語文學科教師培訓心得體會范文

第40頁共40頁語文學科教師培訓心得體會范文語文學科教師培訓心得體會范文。20xx年2月20日，在新學期即將降臨之際，吹在春寒料峭的微風，迎著日漸溫暖的朝陽，我們?nèi)h語文教師聚集于xx縣青少年活動中心，聆聽了由教研室郝主任精編的踏平坎坷成大道的講座，讓我頓覺柳暗花明又一村，其心得如下：1、誠心找缺乏，信心開前路首先，郝主任從全縣七、八、九年級20xx年期末考試成績?nèi)胧郑瑤椭w語文教師為期末缺乏，準確把脈診斷，并對癥下藥。其中讓我體會最深的是要閉門常思己過，學生是學習的主人，但這個主人是由教師領進門的，學生成績的好壞與教師有莫大的關系，滴水可以穿時千里長堤潰于蟻穴一篇導學案、一個笑臉、一次鼓勵性評價、一次教學內(nèi)容的安排、一次聲情并茂的朗讀、一次扎實的集體備課、一次成功的檢測，都可以成為成功之水，也可以成為失敗之滴。作為語文教師必須踏下心來，從自身找缺點，挖缺乏，才能制定下一步的目的，信心滿滿的進展下一步的方案。二、專心備教材，用心踐課改新課改，對教師提出了更高的要求，要讓學生樂學樂學狂歡。文言文，古詩詞確實枯燥、乏味，但是只是滄海中的一粟，要燃氣學生語文學習的興趣，必須專心備教材、備學生，用語文理論活動、競賽、故事、熱點、課本劇等等實現(xiàn)興趣語文的真諦，高效課堂已經(jīng)為同學們搭建了展示的平臺，作為教師就看如何可以用心讓學生從導學案中另辟天地，發(fā)現(xiàn)世外桃了，每個教師每節(jié)課都種下一顆飽滿籽，盛夏降臨，盛夏降臨泛起一片絢爛的花海。三、愛心育學生，真心做英雄愛自己的孩子是母性所在，愛別人的孩子才是偉大的，而把每個別人的孩子當成自己的孩子來愛是值得敬仰的。有許多年度盛典人物，他們做到了愛與自己毫無關系的陌生人。作為我們教師與學生朝夕相處，一處就是三年，假設每個教師可以把每個孩子當成自己的孩子來愛，用愛心育學生，心貼心的與他們交流，讓愛走進他們的心靈，每個孩子內(nèi)心都是陽光的、熾熱的、鮮紅的、跳動的，只要我們?yōu)槊總€內(nèi)心注入與之相匹配的血型，一定不會出現(xiàn)排異反響，一分耕耘一分收獲，非常耕耘必有非常收獲，種下善因一定會收獲善果。起初也許他們會有些不適應，但繩鋸木斷，只要真心到位，就會勇者無敵。魯迅說：世上本沒有路，走的人多了，變成了路。人生也一樣，本來沒有道路，哪里都布滿荊棘，都坎坷無比，但是我堅信只要用誠心愛心去帶隊，以信心專心去開拓，就一定能開拓一條陽光大道?！疽韵聻橘浰拖嚓P文檔】心得體會擴展閱讀2023年暑期語文學科培訓心得體會7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學語文學科教師培訓，獲益匪淺。7月17日，北師大文學院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎？知道多少？”這個話題，首先，她以研究者的目光分析^p了課程改革的頭和起因，富有邏輯地講析了有關課改的幾個問題，主要強調(diào)了學校和教師應注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的才能，注重培養(yǎng)學生綜合理論的才能，注重培養(yǎng)學生思想文化素養(yǎng)，以此促進學生自身精神的成長。接著，她講述了課程改革的目的就是學生融入社會，謀求開展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。7月18日，清華附中的崔琪教師為我們培訓了“怎樣做一名優(yōu)秀的語文教師”這個話題，讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具有以下根本素養(yǎng)：1、堅持讀書；2、廣泛積累；3、要有規(guī)劃；4、勤于考慮；5、做個好人。教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中進步效率，要尊重學生，尊重他們的興趣，尊重他們的考慮，尊重他們的表達。最后，崔教師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學，真正突顯學生的主體作用，也才能讓學生寫出真正的好作文來。