大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案

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活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒相識(shí)孫悟空的機(jī)靈英勇。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒駕馭孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)打算

EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》

活動(dòng)過(guò)程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問(wèn)：小摯友喜愛(ài)這些圖片中哪個(gè)人物？（我們喜愛(ài)孫悟空）

3、問(wèn)：你們喜愛(ài)的人會(huì)干什么？（會(huì)打妖怪）

4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的？

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒仿照唐僧騎馬的動(dòng)作；孫悟空打妖怪的動(dòng)作；沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作；學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜愛(ài)的頭飾仿照西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較勝利的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的愛(ài)好，仿照了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注意對(duì)幼兒的平安教化，不能一味地仿照驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案2

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：孫悟空打妖怪

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課優(yōu)秀教案:孫悟空打妖怪。

2、對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

3、能用不同的形式朗讀兒歌。

活動(dòng)打算:

1、課前排練兒歌的情境表演。

2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。

3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚(yú)、等節(jié)奏樂(lè)器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、以情境表演引入，激起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1、老師以神奇的口吻引入情境表演。

2、引導(dǎo)幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻依據(jù)表演講解并描述兒歌的內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

1、播放兒歌錄音，師依據(jù)兒歌內(nèi)容一一演示桌面教具。提問(wèn):兒歌的名字叫什么?

2、老師完整地念一遍兒歌，并對(duì)幼兒進(jìn)行平安教化。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：孫悟空打妖怪

提問(wèn):

(1)兒歌里都有誰(shuí)?

(2)誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、豬八戒簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙?

小結(jié):不吃生疏人的東西，不跟生疏人走等，學(xué)會(huì)自己愛(ài)護(hù)自己。

3、師利用身體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒嫻熟、有節(jié)奏的一起朗讀兒歌。提問(wèn):要用什么樣的聲音和表情，兒歌讀起來(lái)才會(huì)好聽(tīng)?

4、請(qǐng)一幼兒示范，啟發(fā)幼兒用上身體語(yǔ)言有表情的朗讀兒歌。提問(wèn):這首兒歌讀起來(lái)你覺(jué)得怎么樣?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)什么特殊的地方?小結(jié):前一句的最終一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，念起來(lái)好聽(tīng)順口又好玩，就象我們玩的接龍嬉戲一樣。

5、幼兒分組輪番朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

三、供應(yīng)相關(guān)材料，幼兒分組練習(xí)鞏固兒歌。

1、探討:還可以用什么方法來(lái)念兒歌，使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更好玩?

2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。

樂(lè)器組:利用打擊樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒邊打節(jié)奏邊念兒歌。

玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導(dǎo)幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉(zhuǎn)邊念兒歌等等。

表演組:啟發(fā)幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。

3、請(qǐng)一兩組幼兒上來(lái)表演不同的兒歌讀法。

四、活動(dòng)延長(zhǎng):

1、語(yǔ)言角:接著投放與《西游記》有關(guān)的服飾、道具、嬉戲材料等，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，接著開(kāi)展兒歌表演。

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案：孫悟空打妖怪

2、體育角:布置《四人取經(jīng)》的嬉戲場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽竟走，體驗(yàn)同心同德的伙伴關(guān)系。

評(píng)析:

這首詩(shī)歌幼兒很喜愛(ài)，度起來(lái)朗朗上口，和簡(jiǎn)單學(xué)會(huì)，人幼兒知道什么壞，什么是好，培育幼兒的合做精神，及表演實(shí)力。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗誦。

2、通過(guò)視察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的.形象一樣。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、利用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對(duì)兒歌中正、反兩面人物的不憐憫感。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

難點(diǎn)：提高念兒歌的速度，并找出和發(fā)準(zhǔn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

活動(dòng)打算：

1、板書(shū)兒歌文字，西游記角色圖片各2張。

2、幼兒用書(shū)人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師通過(guò)語(yǔ)言的形式，引出主題，激起幼兒的愛(ài)好。

老師：小摯友，你喜愛(ài)聽(tīng)孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？

下面我給幼兒念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

二、老師朗誦兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

1、出示幼兒用書(shū)，放在實(shí)物展示儀上放大，老師邊念兒歌邊指放出來(lái)的圖文。

2、老師引導(dǎo)幼兒視察，找出兒歌中的規(guī)律。

老師：你們細(xì)致看看圖夾文畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

老師：再跟老師念一念，你又發(fā)覺(jué)了什么？幼兒在跟念時(shí)，老師加重每?jī)删淠┪惨蛔值陌l(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來(lái)的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗誦兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的歡樂(lè)心情。

