觀摩全國第七屆中小學(xué)音樂課有感：冬日暖陽

第56頁共56頁觀摩全國第七屆中小學(xué)音樂課有感：冬日暖陽xx年12月，雖然已入深冬，但秋意盛濃，暖暖的陽光鋪灑在xx大學(xué)的校園里，在這里迎來了每四年一次的全國優(yōu)質(zhì)課例展示觀摩活動(dòng)，在區(qū)教研員陳文娟教師的帶隊(duì)下，我區(qū)局部中小學(xué)音樂教師參加了活動(dòng)。在我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸成為了學(xué)員中的一名，特此感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。這次小學(xué)課例觀摩活動(dòng)總共展示了來自全國各省的優(yōu)秀課例共21節(jié)，其中有兩節(jié)課來自廣東，其中來自xx的解x____師指教的《母雞咯咯咯》還是讓我印象較為深化的。在省賽的時(shí)候我已經(jīng)看過她指教這一課，感覺非常完好、故事情境創(chuàng)設(shè)非常有趣和吸引我。這次全國賽我仍然被她的表現(xiàn)深深的抓住了。從她的教姿教態(tài)、語言都非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán)非常的緊湊而且并不繁瑣，在故事情境中解決各種難點(diǎn)和拓展。例如他設(shè)計(jì)的“咒語”一直貫穿整堂課，她把豎笛稱之為“魔棒”等，孩子們的好奇心一下子就調(diào)動(dòng)起來了，非常符合二年級(jí)孩子們的心理特點(diǎn)。最后還用魔咒的動(dòng)力，孩子們輕而易舉的學(xué)會(huì)了用豎笛吹奏咒語，并且還創(chuàng)造出了另外的旋律，提升到了創(chuàng)編。整堂課雖然說最后評(píng)委點(diǎn)評(píng)說語言略微有點(diǎn)羅嗦和無用語，但比起其它方面來講我覺得已經(jīng)很值得我學(xué)習(xí)了。由哈爾濱的叢教師指教的《喜歌》我也非常喜歡。這一節(jié)課非常有地域特色，教師一開始就從滿族人打招呼的方式引入主題，讓同學(xué)們聽一首由阿城滿族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人演唱的《空齊曲》，教師參加了很有特點(diǎn)的動(dòng)作帶著大家一起感受樂曲。課上，教師還介紹了滿族服飾、單鼓等滿族特色的文化，并且這些文化一直貫穿整堂課，不僅讓同學(xué)們上了一節(jié)有趣的滿族文化課，也讓我們像是在滿族身臨其境一番。還有一節(jié)河北民間樂曲《打棗》，這是一堂以民族器樂嗩吶、咔腔、口弦子來完成的欣賞課，教師以自己出色的吹奏技巧深得孩子們的喜歡。教師從這三樣樂器的音色、特點(diǎn)、吹奏技巧等特點(diǎn)，運(yùn)用了模擬不同的人物發(fā)出的聲音比照等方法讓孩子們理解了這三樣民族吹管樂，并到達(dá)欣賞樂曲的效果。這堂課對(duì)我還是有一定的觸動(dòng)，也有一定的借鑒性。自從當(dāng)音樂教師以來，我一直也在琢磨如何把自己的專長(zhǎng)古箏運(yùn)用到課堂上。在我如今的教學(xué)中也適當(dāng)?shù)膮⒓恿斯殴~，如《大海》一課中，我運(yùn)用了古箏的各種音色來模擬大海的各種形態(tài)，并且為歌曲伴奏。在《明日》一課中，我運(yùn)用古箏為歌曲伴奏，更能表達(dá)出音樂的古樸風(fēng)格。但我覺得這些還不夠，還可以再挖掘，我在想古箏不同的音域是否也可以描敘不同的人物？樂曲的快慢是否可以讓孩子感受音樂中的速度？左右手的配合能使一段簡(jiǎn)單的旋律更加的豐富更好聽？這些都需要在課堂上不斷地探究。通過不斷地學(xué)習(xí)，希望今后在我的音樂課堂上，古箏能運(yùn)用得更加的廣、更精吧，這次的學(xué)習(xí)讓正在原地踏步、遇到瓶頸的我，如獲冬日暖陽?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】心得體會(huì)擴(kuò)展閱讀第七屆音樂課觀摩活動(dòng)有感：讓教育自然不留痕跡拾起背包，踏著輕快的步伐，剛剛回歸小學(xué)的我和漂亮的同伴們一起走進(jìn)了美麗清新的深圳大學(xué)校園，開始了新的學(xué)習(xí)旅程?！暗谄邔靡魳氛n觀摩活動(dòng)”，踏進(jìn)大學(xué)體育館門口這幾個(gè)耀眼的大字便印入眼簾，幾年才有的一次全國音樂優(yōu)質(zhì)課比賽，我有幸來到了現(xiàn)場(chǎng)感受與學(xué)習(xí)，內(nèi)心非常沖動(dòng)和興奮，雖然已經(jīng)走上工作崗位也有些年，但參加這樣大型的觀摩還是真正的第一次，我迫不急待地和小伙伴們留下自己的足跡與身影。來自各個(gè)不同地方的21節(jié)課，各有特色，教師們各顯神通，吹拉彈唱，精巧、恰到好處的教學(xué)設(shè)計(jì)給了我十足美的享受。音樂課不再是單一的教唱，不再是重復(fù)地欣賞，每一個(gè)環(huán)節(jié)都精心設(shè)計(jì)，每一步都是在音樂的美中度過，濃重的音樂氣氛讓你無法不融入其中。我經(jīng)常把自己置身其中，好似自己就是課上的學(xué)生，跟隨著教師的步伐快樂地哼唱起了旋律，輕輕地?cái)[著自己的身體隨音樂一起律動(dòng)。也許，這就是優(yōu)質(zhì)音樂課的魅力，讓你不再覺得枯燥乏味，一切的設(shè)計(jì)都是那么自然地不留痕跡。就像《母雞叫咯咯里》的執(zhí)教教師解x____師把自己裝扮成母雞和農(nóng)場(chǎng)主說道：“我的農(nóng)場(chǎng)咒語已經(jīng)管不住這些小動(dòng)物們了，你們來編編新的咒語吧！”將創(chuàng)編旋律環(huán)節(jié)巧妙地融入故事情節(jié)中，流暢自然又生動(dòng)有趣，學(xué)生在快樂中、情境中創(chuàng)編，將復(fù)雜的知識(shí)難點(diǎn)不留痕跡地悄然解決。很多優(yōu)秀的課的旋律至今還會(huì)時(shí)常在我耳邊盤旋，阿哩哩，阿－哩——哩，這首大學(xué)時(shí)愛唱的彝族民歌在濟(jì)南第十四小學(xué)王x____師的課上又有了全新的詮釋與改編，他嘗試用爵士樂的風(fēng)格改編歌曲，學(xué)生在動(dòng)感的節(jié)奏中跟隨著教師一起動(dòng)情地歌唱了起來，循序漸進(jìn)地將歌曲的速度、力度、歌詞、節(jié)奏進(jìn)展改編，將這首經(jīng)典老歌富于新了的生命，豐富的改編環(huán)節(jié)中也讓我們看到了王教師扎實(shí)的音樂根本功展現(xiàn)極致，流暢豐富的伴奏，巧妙靈敏的改編，優(yōu)美抒情地范唱，無一不讓同為音樂教師的我們拍手叫好。在高年級(jí)的音樂課展示中，很多課上都參加了二聲部合唱局部，這給正疑惑于班級(jí)合唱教學(xué)的我?guī)砹撕芏鄦l(fā)與靈感。教師與學(xué)生的簡(jiǎn)單聲部合唱，用歌中骨干音串編成頑固伴奏——用木琴敲擊，穩(wěn)定學(xué)生的節(jié)拍，讓學(xué)生邊聽音樂邊隨教師畫出兩個(gè)聲部的不同旋律線，簡(jiǎn)單明了的圖形譜讓學(xué)生直觀感受，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比教師復(fù)雜的語言描繪來得更直接、更有效。運(yùn)用柯爾文手勢(shì)來進(jìn)展兩個(gè)聲部的預(yù)備練習(xí)，學(xué)生在教師的指揮中形象地感受音高的變化，也是班級(jí)合唱教學(xué)不錯(cuò)的教學(xué)方法。賽課完畢之后，各位來自音樂教育界的權(quán)威評(píng)委們作了精彩的點(diǎn)評(píng)，也提出了很多很好的建議。針對(duì)資利用的問題，強(qiáng)調(diào)了應(yīng)合理利用教學(xué)資，課件不僅是顯示，更可以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中鄭x____師那么強(qiáng)調(diào)教師們要吃透教材、鉆研教材，設(shè)計(jì)要遵循音樂的規(guī)律、藝術(shù)規(guī)律、音樂本身的規(guī)律、地域的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)，切勿過度設(shè)計(jì)，“大道至簡(jiǎn)”才是巧妙。謝嘉幸評(píng)委那么在體驗(yàn)與認(rèn)知方面提出了自己的看法與觀點(diǎn)，他認(rèn)為體驗(yàn)也應(yīng)由簡(jiǎn)單到豐富，從整體到局部，認(rèn)知是伴隨著體驗(yàn)產(chǎn)生，體驗(yàn)是檢驗(yàn)體驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)。觀摩完優(yōu)質(zhì)音樂課，細(xì)心聆聽專家評(píng)委的建議，讓我為自己的教學(xué)找準(zhǔn)了方向，也讓對(duì)教學(xué)中存在的問題又有了新的認(rèn)識(shí)與想法，也拓寬了自己的音樂視野，很多較好的教學(xué)設(shè)計(jì)與過程中的教學(xué)處理都值得我借鑒與學(xué)習(xí)。讓我?guī)е鴿M滿的收獲全身心地投入自己的教學(xué)吧！感謝學(xué)校給予的這次難得的時(shí)機(jī)，感謝陳教師的辛苦籌備與安排，也很感謝老教師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助，生活在xx音樂這個(gè)溫暖的大家庭里，幸福美滋滋的哩！觀第七屆中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽有感：磨課--摩課--模課四年一屆的全國賽課已落下帷幕，褒貶不一、眾說紛紜。這次比賽之于我，意義深化！不僅作為參賽選手參與從區(qū)到市到省乃至全國錄像課比賽，也有幸作為觀摩人員、旁觀者深化觀察了在xx舉行的最高規(guī)格的全國現(xiàn)場(chǎng)課比賽。一路走來，唯有“磨課、摩課、模課”三個(gè)詞能概括我整個(gè)過程的感受。關(guān)于“磨課”,正反兩種觀點(diǎn)的劇烈交鋒也因?yàn)檫@次全國比賽而愈演愈烈。不能說誰對(duì)或誰錯(cuò)，凡事并不是“非此即彼”。盡管本次全國賽現(xiàn)場(chǎng)有些課也引發(fā)了不少爭(zhēng)議，但每位教師付出的艱辛努力是不容否認(rèn)的。作為參賽選手，我深化感受到磨課的過程既是對(duì)個(gè)人專業(yè)技能、教學(xué)才能、業(yè)務(wù)才能的綜合提煉，也是對(duì)個(gè)人意志的淬煉。我最大的收獲有三點(diǎn)：其一，客觀審視自己的教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注自己的教學(xué)用語和問題設(shè)計(jì)，審視自己的專業(yè)才能與專業(yè)技能，知道自己缺點(diǎn)和缺乏，明確今后努力的方向；其二，客觀審視教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容比形式更重要，深化挖掘教材，抓住音樂最本質(zhì)的東西，用音樂的方式解決音樂的問題；其三，對(duì)教學(xué)有追求，舉一反三，一節(jié)競(jìng)賽課引發(fā)對(duì)平時(shí)所有常規(guī)課的考慮和探究。因?yàn)椋?jìng)賽不是目的，運(yùn)用于常態(tài)教學(xué)，回歸到音樂課堂本質(zhì)才有意義！關(guān)于“摩課”:觀摩課的現(xiàn)場(chǎng)熱鬧非凡，全國各地的音樂教師不遠(yuǎn)萬里會(huì)聚一堂，教師們的學(xué)習(xí)熱情高漲。一天課觀摩下來常常能看到大家三五成群討論總結(jié)交流的場(chǎng)景?？v觀中學(xué)組十幾節(jié)課，優(yōu)秀課都具有以下特點(diǎn)：1、課堂教學(xué)過程行云流水、酣暢淋漓，教學(xué)用語簡(jiǎn)潔不簡(jiǎn)約處處透露美感。如：安徽洪x____師執(zhí)教的《沂蒙山小調(diào)》、東北李x____師的《非洲的靈感》等，都是讓人自然而然跟隨他們沉浸在音樂中，意猶未盡。2、教師專業(yè)技能突出，示范性強(qiáng)。如：吉林胡x____師執(zhí)教的《爵士樂》，女教師用薩克斯吹奏爵士樂不光曲驚四座，而且讓現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生和教師們都忍不住隨著音樂擺動(dòng)身體，沉醉其中。山東成永勝教師執(zhí)教的《學(xué)會(huì)聆聽--音樂與人生》，教師不光彈的一手好鋼琴，而且引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)特別強(qiáng)，教學(xué)用語幽默幽默，循循善誘，一步步由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，妙“手”生花把難以進(jìn)展的即興創(chuàng)作環(huán)節(jié)變得極具操作性，學(xué)生參與熱情高漲。3、人文主題突出，貫穿審美情感教育。安徽洪x____師執(zhí)教的《沂蒙山小調(diào)》表現(xiàn)得尤為突出。