奶奶的手，這其實是一個華而不實的自我安慰。

我拉過奶奶的手，給她戴上戒指，這么大的尺寸竟剛剛好。奶奶照例抓過我的手，給我暖手。我自小手腳怕冷，冬天的時候，每天放學(xué)回家，第一件事就是跑到奶奶身邊，奶奶就伸出她的粗糙的大手握住我冰冷的小手。溫暖從她的指尖一點點傳過來，我的心也暖和起來?！綛】那種溫馨是我一生難忘的。奶奶，你的指尖是我一生的溫暖，可不可以，讓我握得久一點？(選自《意林》，有改動)

5．下列對文章相關(guān)內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項是()(3分)

A．文章對奶奶手的描寫運用了正面與側(cè)面相結(jié)合的手法。“整個村里的人都提著奶奶編的籃子去趕集，人見了都夸奶奶編得好。有人讓奶奶再編了就拿去賣”這就是側(cè)面描寫。

B．文中畫橫線【A】處是說“我”只是想為奶奶盡量多做點事，以此得到自我的心靈安慰，表現(xiàn)了“我”因無法多為奶奶做有用的事的愧疚之情。

C．文章第⑧段寫了奶奶的“送老衣”以及“我”看到“送老衣”時的心酸感受，這段文字雖然能更進(jìn)一步表現(xiàn)奶奶的手巧，但與文章標(biāo)題《你的指尖是我一生的溫暖》沒有什么關(guān)系。因此，可以認(rèn)為本段離題。

D．文中的奶奶是一個慈祥善良、勤勞能干、淳樸熱心(大方)的老人。

6．品析下面兩句話，分析加點詞語所包含的人物情感。(8分)

(1)“銼子”這個詞刺痛了我。

(2)奶奶嗔怪：“這孩子，我年紀(jì)這么大了，你花這冤枉錢干什么？”

7．通讀全文，分析畫橫線【B】處在文中的作用。(從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析)(5分)

8．文章以《你的指尖是我一生的溫暖》為題目，有何妙處？(4分)[二](17分)

她邁著沉重的步子，把頭垂得低低的，蹣跚地向汽車站走去。

她沒有帶一點兒兒子平日喜歡吃的東西，只是帶著一個母親懺悔、痛苦而又羞愧的心去看望在少年勞教所勞動教養(yǎng)的兒子。

她徑直走入站口，默默地排在長長的隊伍后面。目光驀然觸到入口處墻上量身高的標(biāo)尺，她的心頓時顫抖起來。那白色的標(biāo)尺線，仿佛是____________。

耳邊響起雜亂的腳步聲、喧鬧聲，眼前晃動著急匆匆的人影，這是剛剛下車的人出站了。

“媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線?！币粋€稚嫩的童聲，一個多么熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：“真乖，好兒子，媽媽把省下來的錢給你買好東西吃！”

“媽媽好！媽媽好！”小男孩抱著媽媽的頭，甜甜地說。

“媽媽不好！”她的聲音在顫抖，嘴唇在囁嚅，雙腳不由自主地跨出了長長的隊伍，一下站到這對陌生母子的身邊。

這突如其來的舉動，使年輕的母親有點愕然，她用睥睨的目光望著她問道：“你在說誰呀？”

“我是在說我自己，也是在說你！”她內(nèi)疚而又真誠地說。

“我有什么值得你說的，真是奇怪！”年輕的母親氣惱地回答。

“媽媽，我們走！”小男孩搖著媽媽的頭，撒著嬌催促道。

“不能走！”她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。

“你憑什么不讓我走？”年輕的母親向她投以慍怒的目光質(zhì)問道。

“憑一顆懺悔的母親的心！”她眼里閃動著淚花，語氣是那樣凝重。

“什么？憑一顆懺悔的母親的心？”年輕的母親驚詫不已地問道。

“是的！”她堅定地說，并用顫抖的手從口袋里拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：“請你看看我這篇拙文，不，嘗嘗這顆苦果吧！”

年輕的母親放下手中的小男孩，好奇地接過報紙，猛然，一個醒目的標(biāo)題映入眼簾——《從一張車票說起——一個母親的懺悔》。

“啊……你的孩子就是這樣……”年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。

“媽媽，我們快走呀！”小男孩搖著媽媽的腿嚷道。

“不，不能走，我們補(bǔ)票去！”年輕的母親說道。

9．填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)(3分)

