國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)

———國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)（通用23篇）

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇1

20xx年9月至10月，我參與了"國(guó)培方案縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)者遠(yuǎn)程培訓(xùn)'。按培訓(xùn)要求我完成了《老師專業(yè)成長(zhǎng)》《國(guó)培方案培訓(xùn)方案解讀及老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的組織與管理》《在參加中學(xué)習(xí)和行動(dòng)老師培訓(xùn)進(jìn)展的新取向》《技術(shù)支持的老師專業(yè)進(jìn)展》《老師心理健康與維護(hù)》《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)如何才能真正發(fā)生遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)使用解讀》，以及選修課程《現(xiàn)代師德修養(yǎng)》《怎樣做一名優(yōu)秀的班主任》等課程的視頻在線學(xué)習(xí)，圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。做為一個(gè)培訓(xùn)者，完全把握了整個(gè)培訓(xùn)流程及平臺(tái)操作方法。

特別感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我供應(yīng)了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)專家教授的講座，讓我有機(jī)會(huì)與各位同仁溝通學(xué)習(xí)，讓我有機(jī)會(huì)連續(xù)充實(shí)和完善自己的業(yè)務(wù)力量和培訓(xùn)水平。

新課程改革，需要培訓(xùn)者的創(chuàng)新與探究，更需要培訓(xùn)者扎實(shí)的理論水平和專業(yè)技術(shù)力量，這次國(guó)培培訓(xùn)者培訓(xùn)滿意了廣闊培訓(xùn)者的需求。專家講座，從理論到教學(xué)實(shí)例入手，培訓(xùn)者的勝利案例講析和引薦，給了我許多的啟示。通過(guò)這次培訓(xùn)，又一次更新了我的培訓(xùn)理念，對(duì)我以后的培訓(xùn)工作有很大的指導(dǎo)意義?？偨Y(jié)如下培訓(xùn)體會(huì)與大家共享。

一、新課程改革必需更新培訓(xùn)者的觀念。

縣級(jí)老師進(jìn)修校的培訓(xùn)者是新課程改革的執(zhí)行者，是基層學(xué)校老師的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、組織者、指導(dǎo)者，整個(gè)教學(xué)過(guò)程不再是以培訓(xùn)者為中心，而是"以基層老師為中心'。這樣就能更好地激發(fā)老師們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，更有利于他們的教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

二、培訓(xùn)者要主動(dòng)轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，適應(yīng)新課程改革的要求。

面對(duì)新課程改革，培訓(xùn)者首先要主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在老師培訓(xùn)中的身份和地位，培訓(xùn)者是課堂教學(xué)中基層老師學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者、引領(lǐng)者。新課程要求培訓(xùn)者由傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。培訓(xùn)者作為學(xué)員學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者就是為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間與時(shí)間，讓學(xué)員在教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等進(jìn)行各種參加式培訓(xùn)。培訓(xùn)者通過(guò)參加學(xué)員的觀看、感知、參加、傾聽(tīng)、溝通等學(xué)習(xí)活動(dòng)參加、引領(lǐng)學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高自己的專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

三、培訓(xùn)者要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，設(shè)計(jì)適合基層學(xué)校老師特點(diǎn)的培訓(xùn)方式。

對(duì)基層學(xué)校老師培訓(xùn)方式的變革是本次國(guó)培的重要內(nèi)容。國(guó)培提倡同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培育同學(xué)收集和處理信息的力量、獵取新學(xué)問(wèn)的力量、分析和解決國(guó)培培訓(xùn)總結(jié)

問(wèn)題的力量以及溝通與合作力量。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動(dòng)性，變傳統(tǒng)的被動(dòng)接受為主體參加。所以，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要注意設(shè)計(jì)，注意方法，注意課堂實(shí)效，從而實(shí)現(xiàn)"學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，技能、情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)'的三維整合，提升整個(gè)課堂的教學(xué)效果。

四、更新學(xué)問(wèn)，提高專業(yè)技術(shù)水平和理論水平。

現(xiàn)代教育改革進(jìn)展對(duì)培訓(xùn)者提出了新的挑戰(zhàn)。我們必需不斷更新自己原有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷提升自己的理論水平和專業(yè)技術(shù)力量，做專家型的培訓(xùn)者。

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展老師培訓(xùn)是老師教育的一種創(chuàng)新。本次培訓(xùn)根據(jù)遠(yuǎn)程研討與課程學(xué)習(xí)等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)老師引領(lǐng)下，樂(lè)觀綻開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了老師與課程專家的網(wǎng)上溝通，既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊老師參加培訓(xùn)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專家與老師的互動(dòng)溝通，解決了老師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增加了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

總之，參與這次國(guó)培培訓(xùn)者培訓(xùn)，不但學(xué)到了很多先進(jìn)的培訓(xùn)理念，給我以后的培訓(xùn)供應(yīng)了許多有價(jià)值的參考。我必需適應(yīng)教育改革的要求，不斷提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把全身心的精力投入到喜愛(ài)的師資培訓(xùn)工作

中去，同時(shí)我也信任，做為一名基層學(xué)校老師的培訓(xùn)者，我有力量也特別情愿通過(guò)自己的努力做好我市全員老師培訓(xùn)的組織實(shí)施工作。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇2

20xx年9月20xx20xx年11月19日，我們黃梅縣的十位一線體育老師帶著各自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生關(guān)懷與囑托、帶著縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的厚望、帶著幾分感動(dòng)和幾絲向往來(lái)到武漢體育學(xué)院，參與教育部"國(guó)培方案(20xx)湖北省農(nóng)村骨干老師置換培訓(xùn)班'。此次我們學(xué)習(xí)收益很大，聽(tīng)了很多專家教授的講課、觀摩了一線同行的精彩教學(xué)。度過(guò)了緊湊而充實(shí)的兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們?cè)诮逃虒W(xué)理念上完成了一次洗禮，在教學(xué)學(xué)問(wèn)上得到一次強(qiáng)勁的"充電'，特殊是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一亮?，F(xiàn)總結(jié)如下：

我們十位同學(xué)深知來(lái)到武漢體院參與國(guó)培的機(jī)會(huì)特別難得，假如僅僅認(rèn)為此行只為進(jìn)行簡(jiǎn)潔的培訓(xùn)，沒(méi)有學(xué)到東西、沒(méi)有質(zhì)的提高，這將是在鋪張自己的時(shí)間，在鋪張國(guó)家的資源。因此我們?cè)?月21日參與了開(kāi)班典禮后，根據(jù)教育廳的培訓(xùn)目的和要求，我們制定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方案，并結(jié)合我們各自的特點(diǎn)和特進(jìn)步行了一些分工，以加強(qiáng)我們小團(tuán)隊(duì)的管理。在這兩個(gè)月中，我們要通過(guò)在讀書(shū)中成長(zhǎng)，通過(guò)在反思中改進(jìn)，通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、寫(xiě)教學(xué)日志和案例分析等在討論中提升，來(lái)完成我們學(xué)業(yè)任務(wù)，提升我們專業(yè)水平。每一個(gè)人都要學(xué)有所成，更新我們的教育教學(xué)理念、增加教育教學(xué)技能，來(lái)完成國(guó)培任務(wù)。在平常的學(xué)習(xí)生活中我們幾位樂(lè)觀參與班上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如籃球賽、評(píng)課、說(shuō)課等。