無論是以《沂蒙山小調(diào)》為背景音樂，穿插槍聲等歌曲時(shí)代背景短片，還是讓學(xué)生跟音頻唱譜，教師在黑板上畫出形似沂蒙山的圖譜，詞語接龍趣說《沂蒙山小調(diào)》，甚至方言參加韻味《沂蒙山小調(diào)》等等，處處彰顯著對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的關(guān)注，層層遞進(jìn)充分挖掘情感內(nèi)涵，寓情感教育于課堂各處細(xì)節(jié)之中。最后學(xué)生和全場(chǎng)聽課教師們一起的大合唱，更是把全場(chǎng)氣氛和歌曲情緒推向了最高潮。4、以小見大，關(guān)注音樂，用音樂的方式解決音樂的問題。音樂是聽覺的藝術(shù)，是非語義性的。盡管也出現(xiàn)了局部參賽選手，聽了一兩個(gè)音，就逮住學(xué)生問一堆問題的情況，但大局部參賽課都關(guān)注了音樂課堂音樂的重要性，抓住音樂作品最獨(dú)特重要的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)。北京齊宏教師的《命運(yùn)交響曲》，緊緊抓住命運(yùn)動(dòng)機(jī)帶著學(xué)生在比照聆聽、唱、動(dòng)、畫等多種活動(dòng)中去感受樂曲內(nèi)涵，探尋音樂要素設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)，體味貝多芬的偉大創(chuàng)新之處。關(guān)于“模課”，不少教師疑惑國家賽課例很多不具備實(shí)操性、普遍性，沒法直接放在平時(shí)上課用。確實(shí)，由于競(jìng)賽的需要和教師個(gè)人專業(yè)素質(zhì)技能的特色，國家賽很多課例沒法讓一線教師直接搬來用，但其實(shí)課例中的一些詳細(xì)做法可以根據(jù)實(shí)際情況借鑒運(yùn)用。模擬是學(xué)習(xí)最直接有效的方式，每節(jié)國家賽課例都經(jīng)過了層層挑選、千錘百煉總有些閃光點(diǎn)可以為我們所用。陜西陳煜教師的《豐富的民間器樂—絲竹相和》，陳教師通過讓學(xué)生有選擇的觀注其中一件樂器的演奏特色，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂有選擇聆聽，很快學(xué)生能區(qū)分出樂曲配器中我繁你簡(jiǎn)、我進(jìn)你出的特點(diǎn)，支聲復(fù)調(diào)的特點(diǎn)。這樣的做法，在我們平時(shí)的音樂欣賞教學(xué)中也可以用，可以化繁為簡(jiǎn)。福建池小妍教師的《走進(jìn)古琴》，在給學(xué)生介紹古琴文字譜時(shí)，讓學(xué)生們ipad上通過古琴app軟件，進(jìn)展理論練習(xí)指法。有條件的學(xué)?？梢試L試諸如此類，讓新的科技手段為課堂教學(xué)效勞。廣州第七屆班主任論壇學(xué)習(xí)心得廣州第七屆班主任論壇學(xué)習(xí)心得三天的學(xué)習(xí)，首先得到了思想的洗禮，在教育的認(rèn)識(shí)上得到了很大的改變。在開放性、信息化、主體性、競(jìng)爭(zhēng)性的背景下，以往的學(xué)校傳統(tǒng)教育要往協(xié)同共生教育方面開展，發(fā)揮所有的教育資，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，變教育為培育學(xué)生的開展。協(xié)調(diào)好現(xiàn)實(shí)中的沖突與走向，由競(jìng)生向共生的轉(zhuǎn)向，由精細(xì)化管理向協(xié)同育人轉(zhuǎn)向，由知識(shí)解構(gòu)向素養(yǎng)建構(gòu)轉(zhuǎn)向。強(qiáng)調(diào)利用好現(xiàn)有資，力求共在、共創(chuàng)、共生、共享、共長(zhǎng)的開展。一直以來零碎的知識(shí)得到了一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，比方一個(gè)學(xué)期班會(huì)課序列，從以前的散亂式到如今的系統(tǒng)化、連接化、實(shí)用化，在以班會(huì)課為陣地的教育意義，所要解決的問題，針對(duì)的方向，引領(lǐng)的思想，所有的對(duì)策等。思維的改變由推動(dòng)到引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變，由說教到體驗(yàn)的轉(zhuǎn)變，由枯燥到有趣的轉(zhuǎn)變，由外來到內(nèi)生的轉(zhuǎn)變。一個(gè)班級(jí)的變化，特別是小學(xué)階段，教師的思想引領(lǐng)會(huì)起到至關(guān)重要的作用，光有推開工作的開展，沒有內(nèi)生的力量，是沒有方向的。只有說教的教育是枯燥無味的，小學(xué)階段沒有學(xué)生的內(nèi)在積極性，教師的工作只能推一下走一步，被動(dòng)消極效率低下。所以，改變學(xué)生的前提是要改變自己，把自己變成一個(gè)有溫度、有磁力、有電流的發(fā)動(dòng)機(jī)。方法的進(jìn)步強(qiáng)扭的瓜不甜，硬塞的飯不香。學(xué)習(xí)賈高見教師授課，在學(xué)生的教育過程中，在班級(jí)管理中，從全面出擊到專項(xiàng)打破，從教育理論到高品質(zhì)理論，從個(gè)人品牌到品牌個(gè)人的方法進(jìn)步。從小活動(dòng)大德育的主題班會(huì)上做好課堂、品質(zhì)課堂。形成系列，構(gòu)筑系統(tǒng)，梳理提煉，形成產(chǎn)品。鐘杰教師講的，總結(jié)三個(gè)字新趣深。他對(duì)學(xué)生的教育中，充分利用學(xué)生年齡現(xiàn)實(shí)規(guī)律，也結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)語言、電視語言、現(xiàn)代潮語的新，把學(xué)生逗的一楞一楞的，說明了教師的用心，思維的前瞻，教學(xué)的生動(dòng)與細(xì)節(jié)的把握。只有新的教學(xué)也不會(huì)把學(xué)生全收服，鐘教師又用一個(gè)字趣，只有有趣的事，學(xué)生才能有開心的泉，才有向往的力量，教師再運(yùn)用高一個(gè)層次的網(wǎng)絡(luò)潮語，采用迷惑大法來解決問題，把各種矛盾解決的猶如華山論劍，干脆利索。解決了費(fèi)事，還不夠啊，學(xué)生要成長(zhǎng)啊，不能得到啟發(fā)教育還會(huì)生出許多的問題，那就要深化各種教育的時(shí)機(jī)，拔高各種劇片影的教育意義，不逃避不堵塞，強(qiáng)化疏導(dǎo)，指引出正確的方向，利用好學(xué)生的正能量，得出結(jié)論并制定以后的處理方案與公約，為以后的矛盾發(fā)生打下楔子。學(xué)習(xí)中，這兩位的新的方法猶為好用，記憶猶深。目光的見識(shí)協(xié)同共生，首先教師應(yīng)該是一個(gè)有情有愛有敬畏的仁者、義者。其次，是一個(gè)有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)挠抡摺⑿耪?。再者，是一個(gè)有知識(shí)、有技術(shù)、有技能的智者。教師要有一種最具理論創(chuàng)新和理論價(jià)值教育新理念，要有全員、全程、全方位的教育意識(shí)，明白教育即生活，教育無處不在，教育就是典范的示范，是思想的引領(lǐng)與浸染。實(shí)際的應(yīng)用《讓班級(jí)成為創(chuàng)造奇跡的地方》謝柳林。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，到達(dá)班級(jí)的自我管理，她的向個(gè)心做到了極好的效果。用心進(jìn)好第一次家門，充分利用好首因效應(yīng)，教師要注重儀表、著裝、訪談等方面的要求，給學(xué)生與家長(zhǎng)帶來一個(gè)清新的第一感覺，樹立自己的魅力，為自己的工作打下堅(jiān)實(shí)根底。齊心照好班級(jí)的第一張全家福，說明我們從此就是一家人，產(chǎn)生班級(jí)凝聚力，樹立以班主任為核心的班級(jí)地位。細(xì)心引導(dǎo)班級(jí)的言論導(dǎo)向，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，知識(shí)班級(jí)的正負(fù)能量點(diǎn)，做到心中有底。雄心樹立班級(jí)的目的，制訂班級(jí)方案，給學(xué)生一個(gè)個(gè)人的目的，激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動(dòng)力，做到師生同心，所向披靡。強(qiáng)心布置好學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用班級(jí)的各個(gè)設(shè)施，布置精巧，教育深化的育人場(chǎng)域。信心組織好每次的大型活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到活動(dòng)育人的重要性，講清楚活動(dòng)的目的與要求，學(xué)到什么，掌握了什么，我們?cè)趨⑴c的過程中，又展示了什么，最后通過我們的集體努力得到了什么。暖心過好每次的集體生日，相信每一個(gè)同學(xué)都是我們的重要分子，不丟下一個(gè)孩子，讓大家感覺集體的力量與溫暖，也讓大家體會(huì)到我們的向心性。關(guān)心做好第一次家訪，溝通的重要性不言而喻，只有理解才能知底，才能做到心有對(duì)策。定心開好第一次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)是對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)集體的溝通，是教師對(duì)家長(zhǎng)的一個(gè)工作解讀，說明班級(jí)的開展理念、前進(jìn)的方向、班級(jí)目的、工作的方法等，是與大家一次充分交流的平臺(tái)，是讓家長(zhǎng)理解教師工作的展示，也是一次成果的匯報(bào)，所以教師們要利用好家長(zhǎng)會(huì)做好必要的工作宣傳與正能量的傳播。甜心記錄好學(xué)生成長(zhǎng)的美妙回憶，當(dāng)學(xué)生看到自己萌、美、愣、真的美妙少年時(shí)，心里是多么感謝教師的良苦用心。省心班干部的培養(yǎng)是班級(jí)工作中的重要一環(huán)，教師要想工作省心，必要對(duì)班干部進(jìn)展全方位的培養(yǎng)，做到有目的、有方案、有責(zé)任、有標(biāo)準(zhǔn)、有擔(dān)當(dāng)、有原那么，讓學(xué)生做到有章可依、有度可循、有情可原，真正讓學(xué)生在班級(jí)管理中得到才能的提升，性格的磨煉、感情的融洽、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也為教師進(jìn)一步減輕了負(fù)擔(dān)。舒心最能讓教師舒心的就是，學(xué)生能自行管理，教師可以一心學(xué)習(xí)與鉆研知識(shí)，讓班級(jí)的成長(zhǎng)與開展沿著良好的軌道不斷修正不斷優(yōu)秀的成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)的考慮與感悟構(gòu)建良好的班級(jí)場(chǎng)域，建立良好的師生關(guān)系、培養(yǎng)良好的班級(jí)氣氛、樹立良好的班級(jí)愿景，建立共同的班級(jí)公約與規(guī)那么。我個(gè)人認(rèn)為，結(jié)合學(xué)習(xí)的知識(shí)，在學(xué)生沒有到來之前，教師要有充分的準(zhǔn)備，要備自身的硬件、語言、班級(jí)的定位、班級(jí)的目的與理念、方案與方向、預(yù)設(shè)所要碰到的各種困難與缺乏、準(zhǔn)備好所要講的故事等。1.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理理念，進(jìn)步精神品質(zhì)的認(rèn)識(shí)與形成。需要教師的強(qiáng)大自身發(fā)電，讓學(xué)生緊跟教師的指揮棒載歌載舞。2.培養(yǎng)學(xué)生三個(gè)良好習(xí)慣生活、學(xué)習(xí)、禮儀習(xí)慣，學(xué)生學(xué)會(huì)自尊自愛自強(qiáng)自立的人生觀。在教師的魅力引領(lǐng)下，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的良好習(xí)慣與安康個(gè)性。3.努力開展發(fā)現(xiàn)喚醒天賦塑造教育心得形成。以后的開展目的與規(guī)劃(一年期)1.讓自己小有的心得形成文字，不斷排版修正，到達(dá)各種的學(xué)生都有各種的對(duì)策方案，各樣的班級(jí)都有診斷的良方。2.細(xì)化班級(jí)考評(píng)的方法與標(biāo)準(zhǔn)，讓一個(gè)好的班級(jí)能在根本的框架下一目了然，有據(jù)可依的效果展示。建立好班級(jí)的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)與制度，樹立典范的力量。