2023年暑期語文學科培訓心得體會7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學語文學科教師培訓，獲益匪淺。7月17日，北師大文學院的張秋玲教授為我們講析了“你知道嗎？知道多少？”這個話題，首先，她以研究者的目光分析^p了課程改革的頭和起因，富有邏輯地講析了有關課改的幾個問題，主要強調(diào)了學校和教師應注重培養(yǎng)學生聽說讀寫的才能，注重培養(yǎng)學生綜合理論的才能，注重培養(yǎng)學生思想文化素養(yǎng)，以此促進學生自身精神的成長。接著，她講述了課程改革的目的就是學生融入社會，謀求開展，成為一個能生存下來的人，成為一個具有創(chuàng)新型人才的人。7月18日，清華附中的崔琪教師為我們培訓了“怎樣做一名優(yōu)秀的語文教師”這個話題，讓我知道了要想成為一名優(yōu)秀的語文教師，必須具有以下根本素養(yǎng)：1、堅持讀書；2、廣泛積累；3、要有規(guī)劃；4、勤于考慮；5、做個好人。教師的一生要光明磊落，要善待生命，不要透支自己的睡眠，更不要透支自己的安康，要在日常工作和生活中進步效率，要尊重學生，尊重他們的興趣，尊重他們的考慮，尊重他們的表達。最后，崔教師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教學的五個弊端以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教學，真正突顯學生的主體作用，也才能讓學生寫出真正的好作文來。語文學科培訓心得下面就幾點感觸頗深的體會向大家匯報交流。第一、關于課改的認識：一、反思課改專家分析^p：從教學現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然獲得了不小的進步，但課堂上目的不明、內(nèi)容龐雜、解讀淺表、形式盛行、效率不高的通病，仍然沒能根治。主要問題概括為以下幾點：1、主導與主體的失衡2、教學行為流于形式；3、人文關心過頭或欠缺；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；5、課改理念和理論操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機制的矛盾。聯(lián)絡教學實際發(fā)現(xiàn)教學中確實存在著諸多形式：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學生自學或四人合作小組學習，寫字有過多的指導，而缺乏實際的操練等。通過學習，我認識到流行的并不都是符合教學需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學生，采取簡單而有效的方法。語文版教材副主編南保順先生提出了倡簡務實務本有度八字方針，詳細而言就是目的要整合、教材要鉆研、訓練要扎實、拓展要有度。二、課改目的：課改目的有：1、減輕課業(yè)負擔2、調(diào)整更新教材3、改革教學方法4、施行素質教育5、為了中華民族的復興6、為了進步教育質量7、為了每位學生的開展8、為了教育深化改革其中：為了中華民族的復興和為了每位學生的開展是課改最重要的目的。教學要從全人的角度出發(fā)：是為了滿足人開展的需要，生活的需要。有些教師往往為了寫作而開張活動，這是本末倒置，應把人的開展放在首位。幾位專家都強調(diào)：中學教學一定要注意保護學生的視力,培養(yǎng)良好的學習習慣，特別要讓學生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學生首先成長為一個安康的人，他們才會有更大的開展空間。三、課堂教學：情趣智慧開放課堂教學為學生的開展而設計1、倡導新的學習方式：自主學習和被動學習、機械學習結合；合作學習和個體學習結合；探究學習和承受學習結合。2、上好課的關鍵：鉆研教材、鉆研學生：鉆研教材特別要關注新知識、關注陌生點、關注銜接點、關注教學目的。