2021年度崇明區(qū)初三二模語(yǔ)文試題

2021年崇明區(qū)初三二模語(yǔ)文試題文言文閱讀〔39分〕一〕默寫(xiě)〔15分〕1、蜂蝶紛紛過(guò)墻去，2、。，人約黃昏后?！?雨晴?〕〔？生查子?元夕？〕3、學(xué)之，〔?為學(xué)?4、，濃睡不消殘酒。〔?如夢(mèng)令?〕5、野芳發(fā)而幽香，?！?醉翁亭記?〕〔二〕閱讀以下詩(shī)歌，完成第6-7題〔4分〕四塊玉?別情自送別，心難舍，一點(diǎn)相思幾時(shí)絕？憑闌袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！天凈沙?秋思

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。6、兩首詞描寫(xiě)的季節(jié)分別是和?！?分〕7、以下理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕“四塊玉〃和天凈沙都是詞牌名都表達(dá)了主人公對(duì)情人的相思之情都采用寓情于景來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感都在詞的末句直抒胸臆、表達(dá)情感〔三〕閱讀下文，完成第8—10題〔8分〕曹劌論戰(zhàn)〔刪選〕公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。〞齊人三鼓。劌曰：“可矣。〞齊師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。〞下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。〞遂逐齊師。8、按要求完成以下二題〔4分〕〔1〕用“/〃標(biāo)出以下句子朗讀時(shí)的語(yǔ)音停頓〔2分〕公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺?！?〕將句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)〔2分〕公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。9、以下句子“之〃的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）〔2分〕公與之乘B.公將鼓之C.公將馳之D.登軾而望之10、在選段中曹劌的軍事才能主要表現(xiàn)為?！?分〕（四）閱讀下文，完成第11-14題〔12分〕宰相氣量正至和間，仁宗不豫①，一日少間，思見(jiàn)宰執(zhí)②。執(zhí)政聞?wù)儇酵?。呂文靖為相，使者相望于?促其行,公按轡益緩。至禁中,諸執(zhí)政已見(jiàn)上,上體未平,待公久,稍倦,不樂(lè)曰:"病中思見(jiàn)卿,何緩也?"文靖_曰:"陛下不豫，久不視朝，外議頗異。臣待罪宰相，正晝自通衢③馳馬入內(nèi)未便。"帝聞其言，咨嘆久之，諸公始有愧色?！咀⑨尅竣俨辉ゲ≈氐奈裾f(shuō)法。②宰執(zhí):指宰相等執(zhí)掌國(guó)家政事的。③衢：大路。11、解釋以下加點(diǎn)字?！?分〕〔1〕諸執(zhí)政已見(jiàn)．上見(jiàn)〔〕〔2〕公按轡益．緩益〔〕12、對(duì)文中劃線句意思理解正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.仁宗聽(tīng)了他的話(huà)，咨詢(xún)了很久，別的大臣覺(jué)得很羞恥。B?仁宗聽(tīng)了他的話(huà)，贊嘆了很久，別的大臣覺(jué)得很羞恥。C?仁宗聽(tīng)了他的話(huà)，咨詢(xún)了很久，別的大臣開(kāi)場(chǎng)顯愧疚。D.仁宗聽(tīng)了他的話(huà)，贊嘆了很久，別的大臣開(kāi)場(chǎng)顯愧疚。13、以下詞中最符合文意的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕文靖_曰:"陛下不豫，久不視朝，外議頗異。A.急B.怒C.徐D.嘆14、從文中可以看出呂文婧是一個(gè)的宰相?！?分〕二、現(xiàn)代文閱讀〔一〕閱讀下文，完成第15-19題。