自治區(qū)第七屆黨代會(huì)精神的心得體會(huì)自治區(qū)第七屆黨代會(huì)精神的心得體會(huì)自治區(qū)第七次黨代會(huì)，把堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建社會(huì)和諧作為當(dāng)前和今后我區(qū)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，確立了工作重點(diǎn)，提出了明確要求。和諧社會(huì)是一個(gè)民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。是一個(gè)多民族聚居的邊疆地區(qū)，加強(qiáng)和諧社會(huì)建立有自己的特點(diǎn)。我們要認(rèn)真貫徹自治區(qū)第七次黨代會(huì)精神，嚴(yán)密結(jié)合實(shí)際，結(jié)實(shí)樹立以人為本的理念，更加注重經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)開展，促進(jìn)人的全面開展；更加注重社會(huì)公平，使各族人民共享改革開展成果；更加注重民主法制建立，正確處理改革開展穩(wěn)定的關(guān)系，保持社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。建立和諧，必須實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、開展好最廣闊人民的根本利益。在整個(gè)社會(huì)消費(fèi)和建立開展的根底上，不斷使全體人民得到并日益增加看得見的利益，始終是我們中國____人的神圣職責(zé)。自治區(qū)第七次黨代〔更多精彩自“秘書不求人”〕會(huì)要求我們，要從解決群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的問題入手，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事，著重抓好就業(yè)再就業(yè)、扶貧幫困、社會(huì)保障、防病改水、農(nóng)民增收、抗震安居工程、農(nóng)村新型合作醫(yī)療等事關(guān)各族群眾切身利益的工作，使各族群眾在受益過程中感受和諧、營造和諧。歷史和理論告訴我們，各族人民群眾是經(jīng)濟(jì)社會(huì)開展的力量泉，也是構(gòu)建和諧的力量泉。我們必須始終樹立群眾觀念，走群眾道路，傾聽群眾呼聲、表達(dá)群眾意愿、集中群眾智慧、尊重群眾創(chuàng)造，同時(shí)引導(dǎo)群眾理性地表達(dá)利益訴求，從而促進(jìn)決策的民主化、科學(xué)化。建立和諧，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、保持社會(huì)穩(wěn)定是根本前提和重要保證。民族團(tuán)結(jié)是各族人民的生命線，是社會(huì)和諧的重要表達(dá)。各族人民群眾是反對(duì)____、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本力量。的開展史反復(fù)證明，穩(wěn)定是人民之福祉，動(dòng)亂是人民之禍端。構(gòu)建和諧需要穩(wěn)定的政治環(huán)境，需要祥和的社會(huì)氣氛。我們要全面貫徹黨的____，牢牢把握各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮開展的主題，穩(wěn)固和開展平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)____，不斷增強(qiáng)各族人民群眾對(duì)祖國的認(rèn)同、對(duì)中華民族的認(rèn)同、對(duì)中華文化的認(rèn)同、對(duì)中國特色社會(huì)道路的認(rèn)同。要堅(jiān)決不移地貫徹中央關(guān)于維護(hù)穩(wěn)定的各項(xiàng)重大決策，努力做好宗教工作，調(diào)動(dòng)一切積極因素，凝聚各族人民群眾的力量，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)我區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建立順利進(jìn)展。建立和諧，必須不斷健全民主法制。和諧社會(huì)一定是法治社會(huì)，法治的意義不僅在于減少矛盾，而且在于有效地解決矛盾，使不和諧的狀態(tài)歸于和諧。我們要堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，堅(jiān)持和完善中國____領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，從各個(gè)層面擴(kuò)大公民有序的政治參與，保障人民依法管理經(jīng)濟(jì)、文化事業(yè)和社會(huì)事務(wù)；要繼續(xù)推進(jìn)司法體制改革，健全執(zhí)法體系，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)視，維護(hù)司法公正，努力建立法治社會(huì)。建立和諧，必須加強(qiáng)宣傳思想工作和公民道德建立。親善產(chǎn)生幸福，文明帶來和諧。我們要堅(jiān)持不懈地弘揚(yáng)以愛國為核心的民族精神，弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、節(jié)省自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，在全區(qū)形成“知榮辱、講正氣、樹新風(fēng)、促和諧”的風(fēng)氣，激揚(yáng)熱愛、扎根、建立、發(fā)奮有為、昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌，從思想上凝聚全區(qū)各族人民。著名畫家畢加索有句名言：在和諧中一切都是可能的。構(gòu)建和諧的美妙藍(lán)圖已經(jīng)在我們眼前展開，讓我們攜起手來，同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，把建立成為人人享受幸福和諧生活的美妙家園。小學(xué)音樂課教學(xué)反思篇一：小學(xué)音樂課音樂是藝術(shù)，而更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。音樂反思性教學(xué)那么是指運(yùn)用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)展科學(xué)的分析^p和考慮，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。因?yàn)榧橙〗逃?xùn)，能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整；教學(xué)目的的設(shè)計(jì)、達(dá)成；教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性真正起到反思、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用，實(shí)在進(jìn)步課堂教學(xué)的效能，不斷進(jìn)步學(xué)生的音樂感受力和音樂審美才能。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)反思是很有必要的。那么，音樂教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)展反思，反思后又該如何進(jìn)步自己的教學(xué)才能呢？一、把握學(xué)生心理特征，從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)展調(diào)控在低年級(jí)的音樂課堂上，前幾分鐘，同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò)，但是很快課堂就出現(xiàn)難以拾掇的“熱鬧”。本學(xué)期，我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂課的時(shí)候，因?yàn)槲也]有很好理解低年級(jí)學(xué)生的心理特征，在上課后15分鐘還沒有進(jìn)入主題，使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況，當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣，所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來，學(xué)生對(duì)教師的好感也消失，同時(shí)也影響到教師的教學(xué)質(zhì)量。后來我查閱了相關(guān)書籍，知道低年級(jí)學(xué)生的心理特征，他們都是集中力時(shí)間比較短，因此必須把握好課堂的前15分鐘，進(jìn)步課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題，這樣一來學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)于動(dòng)畫視頻導(dǎo)入，導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以進(jìn)步一半。二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽覺在音樂課中，學(xué)生們對(duì)于唱譜從來不感興趣，反而感覺到乏味。剛開始我對(duì)這情況并沒有摸著頭腦，還以為是他們偷懶。音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對(duì)于音樂的各種聽覺感受才能，是審美才能的根底。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情況下，針對(duì)有一定識(shí)譜才能的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒有理解，假設(shè)采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，不但學(xué)生沒有對(duì)該曲目起到興趣，也把課堂前15分鐘的珍貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞，以聽領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂做簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使學(xué)生對(duì)音樂有了聽覺上的印象，為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。再通過讓學(xué)生唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點(diǎn)，使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂的熱愛。三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主才能在講音樂課時(shí)，我覺得只是我一味地在講，根本沒有留意到學(xué)生終究明白了沒有。后來經(jīng)過反思，我認(rèn)為，音樂教學(xué)作為的重要內(nèi)容，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和形式，使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地承受教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念，在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此，教師如何更新觀念，轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要，這樣教師必須進(jìn)步自身的提問方式，通過何種有效的途徑來使學(xué)生通過自己動(dòng)腦想出答案。比方：音樂課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞，這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主才能的練習(xí)。它要求學(xué)生通過本身的歌詞，再通過自己的考慮，去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞，也顯得特別興奮。因此在音樂課上，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮，讓學(xué)生互動(dòng)，而最終到達(dá)自己的教學(xué)目的。