老師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加念兒歌的趣味性和難度。

活動(dòng)反思：

由于孩子們對(duì)孫悟空特殊感愛(ài)好，活動(dòng)起先前我先出示這四個(gè)人物的形象，孩子們學(xué)習(xí)的愛(ài)好就一下子激發(fā)出來(lái)了，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子心情飽滿學(xué)的都很興奮。活動(dòng)效果也特別好。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)；1、理解兒歌內(nèi)容，懂得對(duì)人、對(duì)事要好惡分清、愛(ài)恨分明。

難點(diǎn)；2、學(xué)會(huì)節(jié)奏明快地朗誦兒歌，并且能有愛(ài)好地進(jìn)行表演。

二、活動(dòng)打算：

1、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶或

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）引出課題，激發(fā)愛(ài)好。

t：老師給小摯友講過(guò)《孫悟空三

打白骨精》的故事，請(qǐng)小摯友說(shuō)說(shuō)看，白骨精為什么能騙過(guò)唐僧和豬八戒？

c：白骨精很壞，她一會(huì)變成美麗的小姑娘，一會(huì)變成白發(fā)蒼蒼的老爺爺和老婆婆，使人看起來(lái)象好人，而唐僧和豬八戒又很糊涂。

t：今日老師教小摯友念一首兒歌，題目叫《孫悟空打妖怪》。請(qǐng)小摯友說(shuō)一次。

（二）請(qǐng)幼兒看flash動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)老師示范朗誦一遍。

t：我請(qǐng)小摯友看動(dòng)畫(huà)片，你們邊看邊聽(tīng)老師來(lái)念，好嗎？（老師念一次）這首兒歌的題目叫什么？

（三）老師邊演示教具邊提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，加深對(duì)兒歌的印象。（一一請(qǐng)幼兒回答）

t：唐僧去西天取經(jīng)，帶著哪幾個(gè)徒弟？

c：孫悟空、豬八戒、沙和尚。

t：唐僧一路上是怎么走的？請(qǐng)小摯友用兒歌中的話來(lái)告知我。

c：唐僧騎馬咚那個(gè)咚。

t：后面跟著個(gè)誰(shuí)呢？

c：后面跟著個(gè)孫悟空。

t：孫悟空是怎么樣走的？

c：孫悟空，跑得快。

t：后面跟著個(gè)誰(shuí)？

c：后面跟著個(gè)豬八戒。

t：豬八戒長(zhǎng)的什么樣？

c：豬八戒，鼻子長(zhǎng)。

t：后面跟著個(gè)誰(shuí)？

c：后面跟著個(gè)沙和尚。

t：請(qǐng)小摯友邊看圖片邊跟著老師來(lái)念，好嗎？（老師示范朗誦從起先到“后面跟著個(gè)沙和尚”部分）

t：沙和尚是怎么樣的？

c：沙和尚，挑著籮。

t：后面來(lái)了誰(shuí)？

c：后面來(lái)了老妖婆。

t：為什么說(shuō)老妖婆真正壞？

c：騙過(guò)唐僧和八戒。

t：為什么說(shuō)唐僧和八戒真糊涂？

c：是人是妖分不出。

t：請(qǐng)小摯友跟著老師來(lái)念，好嗎？（老師示范朗誦從“沙和尚，挑著籮?！钡窖劬α?，冒金光。）

t：孫悟空是怎樣打妖怪的？

c：高高舉起金箍棒。金箍棒，有力氣。妖魔鬼怪殲滅光。

t：請(qǐng)小摯友來(lái)跟老師學(xué)最終四句，好嗎？（幼兒學(xué)念）小摯友你們來(lái)動(dòng)腦筋表演孫悟空打妖怪的動(dòng)作，好嗎？（請(qǐng)2——3名能干的幼兒上來(lái)表演，其他幼兒學(xué)做）請(qǐng)小摯友邊做動(dòng)作邊念最終四句。

老師再完整朗誦一遍。

（四）幼兒完整學(xué)念兒歌數(shù)遍。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)；

老師請(qǐng)五名幼兒分別戴上頭飾，運(yùn)用道具，在老師的指導(dǎo)下，表演兒歌，其他幼兒均拍手打節(jié)拍。

1、介紹各種角色所用的道具。（孫悟空的金箍棒、豬八戒的釘耙、沙和尚的籮筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）

t：請(qǐng)五名小摯友拿上道具來(lái)表演唐僧、豬八戒、孫悟空、沙和尚、老妖婆。要求邊念邊表演，下面的小摯友給表演的小摯友拍手打節(jié)拍，聽(tīng)明白了嗎？

指導(dǎo)過(guò)程：

a、角色拿上道具。

b、角色想好自己的動(dòng)作，試著先表演一遍。

c、告知幼兒一句話的時(shí)間走到指定位置，請(qǐng)扮演唐僧的幼兒試著用一句話的時(shí)間走到指定位置上）其他角色類(lèi)推。坐下面的小摯友一邊念一邊拍手。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案5