其次要鉆研學生：已掌握了什么，未掌握什么，想學習什么，能學習什么。教學目的要明確：如今的課堂上往往是學生已有經(jīng)歷知識的重復，講的都是懂的，沒有新穎吸引人的東西。環(huán)節(jié)安排表達條理性緊湊、合理、高效，特別要關注文章中心。專家提出課堂教學要注意多種形式的讀的訓練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、閱讀。3、方法的采用表達實效性促使學生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷開展。4、手段運用力求合理激活學習欲望，注重體驗、內(nèi)化。調(diào)動學生學習的積極性、主動性才是有效的。第二、課堂教學要點的認識：現(xiàn)將蘇教版小學語文教材編委會、培訓部主任、特級教師高林生所講授的一些關于閱讀教學的要點摘錄下來，讓我們一起學習、消化，進步我們的課堂效率。低年級閱讀課的四個必須1．必須把初讀落到實處：確保人人都能正確、流利地〔不錯字、不添字、不掉字、不重復、不破句〕朗讀課文；2．必須把識字寫字落到實處：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學重點；3．必須把理解定位在適當程度：理解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的根本才能；4．必須把熟讀背誦落到實處：加強有關詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累。中年級閱讀課的三大加強點1．讀書才能：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的根底上，加強默讀、略讀才能的培養(yǎng)；朗讀與默讀2．理解才能：理解詞句的意思，體會【【關鍵詞】：^p】：句表情達意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情；能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關鍵與表達3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路。第三、關于好的語文教師的認識：什么樣的語文教師才是好教師？泉州教科所陳懷朗教師說：不為應試而教、喜歡讀書、擅長鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。新課程條件下教師的角色定位：教師應該是學習活動的組織者、引導者〔組織、引導、示范、鼓勵〕，是終生學習者〔學習中求開展〕，是反思的理論者〔理論中求開展〕，是課程資的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者〔研究中求開展〕，是現(xiàn)代生活的追求者〔善待自己、珍愛生命、解放自我〕。作為教師要重視作業(yè)和試卷的設計：講究有效性，減輕學生負擔。目前有些人出試題偏難，認為難才表達自己的程度，使教師和學生都困在題海里，加重了學生的負擔。學生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點，精而簡。解放學生，某種角度講也就是解放教師自己。品德學科教師聽課心得體會品德學科教師聽課學習春風溫暖，本周四我們品德學科和音樂、美術、綜合理論四個學科的教師，去口前一小參加一年一度的綜合學科的教學研討活動和《普及校本研究，科學進步教育質量的理論探究》永吉實驗區(qū)子課題開題、會。這是縣進修學校綜合部為我們提供業(yè)務學習，促進教師專業(yè)成長的一次很好的學習良機。從早上7點出發(fā)到晚上5點近一天的聽課、研討、聆聽王國柱主任的校本研究講座，雖覺得疲倦些，但收獲還是頗多的。聽了三節(jié)三所口前教師為我們呈現(xiàn)的高質量的課，有三大亮點值得我們借鑒學習。亮點一：突出品德課程特點，學生體驗學習樂在其中?？谇耙恍〉鸟R麗敏教師講授的一年級的品德與生活課《風在哪里》是落實新課標新理念的一節(jié)課。