四、讓樂器和舞蹈走進(jìn)課堂在音樂課中我發(fā)現(xiàn)，每逢課上接觸到樂器或者舞蹈，學(xué)生們都非常感興趣，但卻是老跟不上節(jié)奏。樂器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用，是可以把課堂的氣氛變得最活潑。而且樂器和舞蹈是很好地學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂的同學(xué)，他們會(huì)覺得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn)，假設(shè)只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著教師來拍掌，這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中，我會(huì)嘗試多用樂器來在輔導(dǎo)，先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏，并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂器示范，最后每組學(xué)生中挑選幾位出來表演。通過他們的表演和我的引導(dǎo)，下面的學(xué)生很明晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確，那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍，學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂器配合起來。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏，會(huì)讓他們感到興趣性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)起來就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中，我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位，也上按照樂器的方式進(jìn)展，這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來。所以“他山之石，可以攻玉。”自我反思，都是建立在自身的根底上。而許多事情都是旁觀者清，所以應(yīng)該多觀摩其他教師的課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念、學(xué)形式、管理班集體的才能等等。并反思自己假設(shè)這課是自己上，又將會(huì)是如何，有什么一樣與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長(zhǎng)的一種很好的途徑。在這學(xué)期里，我收獲了很多。音樂課上并不是簡(jiǎn)單的彈、唱、跳。它是藝術(shù)和才能培養(yǎng)的過程，只要你經(jīng)常反思，必竟會(huì)讓你的學(xué)生和你融在一起，這樣既能較好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也能使課堂中一些“熱鬧”現(xiàn)象的不在發(fā)生，所以，我認(rèn)為作為一名小學(xué)教師，責(zé)任重大，要擅長(zhǎng)經(jīng)常總結(jié)經(jīng)歷與缺乏，認(rèn)真上好每一節(jié)課！篇二：小學(xué)音樂課教學(xué)反思小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)根底課的一個(gè)重要組成局部，其目的是為了進(jìn)步民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到開展，非智力因素得到進(jìn)步。同時(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生身心安康地開展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是互相浸透，互相結(jié)合，互相促進(jìn)的。所以，但凡小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)?？傊魳方逃粌H具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面開展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂根底，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的詳細(xì)做法是：一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進(jìn)展完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)展朗讀歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和明晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)展愛國、愛黨、愛社會(huì)等方面的思想品德教育。二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。三、讀譜訓(xùn)練。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)展音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自己音域的目的。四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以致圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜才能有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，那么難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)展，這樣即省時(shí)又省力，還進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜才能較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。篇三：小學(xué)音樂課教學(xué)反思音樂是動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的樂曲、美麗的鮮花，流淌的小河，世間一切美妙的東西都可以用音樂來表現(xiàn)，同時(shí)喜、怒、哀、樂也都將用音樂去渲染。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者，我們與音樂與活潑得意的孩子們結(jié)下了不解之緣。多年來，我們理解把握新課程的精神本質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實(shí)課程改革的各工程標(biāo)。以教師為主體，以學(xué)校為主陣地，通過有方案、系統(tǒng)的研究活動(dòng)，解決課程中的多層次問題，促進(jìn)了教師教育教學(xué)程度的進(jìn)步和學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。一、理論研討，在“碰撞”中拓寬工作思路。通過開展形式新穎，實(shí)效性強(qiáng)的集體教研活動(dòng)，集中了教研組集體的智慧，強(qiáng)化了合作意識(shí)，資共享，做到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在校本教研活動(dòng)中，我們從不同角度研討，集思廣益。既有互相間的合作，又有教師個(gè)性化的發(fā)揮，暢所欲言，思維的火花頻頻碰撞。這樣充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，廣泛商討交流，形成了良好的校本教研氣氛。二、教學(xué)研究，在理論中進(jìn)步專業(yè)程度〔一〕、教研促進(jìn)①結(jié)合低年級(jí)學(xué)生直觀形象思維比較明顯這一特點(diǎn)，我們?cè)谝荒昙?jí)開設(shè)了彩色譜、彩條譜的課程實(shí)驗(yàn)，通過在同一年級(jí)五個(gè)班的實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)彩色譜效果要好于彩條譜。彩色譜是把do、re、mi、fa、sol、la、si七個(gè)音符以赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色展示，彩條譜是把五線譜的五條線變成五種顏色。我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常喜歡彩色譜，通過有趣的游戲，輕而易舉的認(rèn)識(shí)了各個(gè)音符的名字及位置，解決了識(shí)譜難的問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使識(shí)譜教學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生的樂趣。我們將使用彩色譜的實(shí)驗(yàn)，并將逐漸推廣。②中高年級(jí)先唱歌后識(shí)譜的教學(xué)嘗試，對(duì)于中高級(jí)的識(shí)譜，是難度較大的曲譜，我們摒棄了以往先識(shí)譜、后唱歌的學(xué)習(xí)，大擔(dān)地實(shí)驗(yàn)，對(duì)于識(shí)譜中跨度大的音符演唱，我們是這樣嘗試的：局部歌曲采用先識(shí)譜、后唱歌，而對(duì)于較難的歌那么采用先唱歌、后識(shí)譜的教學(xué)。通過實(shí)驗(yàn)，我們歸納出以下兩個(gè)特點(diǎn)：第一：先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌，通常情況下，針對(duì)有一定識(shí)譜才能的學(xué)生，使用這種教學(xué)方式，可起到良好的效果。通過讓學(xué)生分析^p歌譜、識(shí)譜、填詞唱歌等過程，使學(xué)生對(duì)歌曲的理解更加深化，對(duì)歌曲的演唱更加準(zhǔn)確，到達(dá)能淋漓盡致地表現(xiàn)音樂內(nèi)涵的目的。第二：先唱歌、后識(shí)譜是先讓學(xué)生欣賞音樂，讓學(xué)生感受音樂，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的興趣。通過讓學(xué)生唱歌，在不知不視同兒戲中解決歌譜中的難點(diǎn)，在學(xué)生識(shí)譜時(shí)降低難度，讓學(xué)生感覺識(shí)譜并不太難，從而增強(qiáng)其自信心，加深對(duì)音樂的熱愛。然后，再通過對(duì)歌譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完美。不管是先識(shí)譜、后唱歌，還是先唱歌、后識(shí)譜，其教學(xué)目的是一致的，都是為了通過進(jìn)步學(xué)生的音樂根本技能，來完善他們的演唱程度，只是為到達(dá)目的而采用的手段不同而己。通過先唱歌、后識(shí)譜可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低識(shí)譜難度，進(jìn)步學(xué)生學(xué)和教師教的效率，既有利于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又有利于教學(xué)質(zhì)量的提訓(xùn)。③小組合作嘗試創(chuàng)作的樂趣從低年級(jí)的音樂教學(xué)起，我們就引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，展開小組討論，小組合作的方式讓學(xué)生從小體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、合作的樂趣。一、二年級(jí)的唱游課：通過歌舞表演來表現(xiàn)出歌曲，讓學(xué)生邊唱邊發(fā)揮想象力，使學(xué)生的音樂思維通過歌曲盡量的展現(xiàn)。同時(shí)，我們引導(dǎo)嚳一采取小組合作來發(fā)揮學(xué)生的想象力，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的想象力，開發(fā)了智力，并使學(xué)生體驗(yàn)了合作的樂趣。中、高年級(jí)那么通過節(jié)奏練習(xí)、節(jié)奏創(chuàng)作、自編旋律來開展學(xué)生的音樂創(chuàng)造力。