在學(xué)習(xí)中，我們根據(jù)學(xué)員要求，自覺(jué)維護(hù)各項(xiàng)活動(dòng)的秩序，抱著盡可能不請(qǐng)假的原則，有事肯定向姜老師聯(lián)系。堅(jiān)持每天做好筆記和寫(xiě)好反思學(xué)習(xí)日志。在這兩個(gè)月里，我們總共聽(tīng)了30多位教授、專家和特級(jí)老師的專題講座、專業(yè)授課，這讓我們教育教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)方法得到了改進(jìn)。在9月23日武漢體院汪明春教授的《基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)與特色》的講解中，讓我了解到了課程改革現(xiàn)在還處于探究階段，很多未知的領(lǐng)域需廣闊老師去進(jìn)行仔細(xì)摸索和總結(jié)，需要我們每一位老師樂(lè)觀參加到課程改革中去，做一個(gè)課改的樂(lè)觀實(shí)施者，不做旁觀者，努力推動(dòng)它朝正確方向進(jìn)展。9月30日，武漢體院汪宇鋒教授的《體育老師成長(zhǎng)與老師專業(yè)化進(jìn)展》的闡釋簡(jiǎn)要精辟，為我對(duì)老師專業(yè)化進(jìn)展和體育老師成長(zhǎng)的理解起了提綱引領(lǐng)的作用，為我的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。10月9日石巖教授的《陽(yáng)光體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織》的講解，讓我進(jìn)一步熟悉到學(xué)

校開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的價(jià)值所在，以及開(kāi)展形式的敏捷多樣。耿培新專家的《新課標(biāo)解讀》要求我們現(xiàn)代教育必需以人為本，對(duì)同學(xué)了解，因人而異，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，多發(fā)覺(jué)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。這也是每個(gè)教育工獻(xiàn)身于教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。還有籃球，田徑，武術(shù)，大眾衰弱操，校內(nèi)集體舞的等技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，對(duì)我們是特別有用的，由于課時(shí)有限，我們學(xué)的意猶未盡。到11月3號(hào)，我們開(kāi)頭了第一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，溝通，學(xué)習(xí)的效果也是特別明顯的。

在生活上，我們剛到武漢體院的確有些不適應(yīng)，從老師轉(zhuǎn)到學(xué)員、從工作轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)、從家庭溫順的港灣到遠(yuǎn)離家的思念不習(xí)慣，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)考念，俗話說(shuō)在家千日好，出門一日難。然而我們黃梅縣的十位男老師很明確自己來(lái)到武漢體院的目的，參與國(guó)培是來(lái)充電的，而不是享受。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端。骨干老師培訓(xùn)給我們煥發(fā)出無(wú)限生氣。真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。今后我們會(huì)學(xué)以致用，我們會(huì)將在這里學(xué)到的新學(xué)問(wèn)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我們縣以及各自學(xué)校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策。在今后教學(xué)中消失的問(wèn)題，我們還會(huì)一如既往的相互爭(zhēng)論、相互探討，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

總之感謝武漢體院給我們供應(yīng)這樣好學(xué)習(xí)氛圍，忘不了專家們對(duì)各個(gè)專題的精辟講解，忘不了他們對(duì)我們作業(yè)認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)，忘不了學(xué)員們?cè)谌豪餆狒[的爭(zhēng)論，忘不了姜老師對(duì)我們學(xué)習(xí)生活上的關(guān)懷和付出最終，容我簡(jiǎn)潔的介紹下黃梅縣，黃梅位于大別山南尾部，自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡眾多，馳名中外的四祖寺，五祖寺，就在黃梅，所以又稱是佛教圣地，歡迎大家有空到黃梅做客。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇3

通過(guò)這次參與了"國(guó)培'，使我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了許多學(xué)問(wèn)，而且在國(guó)培中有幸傾聽(tīng)了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的熟悉。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

本次培訓(xùn)給我很多思索，深刻的體會(huì)到自己有許多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的數(shù)學(xué)老師呢?怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系?怎樣才能?我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還許多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。

首先，教育同學(xué)，從愛(ài)動(dòng)身。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予同學(xué)必要的關(guān)懷和關(guān)心。只要有了問(wèn)題時(shí)準(zhǔn)時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就會(huì)信任你，喜愛(ài)你。愛(ài)同學(xué)，還表現(xiàn)在老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，又要留意對(duì)同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)成果比較差的同學(xué)，我們老師要采納不同的教育方法，因材施教。師愛(ài)要全面、公正。

其次，如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得科學(xué)、生動(dòng)、好玩。作為數(shù)學(xué)老師的我不但要傳授學(xué)問(wèn)，而且要擅長(zhǎng)以自身的才智不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，點(diǎn)化孩子們的，豐富孩子們的學(xué)習(xí)閱歷，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)才智。

最終，我還熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注同學(xué)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注同學(xué)的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注同學(xué)的已有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和生活閱歷是一節(jié)勝利課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我熟悉到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有"做秀'情結(jié)，提倡"簡(jiǎn)潔而深刻、清爽而厚重'的教學(xué)風(fēng)格，呈現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂。

通過(guò)這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇4

能參與國(guó)培跟崗的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)真的很榮幸。國(guó)培這一學(xué)習(xí)平臺(tái)的鋪設(shè)，讓來(lái)自四周八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，多好的再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對(duì)這次國(guó)培學(xué)習(xí)的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)："累，并歡樂(lè)著。'站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)受了緊急，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多：眼界開(kāi)闊了;思索問(wèn)題能站在更高的境界;很多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升因此在即將離開(kāi)附小之際，我想說(shuō)：

道不盡的感謝

感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我有機(jī)會(huì)再次來(lái)充實(shí)和完善自己?；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中學(xué)校各種教育的專題報(bào)告、一線老師的專題講座，我們?nèi)繉W(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)等，教育部和附小為我們所做的細(xì)心支配，無(wú)不使我心中布滿無(wú)言的感謝。

自己在反思中提升

一段時(shí)間的國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有學(xué)問(wèn)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月!

通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我熟悉到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是"教書(shū)匠'。老師要想從"教書(shū)匠'轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消退職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)學(xué)問(wèn)布滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索日常滲透的自覺(jué)討論;在案例中反思基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考;在行動(dòng)中討論探究問(wèn)題解決的方案。最終在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得準(zhǔn)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注意科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì)將所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再漸漸的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些"高養(yǎng)分'的學(xué)問(wèn)"大餐'內(nèi)化為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教學(xué)的資本。

今后的目標(biāo)

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。"國(guó)培'給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生氣。四周的學(xué)習(xí)，思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)進(jìn)展中大放光榮!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、熟悉"廬山真面目'的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，老師為本。我們必需是著眼于將來(lái)，實(shí)行科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)消失的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必需給自己定好位，必需走"學(xué)習(xí)反思討論實(shí)踐'相結(jié)合的專業(yè)進(jìn)展之路。

一、更新理念、提高熟悉。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰的熟悉到新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問(wèn)的分布;怎樣把握學(xué)問(wèn)的深度與廣度，即專家們所提示的在對(duì)同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)學(xué)校老師，要想教給同學(xué)一碗水，自己必需成為源源不斷的自來(lái)水。學(xué)問(wèn)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。對(duì)于必修課程必需講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想熟悉、開(kāi)闊了視野、豐富了學(xué)問(wèn)積淀、積累了方法閱歷，對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的影響。