本節(jié)課用精巧的課件帶孩子們尋找風、發(fā)現(xiàn)風、表現(xiàn)風、欣賞風，最令我們聽者贊許的是馬教師結合品德與生活特點將課程的活動性、開放性貫穿本節(jié)課之中。特別是開放性恰當運用尤為突出，在教學發(fā)現(xiàn)風的環(huán)節(jié)中，讓孩子們分組去發(fā)現(xiàn)生活中風的存在，有的小組聚在教室窗前尋找風；有的小組去到走廊搜尋風。這樣的開放性的體驗教學孩子們親身感受到了風的無處不在，孩子們探究到風的樂趣，有效的達成了教學目的。對于新課標我們學校這學期讓我們備課標、考課標，其實最為重要的應是將課標學以致用，將課標落實到詳細教學之中才是最終目的所在。亮點二：創(chuàng)設情境，評價方式促進學生的開展。口前實驗小學王春英教師講授的三年級品德與社會課《換個角度想一想》引導學生學會運用換位考慮的方法，理解別人的心情和感受，達成互相間的理解和包容。在這節(jié)課設計中，王教師不僅考慮要讓學生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。設計了四個小組活動環(huán)節(jié)：試一試，看課件體驗；畫一畫，理解人的不同情緒；幫一幫，師生換位表演感悟；演一演，體驗別人的感受。在教學活動中，王教師創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氣氛，充分發(fā)揮學生的自主學習才能，及時給予鼓勵和表揚，收到了較好的教學效果。亮點三：多媒體聲形并茂地展示觸動學生的心靈，情感教育水到渠成?？谇岸嶒灠察o教師講授的五年級品德與社會課《嘗嘗苦滋味》創(chuàng)造性的使用教材，用五支粉筆替代五個生活中酸、甜、苦、辣、咸五個杯子，讓學生做出選擇喜歡哪種杯子的水，這樣的引入激發(fā)了學生學習的動機，可見安教師頗具匠心的教學功底。通過多媒體課件聲形并茂地展示多起觸目驚心的大學生自殺事件報告、在地震中頑強地生存下來的小中政進展比照，引導學生討論總結出面對生活中“苦”的三種態(tài)度。讓學生小組討論得出結論：失敗，對積極進取者是一股力量，這股力量讓他像風箏一樣自由飛翔，飛向一個個更高的目的；對不思進取的人來說猶如磐石，他就是那磐石下終年不見陽光的不毛之地。所以我們應該以積極的態(tài)度去面對人生路上的“苦”。安教師適時抓住學生堅決的信心進展情感升華，讓學生談談學完本課后的感想。播放中國女排在屢經(jīng)挫敗，獲得成功后，用心和淚演繹的一首歌《陽光總在風雨后》。本課就在師生與女排的歌聲中圓滿完畢！使情感教育水到渠成。課后，縣教研員____師組織聽課教師進展評課，我們品德教師與授課教師互相研討，市教研員李默涵教師提出許多中肯的建議，她的指導性引領使我們所有的教師受益匪淺。利用這樣的聽課、學習的平臺，我將博采眾長，多比照，多反思，進步自己駕馭課堂教學的才能，用心上好每一節(jié)課，讓我們的課堂更有效。語文學科教案檢查之后的感想心得語文學科教案檢查之后的感想心得4月12日下午，學校組織全體教師進展了作業(yè)推磨式互查，這種互查方式給教師們提供了互相學習借鑒的時機，從而到達取長補短，查漏補缺、互促提升的目的。針對本次語文學科教案的檢查，提出以下幾點看法，以供參考和改進。本次檢查，每位教師都能按時上傳教案，保證了學校工作順利有效進展。優(yōu)點不再多說，主要和大家交流一些共性問題。一、關于電子教案的排版。再次重申一下我們電子教案書寫的格式。頁面設置：上下各2，左右各三；宋體四號；1.5倍行距。首行縮進2字符。相信翻開排版整齊的文檔，也會讓人看到一個賞心悅目的自己。二、關于編寫的方式。一個單元建一個文件夾，一課一個word文檔，課程綱要建立一個單獨的文件夾?！怖纾豪盍琛场步ㄗh這樣編寫，我們用起來比較方便?！橙?、關于細化課標。每一個單元至少有一篇講讀課文是細化目的的編寫方式?！怖纾豪钇G芳〕四、關于每課的編寫工程。每課要有總目的、重難點、教學準備、教學方法、課時安排等，每一課時都要有詳細明確的課時授課內(nèi)容、目的、教學過程。五、關于課后反思。課后反思至少一課一寫，寫出本課上的成功之處和缺憾之處。課后反思空一行用紅筆標識。如陳爽的《宿新市徐公店》一課的。六、關于電子教案的批注。