〔19分〕鴻門(mén)宴上的座次在?史記?項(xiàng)羽本紀(jì)？"鴻門(mén)宴〃的故事中，司馬遷著意描繪了宴會(huì)上的座次：“項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，——亞父者，范增也；沛公北向坐：張良西向侍。〞就是說(shuō)，項(xiàng)羽和項(xiàng)伯面向東坐，范增面向南坐，劉邦面向北坐，張良面向西侍奉陪席。這一描繪看似尋常之筆，實(shí)那么大有深意，它對(duì)表現(xiàn)人物的性格特征具有重要作用。我國(guó)是一個(gè)禮儀之邦。在古代，人們交往中的座次也是很講究的尼顯示著人們社會(huì)地位的上下貴賤，表現(xiàn)著主人待客的不同態(tài)度。因此，不同的場(chǎng)合、不同的處所，有著不同的禮節(jié)標(biāo)準(zhǔn)。在堂上，其座位是以朝南方向?yàn)樽?。我們?cè)诠艜?shū)上常見(jiàn)到"南面〃、“北面〃的說(shuō)法，這和我們今天用來(lái)表示方向的南面、北面不同。古代的“南面〞就是坐北朝南，即面朝南坐，其位為尊為上；“北面〞就是坐南朝北，即面朝北坐，這相對(duì)“南面〞就有些低下了。這種情況主要表如今兩個(gè)方面：一是古代師生在課堂上教學(xué)，教師面朝南坐，學(xué)生那么面朝北聆聽(tīng)教師的教導(dǎo)。二是古代的君主面朝南坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)那么面朝北，所以，對(duì)君主稱(chēng)臣那么為“北面〞。在室內(nèi)，其座位那么以朝東方向的為尊。古書(shū)上有“東家〃、“西賓〃的說(shuō)法，即是就室內(nèi)而言。古人將賓客和教師都安排在坐西朝東的座位上，以表示尊敬。所以,對(duì)賓客和教師也尊稱(chēng)為“西席〞或“西賓〞。例如，漢明帝與教師桓榮交談時(shí)，為表達(dá)對(duì)桓榮的尊重，就安排他坐在靠西邊、面朝東的位置。后來(lái)，人們把塾師也稱(chēng)為“西席〞。我們今天口語(yǔ)里還常稱(chēng)客人為“西客〞〔并非“稀客〞〕，就是由此而來(lái)?？腿说淖辉谖鳎魅伺憧偷淖荒敲丛跂|了，所以把主人稱(chēng)為“東家〞。如今，我們?cè)倏础傍欓T(mén)宴〃上的座位次序，舉行宴會(huì)當(dāng)是在室內(nèi)，而不能在堂上。項(xiàng)羽、項(xiàng)伯本是主人，可他們卻占據(jù)了^尊貴之位，而客人劉邦卻被安置在B座位上。由此細(xì)節(jié)，可見(jiàn)項(xiàng)羽驕矜專(zhuān)橫、唯我獨(dú)尊的性格，也可見(jiàn)劉邦忍辱屈服、顧全大局的雄心。所以，我們說(shuō)司馬遷對(duì)“鴻門(mén)宴〞上座次的描繪絕非尋常之筆，它從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了人物的性格特征。以上是就堂上和室內(nèi)而言，如在車(chē)騎上那么與此不同。車(chē)騎上的位次是以左為尊的。成語(yǔ)“虛左以待〞，本意即為空出車(chē)騎左邊的位置，以表示對(duì)人的尊敬。不過(guò)這里的“左〞已泛指席位左邊的位置，而不單單指車(chē)騎位置了。另外，我國(guó)后代常用左右來(lái)代替東西，即由室內(nèi)座位上的以西為上為尊，引申出以右為上為尊，以左為下為卑。如?史記?廉頗藺相如列傳？“以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。〞這里的“位在廉頗之右〞就是位在廉頗之上，也就是藺相如的官職比廉頗高。此外，在官職調(diào)動(dòng)上，還有“左遷〞的說(shuō)法。所謂“左遷〞，就是貶官、降職。我國(guó)古代的座次禮節(jié)雖然有著封建制度和封建禮教的因素但總的來(lái)說(shuō)是我國(guó)古代人民文明、禮貌的表達(dá)。14、以下與第①段“尋常之筆〃中“筆〃意思一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.—筆一劃B.點(diǎn)睛之筆C.口誅筆伐D.