高考語文“紀事本末體”怎么復(fù)習

高考語文“紀事本末體”怎么復(fù)習？“紀事本末體”的復(fù)習要注意什么？

中國傳統(tǒng)史書主要有兩大體裁，一是紀傳體，一是編年體。前者如課本中的《屈原列傳》《張衡傳》，后者如《曹劌論戰(zhàn)》。這兩種體裁各有優(yōu)勢，缺點也很明顯。前者容易重復(fù)，很多事情都分散到了各個人的傳記里了，重復(fù)。后者容易破碎，一件事沒寫完，馬上又來另一件事，雞零狗碎，重點不突出。因此后來便出現(xiàn)了另一體裁，取長補短，這就是紀事本末體。這種體裁在我們部編本課文中沒有先例。

2021年的高考語文，文言文閱讀的題目，紀傳體選文罕見地都變?yōu)榱思o事本末體，出乎所有網(wǎng)紅押題人的想象。比如，今年的高考語文卷中，全國乙卷和新高考I卷，都選取了《通鑒紀事本末》的內(nèi)容作為文言文閱讀題，這兩篇均出自卷二十九《貞觀君臣論治》，講的是唐太宗即位之后，大臣直言進諫、和太宗探討治國道理的故事。其他兩套全國試卷也是紀事本末體。

那么這種文體的復(fù)習需要注意什么呢？

斷句題、文化常識題、翻譯題變化不大，文意理解題稍有變化，最后的簡答題也值得關(guān)注?？傊?，這種題型和以前大同小異，提升詞匯量才是王道。提升詞匯請點擊《\h詞匯量為王|

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先看文意理解題。（2021全國乙卷）12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.戴胄認為法律是國家用以取信于天下的條例，若皇上敕令與法沖突，應(yīng)以法為準繩，唐太宗聽從了戴的意見，并高度評價他的看法。B.裴仁軌因私事使喚門夫，唐太宗要處死他，李乾祐說法律為皇帝與天下共有，不可輕罪重判：太宗免去仁軌死罪，以乾祐為侍御史。C.唐太宗認為死刑關(guān)乎人命，如果機械執(zhí)行法條難免會出現(xiàn)冤案，于是加強死刑覆奏，讓判決更為審慎，這一舉措使許多人得以活命。D.魏征說，隋煬帝濫殺無辜，張元濟不敢諫諍；唐太宗認為正是因為臣不盡忠最終導(dǎo)致了隋朝滅亡，因此告誠群臣一定要吸取教訓(xùn)。

【語文匠點評】按照幾十年來的命題慣例，ABCD每個選項都應(yīng)該是兩句話，前一句概括人物特點，后一句概括人物事跡，前一句基本無誤，錯誤都在后一句。這次命題徹底改變了原有命題樣式，標識著今后命題會更加靈活。

再看看簡答題。

在傳統(tǒng)概括地區(qū)，簡答題還沒出現(xiàn)，新高考地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)。

（2021新一卷）14.文末《資治通鑒》的作者司馬光評價說“君者表也，臣者景也