設(shè)計(jì)意圖：

《福建省幼兒園教化指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域的指導(dǎo)要求中指出“留意挖掘本地區(qū)民間優(yōu)秀的童謠、民謠，引導(dǎo)幼兒觀賞優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，感受文學(xué)作品語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！闭Z(yǔ)言領(lǐng)域《孫悟空打妖怪》這首兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，這是一首頗具情趣、易唱易記的中國(guó)傳統(tǒng)連鎖調(diào)兒歌，這種兒歌在民間流傳廣泛，但在教材中出現(xiàn)的較少，同時(shí)，本兒歌取材于中國(guó)四大名著之一《西游記》，唐僧師徒西天取經(jīng)的故事是孩子們特別熟識(shí)和愛(ài)好的。把出自中國(guó)優(yōu)秀文學(xué)作品同時(shí)又以中國(guó)傳統(tǒng)兒歌形式來(lái)體現(xiàn)的兒歌讓孩子們來(lái)學(xué)習(xí)和理解，很有意義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)，并能大膽地朗誦兒歌。

2、初步能分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：唐僧師徒及老妖婆的木偶；兒歌《孫悟空打妖怪》的圖譜、唐僧師徒的小卡片。

2、學(xué)問(wèn)閱歷打算：了解《孫悟空三打白骨精》的故事，了解唐僧師徒弟的人物形象

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示木偶情境引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

1．出示木偶，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

師：今日來(lái)了幾位特殊的客人，它們是誰(shuí)呢？一起來(lái)看看。

二、觀賞木偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

1、完整觀賞兒歌，初步感知兒歌內(nèi)容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件好玩的事情？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、幼兒再次觀賞兒歌內(nèi)容，初步理解兒歌的內(nèi)容。

師：唐僧師徒發(fā)生了一件什么事情？他們一個(gè)個(gè)是怎么出場(chǎng)的？

三、分段學(xué)習(xí)兒歌，運(yùn)用圖譜讓幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的第一段。

師：剛才兒歌里說(shuō)到了唐僧師徒去打妖怪，他們是按什么依次出場(chǎng)，怎么出場(chǎng)的？

2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

師：請(qǐng)小摯友仔細(xì)看看圖譜，有沒(méi)有發(fā)覺(jué)圖譜上有什么一樣的地方？

3、利用圖譜，學(xué)習(xí)兒歌的其次段。

師：出現(xiàn)了老妖怪后又發(fā)生了什么事呢？

4、分組輪番朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒伴以動(dòng)作、表情進(jìn)行朗誦。

四、運(yùn)用多種方式朗誦兒歌，學(xué)習(xí)分角色表演兒歌，體驗(yàn)合作表演的樂(lè)趣。

1、老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)唐僧師徒出場(chǎng)的動(dòng)作等。

2、分角色朗誦兒歌，提示幼兒表現(xiàn)角色中人物的特點(diǎn)。

3、分角色表演兒歌，老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、神態(tài)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒合作表演。

師：唐僧（悟空、八戒、沙和尚）是什么樣子的，用什么的動(dòng)作和語(yǔ)氣來(lái)仿照它們會(huì)會(huì)更形象？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做。

五、幼兒分角色表演兒歌，活動(dòng)自然結(jié)束。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒相識(shí)孫悟空的機(jī)靈英勇。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的實(shí)力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒駕馭孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)打算

EVD《孫悟空打妖怪》音樂(lè)碟片《白龍馬》

活動(dòng)過(guò)程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、提問(wèn)：小摯友喜愛(ài)這些圖片中哪個(gè)人物？（我們喜愛(ài)孫悟空）

3、問(wèn)：你們喜愛(ài)的人會(huì)干什么？（會(huì)打妖怪）

4、好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的？

5、放兒歌碟片

6、教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、按兒歌中的主要內(nèi)容提問(wèn)：把幼兒引入高潮，

8、讓幼兒仿照唐僧騎馬的動(dòng)作；孫悟空打妖怪的動(dòng)作；沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作；學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、放音樂(lè)碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、讓幼兒戴上自己喜愛(ài)的頭飾仿照西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較勝利的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛(ài)好從而提升幼兒的愛(ài)好，仿照了主要人物的動(dòng)作和語(yǔ)言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注意對(duì)幼兒的平安教化，不能一味地仿照驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

大班語(yǔ)言孫悟空打妖怪教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3、懂得不輕易信任生疏人，對(duì)人、對(duì)事要分好惡。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、圖夾文、面具

2、已經(jīng)對(duì)《三打白骨精》的故事有所了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出課題

1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個(gè)故