多數(shù)班級(jí)以分小組的方式進(jìn)展，學(xué)生樂于承受，且進(jìn)步很快，多數(shù)小組以音樂才能強(qiáng)的配以稍差一點(diǎn)的同學(xué)，這樣搭配進(jìn)展，使學(xué)生樂于參與。尤其是音樂興趣差一點(diǎn)的同學(xué)，他們大多數(shù)樂于參與，且進(jìn)步很快?！捕场?yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在合作中國____同進(jìn)步在工作中我們認(rèn)識(shí)到各教開組之間的合作，直接關(guān)系到一所學(xué)校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升，只有優(yōu)化教研組團(tuán)體，才能優(yōu)化團(tuán)體中的每個(gè)個(gè)體——教師。我們音樂組與美術(shù)組構(gòu)建了特色小組?！踩?、與時(shí)俱進(jìn)，彈奏音樂教育的新篇章我們所獲得的成績(jī)，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)與支持。1、每次評(píng)選優(yōu)課，每堂課教務(wù)主任都耐心指導(dǎo)，反復(fù)聽評(píng)，提出好的見解，讓我們精益求精。2、在課件的制作方面，校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供最優(yōu)越的條件，籌備購置硬件，制作軟件。在音樂校本教研中，我們深切地感受到轉(zhuǎn)變觀念，讓教師從感情上接納校本教研，這是校本教研的前提；建立制度，完善機(jī)制這是校本教研的保證；創(chuàng)新形式，讓校本教研充滿活力這是校本教研的關(guān)鍵，隨著新課程的進(jìn)一步推進(jìn)，新問題會(huì)層出不窮，我們會(huì)加大校本教研的力度，不斷改進(jìn)我們的做法。將做到目的、內(nèi)容、管理、課程四落實(shí)；方案、措施有方；普及、進(jìn)步同抓；藝術(shù)教育與德育互相浸透，創(chuàng)一流成績(jī)。音樂，是心靈飛翔的綠地；歌聲，是心靈飛翔的翅膀。讓歌聲放飛希望，唱出我們的熱情，在第二小學(xué)這座瑰麗的百花園中；百花齊放，人才輩出。我們要讓學(xué)生的甜美歌聲唱響遼陽古城的每個(gè)角落，使這朵奇葩愈開愈艷。我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)做音樂的天使，給孩子們傳播快樂！音樂課堂教學(xué)觀摩心得音樂課堂教學(xué)觀摩心得8月25日-16日，我有幸來到興城參加了“東北三省中小學(xué)觀摩研討會(huì)”的活動(dòng)。這次活動(dòng)對(duì)于我這個(gè)年輕教師來說是個(gè)很難得的時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)才能收獲更多的教學(xué)經(jīng)歷，通過聽課，讓我看到課堂上上課的那些教師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言。教師和學(xué)生精彩表現(xiàn)也給我留下了深化的印象。比照反思之中，給我們有效的指導(dǎo)和深深的啟示，此次外出不僅讓我領(lǐng)略到了我國東三省出類拔萃的音樂教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中覺察到了在課堂教學(xué)方面自身的缺乏。如今我從以下幾個(gè)方面來談一下我的學(xué)習(xí)：在這次學(xué)習(xí)中，有一節(jié)課是沈陽的盧娜教師《喜鵲鉆籬笆》，給我印象很深，她的課簡(jiǎn)潔但是不平淡，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等進(jìn)展教學(xué)，教師的課堂行為很樸實(shí)，與學(xué)生的交流也很自然，教學(xué)比較穩(wěn)健踏實(shí)。還有一節(jié)遼寧省撫順市黃喜忠《剪羊毛》我特別喜歡。整堂課充滿了樂趣，讓學(xué)生收獲快樂并在放松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。學(xué)生們度過了開心的一節(jié)課，教學(xué)層層展開，課的總體構(gòu)造很合理，在“形式”上也比較接近新理念。而且在整個(gè)音樂過程中，教師始終用演唱和用吉他彈奏來帶著學(xué)生參與音樂活動(dòng)。他的課堂是一種非常積極的狀態(tài)，可以看出教師對(duì)音樂教學(xué)的那份投入。倡導(dǎo)學(xué)生充分的聆聽音樂作品。以吉林省長(zhǎng)春市趙越教師的《東北風(fēng)》為例：趙教師的課，內(nèi)容選擇特別棒，突出教學(xué)內(nèi)容的特色，明確教學(xué)目的。趙教師在激發(fā)學(xué)生的表演方面做的特別好。即有可教性很強(qiáng)，又有很強(qiáng)的吸引力，完全可以激發(fā)學(xué)生積極性。把感受音樂情緒，感知音樂要素，學(xué)習(xí)音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，使得教學(xué)的過程非常流暢，教學(xué)的效果很好。此外，還有幾位教師的展示課，都有很多值得我去學(xué)習(xí)的地方。作為一名教師，我學(xué)到了很多很多。幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細(xì)細(xì)地聽下來后，每堂課都有很閃光的亮點(diǎn)供我們參考、學(xué)習(xí)、借鑒，俗話說有比較就會(huì)有鑒別，所以我會(huì)把其中的精華加以汲取，在以后的課堂教學(xué)過程中大膽運(yùn)用。在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步進(jìn)步和完善自己的課堂教學(xué)。在第七屆人民政府第二次全體會(huì)議上的講話在第七屆人民政府第二次全體會(huì)議上的講話同志們：這是紅崗區(qū)第七屆人民政府第二次全體會(huì)議，政府組成人員出席了會(huì)議，政府機(jī)關(guān)公務(wù)員列席了會(huì)議。剛剛，幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話，立足于紅崗的開展，總結(jié)工作，有成績(jī)，有考慮，有見解；安排任務(wù)，有目的，有思路，有措施。他們謀劃紅崗，開展紅崗，創(chuàng)新紅崗，造福紅崗的高尚情操很值得我們學(xué)習(xí)；他們謙虛慎重，團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)肯干，開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)很值得我們學(xué)習(xí)；他們不怕艱辛，不怕困難，不怕委屈，不怕影響身體安康的忘我工作精神很值得我們學(xué)習(xí)。在這里，我代表紅崗區(qū)人民政府向他們表示崇高敬意！向辛勤工作在紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員表示衷心感謝！各位公務(wù)員，我們每個(gè)人都是紅崗區(qū)人民政府的重要組成局部，我們每個(gè)人的品質(zhì)都關(guān)系到紅崗區(qū)人民政府的信譽(yù)，我們每個(gè)人的素質(zhì)都關(guān)系到紅崗區(qū)人民政府的才能，我們每個(gè)人的權(quán)利都關(guān)系到紅崗區(qū)人民政府的權(quán)威。我作為區(qū)長(zhǎng)，深知建立高素質(zhì)公務(wù)員隊(duì)伍的重要性。因此，我從來紅崗工作第一天起，就一直在考慮一個(gè)問題，尋找一個(gè)答案。這就是建立一個(gè)什么樣的政府？怎樣建立紅崗區(qū)人民政府？我在農(nóng)村、企業(yè)、街道、機(jī)關(guān)，尋師問計(jì)，不斷考慮，產(chǎn)生了一些想法。今天向在座的同志們作以匯報(bào)，題目是建立責(zé)任政府，共講六個(gè)問題。第一問題，一個(gè)責(zé)任政府，必須是珍視歷史，與時(shí)俱進(jìn)，具有現(xiàn)代政治理念的政府。是誰書寫了紅崗的歷史？是誰創(chuàng)造了紅崗的基業(yè)？是紅崗區(qū)人民。新一屆政府是紅崗區(qū)人民的代表，不僅對(duì)紅崗的如今負(fù)責(zé)，對(duì)紅崗的將來負(fù)責(zé)，對(duì)紅崗的歷史也要負(fù)責(zé)。我們是承前啟后，繼往開來的一屆政府，我們不能忘記老一輩紅崗區(qū)的創(chuàng)業(yè)者，他們的豐功偉績(jī)已經(jīng)寫在紅崗這面光輝旗幟上；我們不能辜負(fù)新一代紅崗區(qū)的建立者，他們的鴻圖大業(yè)也將寫在紅崗這面旗幟上。我們就是要高舉紅崗這面旗幟，發(fā)揚(yáng)老一輩紅崗人的榮耀傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)和帶著新一代紅崗區(qū)的建立者把紅崗的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。前進(jìn)就要有方向，奮斗就要有目的，經(jīng)營就要有品牌，治理就要有理念。一句話，新一屆政府首先要搞清楚的就是紅崗區(qū)城市開展定位問題。多年來，我們先后施行了區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化、工業(yè)立區(qū)、城郊型農(nóng)業(yè)、生態(tài)紅崗、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌開展五大戰(zhàn)略。今年市委、市政府紅崗現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)要求紅崗要成為油田后盾、工業(yè)重鎮(zhèn)、生態(tài)屏障、畜牧基地、率先城市化。這說明建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)這個(gè)理念已經(jīng)被越來越多的紅崗人所承受，得到了市委、市政府的充分肯定。所以，新一屆紅崗區(qū)人民政府的施政理念，就是：建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)。這是紅崗區(qū)城市開展的定位，是紅崗區(qū)人民政府工作標(biāo)準(zhǔn)的定位，是紅崗區(qū)人民奮斗目的的定位。我們就是要用建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)這個(gè)理念來凝聚人心、鼓舞士氣、穩(wěn)固成果、創(chuàng)始將來，使建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)這一理念主導(dǎo)紅崗區(qū)的主流社會(huì)，成為紅崗區(qū)的主流思想。在座的每位公務(wù)員，都要做建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)的倡導(dǎo)者、宣傳者、組織者、施行者，不斷豐富和開展建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)的內(nèi)涵。大力弘揚(yáng)紅崗五點(diǎn)論：一點(diǎn)是紅崗中心論。大慶是個(gè)多中心、組團(tuán)式開展的城市，快速公路和帶狀森林是現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。紅崗區(qū)地處油田中心，油田南北三條主干道和東西二十條公路貫穿紅崗。尤其是將要進(jìn)展拓寬改造的大慶市南北中軸線薩大路的路段都集中在紅崗區(qū)，紅崗區(qū)作為大慶市的南城區(qū)已經(jīng)成為事實(shí)，正在向主城區(qū)方向開展。紅崗區(qū)獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)，無論是過去、如今、還是將來，都是紅崗區(qū)各項(xiàng)事業(yè)開展的基石，任何時(shí)候都不能動(dòng)搖。否那么，就會(huì)犯歷史性錯(cuò)誤。一個(gè)稱職的紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，一個(gè)合格的紅崗區(qū)公民，心里必須時(shí)刻裝著紅崗，無論是想問題，作決策，辦事情，都必須以紅崗為思維中心，不斷強(qiáng)化以紅崗事業(yè)開展為中心的主流民意。一點(diǎn)是紅崗一體論。區(qū)城經(jīng)濟(jì)一體化是紅崗區(qū)的創(chuàng)造，所積累的經(jīng)歷為紅崗區(qū)一體化開展奠定了理論根底。我們必須站在增強(qiáng)紅崗區(qū)城市整體競(jìng)爭(zhēng)力的高度來認(rèn)識(shí)、考慮和研究紅崗區(qū)一體化開展問題。