投筆從戎16、聯(lián)絡(luò)上文，準(zhǔn)確填寫(xiě)出項(xiàng)羽、項(xiàng)伯和劉邦的座位?！?分〕AB17、本文從、、三方面說(shuō)明座次的位置。18、以下說(shuō)法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕在古代，人們交往中的座次顯示著他們的社會(huì)地位，表示主人待客的不同態(tài)度。古代的君主面朝南坐，臣子朝見(jiàn)君主時(shí)那么面朝北，所以，君主稱(chēng)臣為“北面〃。成語(yǔ)“虛左以待〃出自古代車(chē)騎上的座次安排。藺相如的官職比廉頗高，所以座次在廉頗之左。19、簡(jiǎn)要分析以下句中方位詞是否符合本文所介紹的座次的講究？〔4分〕二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。？史記?陳涉世家？〔二〕閱讀下文，完成第20--24題〔20分〕有本領(lǐng)，你也撕我上高中的時(shí)候，有一位數(shù)學(xué)教師，姓王。他上課常常講不到非常鐘時(shí)間，就會(huì)有細(xì)小的白沫子掛在他嘴角兩邊，像刷完牙忘記了擦嘴一樣，很扎眼。有搗蛋的學(xué)生給他起了個(gè)外號(hào)川1“"王白沫〃。那時(shí)候，他住在學(xué)校，經(jīng)常自己做飯吃。晚自習(xí)輔導(dǎo)的時(shí)候，給我們講題，常見(jiàn)他的手背上殘留著面漬。每每這個(gè)時(shí)候，女生就偷偷地笑，然后問(wèn)他：“教師，你才做過(guò)飯吧？〞他似乎意識(shí)到什么，趕緊把那雙剛剛和過(guò)面的手藏起來(lái)。印象中，開(kāi)場(chǎng)他還顯得很窘迫，后來(lái)再遇至I」類(lèi)似情況時(shí)，笑一笑就過(guò)去了。王教師的數(shù)學(xué)課上得不錯(cuò)，許多題都會(huì)給我們講好幾種解法。他說(shuō)，他有一個(gè)同學(xué)，數(shù)學(xué)很厲害，上高中的時(shí)候，教師講一章，他撕一章的書(shū)，教師講完了，他的書(shū)也撕完了。而且，他的這個(gè)同學(xué)數(shù)學(xué)精通到據(jù)說(shuō)選擇題不用算，只看選項(xiàng)，就知道哪一個(gè)是答案?？傊f(shuō)得神乎其神。每次講到這個(gè)故事的時(shí)候，也都神采飛揚(yáng)，嘴角的白沫也愈發(fā)多，仿佛那個(gè)人不是他的同學(xué)，就是他自己。我們有一個(gè)數(shù)學(xué)頂好的同學(xué)，很狂妄。王教師有些看不慣他，就說(shuō)："你要是哪一天也能一邊學(xué)一邊撕書(shū)，我就服你。〞后來(lái)，這個(gè)故事變成了他的一句口頭禪：“有本領(lǐng)，你也撕！〞有事沒(méi)事的，他都用這句話(huà)來(lái)鞭策我們。我那時(shí)候數(shù)學(xué)很差，上他的課總不敢看黑板，尤其是他提問(wèn)的時(shí)候，更是把頭壓得低低的，生怕他問(wèn)到自己。即便這樣，有一次，他還是問(wèn)到了我。他喊我名字的那一刻，我嚇得仿佛在黑黢黢的夜里被魔鬼一把抓住。我臉色蒼白，哆哆嗦嗦地站起來(lái)。王教師見(jiàn)我這樣，很?chē)?yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“怕什么誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的不會(huì)答不可怕，可怕的是不敢答。我的同學(xué)為什么敢撕書(shū)，那是一種膽量和勇氣。我教你們，希望你們也能像他一樣，在學(xué)習(xí)上有這么一股子闖勁和霸氣。〞那節(jié)課，也在臺(tái)上唾沫星子飛濺，我們?cè)谙逻叴髿庖膊桓页觥Ｏ抡n后，同學(xué)們都抱怨我，說(shuō)因?yàn)槲叶ち伺Ｎ矣幸粋€(gè)同學(xué)叫李軍，在一次考試完畢之后，去了教師的辦公室。他見(jiàn)辦公室無(wú)人，就從王教師的辦公桌上找到自己的數(shù)學(xué)試卷，把61分改成了87分。然而，改完之后，從辦公室跑出來(lái)沒(méi)多久，他傻眼了，因?yàn)槟谴慰荚?，總分值?5分。