一、更新理念、提高熟悉。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清晰的熟悉到新課程內(nèi)容的增減與學(xué)問(wèn)的分布;怎樣把握學(xué)問(wèn)的深度與廣度，即專家們所提示的在對(duì)同學(xué)講解時(shí)應(yīng)當(dāng)把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。使我不僅要從思想上熟悉到新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備上為新課程改革作好對(duì)于一個(gè)學(xué)校老師，要想教給同學(xué)一碗水，自己必需成為源源不斷的自來(lái)水。學(xué)問(wèn)的更新與深化也是為了更好的服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的進(jìn)展與需求的。對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫、不至于面對(duì)性問(wèn)題產(chǎn)生生疏感和緊急感。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我清晰地熟悉到新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)組成的，以及各學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)分。對(duì)于必修課程必需講深講透，對(duì)于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)適學(xué)校和同學(xué)的詳細(xì)狀況而定。新課程的改革是為了更好的適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展與需求，作為老師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的進(jìn)展與變革做出自己的一份貢獻(xiàn)。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，更新了教學(xué)理念、提高了思想熟悉、開(kāi)闊了視野、豐富了學(xué)問(wèn)積淀、積累了方法閱歷，對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生樂(lè)觀而深遠(yuǎn)的影響。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇5

登錄"國(guó)培'，一種全新的培訓(xùn)模式，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專業(yè)培訓(xùn)，一種布滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村老師的特殊禮物，一種種更具專業(yè)和規(guī)范的老師培訓(xùn)，一門門引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告，學(xué)員樂(lè)觀而熱鬧的爭(zhēng)論溝通，仔細(xì)而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專家、輔導(dǎo)老師的樂(lè)觀急躁的輔導(dǎo)和暖和而有力的鼓舞，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴，不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱忱和真誠(chéng)，我在國(guó)培里找到了榜樣和力氣，來(lái)自教育的另一種力氣，全部這些仿佛就在昨天，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)伴隨著緊急有序的日程支配，不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的熟悉和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家共享。

一、明確角色定位，堅(jiān)決教育信念

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視老師隊(duì)伍建設(shè)工作，所以要充分發(fā)揮"國(guó)培方案'的示范引領(lǐng)、"雪中送炭'和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓(xùn)一批"種子'老師，使我們?cè)谕苿?dòng)素養(yǎng)教育和老師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想、一種信念、一種盼望，一種信任、一種責(zé)任，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)決了教育信念，堅(jiān)決扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度，這種責(zé)任，這種信念用我的教育成果來(lái)說(shuō)話，用自己的力氣去感染和帶動(dòng)更多的老師，樂(lè)觀投入到教育教學(xué)工作中，為同學(xué)的終身進(jìn)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，竭力成為一名甘為人梯的人民老師。

二、反思總牢固踐探究，提升專業(yè)素養(yǎng)

全國(guó)知名教育專家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn)，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析、點(diǎn)撥。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的熟悉，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清楚，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程，使原有凌亂、不規(guī)范、沒(méi)有理論支撐、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑，有很多問(wèn)題至今仍舊沒(méi)有解決，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí)、溝通、溝通與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)與專家的溝通、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，圍繞課程改革，精確?????把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平、有學(xué)科學(xué)問(wèn)、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

三、你我他"國(guó)培'資源共享

國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，專家、學(xué)者、學(xué)員，不少的教育教學(xué)的經(jīng)受、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村老師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的才智的共同制造和創(chuàng)新，是一次老師成果的大薈萃，彼此影響著彼此，收獲著收獲，你的，我的，他的，我們大家的。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民老師

此次"國(guó)培'雖將結(jié)束的，但是老師培訓(xùn)老師素養(yǎng)的提升永久不會(huì)結(jié)束，"國(guó)培'帶給我們的學(xué)問(wèn)、思想和精神將會(huì)是長(zhǎng)久的陪伴和影響，"國(guó)培'會(huì)連續(xù)堅(jiān)決不移地走可持續(xù)進(jìn)展之路輻射全國(guó)老師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓"差距'成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，制造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，同學(xué)敬重和喜愛(ài)的人民老師。"國(guó)培'你真的很"給力'

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇6

國(guó)培方案立刻就要結(jié)束了，經(jīng)過(guò)為期一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我受益匪淺，感受頗多，也為我今后的工作供應(yīng)可參考的模式和閱歷，因此在今后的工作中我會(huì)樂(lè)觀實(shí)踐在學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論和學(xué)問(wèn)。把所學(xué)到的好的理念和好的教學(xué)方式運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過(guò)程之中，在在我探討和討論過(guò)程之中，樂(lè)觀向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，早日成為一名被同學(xué)贊揚(yáng)和認(rèn)可的老師。

此次學(xué)習(xí)的課程比較多，雖然平常工作很忙，但是我還是仔細(xì)完成每天的教學(xué)任務(wù)之后快樂(lè)的坐在電腦前仔細(xì)傾聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講座。每一位專家的課都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，給我印象最深刻的是楊老師講杜郎口學(xué)校的教學(xué)方式和閱歷，我覺(jué)得在我的今后的教學(xué)過(guò)程之中很有參考和借鑒的價(jià)值。此次學(xué)習(xí)我覺(jué)得我要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)我的教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

1、解放思想，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新課標(biāo)的新理念、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

作為一名老師，我還很年輕，缺乏閱歷，我只是一名踏入教育行列工作了四年的年輕老師。社會(huì)的的進(jìn)展離不開(kāi)教育，人的進(jìn)展也離不開(kāi)教育。宏大的設(shè)計(jì)師鄧小平在進(jìn)展經(jīng)濟(jì)時(shí)候說(shuō)過(guò)，要解放思想，而作為老師我們更要解放思想，由于我們擔(dān)當(dāng)著為國(guó)家培育接班人的重任。只有解放了思想才可以有創(chuàng)新，教育才會(huì)進(jìn)展，社會(huì)才會(huì)進(jìn)展，國(guó)家的將來(lái)才會(huì)有盼望。因此我會(huì)樂(lè)觀解放自己的思想，拋棄傳統(tǒng)過(guò)時(shí)的理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，吸取精華，剔除糟粕，真正的做到解放思想、實(shí)事求是。21世紀(jì)的今日，各種先進(jìn)的技術(shù)日新月異的進(jìn)展，而作為老師，更不能落伍，每天學(xué)習(xí)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，工作才會(huì)好點(diǎn)。老師要想得到長(zhǎng)足的進(jìn)展，就要堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。我們不能只靠傳統(tǒng)的教育方式和方法，樂(lè)觀學(xué)習(xí)新的方式和方法，才能不斷提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)備好課，樂(lè)觀進(jìn)行教學(xué)反思。

備課簡(jiǎn)單，但是要想備好一節(jié)高質(zhì)量的課就非易事。老師要想備好一堂生動(dòng)好玩、能夠調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的高質(zhì)量、高水平的課就需要下功夫。在今日科技如此發(fā)達(dá)，老師可以借助先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，而不僅僅是傳統(tǒng)的口頭教學(xué)。備課之時(shí)要樂(lè)觀考慮到同學(xué)的思想水平和學(xué)習(xí)力量，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和合理的教學(xué)活動(dòng)。光備好課還不行，通過(guò)上課樂(lè)觀總結(jié)進(jìn)行反思。由于在反思的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中會(huì)存在哪些問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行解決，只有在不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中才能得到進(jìn)步，才能有所提高。

3、喜愛(ài)同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，以工作為樂(lè)，真正做到愛(ài)崗敬業(yè)。