作為一名紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，必須準(zhǔn)確判斷紅崗區(qū)一體化開展的良好態(tài)勢(shì)，擅長(zhǎng)捕捉紅崗區(qū)一體化開展的信息，科學(xué)分析^p紅崗區(qū)一體化開展的因素，主動(dòng)化解紅崗區(qū)一體化開展的矛盾，積極創(chuàng)造紅崗區(qū)一體化開展的氣氛，潛心研究紅崗區(qū)一體化開展的理論，多方探究紅崗區(qū)一體化開展的途徑，集聚壯大紅崗區(qū)一體化開展的力量，不斷增強(qiáng)紅崗區(qū)一體化開展的信心，全力推進(jìn)紅崗區(qū)一體化開展的進(jìn)程。一點(diǎn)是紅崗開展論。開展是紅崗的生命，是紅崗區(qū)人民政府的第一要?jiǎng)?wù)，是紅崗區(qū)人民政府政績(jī)檢驗(yàn)的最高標(biāo)準(zhǔn)，是紅崗區(qū)人民政府壓倒一切的政治任務(wù)，是紅崗區(qū)人民政府工作的永久主題。作為一名紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，必須把自己的前途命運(yùn)與紅崗區(qū)的開展嚴(yán)密結(jié)合起來，以紅崗區(qū)的開展為己任，不僅自己全身心地投入紅崗區(qū)開展，還要組織和發(fā)動(dòng)社會(huì)各方面的力量，積極參與紅崗區(qū)的開展，在紅崗區(qū)開展中追求人生價(jià)值的最大化。一點(diǎn)是紅崗開放論。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是全球經(jīng)濟(jì)，是開放經(jīng)濟(jì)，是有一定游戲規(guī)那么的競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)。開放不僅表現(xiàn)為一種胸懷，更表現(xiàn)為一種需求，大開放大開展，快開放快開展，不開放不開展，這是多年來紅崗區(qū)開展的重要規(guī)律。作為一名紅崗區(qū)人民政府公務(wù)員，必須遵循這個(gè)規(guī)律，做解放思想的先行者，開放搞活的理論者，推陳出新的開通者，順應(yīng)時(shí)代的高明者，用在座每位公務(wù)員開放的目光、開放的胸懷、開放的觀念、開放的行為、開放的才能，提升紅崗區(qū)開放的程度。一點(diǎn)是紅崗利益論。紅崗區(qū)人民的利益高于一切，不僅是紅崗區(qū)人民政府的誓言，更是紅崗區(qū)人民的要求，也是紅崗區(qū)每位公務(wù)員的行動(dòng)，還是紅崗區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部行使權(quán)利的準(zhǔn)那么。作為一名紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，必須時(shí)刻牢記我們是紅崗區(qū)人民利益的衷實(shí)代表，代表紅崗區(qū)人民的整體利益、絕大多數(shù)人的利益、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、重大利益，不能因小失大，不能因私損公，不能因己害人。因?yàn)槲覀兪羌t崗區(qū)人民的公仆，是紅崗區(qū)用納稅人的錢雇傭我們?yōu)槿嗣裥?，為紅崗區(qū)謀取更多利益是在座每個(gè)公務(wù)員為人民效勞的詳細(xì)理論，對(duì)一個(gè)高素質(zhì)的紅崗區(qū)人民政府公務(wù)員隊(duì)伍來說，永久不變的是為紅崗區(qū)贏得更多的利益。第二個(gè)問題，一個(gè)責(zé)任政府，必須是科學(xué)決策，依法行政，具有現(xiàn)代施政方略的政府。決策是政府權(quán)利的集中表達(dá)，是政府權(quán)利運(yùn)作的表現(xiàn)形式。一個(gè)有作為的政府，一定是一個(gè)慎重決策的政府，有序運(yùn)作的政府。一個(gè)政府要保證決策實(shí)體的科學(xué)性，首先要保證決策程序的科學(xué)性。假設(shè)斷策程序是錯(cuò)誤的，也就是說決策的流程是扭曲的，消費(fèi)出的產(chǎn)品肯定不合格。所以，一個(gè)政府必須保證權(quán)利運(yùn)作的合法性、科學(xué)性、有效性。經(jīng)過近幾年的探究和理論，紅崗區(qū)人民政府已經(jīng)建立了一套科學(xué)的決策機(jī)制，根據(jù)事項(xiàng)的難易程度、復(fù)雜程度、輕重程度，通過區(qū)長(zhǎng)辦公會(huì)、政府常務(wù)會(huì)、政府全體會(huì)梯次晉級(jí)決策，可以說這是政府決策的三條保障線，特別重大事項(xiàng)還要提交區(qū)委決策。也就是說，區(qū)委是最高的決策機(jī)關(guān)，但凡區(qū)委決策的事情，政府要無條件地執(zhí)行；但凡關(guān)系到全區(qū)的重大問題和政府決策不了的事情，要主動(dòng)提交區(qū)委決策。政府權(quán)利是集體權(quán)利。這個(gè)權(quán)利必須表達(dá)集體的愿望，表達(dá)集體的智慧，表達(dá)集體的意志。每個(gè)政府公務(wù)員都是政府集合的要素，都是政府權(quán)利的支點(diǎn)，要素是安康的，支點(diǎn)是堅(jiān)實(shí)的，集合就是鮮活的，權(quán)利就是清新的。所以，每個(gè)政府公務(wù)員都要維護(hù)政府權(quán)威，進(jìn)步政府信譽(yù)，真正地深化到群眾中去，感受群眾的艱辛，增強(qiáng)群眾的感情，汲取群眾的思想，升華群眾的意志，把群眾的意見、愿望、利益等各方面的表現(xiàn)都帶到政府這個(gè)集合中來，使我們這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)集體充滿活力活力，保證權(quán)利為民所用。政府權(quán)利是政策權(quán)利。這個(gè)權(quán)利必須表達(dá)合理性，表達(dá)穩(wěn)定性，表達(dá)連續(xù)性。政策和策略是政府的生命，一個(gè)有作為的政府，不僅可以制定政策，而且可以施行政策。所以，每個(gè)政府的公務(wù)員必須結(jié)實(shí)樹立政策意識(shí)，學(xué)習(xí)政策，研究政策，制定政策，執(zhí)行政策。在政策中尋找開展機(jī)遇，在政策中施展才華，在政策中表達(dá)價(jià)值，有了好的政策，對(duì)紅崗事業(yè)開展有利，對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有利，最根本的是對(duì)紅崗老百姓有利。政府權(quán)利是執(zhí)法權(quán)利。這個(gè)權(quán)利必須表達(dá)法律的嚴(yán)肅性，表達(dá)法律的強(qiáng)迫性，表達(dá)法律的實(shí)效性。政府是行政執(zhí)法機(jī)關(guān)，依法行政是責(zé)任政府的重要特征，是一個(gè)不斷開展的過程，執(zhí)法必須做到法律效果和社會(huì)效果相統(tǒng)一。過于強(qiáng)調(diào)哪個(gè)方面，都是不切合實(shí)際的，都是脫離中國國情的，檢驗(yàn)行政執(zhí)法的最高標(biāo)準(zhǔn)是能不能促進(jìn)紅崗區(qū)的快速開展，能不能給紅崗區(qū)人民帶來更多的利益。所以，作為一名行政執(zhí)法人員，必須從學(xué)習(xí)法律、執(zhí)行法律的一般思維定勢(shì)中解放出來，努力做到研究法律、用活法律、保衛(wèi)法律，使法律成為推動(dòng)紅崗區(qū)快速開展的強(qiáng)大力量。政府權(quán)利是透明權(quán)利。這個(gè)權(quán)利必須表達(dá)公開原那么，表達(dá)公正原那么，表達(dá)公平原那么?，F(xiàn)代社會(huì)是多元的社會(huì)，是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，是政府主導(dǎo)的社會(huì)。政府權(quán)利運(yùn)作必須考慮多方因素、多方利益、多方需求、多方意見，保持一種動(dòng)態(tài)的社會(huì)平衡，政府才能駕馭這個(gè)社會(huì)，才能管理好這個(gè)社會(huì)。否那么，政府權(quán)利過分集中少數(shù)人手里，被某些利益集團(tuán)所操縱，對(duì)一些重大問題不按程序決策，實(shí)行暗箱操作，政府權(quán)利杠桿必然失衡。所以，作為一名政府公務(wù)員，必須認(rèn)識(shí)到透明權(quán)利的重要性，自覺地推動(dòng)權(quán)利公開化，實(shí)行陽光政務(wù)，保證政府權(quán)利的透明度。政府權(quán)利是適度權(quán)利。這個(gè)權(quán)利必須表達(dá)時(shí)代特色，表達(dá)民族特色，表達(dá)地域特色。政〔更多精彩自“秘書不求人”〕府權(quán)利不是萬能權(quán)利，不是無限權(quán)利，更不是永久不變的權(quán)利；而是特定的權(quán)利，有限的權(quán)利，變化的權(quán)利。也就是說，隨著時(shí)代的開展，社會(huì)的變革，權(quán)利構(gòu)造也要發(fā)生變化。該還給企業(yè)的權(quán)利給企業(yè)，該還給社會(huì)的權(quán)利給社會(huì)，該弱化的權(quán)利就弱化；該回歸政府的權(quán)利就回歸，該集中民間的權(quán)利就集中，該強(qiáng)化的權(quán)利就強(qiáng)化。所以，作為一個(gè)政府公務(wù)員，必須跟上政府職能轉(zhuǎn)變的步伐，不能缺位，不能越位，不能錯(cuò)位，找準(zhǔn)行使權(quán)利的最正確點(diǎn)，使權(quán)利運(yùn)作準(zhǔn)確到位。第三個(gè)問題，一個(gè)責(zé)任政府，必須是開展第一，工程先行，具有現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)思想的政府。多年來，紅崗區(qū)人民政府獲得了難得的開展業(yè)績(jī)，找到了今后難得的開展路子，積累了難得的開展力量，營造了難得的開展環(huán)境，奠定了難得的開展根底，創(chuàng)造了難得的開展機(jī)遇。我們這一屆政府要接好上屆政府的接力棒，在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，聚精會(huì)神謀開展，一心一意搞建立，全面提升紅崗區(qū)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。一是開展園區(qū)經(jīng)濟(jì)。路邊經(jīng)濟(jì)是死亡經(jīng)濟(jì)，園區(qū)經(jīng)濟(jì)是朝陽經(jīng)濟(jì)。改革開放以來，中國園區(qū)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)歷兩代，一代是經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，一代是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，將要出現(xiàn)第三代，就是生態(tài)工業(yè)園區(qū)。我們把紅崗區(qū)將來城市開展定位在建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)上，應(yīng)該說是比較超前的決策，是有宏大開展?jié)摿Φ臎Q策，是幾十年不落后的決策。這個(gè)決策的理論根據(jù)，就是中國第三代工業(yè)園區(qū)是生態(tài)工業(yè)園。也就是說我們要把中國第三代工業(yè)園區(qū)建立的理論與紅崗區(qū)實(shí)際相結(jié)合，經(jīng)過幾代人的努力，最終把紅崗區(qū)建立成為一個(gè)現(xiàn)代化的生態(tài)工業(yè)園區(qū)?，F(xiàn)代工業(yè)園建立，已經(jīng)從過去的按國家、省、市行政級(jí)別劃分類別階段，開展到按一個(gè)地區(qū)產(chǎn)業(yè)布局建立工業(yè)園階段。我們要從紅崗區(qū)的產(chǎn)業(yè)布局出發(fā)，按照建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)的總體要求，規(guī)劃和建立假設(shè)干個(gè)專業(yè)化園區(qū)。今年要論證規(guī)劃新型建材工業(yè)園、綠色食品工業(yè)園、出口貿(mào)易工業(yè)園、化學(xué)制藥工業(yè)園、高科技農(nóng)業(yè)園、日日鮮肉雞加工園、精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)園?，F(xiàn)代園區(qū)建立不能走過去的老路，不能搞大面積圈地運(yùn)動(dòng)，而是要依托龍頭企業(yè)，進(jìn)展全面規(guī)劃，把相關(guān)產(chǎn)業(yè)的工程進(jìn)展集中建立，不斷形成工程群，帶動(dòng)園區(qū)開展。二是開展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)。紅崗區(qū)工業(yè)根底比較雄厚，目前有近家消費(fèi)加工型企業(yè)，比較突出的特點(diǎn)是布局分散、規(guī)模不大。