六年級語文《第五單元復(fù)習(xí)2》周春香-高密市康成小學(xué)

第五單元教材分析：本單元主題為“景物聚焦”，有《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》三篇課文。練習(xí)五語文與生活、口語交際《我喜歡的電視欄目》一、易讀錯的字：佇zhù立赭zhě紅色萌méng發(fā)韌rèn勁深邃suì匿nì名迂yū回別墅shù襟jīn飄帶舞遁dùn入草叢悄qiǎo無聲息一葉扁piān舟廣袤mào無垠吟yín誦摧cuī毀肆虐nüè渲xuàn染羞澀sè撐chēng立一茬chá婀ē娜nuó多姿撥bō轉(zhuǎn)殺戮lù繁衍yán覓mì食公爵jué沼zhǎo澤跋bá涉shè哺bǔ乳煙囪cong鍛鑄zhù嶙lín峋xún彌mí漫凝níng滯鐵錠dìng二、多音字：蒙蒙měng古蒙mēng騙迷蒙méng悄靜悄悄qiāo悄qiǎo無聲息漂漂piāo泊漂piào亮漂piǎo白傳傳chuán奇自傳zhuàn扁扁biǎn擔(dān)扁piān舟的你的de目的dì的dí確便方便biàn便pián宜勁用勁jìn勁jìng風(fēng)折折zhé柳折shé本折zhē騰鋪鋪pū天蓋地藥鋪pù給給gěi你給jǐ予三、四字詞語廣袤無垠青石嶙峋青草覆蓋不可思議艱苦卓絕婀娜多姿風(fēng)情萬種雷轟電擊一碧千里銷聲匿跡顛沛流離漂泊不定繁衍后代獨(dú)一無二鋪天蓋地寸草不生望而生畏襟飄帶舞悄無聲息四、課文回顧：1．《青海高原一株柳》作者陳忠實(shí)，當(dāng)代作家，長篇小說《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎。本篇散文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測和想象，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪，雷轟電擊，卻頑強(qiáng)的生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹在逆境時所表現(xiàn)出來的頑強(qiáng)的生命力，表現(xiàn)了作者對高原之柳的敬畏之情。文章最后一句點(diǎn)題，讓我們明白：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡。2．《草原》作者老舍，中國現(xiàn)代著名作家。原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族。被授予“人民藝術(shù)家”稱號。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》等，劇本《龍須溝》《茶館》《春華秋實(shí)》等。本篇課文生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞，熱情好客。文章最后的中心句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”意思是蒙漢兩族人民情誼深厚，怎么能忍心分別呢？在夕陽里，大家望著無邊無際的草原，互相傾訴著惜別之情。3．《麋鹿》主要寫了鹽城大豐自然保護(hù)區(qū)珍稀動物麋鹿的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性和傳奇經(jīng)歷，告訴我們保護(hù)野生動物的重要性，增強(qiáng)保護(hù)野生動物的意識。麋鹿，又叫“四不像”，傳說是姜子牙的坐騎。在說明它的生活習(xí)性的時候，通過列數(shù)字、作比較等說明方法寫麋鹿獨(dú)特的生活習(xí)性。三千多年的傳奇經(jīng)歷，增強(qiáng)了我們對麋鹿的保護(hù)意識。3、“風(fēng)成偏形樹”，認(rèn)識下面各種各樣的風(fēng)，背誦《風(fēng)速歌》。寒風(fēng)勁風(fēng)金鳳涼風(fēng)疾風(fēng)和風(fēng)熱風(fēng)朔風(fēng)狂風(fēng)微風(fēng)暴風(fēng)……五、口語交際1．——我最喜歡的電視欄目電視是人們了解世界的一個窗口，也是人們休閑娛樂的媒介，《七巧板》《動物世界》《開心詞典》《夢想中國》等都是我們喜聞樂見的節(jié)目。我們可以按“喜歡的欄目是什么”“為什么喜歡”“自己印象最深的內(nèi)容是什么”這樣的順序有條理地表達(dá)。要求表述清楚明白、語言通順有條理、聲音響亮、語速適當(dāng)，暢所欲言。六．介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品。本次習(xí)作介紹家鄉(xiāng)的產(chǎn)品，可以介紹的內(nèi)容很多，可以是農(nóng)產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。我們閱讀《銀杏》，沈平平同學(xué)通過仔細(xì)觀察銀杏、查閱工具書、請教自然老師，所以把銀杏的外部特征、它的價值和用途都介紹的很詳細(xì)。本篇習(xí)作要選擇一種自己比較熟悉的地方產(chǎn)品，做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：①觀察產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等；②了解產(chǎn)品的營養(yǎng)價值或用途，使用方法或使用方法；③產(chǎn)品在使用或使用時應(yīng)注意的問題。