老師主要接觸和面對(duì)的就是我們可愛(ài)的同學(xué)，我們都知道干一行愛(ài)一行，把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)懷，還應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)的生活。在我們學(xué)校大多數(shù)同學(xué)是住校生，因此在生活上或者學(xué)習(xí)上可能遇到些小問(wèn)題，所以我們要樂(lè)觀的去關(guān)心他們。有些老師常常說(shuō)課都不用再備了，由于教了好多年了，我閉上眼都能知道在第幾行第幾頁(yè)，總是覺(jué)得每年都在重復(fù)的進(jìn)行，特殊沒(méi)有意思，事實(shí)是這樣嗎?答案不言而致。關(guān)鍵是老師沒(méi)有從工作中找到樂(lè)趣，覺(jué)得教學(xué)是機(jī)械的重復(fù)，所以我確定會(huì)戒驕戒躁，每天都有點(diǎn)創(chuàng)新，有點(diǎn)轉(zhuǎn)變，擅長(zhǎng)觀看，看到同學(xué)身上一點(diǎn)一滴的變化，因該感到欣喜和勸慰。這樣才是真正的做到愛(ài)崗敬業(yè)，以工作為樂(lè)。

總之，我個(gè)人覺(jué)得需要學(xué)習(xí)的地方許多，我結(jié)合自身實(shí)際狀況總結(jié)了上述幾點(diǎn)，說(shuō)到不如做到，我堅(jiān)信經(jīng)過(guò)我的努力，付出總會(huì)有收獲，我肯定會(huì)成為一名優(yōu)秀的老師，信任明天會(huì)更美妙，加油!

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇7

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙勞碌碌中不知不覺(jué)已經(jīng)接近結(jié)束。在這些天里，我明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺。同時(shí)又仿佛是一劑“興奮藥品”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思考!下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，盼望得到老師的關(guān)心;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出緣由，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的勝利感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，急躁一點(diǎn)，調(diào)查清晰事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，老師只有在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。在教育工作中，老師的人格魅力對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，就像韓老師說(shuō)的老師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精致別致，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的樂(lè)觀性，整個(gè)課堂特別的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為老師在課堂上留意與同學(xué)的溝通碰撞，老師不僅要講授學(xué)問(wèn)，還要啟迪同學(xué)才智，綻開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”真是至理名言。

二、老師必需多讀書(shū)、豐富自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是要關(guān)心同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;“一個(gè)素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對(duì)這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。因此我們必需多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

三、發(fā)揮同學(xué)主體作用，提高教學(xué)成效。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的樂(lè)觀性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和進(jìn)展。

四、我們還要做一個(gè)幸福歡樂(lè)的人。

你會(huì)查找幸福嗎?怎么才能幸福起來(lái)呢?肖川教授說(shuō)過(guò)：“人生幸福離不開(kāi)自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體?！蔽覀兪紫纫逦?，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是確定的，當(dāng)然重要，每個(gè)老師都盼望自己得到別人的認(rèn)可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來(lái)很不簡(jiǎn)單，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中制造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福?！懊刻彀緹?小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子?！边@三句話是肖教授送給我們老師的忠告，的確是這樣，假如我們沒(méi)有健康的體魄又如何談教書(shū)育人呢?身體才是革命的本錢，盼望大家能教好書(shū)的同時(shí)照看好自己，能好好理解肖教授的良苦專心。只要老師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到幸福并歡樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培育出更多的幸福并歡樂(lè)的人。

我認(rèn)為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、開(kāi)心的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你歡樂(lè)、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

參與老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻(xiàn)!

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇8

我有幸參與了湖北省農(nóng)村學(xué)校骨干老師"國(guó)培方案'老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)，讓素不相識(shí)的我們聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開(kāi)闊了，思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在研修期間我仔細(xì)做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛(ài)崗位、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，樂(lè)觀探究，勇做一名悄悄無(wú)聞的耕耘者。通過(guò)對(duì)老師專業(yè)化相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，讓我了解到了當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)對(duì)老師專業(yè)化的迫切要求，了解到了老師專業(yè)化的重要性和有效途徑，讓我找到了進(jìn)展的方向和途徑，極大的促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)本期研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的熟悉，"教學(xué)的宗旨是要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)方法要敏捷多樣，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)問(wèn)情景，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)效能。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持用現(xiàn)代的教育思想理念以科學(xué)的態(tài)度和方法，努力減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。并制造一個(gè)民主和諧寬松的課堂氛圍，讓同學(xué)極大膽的參加了各個(gè)教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)真正成為教學(xué)中的主體。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了一個(gè)道理：作為老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的專業(yè)學(xué)問(wèn)，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰。我們必需增加自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想。

通過(guò)這次研修，我找到了自信。面對(duì)新的教材，新的課改，新的同學(xué)，原來(lái)我愁悶，我困惑。自從踏入研修平臺(tái)，慢慢發(fā)覺(jué)了其中的奧妙，通過(guò)看視頻，聽(tīng)專家講座我深刻領(lǐng)悟了應(yīng)當(dāng)怎樣處理教材，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，怎樣選擇教學(xué)方法，以及不同類型的課，應(yīng)當(dāng)留意把握哪些重點(diǎn)通過(guò)研修平臺(tái)，我掃瞄了一篇篇感人的教育敘事和教學(xué)反思，使我受益匪淺?？傊ㄟ^(guò)研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本屬于自己的那份自信。

工作之余，我也始終在觀看吳都學(xué)校優(yōu)秀老師的講課視頻，了解教學(xué)過(guò)程，發(fā)覺(jué)教學(xué)的亮點(diǎn)，這樣的生活充實(shí)而歡樂(lè)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中聽(tīng)取了一些同行的觀摩課，領(lǐng)會(huì)了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，增加了工作責(zé)任感。我具體的記錄了本次學(xué)習(xí)的一些資料，有力的推動(dòng)了本次今后工作的信念和責(zé)任感。同時(shí)我深刻的熟悉到了學(xué)校老師也可以勝利，勝利的尺度不僅僅在于職位，衡量的標(biāo)準(zhǔn)也并非單一的金錢、地位。小舞臺(tái)一樣可以有大的作為。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念;而且讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，提升師德修養(yǎng)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，力爭(zhēng)做一名令同學(xué)滿足的人民老師。并且深化學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)問(wèn)，實(shí)踐自己的教學(xué)理念，努力由一名閱歷型老師向一名專家型老師去轉(zhuǎn)變。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇9

xx年x月x日，我有幸參與了培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)使我受益匪淺，我以這次培訓(xùn)為契機(jī)，樂(lè)觀接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開(kāi)闊了教學(xué)討論的視野，仔細(xì)做好學(xué)校信息技術(shù)教育教學(xué)工作。

本次培訓(xùn)分五個(gè)模塊，第一模塊，預(yù)熱模塊，學(xué)習(xí)課程《培訓(xùn)導(dǎo)引》的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了課程《教育部關(guān)于深化中學(xué)校老師培訓(xùn)模式改革全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)看法》解讀的內(nèi)容，完成了"從破冰開(kāi)頭'欄目中的要求。其次模塊模塊二：專業(yè)理念與師德。學(xué)習(xí)了"師德情懷與教育責(zé)任'的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了課程《中學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀/《學(xué)校老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀的內(nèi)容。模塊三：專業(yè)學(xué)問(wèn)與專業(yè)力量。學(xué)習(xí)了學(xué)科課程必修1、必修2的內(nèi)容，并樂(lè)觀參與國(guó)家級(jí)學(xué)科專家主持的"新課程核心內(nèi)容教學(xué)討論與答疑(必修一)'活動(dòng)，學(xué)習(xí)了課程《信息技術(shù)融入學(xué)科教與學(xué)》、《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)才智》的內(nèi)容。模塊四：校本研修與崗位實(shí)踐學(xué)習(xí)課程《基于校本研修的課堂觀看》的內(nèi)容，并完成了"課堂觀看記錄與分析'作業(yè)。模塊五：研修總結(jié)完成研修總結(jié)參與國(guó)家級(jí)專家組織的"老師專業(yè)進(jìn)展'活動(dòng)。