李軍嚇得惶惶不可終日，他不知道接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。第二天發(fā)卷子的時(shí)候，李軍假裝肚子疼，殳敢去上課，也怕王教師當(dāng)著全班同學(xué)的面揭露他的“罪惡〞行徑。卷子發(fā)下來(lái)，王教師什么也沒(méi)說(shuō)。李軍的卷子上，在被他改正的“87〞分上面，輕輕地畫(huà)了兩道斜杠，然后，在旁邊重新寫(xiě)上了61分。難道教師沒(méi)有發(fā)現(xiàn)？可是，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他怎么會(huì)重新改正來(lái)呢？假如發(fā)現(xiàn)了，他怎么沒(méi)有任何反響呢？?這件事很蹊蹺，李軍也覺(jué)得不可思議。李軍偷偷地對(duì)我們說(shuō)：“管他呢，這事就算稀里糊涂過(guò)去了，逃過(guò)這一劫，以后打死我也不敢了。〞?畢業(yè)的那一年，我們班的數(shù)學(xué)考得很好。成績(jī)下來(lái)的那一天，王教師快樂(lè)得喝了不少酒，他說(shuō)：“你們考得不錯(cuò)，雖然沒(méi)撕書(shū)，但都算是有本領(lǐng)的學(xué)生。〞然后，他又在李軍的肩膀上拍了一下，說(shuō)：“你本來(lái)也是最棒的嘛！〞?李軍的臉"騰〃一下子紅了，他為難地等在那里，以為教師還要說(shuō)什么，結(jié)果，王教師什么也沒(méi)說(shuō)，只有滿(mǎn)臉燦爛的笑。?那笑，被酒燃燒過(guò)，紅紅的，讓人一輩子難忘。20、第⑥段的空白處填上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！?分〕怕什么誰(shuí)也不是天生就什么都會(huì)的21、文中三處畫(huà)線句透露的信息是：⑴；〔2〕?！?分〕22、本文多角度選擇材料，全方位塑造了王教師形象。根據(jù)全文，完成以下表格。〔8分〕教育對(duì)象教育方法教育理念優(yōu)生后進(jìn)生犯錯(cuò)學(xué)生用寬容之心暗中幫助23、聯(lián)絡(luò)全文，簡(jiǎn)要分析題目的作用。〔6分〕⑴⑵三、綜合運(yùn)用〔11分〕百善孝為先。學(xué)校正在展開(kāi)以“弘揚(yáng)孝道美德〞為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求，完成以下三項(xiàng)內(nèi)容。24、以下詩(shī)句中不符合：“孝順〞主題的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！辖几改冈?，不遠(yuǎn)游，游必有方。一一孔子C?不孝的人是世界最可惡的人。魯迅D?成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。一一鄭振鐸26、相比于傳統(tǒng)的“孝〞，“90后〞孝順觀有了新的特點(diǎn)。閱讀以下材料，寫(xiě)出你的兩點(diǎn)發(fā)現(xiàn)?！?分〕節(jié)日里我會(huì)給爸媽寫(xiě)小卡片，感謝他們的付出，告訴他們“我很愛(ài)他們"。我認(rèn)為“孝"跟“順"不是一碼事，爸媽也有錯(cuò)的時(shí)候。比方，我一用電腦，我爸就不快樂(lè)，但需要的時(shí)候我還是會(huì)偷偷用的。我偶然會(huì)和媽媽聊聊明星八卦，這是有科學(xué)根據(jù)的哦，專(zhuān)家證明現(xiàn)代人壓力很大，適度的八卦是一種簡(jiǎn)單有效的心理調(diào)節(jié)方法。特點(diǎn)一:特點(diǎn)二：四、寫(xiě)作〔60分〕27、所見(jiàn)的美景是一種美妙，所聽(tīng)的美樂(lè)是一種美妙，所做的美事是一種美妙……但同時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)、滌蕩和共鳴也是一種美妙。請(qǐng)以“行走在美妙中〞為題寫(xiě)一篇600字左右的文章，要求不得透露個(gè)人相關(guān)信息，不得抄襲。崇明縣初三二模?參考答案一、文言文〔39分〕（一〕〔15分〕（二〕〔4分〕春季秋季（每格1分，共2分〕B（2分〕（三〕〔8分〕（1）公/與之乘。