電子教案編寫的形式有很多種，網(wǎng)摘、借鑒等都行，關鍵是要“適用”“實用”，不能完全搞“拿來”，也要根據(jù)自己班級學生的學情進展適當?shù)膭h減修改，這樣才能讓教案有真正實際的價值，否那么也只是勞心勞力勞神，浪費資。建議教師們運用文檔中的“批注”。如：我們想修改教案中的一個教學環(huán)節(jié)，可以這樣來完成批注：選中需要修改的地方——____“插入”下拉菜單——____“批注”——在文本框中輸入批注內(nèi)容即可。1、快速讀文，考慮：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的？指名讀——范讀——感悟讀。這種方式操作簡單，一目了然，非常實用。教師們不妨一試。當然，這些只是給大家提的一些建議。我很清楚教師們每天也確實很忙，但我們所忙的目的大概也是想要每一個孩子更好的開展。我想，備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課，大概會是實現(xiàn)這個目的最根本的準那么了。其實說了這么多，一直縈繞在我心頭的是幾個大大的問號：(網(wǎng))電子備課的實際意義是什么？教師們每天能真正坐下來書寫教案的時間是多少？有沒有真正反思過自己的每一節(jié)課？確實，摒棄了之前的手寫教案，電子備課給我們帶來了很多的好處，最顯性的是大大的節(jié)約了時間，同時便于修改，資共享，也便于檢查督導，電腦一開，就能看到每一個教師的教案……不能不說網(wǎng)絡給教育者和受教育者帶來了種種福音?？芍鼗貑栴}的關鍵，教師們真正能坐下來備課的時間有多少？鉆研教材的時間有多少？能坐下來給孩子們談心的時間有多少？能靜下來讀書的時間又有多少？這幾個問號不僅僅是問給別人，同時也是在問自己。像上面所說什么格式、方式之類的，也只不過是一種形式，便于迎檢。關鍵的關鍵是要真正發(fā)揮電子教案的作用，不要讓它僅僅成為迎檢的工具和考核的根據(jù)。蘇霍姆林斯基舉過一個歷史教師的例子，這位教師的課上得非常成功，聽課的一位教師問歷史教師，為上好這節(jié)課，你化了多少時間準備。歷史教師告訴他，詳細到這節(jié)課的準備只化了不到15分鐘，但他又說，這節(jié)課是用一生的時間和精力來準備的。怎樣進展準備呢？就是讀書，每天不連續(xù)地讀書，跟書籍結下終身的友誼，潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，讀書不是為了應付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，是對教育生命的擔當與責任。做一名優(yōu)秀的教師，尤其是作為一名語文教師，首先要喜歡讀書、會讀書，只有持之以恒地讀書，才會不斷地補充自己的知識大海。備一節(jié)電子教案并不需要花多少時間，但為了上好每一節(jié)課，卻需要我們終生的準備。寫于2023年4月12日17點暑假全科教師培訓心得體會這次暑假十五天的培訓，是為全面貫徹黨的教育方針為宗旨，結合我校詳細實際，全面推行素質教育方案綱要，使我校音樂教育工作正常地開展，全面推行素質教育，促使學生在德、智、體、美全面開展，本人榮幸的參加了此次培訓，并將此次培訓心得總結如下：認真學____的各項教育方針政策，深化踐行“科學開展觀”，進步教師對音樂教育的認識，加強對自身事業(yè)心、責任感和工作態(tài)度及師德的教育，自覺形成愛崗敬業(yè)、熱愛本職工作，不斷鉆研業(yè)務知識的良好習慣，不斷提升業(yè)務才能，以教書育人和效勞育人為宗旨，注重學生智力開展和才能的培養(yǎng)。本次十五天培訓的內(nèi)容分別是音樂，體育，美術，各五天，在這短暫的時間里，完好的學會不太可能，但授課教師生動活潑的講課方式，讓我們收益頗豐。給我印象最深的是在音樂課上，記得有位女教師的歌聲深深的吸引了我們，那種只在電視上看到和聽到的聲音完全在清唱的方式展示，相當震撼，時而高山流水般高亢，時而小橋流水般婉轉，對音色，音調(diào)的把握恰到好處，給人心靈的震撼。還有電子琴教師教了我們簡單的使用電子琴的使用方法，簡單的使用伴奏的技巧，彈奏手法的練習和技巧等，無論男女老少都學的津津有味。可惜練習的時間太短，大家都沒能盡興。