我深深的體會(huì)到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)使同學(xué)在使用遠(yuǎn)程教育資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)使用與年齡進(jìn)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的關(guān)心下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獵取信息、與他人溝通，開(kāi)展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，進(jìn)展個(gè)人的愛(ài)好和愛(ài)好。從而激發(fā)了同學(xué)探究求知的欲望，提高了同學(xué)的熟悉程度，同學(xué)可以觸類旁通地知道許多學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，使他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)受，才會(huì)有熟悉上的提高。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："我之所以勝利是由于我站在了巨人的肩膀上。'這些勝利的閱歷為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我熟悉了國(guó)培;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我了解了國(guó)培;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我結(jié)識(shí)了同行;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我感到了不足;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我有了前進(jìn)方向;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我喜愛(ài)信息技術(shù);通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn);通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我堅(jiān)決了信念;通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我愛(ài)上你國(guó)培!

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。來(lái)自同行們的傾情相助，匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來(lái)的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無(wú)止境。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇10

國(guó)培學(xué)習(xí)在忙勞碌碌中不知不覺(jué)已經(jīng)接近結(jié)束。在這些天里，我明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，他們深刻、睿智、幽默的語(yǔ)言不時(shí)讓我有豁然開(kāi)朗的感悟，感受到思想火花的沖擊，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，真是受益非淺。整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就似乎是一次"洗腦'的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑"興奮劑'，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思考!下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的體會(huì)：

一、踐行師德規(guī)范，呈現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而"育人'是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們有時(shí)會(huì)在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了損害了同學(xué)的感情以外，別無(wú)他用;有時(shí)在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓同學(xué)耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。假如我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提示他，由于學(xué)習(xí)究竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，盼望得到老師的關(guān)心;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)當(dāng)就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出緣由，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的勝利感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，急躁一點(diǎn)，調(diào)查清晰事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他熟悉自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，老師只有在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的"一切為了同學(xué)'。在教育工作中，老師的人格魅力對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用。而老師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，就像韓老師說(shuō)的老師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精致別致，語(yǔ)言要抑揚(yáng)頓挫、有感染力。在這方面我感受頗深，我的課堂教學(xué)也有缺陷，有時(shí)上課調(diào)動(dòng)不起同學(xué)的樂(lè)觀性，整個(gè)課堂特別的死板。我缺乏的正是韓老師講的這些，作為老師在課堂上留意與同學(xué)的溝通碰撞，老師不僅要講授學(xué)問(wèn)，還要啟迪同學(xué)才智，綻開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，"無(wú)德何以為師'真是至理名言。

二、老師必需多讀書(shū)、豐富自己的學(xué)問(wèn)、提高自己的修養(yǎng)

我們老師需要的不僅僅是書(shū)本上的專業(yè)學(xué)問(wèn)、更需要的是淵博的學(xué)問(wèn)、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛(ài)心、讓自己歡樂(lè)也要讓同學(xué)歡樂(lè)得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)。"什么是教育?教育首先就是愛(ài)。愛(ài)他的同學(xué)，沒(méi)有愛(ài)的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛(ài)就是要關(guān)心同學(xué)克服成長(zhǎng)的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過(guò)多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒(méi)有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量，那同學(xué)就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺(jué)的一面;"一個(gè)素養(yǎng)好的老師，講課再差也差不到哪去。一個(gè)素養(yǎng)差的老師，講課再好也好不到哪去'我對(duì)這句話是特別贊同的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問(wèn)才能吸引同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。只有提高了自己的修養(yǎng)，才能講誕生動(dòng)的一課。因此我們必需多讀書(shū)，讀好書(shū)，努力讓自己成為一名優(yōu)秀的老師。

三、發(fā)揮同學(xué)主體作用，提高教學(xué)成效。

老師要充分信任同學(xué)，信任同學(xué)完全有學(xué)習(xí)的力量。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給同學(xué)，俯下身子看同學(xué)的生活，公平參加同學(xué)的討論。老師把探究的機(jī)會(huì)交給同學(xué)，同學(xué)就能充分展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，老師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性大，讓老師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和擔(dān)心。那么，怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的"思維參加'呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問(wèn)題，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，使同學(xué)處于一種"心求通而未得，口欲言而弗能'的狀態(tài)。為此，老師要多給同學(xué)做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們爭(zhēng)論、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個(gè)問(wèn)題綻開(kāi)辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參加的樂(lè)觀性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和進(jìn)展。

四、我們還要做一個(gè)幸福歡樂(lè)的人。

你會(huì)查找幸福嗎?怎么才能幸福起來(lái)呢?肖川教授說(shuō)過(guò)："人生幸福離不開(kāi)自己的職業(yè)，人際關(guān)系和健康的身體。'我們首先要弄清晰，幸福要靠誰(shuí)來(lái)給，是別人，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是確定的，當(dāng)然重要，每個(gè)老師都盼望自己得到別人的認(rèn)可，都盼望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都盼望自己的境遇特別好，所以我們都在努力的轉(zhuǎn)變著我們的生活條件、工作條件、人際關(guān)系，但這些外在的條件往往轉(zhuǎn)變起來(lái)很不簡(jiǎn)單，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無(wú)法轉(zhuǎn)變的外界條件，我們應(yīng)當(dāng)實(shí)行的態(tài)度是，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中制造幸福、體驗(yàn)幸福、享受幸福。"每天熬煉1小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子。'這三句話是肖教授送給我們老師的忠告，的確是這樣，假如我們沒(méi)有健康的體魄又如何談教書(shū)育人呢?身體才是革命的本錢，盼望大家能教好書(shū)的同時(shí)照看好自己，能好好理解肖教授的良苦專心。只要老師是一個(gè)幸福并歡樂(lè)著的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到幸福并歡樂(lè)，我們的社會(huì)需要的也是培育出更多的幸福并歡樂(lè)的人。

我認(rèn)為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。從事老師職業(yè)，與人打交道、與人溝通，常常感受人的才智、情感，在這個(gè)過(guò)程中，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開(kāi)闊的心境、開(kāi)心的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你歡樂(lè)、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂(lè)觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。

參與老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻(xiàn)!

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇11

一、突出重點(diǎn)，抓住主題，為崗位練兵供應(yīng)保障

以提高老師專業(yè)力量為主線，以"構(gòu)建有效課堂，提升實(shí)踐力量'為主題，以學(xué)校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開(kāi)展基于崗位、基于課堂、基于問(wèn)題、基于老師進(jìn)展需求的學(xué)習(xí)與討論，全面深化校本研修，著力提高老師教書(shū)育人的力量，真抓實(shí)練，凸顯大練兵的時(shí)效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展服務(wù)，為辦好人民滿足的教育供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注意理論學(xué)習(xí)，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推動(dòng)

1、依據(jù)文件精神制定本學(xué)年崗位練兵

依據(jù)《xx區(qū)中學(xué)校崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》和xx區(qū)義務(wù)教育課程改革總結(jié)表彰暨老師崗位大練兵推動(dòng)大會(huì)精神，結(jié)合我校實(shí)際狀況形成老師崗位大練兵實(shí)施方案，制定我校老師崗位練兵。做到方案周密，支配得當(dāng)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)