戰(zhàn)/于長(zhǎng)勺。〔每標(biāo)識(shí)1分，共2分〕（2）魯莊公與曹劌共坐一輛戰(zhàn)車(chē)?！昌R魯兩軍）在長(zhǎng)勺交戰(zhàn)。〔2分〕B（2分〕擅長(zhǎng)把握戰(zhàn)機(jī)（2分〕（四〕〔12分〕⑴拜見(jiàn)，謁見(jiàn)⑵更，更力口（每格2分，共4分〕D（3分）C（3分〕14．（處理事情）考慮周全（2分〕二、現(xiàn)代文〔40分〕（一〕〔20分〕B（3分〕A:坐西朝東B:坐南朝北〔每格2分，共4分〕堂上室內(nèi)坐騎上（每格2分，共6分〕D（3分〕符合（1分）。句中的“閭左〃指貧民〔1分〕，古時(shí)貧民居住閭左，富人居住閭?分），與本文第⑦段介紹的“以左為下為卑〃相符（1分）?！补?分〕（二〕〔20分〕，！〔每格1分，共2分〕（1）王教師生活上不拘小節(jié)〔2）上課講話(huà)時(shí)極為投人（每格2分，共4分〕用“有本領(lǐng)，你也撕〞來(lái)鞭策學(xué)生用“敢撕書(shū)〞的例子鼓勵(lì)我因材施教（每格3共9分〕（1）以王教師的口頭禪為題，吸引讀者的閱讀興趣（2）以此為題，作為線索，貫穿全文（3）突出王教師教育方法:用這句話(huà)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上要有自信，要有一股子闖勁和霸氣。（（1）（2）兩點(diǎn)寫(xiě)出一點(diǎn)即3分，第（3）點(diǎn)必寫(xiě)。共6分〕三、綜合運(yùn)用〔11分〕D（2分〕此標(biāo)志是以“孝〞為主題，整體構(gòu)圖是一個(gè)心?！?分）右邊孩子遵守孝道，向母親（父親）鞠躬，左邊的父母扶起孩子，〔1分）整幅畫(huà)洋溢著家庭和諧的味道?！?分〕（1）與父母平等相處〔2）擅長(zhǎng)與父母溝通交流〔3）直接表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)

(4)聽(tīng)父母的話(huà)，但順從有度等(言之有理即可〕(寫(xiě)出任意2點(diǎn)即可。每格3分，共6分〕四、寫(xiě)作(60分〕27.參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等第綜合評(píng)分中心與材料(25分〕語(yǔ)言(25分〕思路與構(gòu)造(10分〕評(píng)分細(xì)那么A60—53分切合題意中心突出選材恰當(dāng)，有新意感情真摯內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)潔、得體，有一定的表現(xiàn)力思路通暢層次明晰構(gòu)造完好詳略得當(dāng)A等基準(zhǔn)分56分。根本符合三項(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；三項(xiàng)中有一項(xiàng)富有特色，其他兩項(xiàng)到達(dá)B,可評(píng)為A。分項(xiàng)得分25—22分25—22分10—9分B52—43分符合題意中心明確選材恰當(dāng)感情真實(shí)內(nèi)容較充實(shí)語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)潔用語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)思路連接層次較清楚構(gòu)造完好能注意詳略B等基準(zhǔn)分47分。根本符合三項(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；中心與材料或語(yǔ)言有一項(xiàng)較好的，酌情加分；其中一項(xiàng)有欠缺的，酌情減分。分項(xiàng)得分21-18分21-18分8—7分C42—33分根本符合題意中心根本明確選材根本恰當(dāng)內(nèi)容不夠充實(shí)語(yǔ)言根本通順用語(yǔ)根本標(biāo)準(zhǔn)思路根本清楚層次根本清楚構(gòu)造完好，但不夠合理詳略安排不夠恰當(dāng)C等基準(zhǔn)分36分。根本符合三項(xiàng)條件得基準(zhǔn)分；其中兩項(xiàng)較好的，酌情加分；有欠缺的