我們要在宏觀上對(duì)現(xiàn)有的企業(yè)進(jìn)展分析^p，對(duì)幾個(gè)大的產(chǎn)業(yè)進(jìn)展整合，不斷形成優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，培育支柱產(chǎn)業(yè)。初步想對(duì)新型建材產(chǎn)業(yè)、精細(xì)化工產(chǎn)業(yè)、塑料產(chǎn)業(yè)、玻璃產(chǎn)業(yè)、乳品產(chǎn)業(yè)、水產(chǎn)業(yè)、油田器具產(chǎn)業(yè)、天然氣產(chǎn)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃。按產(chǎn)業(yè)規(guī)劃作工程、引工程、建工程，拉長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈，把優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)做大、做強(qiáng)，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)開展。三是開展混合經(jīng)濟(jì)。紅崗區(qū)是大慶油田的產(chǎn)能建立中心，不僅是石油產(chǎn)量多，而且是天然氣富集地區(qū)，水、電、氣、路這些工業(yè)根底設(shè)施建立比較完備，每年都有巨額資金投入產(chǎn)能建立。我們要認(rèn)真研究油田產(chǎn)能建立給我們帶來的開展機(jī)遇，不能只是停留在要點(diǎn)小錢上，而是要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的方法合作上工程，開展混合經(jīng)濟(jì)，在為油田產(chǎn)能建立效勞的同時(shí)獲得多的經(jīng)濟(jì)利益，獲得更大的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。四是開展外向經(jīng)濟(jì)。紅崗區(qū)外向型經(jīng)濟(jì)在各區(qū)縣中是比較好的，有十幾家出口企業(yè)，已經(jīng)引起了有關(guān)方面的關(guān)注。引進(jìn)來是一種開展，是一種才能；走出去也是一種開展，也是一種才能，并且是更高層次的開展。我們要大力扶持外向型企業(yè)的開展，進(jìn)步產(chǎn)品質(zhì)量，擴(kuò)大出口規(guī)模，創(chuàng)造更多的出口企業(yè)。五是開展畜牧經(jīng)濟(jì)。重點(diǎn)是開展奶牛經(jīng)濟(jì)，加快奶牛增長(zhǎng)的速度，擴(kuò)大奶牛舍飼規(guī)模，引進(jìn)乳品龍頭企業(yè)。同時(shí)，也要加快雞、豬、羊等其它畜牧業(yè)的開展，加快農(nóng)轉(zhuǎn)牧戰(zhàn)略的施行步伐，盡快把紅崗區(qū)建立成為畜牧基地。六是開展生態(tài)經(jīng)濟(jì)。紅崗區(qū)開展水產(chǎn)業(yè)已經(jīng)有了很好的開端，還要往深了做。這是紅崗區(qū)一大產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，一定要認(rèn)真總結(jié)申東污水處理的經(jīng)歷，集中各方面的力量，把水這個(gè)產(chǎn)業(yè)做大。要把開展生態(tài)經(jīng)濟(jì)納入經(jīng)濟(jì)開展的重要日程，在種樹、種草、種花的同時(shí)，研究生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益，加快生態(tài)經(jīng)濟(jì)開展。第四個(gè)問題，一個(gè)責(zé)任政府必須是勤奮學(xué)習(xí)，人才輩出，具有現(xiàn)代文化力量的政府。文化是城市之魂，是城市現(xiàn)代化的根本力量泉。一個(gè)政府文化底蘊(yùn)厚薄，文化氣氛強(qiáng)弱，文化品位上下，標(biāo)志著這個(gè)政府文明程度。所以，一個(gè)責(zé)任政府，一定是一個(gè)學(xué)習(xí)型政府。被稱為當(dāng)代最出色的新管理大師，美國學(xué)者彼得·圣吉寫了一本書，書名是《第五項(xiàng)修煉》，他在書中提出：自我超越、改善心智形式、建立共同愿望、團(tuán)體學(xué)習(xí)和系統(tǒng)考慮之后，中外學(xué)者在此根底上進(jìn)一步完善，使之成為一門新的現(xiàn)代管理科學(xué)，使創(chuàng)造“學(xué)習(xí)型組織”理論風(fēng)行全球。建立學(xué)習(xí)型政府就是要提升政府的學(xué)習(xí)力。學(xué)習(xí)力是學(xué)習(xí)的總量、質(zhì)量、流量和增量的綜合效應(yīng)。學(xué)習(xí)速度〈變化速度死亡，這就是著名的圣吉定律。我們生活在一個(gè)快速變化的時(shí)代。這個(gè)時(shí)代有三大顯著特征：一是“贏家通吃”，二是“快魚吃慢魚”，三是“以小搏大”。我們的政府能不能領(lǐng)導(dǎo)好這個(gè)社會(huì)，關(guān)鍵看我們政府公務(wù)員整體學(xué)習(xí)的速度能不能超過社會(huì)變化的速度。作為一名政府公務(wù)員，必須不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，自覺學(xué)習(xí)、經(jīng)常學(xué)習(xí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為工作的一局部，成為生活的好習(xí)慣，成為健身的好運(yùn)動(dòng)，保證自己的學(xué)習(xí)速度領(lǐng)先于社會(huì)變化的速度。在我們的政府機(jī)關(guān)努力營造“人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之所”的良好風(fēng)氣。建立學(xué)習(xí)型政府就是要提升政府的創(chuàng)新力。創(chuàng)新是政府的靈魂，是社會(huì)進(jìn)步的不竭動(dòng)力。建立一支高素質(zhì)的公務(wù)員隊(duì)伍，就是要培養(yǎng)公務(wù)員的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新勞動(dòng)、創(chuàng)新成果的優(yōu)秀品質(zhì)，成為一支創(chuàng)造性工作的隊(duì)伍。作為一名紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，就是要在“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，從紅崗區(qū)的實(shí)際出發(fā)，不惟書、不惟上、只惟實(shí)，大膽進(jìn)展理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、政策創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、形式創(chuàng)新。在創(chuàng)新中獲取活力，在創(chuàng)新中贏得機(jī)遇，在創(chuàng)新中加快開展。建立學(xué)習(xí)型政府就是要提升政府的生命力。政府的生命力來自于不斷的補(bǔ)充新穎血液，不斷充實(shí)高學(xué)歷、高素質(zhì)、高程度的人才。要從紅崗區(qū)開展戰(zhàn)略上來研究和制定紅崗區(qū)人才政策，人才管理要從剛性管理向柔性管理轉(zhuǎn)變。政府明年要拿出一百萬元人民幣建立紅崗區(qū)人才管理基金，對(duì)北京大學(xué)、清華大學(xué)等全國前位的高等院校大學(xué)本科畢業(yè)生和有關(guān)院校的碩士研究生來紅崗工作的，一次性給安家費(fèi)萬元。這些人進(jìn)黨政機(jī)關(guān)任何一個(gè)部門都不受編制限制，適宜什么崗位就到什么崗位，敢于給他們壓擔(dān)子，促使他們?cè)绯刹?、成大才。公?wù)員培訓(xùn)的重點(diǎn)要由學(xué)歷培訓(xùn)向?qū)W位培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，每年要選擇一些具有學(xué)士學(xué)位的、工作出色的機(jī)關(guān)干部讀在職研究生，獲得碩士學(xué)位后，所有費(fèi)用政府全部報(bào)銷。堅(jiān)持黨管人才的原那么，政府人才管理要大踏步向人才資開發(fā)轉(zhuǎn)變，盡快制定出臺(tái)紅崗區(qū)人才政策，把解決人才問題作為本屆政府的一項(xiàng)重要任務(wù)，必須抓出成效，在加快公務(wù)員隊(duì)伍向?qū)W者型、專家型、復(fù)合型、創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變步伐的同時(shí)，要加強(qiáng)企業(yè)家隊(duì)伍、科技人員隊(duì)伍建立，努力形成紅崗區(qū)人才的洼地效應(yīng)。建立學(xué)習(xí)型政府就是要提升政府的凝聚力。紅崗區(qū)人民政府的凝聚力從何而來？靠什么來凝聚人？要靠我們共同的價(jià)值觀念，要靠我們共同的理想追求，要靠我們共同的紅崗事業(yè)，要靠我們共同的整體利益。紅崗區(qū)有萬人口，每個(gè)人都是平凡的，凝聚起來就會(huì)創(chuàng)造出偉大的事業(yè)；每個(gè)人都是弱小的，凝聚起來就是巨人。作為一名紅崗區(qū)人民政府的公務(wù)員，要用自己的人格、自己的學(xué)識(shí)、自己的素質(zhì)，增強(qiáng)自己在社會(huì)中的向心力、凝聚力，成為政府團(tuán)結(jié)人民群眾的骨干分子，成為政府帶著人民群眾完成歷史賦予我們這一代人重要任務(wù)的先鋒。第五個(gè)問題，一個(gè)責(zé)任政府，必須是厚德載物，自強(qiáng)不息，具有現(xiàn)代政治文明的政府。以德興政，以德服人，以德治事，是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)干部不斷追求的政治道德準(zhǔn)那么。德才兼?zhèn)?，德為先，德為重。道德操守問題不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人問題，而且是政府道德建立問題。加強(qiáng)政府道德建立，核心問題是要解決好政府官員的做人問題。我跟隨多年的老____、我的恩師曾對(duì)我講過：“沒有一流的人品做底子，從政肯定要跌跤子，當(dāng)思想困頓時(shí)，就到群眾中去凈化一下靈魂，尋找解決問題的方法”，這是真理。所以，在座的每位政府公務(wù)員一定要先做人、后做官、多做事。政府官員的品質(zhì)是身正。心要正，行要正，風(fēng)要正。一身正氣，兩袖清風(fēng)。嚴(yán)于律己，寬以待人。推功攬過，率先垂范。胸懷大志，鞠躬盡瘁。不被社會(huì)消極因素所迷惑，不被物欲橫流的社會(huì)現(xiàn)象所困擾，不被社會(huì)上的世俗偏見惡習(xí)所污染，努力做一個(gè)高尚的人，純粹的人，脫離了低級(jí)興趣的人，有益于人民的人。政府官員的品質(zhì)是堅(jiān)決。心欲其定，思欲其定，體欲其定，行欲其定。理論上要堅(jiān)決，思想上要堅(jiān)決，政治上要堅(jiān)決，做事上要堅(jiān)決。有主見而不固執(zhí)，有魄力而不霸道，有智慧而不圓滑，有威信而不專權(quán)，努力做一個(gè)意志堅(jiān)決的人，善解人意的人，不實(shí)現(xiàn)目的絕不放棄的人。政府官員的品質(zhì)是大氣。有容德乃大，有忍事乃濟(jì)。得饒人之處就饒人，得幫人處就幫人。有容人之心，有容人之量，有容人之性；有忍之懷，有忍之度，有忍之功。小不忍那么亂大謀，宰相肚里能行船，努力做一個(gè)大道無術(shù)的人，大勇無功的人，大智無謀的人，大德無名的人。政府官員的品質(zhì)是勤政。身勤那么強(qiáng)，逸那么??；家勤那么興，懶那么衰；國勤那么強(qiáng)，怠那么亂；軍勤那么勝，惰那么敗。腦要勤，嘴要勤，耳要勤，手要勤，腿要勤。一絲不茍，吃苦耐勞，毫無怨言，加班加點(diǎn)，事不過夜，努力做一個(gè)以勤為先的人，以勤為榮的人，以勤為樂的人，以勤為政的人。政府官員的品質(zhì)是樸素。自儉入奢易于下水，由奢反儉難于登天。有樸素的感情，有樸素的思想，有樸素的作風(fēng)，有樸素的生活；不急躁，不虛榮，不奢侈，不勢(shì)利。淡薄名利，樸實(shí)無華，苦守心志，寧靜致遠(yuǎn)，努力做一個(gè)有道德的人，有責(zé)任的人，有追求的人，有價(jià)值的人。第六個(gè)問題，一個(gè)責(zé)任政府，必須是昂揚(yáng)向上，發(fā)奮有為，具有現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)精神的政府?？照?wù)`事，實(shí)干興業(yè)。一本經(jīng)念到底，每件事抓出頭。不僅要想干，而且要會(huì)干。不僅要真干，而且要快干。不僅要干成功，而且要干出高程度。一定要有爭(zhēng)第一的志氣。畏難就是懦弱，消極就是落后，牢騷就是____。