組織我校老師深化學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)在崗位練兵工作布署會(huì)議上的講話，楊局長(zhǎng)在會(huì)議明確指出的十項(xiàng)基本功訓(xùn)練內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《xx區(qū)中學(xué)校崗位大練兵活動(dòng)實(shí)施方案》，布署本校老師崗位大練兵活動(dòng)，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)，明確目標(biāo)與任務(wù)。為我校開(kāi)展老師全員崗位大練兵做好預(yù)備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭(zhēng)突出成效

老師崗位大練兵是我校教育改革與進(jìn)展的客觀需要，是校本研修工作的連續(xù)和深化，是老師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，老師必需人人參加。新老師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓(xùn)練，具有肯定教學(xué)實(shí)踐閱歷的老師側(cè)重新課程教學(xué)策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干老師側(cè)重教育思想、教育才智和教學(xué)風(fēng)格的培育與提升，使不同層次的老師都有不同程度的提高，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。

三、圍繞練兵目標(biāo)，實(shí)行多種形式，使崗位練兵突出實(shí)效

我校依據(jù)《xx區(qū)中學(xué)校老師崗位大練兵內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合我校實(shí)際，制定練兵的內(nèi)容，實(shí)行分步實(shí)施，分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)學(xué)年組與學(xué)科組，我校充分利用有效的研修方式開(kāi)展練兵活動(dòng)。

1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，讓老師練就扎實(shí)基本功

老師的一般基本功訓(xùn)練，包括三筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、一般話、教具制作、口頭說(shuō)與書(shū)面表達(dá)等。這些主要實(shí)行自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為切實(shí)提高老師基本功，使其具有過(guò)硬的基本技能，我們每周支配老師書(shū)寫(xiě)一板粉筆字，每周書(shū)寫(xiě)一篇鋼筆字，每周繪畫(huà)一張簡(jiǎn)筆畫(huà)，每學(xué)期每人制作一二個(gè)教學(xué)課件。并對(duì)老師的基本技能訓(xùn)練進(jìn)行月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)，做老師教學(xué)業(yè)績(jī)的一項(xiàng)積累。在這些基本訓(xùn)練的同時(shí)，我們注意加強(qiáng)老師的崗位專業(yè)力量必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每周一次自學(xué)并撰寫(xiě)自學(xué)筆記、每周參與一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導(dǎo)、雙周一次的班主任培訓(xùn)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)，使老師練就了扎實(shí)的基本功。

2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能

課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的重點(diǎn)，學(xué)校始終以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，結(jié)合青年老師匯報(bào)課、骨干老師示范課、中老年老師創(chuàng)新課等有效形式，進(jìn)一步組織全體老師人人上一節(jié)公開(kāi)課，由學(xué)校評(píng)課組從備課、上課、說(shuō)課、課后反思及評(píng)課等方面賜予公正、公正、實(shí)際的打分。同時(shí)以教研組為單位同步開(kāi)展課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)，全面促進(jìn)老師提高課堂教學(xué)水平和效率。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇12

通過(guò)參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，在此期間我充分利用研修活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。盡管不曾謀面，但遠(yuǎn)程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于今后的進(jìn)展起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用。我覺(jué)得在今后的工作中，我應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念

我樂(lè)觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)做到了三個(gè)"自覺(jué)'：自覺(jué)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參與爭(zhēng)論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過(guò)深化學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問(wèn)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了"以同學(xué)進(jìn)展為本'的教育思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。

二、樂(lè)觀研修，深刻感悟

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培訓(xùn)，現(xiàn)在已基本進(jìn)入到學(xué)習(xí)研修階段。雖然花了許多個(gè)小時(shí)去觀看所謂的各種視屏，了解關(guān)于多媒體電子白板，多媒體課件制作，硬件、軟件的使用及操作等方面的內(nèi)容。但是在培訓(xùn)中才發(fā)覺(jué)其中所謂的課件制作不是想象中那么難，只要我們能夠在教材資源的基礎(chǔ)上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加之自己的教育理念就能制作出適合于自己的有效的教育多媒體。在前幾天也試著在網(wǎng)上下載了一些音樂(lè)視頻和圖片資料學(xué)著制作了一個(gè)多媒體課件，雖然在制作中不斷的反復(fù)觀看培訓(xùn)視屏，不斷請(qǐng)教有制作閱歷的老師，但是通過(guò)兩天的努力還是順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@次課件的制作，在應(yīng)用中才發(fā)覺(jué)比以前網(wǎng)上下載的課件更得心應(yīng)手，更有利于在課堂中很好的運(yùn)用。

三、反思教學(xué)工作，不斷進(jìn)取

在教學(xué)中，我不斷思考自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，連續(xù)向優(yōu)秀骨干老師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)念的老師請(qǐng)教。

四、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切'的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足"用活新老教材，實(shí)踐新理念。'力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。我深深懂得，老師的一言一行都影響著同學(xué)，都會(huì)對(duì)同學(xué)起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈，著重培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

通這次國(guó)培學(xué)習(xí)，對(duì)我感受很深。真真熟悉到"活到老，學(xué)到老，還有多少?zèng)]學(xué)到'，簡(jiǎn)而言之，就是人的一生要時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，到處學(xué)習(xí)。作為跨時(shí)代的老師，這些都要求老師要不斷學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型老師、討論型老師、引導(dǎo)型老師。老師假如沒(méi)有熟悉到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學(xué)問(wèn)和觀念去教育現(xiàn)在的同學(xué)，那不是穿新鞋走老路嗎?我想一個(gè)當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為"育人'而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人，為"育人'而學(xué)習(xí)是老師的天職。我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀參與上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，連續(xù)教育，當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念，讓自己成為"源頭活水'更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問(wèn)的心田。

在將來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，充分利用這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到課堂中，提高教學(xué)質(zhì)量。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇13

我很榮幸的得到了這次珍貴的提升專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，能夠參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和扎實(shí)的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：

一.對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的熟悉

英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的英語(yǔ)力量，這個(gè)就是學(xué)問(wèn)點(diǎn)。我通過(guò)此次學(xué)習(xí)之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是不僅僅在學(xué)問(wèn)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到溝通的目的，以此為最終目標(biāo)。老師必需從以下幾個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)好習(xí)慣：(1).養(yǎng)成依據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。(2).養(yǎng)成上課樂(lè)觀參加，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。(3).養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。(4).養(yǎng)成每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

二.英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能有了質(zhì)的飛躍

聽(tīng)了老師的指導(dǎo)后，我才知道嬉戲設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中要設(shè)計(jì)出高層次的活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。能通過(guò)嬉戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過(guò)老師的細(xì)心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的教學(xué)，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，事實(shí)上每一項(xiàng)力量的教學(xué)都可以教得特別好玩。外教的做法讓我很受啟發(fā)。許多時(shí)候我們的同學(xué)不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)是由于沒(méi)有平安的語(yǔ)言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法學(xué)問(wèn)使老師常常當(dāng)眾打斷同學(xué)的發(fā)言，讓同學(xué)覺(jué)得很尷尬，長(zhǎng)此以往，同學(xué)就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)溝通了。因而，要提高同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)力量，首先要給同學(xué)制造一個(gè)平安的語(yǔ)言環(huán)境。在平安的語(yǔ)言環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性。利用自我糾錯(cuò)力量，同學(xué)在不斷的溝通中就能提高聽(tīng)說(shuō)力量了。只有在不斷的練習(xí)中，同學(xué)的口語(yǔ)力量才會(huì)不斷的提高。