介紹的時候要有所側(cè)重，不能面面俱到。此次習(xí)作一定要學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用觀察、詢問、查問等搜集寫作材料的手段，掌握了第一手資料，寫起來就會得心應(yīng)手。七、課后題注解：《青海高原一株柳》4．結(jié)合課文語境，說說對下列句子的理解。⑴這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。（這株柳樹“神奇”在哪里？作者為什么會對它產(chǎn)生望而生畏的感覺？）答：它生長在青海高原上，是青海高原上唯一的一株柳樹，它長的高大、粗壯、蒼綠。它經(jīng)過了風(fēng)雪、干旱、嚴(yán)寒、閃電卻頑強(qiáng)的生存了下來，他有著頑強(qiáng)、堅毅的品質(zhì)。答：因為這株柳樹有著頑強(qiáng)的生命力。⑵命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。（這句話僅僅在寫柳樹嗎？你從中得到了什么啟示呢？）這句話不僅寫柳樹，而且寫人。

這句話告示我們：在人生的道路上，命運(yùn)不可能公平，但只要心中充滿希望，以超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡?！恫菰发敲蓾h情深何忍別，天涯碧草話斜陽。意思是蒙漢兩族人民情誼深厚，怎么能忍心分別呢？在夕陽里，大家望著無邊無際的草原，互相傾訴著惜別之情。③作者為什么要寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳樹？答：因為作者想用襯托對比的手法，突出青海高原這株柳有著頑強(qiáng)的生命力?！恫菰?、聯(lián)系上下文體會帶點(diǎn)的詞語的意思有什么不同。（1）嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在鮮美呀！這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1.）“回味”是指吃過東西以后，回想留在口腔中的余味。（2.）“回味”是指對經(jīng)歷或接觸過的事情重新體味?！恩缏埂罚?）黃海灘涂這片廣闊的土地，氣候溫和，林茂草豐，是麋鹿野生放養(yǎng)的理想場所。只有英國貝福特公爵在私人別墅烏邦寺動物園里飼養(yǎng)的18頭麋鹿生長良好，并迅速繁殖。（3）隨后，數(shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲，在倫敦、巴黎和柏林等地動物園里展出。后來，流落在國外的麋鹿大部分相繼死去。1.“放養(yǎng)”側(cè)重于自然環(huán)境下的自由生長。“飼養(yǎng)”是說麋鹿在英國的一個私人莊園里接受人工的精心喂養(yǎng)，所以“生長良好”。2.“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。“相繼”在文中指麋鹿一個跟著一個死去。六、拓展積累：1.有關(guān)柳樹的成語：桃紅柳綠、柳暗花明、殘花敗柳、柳骨顏筋、柳暖花春、云輕柳弱2.寫柳的詩句：春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。(韓翃《寒食》)山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。(志南：《絕句》)渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維：《送元二使安西》)兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：《絕句》)楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。(李白：《春夜洛城聞笛》)2.有關(guān)柳的俗語、諺語：有心栽花花不開，無心插柳柳成陰。柳絮落地，棉花出世。3.含“草”字的成語：草木皆兵、寸草不生、草長鶯飛、風(fēng)吹草動、芳草如茵4.形容草原大的成語：一碧千里、無邊無際、一望無際、一望無垠、廣袤無垠5.形容草原綠的成語：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁蔥蔥、綠意盎然6.形容熱鬧場面的成語：載歌載舞、歡聚一堂、張燈結(jié)彩、人聲鼎沸、車水馬龍、歡聲雷動、人流如潮、熱火朝天7.形容朋友間深情厚誼的成語：情同手足、形影不離、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、榮辱與共、親密無間、同甘共苦、肝膽相照8.描寫草原的詩句：《敕勒歌》（北朝樂府）敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！顿x得古原草送別》（唐）白居易離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城，又送王孫去，萋萋滿別情。9.表示生活不安定的成語：顛沛流離、漂泊不定、四海為家、流離失所、浪跡天涯10.含“鹿”字的成語：指鹿為馬、鹿死誰手、中原逐鹿、鹿死不擇蔭11.保護(hù)稀有動物的公益用語：不要讓我們的孩子只能在博物館里才能看到今天的動物。動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。保護(hù)稀有動物，人與自然共存。地球上沒有了動物，也就沒有了