2023年全國10月高等教育自學(xué)考試初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)試題

全國２023年10月高等教育自學(xué)考試初中數(shù)學(xué)課程與教學(xué)試題課程代碼:09294請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。２．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共１2小題,每小題１分,共１2分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目規(guī)定的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1．從數(shù)學(xué)哲學(xué)的角度分析，數(shù)學(xué)的對象涉及名數(shù)、常數(shù)、變數(shù)和A．量 Ｂ.質(zhì)C．形式?D.結(jié)構(gòu)2.學(xué)習(xí)是故意義接受的過程，其典型觀點(diǎn)是A．奧蘇伯爾的學(xué)習(xí)理論?B.格式塔理論C．杜威的問題解決理論?D.皮亞杰的發(fā)生結(jié)識論３．班杜拉發(fā)展了行為主義心理學(xué)的強(qiáng)化概念,提出三種強(qiáng)化形式：替代強(qiáng)化、自我強(qiáng)化和A．別人強(qiáng)化 Ｂ.直接強(qiáng)化C.負(fù)面強(qiáng)化?D.正面強(qiáng)化4.提出“任何學(xué)科的基本原理都可以用某種形式教給任何年齡的任何人”的著名學(xué)者是Ａ.布魯納?B.布盧姆C.奧蘇伯爾?D.維果茨基5．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以區(qū)分為數(shù)學(xué)事實(shí)的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)程序的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)反省結(jié)識的學(xué)習(xí)，這種區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)數(shù)學(xué)認(rèn)知的A.材料?B.主體C.結(jié)果 D．過程６．在我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))的發(fā)展歷程中，初次提出“重視創(chuàng)新意識培養(yǎng)”是A．19６3年的《全日制中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(草案）》B．19８7年的《全日制中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》Ｃ.１992年的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用）》D.２０23年的《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱(試用修訂版)》7．“探索規(guī)律”從屬于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的四個課程內(nèi)容領(lǐng)域之一的A．?dāng)?shù)與代數(shù)領(lǐng)域B.空間與圖形(亦稱為“圖形與幾何”)領(lǐng)域C.記錄與概率領(lǐng)域D．實(shí)踐與綜合應(yīng)用(亦稱為“綜合與實(shí)踐”)領(lǐng)域8.在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，陳述知識技能目的的行為動詞涉及三個級別，依次是:了解、A.掌握和應(yīng)用 B.感受和應(yīng)用C．理解和應(yīng)用?Ｄ.探索和應(yīng)用9．講授模式的重要缺陷在于A．反饋不及時?B.教學(xué)效率高C.強(qiáng)化不及時?D.信息的單項(xiàng)傳遞1０．“新數(shù)運(yùn)動”的核心領(lǐng)導(dǎo)者是美國著名心理學(xué)家Ａ.布盧姆 Ｂ．佩里C.布魯納?D.F.克萊因1１.下列選項(xiàng)中,不能作為數(shù)學(xué)課外活動的核心目的的選項(xiàng)是A．?dāng)?shù)學(xué)專長生的培養(yǎng)B.數(shù)學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化C．?dāng)?shù)學(xué)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和自然延續(xù)D.讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決社會焦點(diǎn)難點(diǎn)問題1２.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》將義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)時間劃分為Ａ．兩個學(xué)段 B.三個學(xué)段C．四個學(xué)段 D.五個學(xué)段非選擇題部分注意事項(xiàng)：用黑色筆跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。二、填空題（本大題共8小題，每小題2分,共16分）13.課程重要由＿_(dá)__＿_(dá)__、課程內(nèi)容、＿_(dá)_____＿課程評價四個要素構(gòu)成。14．初中數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)的基本特性是實(shí)踐性、＿＿_(dá)＿_(dá)___、___＿_(dá)___、__＿_(dá)____和＿_(dá)______。１5．初中“記錄”的課程內(nèi)容涉及:體會抽樣的必要性，____＿_(dá)__，_＿＿_(dá)____。1６．初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的重要特性是：主體自主性,__＿_(dá)___＿和＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)。17.在初中數(shù)學(xué)課程的總體目的中，“問題解決”(曾叫“解決問題”）作為課程目的四個維度之一,屬于《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中所說的課程目的之中的_______＿。18．與桑代克的操作性條件反射理論相比,斯金納的操作性條件反射理論增長了一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié),即__＿_(dá)_＿＿_(dá)。19.在初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，發(fā)展抽象思維能力是某課程領(lǐng)域的核心目的之一,這個領(lǐng)域是____＿_(dá)＿_(dá)。２0．在《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中,推理能力除涉及初步的演繹推理能力之外，還包含____＿_(dá)__。三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題5分，共15分）21.符號意識(曾叫“符號感”）２2．發(fā)明性思維２3．?dāng)?shù)學(xué)建模四、簡答題（本大題共5小題，每小題5分,共25分)24．闡述《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》界定的7-9年級(即初中）“實(shí)踐與綜合”（即以往的“課題學(xué)習(xí)”)的設(shè)立目的。25.簡述課例研究的四個要素。26．簡述7-9年級(即初中)“空間與圖形”（即“圖形與幾何”)課程教學(xué)的重要目的。27.簡述7-9年級“數(shù)與代數(shù)”的學(xué)習(xí)評價重要應(yīng)關(guān)注哪幾個方面。2８.簡述初中數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則。五、論述題(本大題共２小題,每小題８分，共16分)29.闡述7－9年級“記錄與概率”教學(xué)要注意哪幾個方面，及“記錄與概率”學(xué)習(xí)中的用樣本估計(jì)總體的思想方法。30．在你擔(dān)任教師以來的經(jīng)歷中，哪些途徑對于你的專業(yè)發(fā)展具有直接的幫助？試結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)論述初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的途徑重要有哪些？六、案例分析題(本大題共１小題,共16分)31．如圖1,用四根小棒可以擺成一個矩形,連著擺,擺出2個矩形,用7根棒；(1)連著擺,擺出3個矩形，用___＿_(dá)_＿＿小棒;按照這樣的