三.對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的熟悉

作為一線老師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不僅包括師生互動(dòng)，同學(xué)主體等，但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過(guò)培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要熬煉同學(xué)的實(shí)踐力量，也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的力量，也就是說(shuō)在課堂中要讓每一個(gè)同學(xué)都能參加其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛(ài)上英語(yǔ)課堂。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會(huì)到"英語(yǔ)的工具性'的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具。它的目的是溝通。要想嫻熟的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到溝通的目的，它就應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合，最終以"說(shuō)'的形式呈現(xiàn)出來(lái)。然而，在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測(cè)手段以及教學(xué)條件的限制，有些時(shí)候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫(xiě)作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了"說(shuō)'這個(gè)語(yǔ)言最基本的技能，忽視了同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量的提高，從而把英語(yǔ)學(xué)成了"啞巴英語(yǔ)'。

因而，只有運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)問(wèn)潛能，轉(zhuǎn)變"單調(diào)壓抑'的課堂模式，向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn)，向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。敏捷多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念，來(lái)自我們的不斷進(jìn)展的教育實(shí)踐，來(lái)自我們孜孜不倦的探究討論和學(xué)習(xí)，來(lái)自我們永不停息、布滿愛(ài)的心靈深處。在今后的工作中，我要把學(xué)到的學(xué)問(wèn)，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭(zhēng)使自己和同學(xué)共同進(jìn)步，為英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇14

很有幸參與了今年的國(guó)培遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更有幸的是選擇了劉敏老師的工作坊進(jìn)行了作文評(píng)語(yǔ)培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲了許多以前在學(xué)校沒(méi)能學(xué)到的學(xué)問(wèn)，在和其他老師的溝通爭(zhēng)論中也學(xué)到了許多關(guān)于作文和一些其他的學(xué)問(wèn)，讓呆在山里的我有了一次彌足寶貴的與外界溝通的機(jī)會(huì)，令我受益匪淺，成長(zhǎng)了不少。下面就本次培訓(xùn)總結(jié)以下幾點(diǎn)：

首先，在這次培訓(xùn)中，工作坊為學(xué)員細(xì)心設(shè)計(jì)了一些課程，如：學(xué)校作文評(píng)語(yǔ)的幾種主要形式;學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的三種方式;學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的寫(xiě)法;學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)的幾個(gè)留意點(diǎn);學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)實(shí)例;學(xué)校生作文評(píng)語(yǔ)集錦等優(yōu)質(zhì)課程，同時(shí)周末還在YY語(yǔ)音平臺(tái)為大家供應(yīng)了面對(duì)面溝通的機(jī)會(huì)，讓學(xué)員們能夠就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題拿出來(lái)與老師溝通并解惑，為學(xué)員供應(yīng)了許多福利，在這里想對(duì)在這次培訓(xùn)中悄悄付出的老師表示真摯的感謝。

其次，以前我始終很頭疼該怎樣來(lái)為同學(xué)書(shū)寫(xiě)作文評(píng)語(yǔ)，有時(shí)可怕評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得不好會(huì)惹人笑話，因此就干脆不給同學(xué)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，作文課也是任憑上，應(yīng)付了事，同學(xué)的作文成果得不到提高。通過(guò)參與這次培訓(xùn)，我明白了作文評(píng)語(yǔ)對(duì)于老師和同學(xué)的重要性，一個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，不僅能讓同學(xué)熟悉到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，提高同學(xué)的作文水平;老師也能從同學(xué)的進(jìn)步中收獲喜悅和成就感，同時(shí)提高了自己的作文和作文評(píng)價(jià)水平。

最終，我運(yùn)用在本次培訓(xùn)中學(xué)到的方法給同學(xué)書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，有很大一部分同學(xué)對(duì)于這些評(píng)語(yǔ)有一種驚喜的感覺(jué)，我想他們也會(huì)像我給他們驚喜一樣，在以后的作文中不斷給我驚喜的感覺(jué)，期盼同學(xué)的下一次作文。以后，我在教學(xué)中會(huì)更注意作文方面的提高，不僅僅是作文評(píng)語(yǔ)和作文教學(xué)，爭(zhēng)取讓同學(xué)的作文水平能夠得到更多的提高。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇15

回想這么多天的學(xué)習(xí)有很多感慨，曾經(jīng)為自己在專題學(xué)習(xí)中獨(dú)立見(jiàn)解而驚喜，更為通過(guò)學(xué)習(xí)激活了自己原有的學(xué)問(wèn)構(gòu)架而欣慰。曾為在專題學(xué)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己的學(xué)問(wèn)漏洞而汗顏，也為專題作業(yè)的黔驢技窮而慚愧。也曾為得不到指導(dǎo)老師的推舉而圓滿?？偟膩?lái)說(shuō)，在這次遠(yuǎn)程中，我受益匪淺。

首先，我在研修期間仔細(xì)傾聽(tīng)了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時(shí)也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細(xì)地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。尤其學(xué)校聽(tīng)力教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四種基本技能中，正如專家所講，聽(tīng)是輸入語(yǔ)言信息和感受的最基本的途徑。全面加強(qiáng)同學(xué)聽(tīng)力訓(xùn)練，提高同學(xué)聽(tīng)力理解水平，已逐步受到廣闊老師的認(rèn)可與重視。

其次，此次培訓(xùn)的研修平臺(tái)特殊好。除了可以就當(dāng)天所學(xué)展現(xiàn)自己的作業(yè)，從中獲得其他同仁的點(diǎn)評(píng)之外，還可得到專家的點(diǎn)撥，并且可在線研討，有效有利。并且樂(lè)觀的參加互動(dòng)爭(zhēng)論，通過(guò)提問(wèn)來(lái)獲得各校老師們給出的我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題的解答、發(fā)帖、回帖賜予一些年輕老師一點(diǎn)小小的關(guān)心，對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些困惑給出自己的一些個(gè)人的看法，與同學(xué)科老師多溝通教學(xué)心得，仔細(xì)完成布置的學(xué)習(xí)作業(yè)，撰寫(xiě)論文，發(fā)表學(xué)習(xí)心得。

第三，我在這次培訓(xùn)中又學(xué)到了很多新的觀點(diǎn)和許多獨(dú)到的見(jiàn)解。令我思索最深、收獲最大是課堂小組活動(dòng)，始終覺(jué)得欠缺些什么東西在里面。觀看了專家的視頻后，我豁然開(kāi)朗，但是我在小組合作學(xué)習(xí)中提到的分組時(shí)要顧及同學(xué)的個(gè)體差異這一點(diǎn)，還是有很大的顧慮，實(shí)行起來(lái)還是有很大的困難。按他們的接受程度劃分小組，課下操作還比較可行，但是課上怎么辦?我始終在想會(huì)不會(huì)太鋪張時(shí)間呢?盼望得到大家的教導(dǎo)。

總之，通過(guò)觀看視頻、專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互溝通，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉;通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲;通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá)，增長(zhǎng)了個(gè)人才智;通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)閱歷得失。

其次，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學(xué)的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺(jué)不足、熟悉"廬山真面目'的有效途徑。要聽(tīng)真言，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝"國(guó)培'為我們供應(yīng)這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇16

隨著科學(xué)的快速進(jìn)展，時(shí)代的飛速前進(jìn)，提高國(guó)民文化素養(yǎng)是一個(gè)國(guó)家的首要任務(wù)。作為老師首先要肩負(fù)重任。因此，為了全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)，我國(guó)教育部打算采納"文本教材+配套光盤+網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)'三位一體的立體化教材建設(shè)模式，為不同條件下的老師培訓(xùn)供應(yīng)了學(xué)習(xí)支持。