在我們的隊(duì)伍里，不能有驕氣，不能有傲氣，但一定要有骨氣。誰要是缺乏信心，就不能當(dāng)干部。誰要是在為自己的落后尋找客觀理由，誰就是思想解放不到位。誰要是沒有危機(jī)感，誰就將被淘汰出局。不換思想就換人。這個(gè)人干不了的事情，就讓另外一個(gè)人來干。當(dāng)官就別想發(fā)財(cái)，想發(fā)財(cái)就別當(dāng)官。當(dāng)官就別怕累，怕累就別當(dāng)官。當(dāng)官就別怕得罪人，怕得罪人就別當(dāng)官。當(dāng)官要先正己，己不正何以正人。在我們的隊(duì)伍里，允許人有缺點(diǎn)、犯錯(cuò)誤。也要給改正的時(shí)機(jī)，改了就是好同志，就是成功者。在我們的隊(duì)伍里，允許有不同意見，也可以發(fā)泄不滿情緒，反映問題更是天經(jīng)地義，但要講方法，有場(chǎng)合，不要干松散人心的事。在我們前進(jìn)的道路上，可能會(huì)遇到這樣或那樣的困難，也可能出現(xiàn)一些料想不到的事情，但任何困難險(xiǎn)阻都動(dòng)搖不了我們的決心，這是我們這支隊(duì)伍應(yīng)有的品格。一定要有爭(zhēng)第一的勇氣。沒有規(guī)矩不成方圓，墨守陳規(guī)只能當(dāng)庸官。在我們的隊(duì)伍里，不缺有智慧的人，但缺有膽識(shí)的人；不缺做詳細(xì)事務(wù)的人，但缺研究問題的人；不缺聽指揮的人，但缺創(chuàng)造性工作的人。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，最難得的是恪盡職守、踏踏實(shí)實(shí)地和你一起干事業(yè)的人?？啃《餍』菡鞣涣巳诵?，靠哥們義氣帶不了隊(duì)伍，靠旁門左道更是后患無窮。正義是魄力的前提，真誠是帶隊(duì)伍的真諦，藝高才能膽大。在我們的隊(duì)伍里，堅(jiān)決反對(duì)愛崗不敬業(yè)出工不出力的人，堅(jiān)決反對(duì)欺上瞞下背后搞小動(dòng)作的人，堅(jiān)決反對(duì)懷才不遇孤傲自大的人，堅(jiān)決反對(duì)不學(xué)無術(shù)忌賢妒能的人，堅(jiān)決反對(duì)自以為有點(diǎn)背景就搞特殊的人，堅(jiān)決反對(duì)明官暗商半官半商靠手中的權(quán)利向企事業(yè)單位搞推銷的人，堅(jiān)決反對(duì)江湖義氣為社會(huì)上的所謂大款大腕搖旗吶喊惟命是從的人。作為一名政府公務(wù)員，最困難的是自己把握自己，最容易的是自己毀掉自己。社會(huì)越復(fù)雜，掌握命運(yùn)越要靠自己。在我們前進(jìn)的道路上，不希望任何人落伍，不允許任何人損害公務(wù)員隊(duì)伍的社會(huì)信譽(yù)，去掉私心雜念，集聚精力，默默耕耘，潛心鉆研，困難面前不低頭，危險(xiǎn)面前不退卻，滄海橫流方顯我們這支隊(duì)伍的英雄本色。一定要有爭(zhēng)第一的士氣。只有落后的領(lǐng)導(dǎo)，沒有落后的群眾。紅崗區(qū)人民政府公務(wù)員隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力四分之三取決于士氣。在我們的隊(duì)伍里，積極進(jìn)取是主流，甘居人后是少數(shù)；想事干事是主流，混事整事是少數(shù)；謙虛嚴(yán)謹(jǐn)是主流，驕傲粗野是少數(shù)；整體形象好是主流，損害隊(duì)伍形象是少數(shù)；人民支持是主流，群眾不滿是少數(shù)。在我們的隊(duì)伍里，對(duì)建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)可能還有這樣或那樣的疑慮，也可能持有不同意見，這是正常的，也是允許的，可以保存。絕不允許把個(gè)人意見凌駕于組織之上，不講組織原那么，犯自由。什么事情都要先干起來，在干的過程中解放思想，在解放思想中統(tǒng)一思想。不要一葉障目，不要固執(zhí)己見，檢驗(yàn)是非的唯一標(biāo)準(zhǔn)是理論。在我們前進(jìn)的道路上，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)個(gè)性開展，擅長(zhǎng)抓積極因素，及時(shí)化解消極因素，始終保持高昂的士氣，不斷釋放更大的潛力，我們這支隊(duì)伍就會(huì)無往而不勝。同志們，建立生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)的目的很宏偉，任務(wù)很繁重。我們這一屆政府一定要英勇地承擔(dān)起歷史賦予我們的重任。在區(qū)委的領(lǐng)導(dǎo)下，以高度負(fù)責(zé)的精神，全面加強(qiáng)政府自身建立，發(fā)動(dòng)組織社會(huì)各方面力量，為創(chuàng)始立設(shè)生態(tài)工業(yè)重鎮(zhèn)的新場(chǎng)面而努力奮斗！音樂課教學(xué)反思篇一：音樂課音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成安康的音樂審美才能。為了實(shí)現(xiàn)這一目的和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃重的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的理解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到如今受益，而且做到終身受益。因此在音樂課教學(xué)上，我會(huì)從以下兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育和培養(yǎng)：1、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器，通過音樂欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解各種樂器，并且讓學(xué)生參與其中親身理論，講解各種樂器根本的演奏方法，這樣一來，學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國的各種音樂產(chǎn)生了濃重的興趣。從而進(jìn)步學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好，活潑空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。二、用多種方法，努力進(jìn)步學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)展音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，進(jìn)步課堂效率，詳細(xì)為：1、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野，有進(jìn)步審美才能。2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面，為防止單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過模擬動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來區(qū)分不同的音符，這樣一來，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品，讓學(xué)生進(jìn)一步理解和感受音樂。4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、理論才能，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動(dòng)活潑。下面就《真善美的小世界》一課，談一下我的想法?！惨弧场⒗檬煜さ母枨蕾p，激發(fā)學(xué)生興趣。“興趣是最好的教師?！痹诒咎谜n的教學(xué)中，為了防止音樂課教學(xué)中單一傳受知識(shí)、枯燥無味的教唱等，教師用“聽音樂式步步深化導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的思維隨著”真善美“這根主線進(jìn)展和開展，在學(xué)習(xí)過程中又充分采用鼓勵(lì)性學(xué)習(xí)方法，使教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，緊湊而不散亂，整個(gè)教學(xué)過程顯得較為科學(xué)合理，使學(xué)生能積極主動(dòng)的通過觀察發(fā)現(xiàn)、感受到生活的美，并覺得學(xué)習(xí)也是一種樂趣?！捕场㈤_展器樂、歌詞創(chuàng)編活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。篇二：音樂課教學(xué)反思教學(xué)反思，是指教師在教學(xué)理論中，批判地考察自我主體的行為表現(xiàn)及行為根據(jù)，通過觀察、回憶、診斷、自我監(jiān)控等方式或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否認(rèn)、思索與修正，將”學(xué)會(huì)教學(xué)“與”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)理論合理性，進(jìn)步教學(xué)效能的過程。教學(xué)反思在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)被進(jìn)步到了前所未有的高度。作為一名音樂教師，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為的一個(gè)必不可少的因素，音樂課的質(zhì)量，也是極為重要的。因此，音樂教師也應(yīng)該學(xué)會(huì)反思、擅長(zhǎng)反思。那么，音樂教學(xué)反思該從哪些方面著手，又如何在反思中進(jìn)步自己的教學(xué)才能呢？下面就談一談自己的一些認(rèn)識(shí)。一、改變教學(xué)思想理念在音樂課程改革的意義及其背景中指出：”音樂課程作為根底教育的組成局部和必修學(xué)科，多年來在獲得長(zhǎng)足開展的同時(shí)，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代開展的問題。音樂課程是整個(gè)根底教育中的薄弱環(huán)節(jié)，其沒有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一段間隔，難以跟上二十一世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育開展的步伐。因此，在音樂教育面臨開展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的今天，如何加強(qiáng)音樂教育自身的建立，完善音樂教學(xué)體系，推進(jìn)美育的開展，已成為擺在音樂教育工作者面前的一個(gè)非常緊迫的課題?！斑@段話確實(shí)道出了長(zhǎng)期以來音樂教學(xué)所面臨的問題。記得蘇霍姆林斯基曾說過：”音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！拔覀儽仨殞?shí)在轉(zhuǎn)變觀念，樹立全新的教學(xué)觀點(diǎn)。二、正確理解課堂紀(jì)律以往的課堂教學(xué)中，教師都非常注重課堂紀(jì)律，無視學(xué)生的積極參與，始終不忘把學(xué)生的安分守紀(jì)放在第一位，學(xué)生稍有”活動(dòng)“，教師便嚴(yán)加管制。這樣的課壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，學(xué)生難以對(duì)音樂進(jìn)展有效的感知，難以在音樂學(xué)習(xí)中營造一個(gè)和諧的內(nèi)心世界。也不利于學(xué)生的個(gè)性開展和自信心的形成。這顯然不符合課改精神，我們必須正確理解課堂紀(jì)律，解放學(xué)生，千方百計(jì)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生處于一個(gè)平等、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，做到在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。三、淡化技能訓(xùn)練舊的課程標(biāo)準(zhǔn)過于重視知識(shí)傳授，在以往的教學(xué)中，我教唱一首歌曲首先從歌譜入手，給同學(xué)們分析^p節(jié)拍、節(jié)奏、視唱、旋律，本來一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，采用這種單純、強(qiáng)迫性知識(shí)技能的傳授方法，使學(xué)生邊學(xué)邊厭，久而久之，形成惡性循環(huán)。使學(xué)生對(duì)音樂課形成厭惡情緒。為此，本學(xué)期我