A．一張巨大的羅網(wǎng)B．一根粗大的繩索

C．一條閃光的皮鞭D(zhuǎn)．一個醒目的感嘆號

10．為什么“她”感到陌生小男孩的聲音“熟悉而又可怕”？(4分)

11．第一段運用了什么人物描寫方法？在文中有什么作用？(5分)

12．當(dāng)年輕的母親看了報紙以后，“臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了”，試揣摩一下年輕的母親此時的心理，然后把它寫出來。(5分)

[三](18分)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

13．解釋下列加點詞。(4分)

(1)蒙辭以軍中多務(wù)辭：_______________________________________

(2)當(dāng)涂掌事當(dāng)涂：___________________________________________

(3)孰若孤孰：_______________________________________________

(4)及魯肅過尋陽及：_________________________________________

14．翻譯下面的文言句子。(6分)

(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！

(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

15．魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？(4分)

16．勸說是一門語言藝術(shù)，從選文中你獲得了哪些啟發(fā)？(4分)

三、寫作(55分)

17．請以《那個影響了我的人》為題，寫一篇文章。

要求：①文體不限(詩歌除外)；

②以記敘為主，運用細(xì)節(jié)描寫寫生活中的某個人；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；

④不少于600字。

第一單元達(dá)標(biāo)測試卷

一、1．(1)①秋風(fēng)吹散馬蹄聲②晴空一鶴排云上③彈琴復(fù)長嘯

④故園東望路漫漫⑤卻話巴山夜雨時⑥楊花榆莢無才思

(2)①此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情②朔氣傳金柝寒光照鐵衣

2．(1)鍥lǒng碩(2)溶入融入

(3)燦爛多彩(4)排比

3．駱駝祥子老舍(舒慶春)虎妞小福子

4．(1)示例：①名人成長故事會②名人作品交流會

(2)示例：鄧稼先鄧爺爺，我敬佩您的愛國精神，敬佩您勇攀高峰的科學(xué)精神，敬佩您不怕困難、無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。我要以您為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大后成為像您一樣的人。

(3)示例一：鄧爺爺，您好，我是××學(xué)校廣播站的小記者，我想問您一個問題，我國核武器研究的背景是怎樣的？

示例二：鄧爺爺，您好，我是××學(xué)校廣播站的小記者，我想問您一個問題，您能簡單地給我們介紹一下什么是核武器嗎？

二、[一]5．C點撥：寫奶奶做的“送老衣”表現(xiàn)了奶奶的手巧，與題目中的“指尖”有關(guān)系；寫“我”看到“送老衣”而感到心酸，體現(xiàn)了“我”對奶奶的愛和在乎，“我”不希望奶奶離開，而這種愛正來源于奶奶給予“我”的“溫暖”，這些都與題目有關(guān)。

6．(1)為奶奶的蒼老感到傷悲、痛苦，表現(xiàn)了“我”對奶奶的愛。

(2)假裝發(fā)怒，是奶奶不愿孫女為自己花錢，也是奶奶對孫女懂得關(guān)愛老人的欣慰和感受到幸福的高興之情。

點撥：本題考查對詞語與人物情感的理解。理解詞語首先要知道詞語的本義，然后結(jié)合句子分析其語境義，再理解出所表現(xiàn)的人物情感。

7．結(jié)構(gòu)上：收束全文，首尾呼應(yīng)，照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：點明了文章的中心，表達(dá)了“我”對奶奶的感激之情，也表達(dá)了“我”希望奶奶健康長壽的美好愿望。

點撥：本題考查句子的作用。注意按題干要求從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析。這句話是文章的結(jié)尾句，所以首先可確定其在結(jié)構(gòu)上起到總結(jié)全文、首尾呼應(yīng)的作用。在內(nèi)容上，這句話運用議論與抒情的表達(dá)方式，表達(dá)了“我”對奶奶深深的感激之情，“可不可以，讓我握得久一點”表現(xiàn)出“我”希望奶奶健康長壽，能永伴“我”身邊的美好愿望，點明文章的中心。

8．①奶奶的手是全文的行文線索，文章寫了奶奶用手給“我”準(zhǔn)備食物、給“我”縫制玩具、為“我”撓癢癢，奶奶的指尖是“我”情感的生發(fā)點。②以小見大(化大為小)，使取材集中，立意更鮮明。③表現(xiàn)了文章主旨，表達(dá)了“我”對奶奶的感激之情。④語言表達(dá)生動形象，富有文采。

點撥：本題考查對標(biāo)題的理解與對其作用的分析。解答此類題，可先分析標(biāo)題的字面與