做為農(nóng)村中學(xué)一名老師，有幸同我校全部老師參與國(guó)培行動(dòng)，感到非常榮幸，雖然我們學(xué)校只有3臺(tái)機(jī)子上網(wǎng)，但是只要有時(shí)間我們學(xué)校的老師就去做會(huì)作業(yè)或聽(tīng)一會(huì)兒課。這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無(wú)異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增加了新的亮點(diǎn)，為老師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)創(chuàng)了新的基地。這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。傾聽(tīng)每一位專家對(duì)現(xiàn)在教育的看法，對(duì)新教材的解讀，從教學(xué)開(kāi)頭到結(jié)束都提出了建議和看法，每天都有不同的收獲，聽(tīng)完課有和其他的老師爭(zhēng)論，爭(zhēng)論自己是如何教的以及他們的教學(xué)閱歷，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在不知不覺(jué)中，國(guó)培就要快結(jié)束了，回味這一段時(shí)間的培訓(xùn)，感受頗深。

(一)國(guó)培行動(dòng)，給我們老師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

"形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面進(jìn)展。'這是黨的XX大代表明確提出，而作為以教書(shū)育人為天職的老師，我們更應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，學(xué)問(wèn)的富翁。因此，國(guó)培行動(dòng)給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，有資深的網(wǎng)絡(luò)教育家、教育技術(shù)專家給我們傳授新學(xué)問(wèn)，新理念，使我們對(duì)"教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)者分析'、"媒體與教育方法的選擇'、"信息化教學(xué)資源的收集與處理'、"教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施'、"教學(xué)評(píng)價(jià)'、"教學(xué)討論與反思'等有了系統(tǒng)全面的熟悉。教育專家的講座和優(yōu)秀老師教學(xué)過(guò)程的實(shí)錄，使我大開(kāi)眼界，給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和目標(biāo)，特殊是在每個(gè)模塊的爭(zhēng)論帖中，匯合了同仁們的精致反思和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

(二)國(guó)培行動(dòng)，給我們老師創(chuàng)建了自由溝通、合作學(xué)習(xí)的空間

以往的老師溝通方式局限于集中校本研訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個(gè)老師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中相互學(xué)習(xí)，相互溝通，對(duì)同一話題可以從不同角度自由發(fā)表共性主見(jiàn)和建議，溝通方式實(shí)現(xiàn)了"一對(duì)多'、"面對(duì)面'、"層對(duì)層'的立體化溝通，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)和進(jìn)步。

(三)國(guó)培行動(dòng)，給老師開(kāi)拓了自我反思的驛站

國(guó)培行動(dòng)，以開(kāi)放自由的特點(diǎn)，為我們老師打開(kāi)一扇收納外來(lái)新奇空氣的窗戶，匯合了四周八方的精華，觀賞廣闊同仁們精致的帖子和反思，還有對(duì)教學(xué)的一些獨(dú)到的見(jiàn)解，使我深刻體會(huì)到山外有山人外有人的含義，同時(shí)也使我產(chǎn)生劇烈的震撼，使我深刻意識(shí)到反思不再是應(yīng)付學(xué)校常規(guī)檢查而所做，而要真正反思每堂課的勝利和不足之處，不再使反思成為一種形式，而要使它成為一種真正習(xí)慣，一種動(dòng)力。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的中學(xué)老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。我覺(jué)得我還是一個(gè)學(xué)校生，要學(xué)的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己教育教學(xué)上的不足，要教好同學(xué)就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我信任通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

通過(guò)國(guó)培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)

"活到老，學(xué)到老，學(xué)問(wèn)也有保質(zhì)期'，因此，學(xué)問(wèn)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過(guò)不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)。

二、自我反思

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出"得'與"失'，轉(zhuǎn)"敗'為"勝'，吸取教訓(xùn)，閱歷，吃一塹，長(zhǎng)一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成果。

三、相互溝通

虛心和同事相互溝通，相互學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取同事們直言不諱的真言，久而久之，肯定會(huì)大有進(jìn)步和進(jìn)展的。

總之，這次國(guó)培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝"國(guó)培'為我們供應(yīng)了這么難得、合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與同學(xué)共同進(jìn)步、共同進(jìn)展。

國(guó)培培訓(xùn)小組培訓(xùn)總結(jié)篇17

這次網(wǎng)培，天氣冷、網(wǎng)速慢等給我們學(xué)習(xí)帶來(lái)了如打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)難、提交作業(yè)難、學(xué)員與專家、學(xué)員與學(xué)員之間溝通難，下載視頻難等等困難，但在輔導(dǎo)員的多次督促和不厭其煩的解釋下，我們利用各種可以利用的如等通訊方法，相互聯(lián)系和溝通。克服學(xué)習(xí)的辛苦和寒冷難耐，制造樂(lè)趣，仔細(xì)學(xué)習(xí)，最終順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，我從專家和其他老師身上學(xué)到了許多許多。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái)，我利用平臺(tái)仔細(xì)傾聽(tīng)了專家的精彩講評(píng)，樂(lè)觀參加同行們的溝通爭(zhēng)論，一有時(shí)間就趴在電腦前看視頻、聽(tīng)理論、寫(xiě)作業(yè)、發(fā)評(píng)論，感受頗深，收獲許多。

專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語(yǔ)課堂教學(xué)，從而得以糊涂地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我曾向自己提出諸多問(wèn)題：教學(xué)過(guò)程中是否注意了對(duì)同學(xué)進(jìn)行了有效的學(xué)習(xí)策略和情感的培育?教學(xué)策略是否符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律?對(duì)同學(xué)進(jìn)行跨文化教育是否到位?如此等等。我進(jìn)一步理解了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的課程目標(biāo)是由聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能，語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)要素組成。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)當(dāng)特殊強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行溝通的力量。注意培育同學(xué)用英語(yǔ)獵取信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的力量，這主要體現(xiàn)了素養(yǎng)教育精神和人文思想，特殊是在課程目標(biāo)中，把進(jìn)展人的綜合素養(yǎng)作為提高語(yǔ)言綜合力量的前提，真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的目的。新課程提倡的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)方式中，要求老師在教學(xué)過(guò)程中做到師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，從而轉(zhuǎn)變被動(dòng)和枯燥的接受型教學(xué)模式，使同學(xué)能在做中學(xué)，在學(xué)中用。讓同學(xué)通過(guò)觀看、體驗(yàn)、實(shí)踐以小組爭(zhēng)論合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提高其思索、分析、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量;培育同學(xué)的觀看力、想象力和合作精神。

在以往的教學(xué)中，我常常是根據(jù)教材內(nèi)容的編排挨次一字不漏地去教教材，講教材，教教學(xué)內(nèi)容的每一字每一句。特殊是語(yǔ)法的教學(xué)，總喜愛(ài)把大量的時(shí)間花費(fèi)在講授簡(jiǎn)單的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)上。英語(yǔ)課上成了死氣沉沉的、正正規(guī)規(guī)的語(yǔ)法講解和筆頭練習(xí)課。以致使老師講得累、同學(xué)聽(tīng)得煩;老師出題海，同學(xué)練得累;或要求同學(xué)死記硬背語(yǔ)法規(guī)章，導(dǎo)致使同學(xué)理解不深不透，到頭來(lái)產(chǎn)生同學(xué)學(xué)了就忘的惡性循環(huán)。國(guó)培學(xué)習(xí)后，我明白有成效的教學(xué)是用教材，而不是教教材，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的最終目的是培育交際力量。并提倡任務(wù)型教學(xué)途徑，老師應(yīng)依據(jù)內(nèi)