另外就是趙洪嘯教師坎坷的人生經(jīng)歷和豐富的人生閱歷，感覺他就是那種天生就是為音樂而生的，什么東西到他嘴里都能發(fā)出美妙的音樂，也讓人記憶深化。體育課中各種各樣的游戲使我們仿佛回到了天真的童年，教師講的盡興，我們學的認真，原來上體育課不全是跑跑跳跳，還可以玩出把戲，玩出精彩。來自武漢的一個小學體育教師給我們講了籃球和足球玩法，使我們這些只知道拍和踢的人理解了這兩種球的球性，和科學的鍛煉方法，玩的也相當?shù)谋M興，那天下午我的衣服都能擰出水來了。美術課上的簡筆畫的優(yōu)美曲線，進步了自身的藝術修養(yǎng)。一個個簡單的幾何圖形，經(jīng)過美術教師的幾筆勾畫就能成一個肌肉興隆的腿，一張完美的面孔。最后，在體音美培訓中，經(jīng)過全體教師的共同努力，獲得了一定的成績，但成績只能說明過去，還有諸多缺乏有待改進，我們?nèi)M教師將在以后的工作中更加努力進一步完善，為貫徹黨的教育方針，使我校在各方面邁上一個新的臺階作出自己更大的奉獻！暑期小學全科教師培訓心得體會范文今年暑期是神農(nóng)架小學是第一次參加全科，我就有幸于本次時機，來到了武漢體育學院參加了這次全科教師培訓。為期15天的，我對全科有了新的認識和理解，知道了全科的含義，音樂課原來是這樣上的，體育課原來有那樣豐富的內(nèi)涵，美術課不只是畫畫課…在培訓中，我認真聽教師講課，做好筆記，積極和教師互動，完成每一次的課堂作業(yè)。從中深深感受到了授課教師們的精心準備態(tài)度、認真授課精神，以及他們的知識淵博和為人的謙遜與和藹。通過這次培訓，讓我理解了很多，也學到了前所未有的知識，不但開闊了眼界，還懂得了很多為師的道理和教育教學理論。真是受益匪淺，雖然學習時間不長，不會掌握更多的知識，但感覺收獲不小。為了搞好本次的培訓，真正能起到培訓的實效性，省教育廳做了很多前期工作，組織專人到農(nóng)村學校做調(diào)查，理解農(nóng)村學校體音美的薄弱之處，聽取農(nóng)村教師的呼吁，再組織全省體音美的一線優(yōu)秀教師或教研員培訓、備課、再學習再備課。目的就是要讓培訓更加實在農(nóng)村課堂教學，讓參加培訓的教師真正能學到東西，能運用于課堂，培訓的形式完全打破以往滿堂灌的理論課，專家報告會。一律都是教師的實際課堂，授課教師面對的就是這些學生，一點一點的教，一次又一次的演示、示范，不厭其煩的個別指導。既有理論又有實際。音樂課上教師手把手指導彈琴的手法，一節(jié)音樂欣賞課、一節(jié)唱歌課都有不同的流程和教學方法。教師說音樂課是聽覺，不是簡單的教唱，而是讓孩子多遍的聆聽。一節(jié)成功的音樂課有著豐富的內(nèi)容，學生和教師一直在互動中學習，邊歌邊舞，打擊樂的節(jié)奏為課堂增添歡快的場面。美術課上顏色的認識，線條的藝術，手工的巧妙，泥塑的技巧等內(nèi)容都我們大開眼界，我們像個孩子似的學的也非常認真突入。體育課培訓內(nèi)容也非常豐富：隊形隊列變化、技能課、游戲課、體操課等。讓我們理解了體育不僅能讓人強身健體，還能感受它運動的魅力。假設說音樂是聽覺藝術，那么美術就是視覺享受、體育是肢體語言表現(xiàn)。培訓完畢了，我們的學習沒有完畢，我將帶著感動帶著收獲回到自己的學校，將自己所學盡自己的所能為我的學生傳遞藝術的魅力。學科培訓心得體會學科培訓心得體會為期4天的品德學科培訓終于落下了帷幕，短短幾天的異地學習給我的教學思想和授課方法上極大的啟示，可以說是受益無窮。回憶幾天來所進展的每一次知識的洗禮，總感覺受益匪淺，它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀教師的差距，同時也讓我深感肩上擔子的重大，新課改形勢下，教師在教學生的同時，自己也必須不斷學習、不斷充電，這樣才能適應時代開展的需要，做一名優(yōu)秀的受學生歡迎的好教師。下面簡單談談我的體會：聽了呼倫貝爾教師培訓中心梁榮耀教師做的“品德與生活〔社會〕課程標準”解讀使我深深地體會到培養(yǎng)學生學會做人是本課程的核心，同時，使我加深了對課標的理解，更加明確了本課程的性質、根本理念、設計思路及課程構造框架、課程目的、內(nèi)容標準和施行建議，從而使我在今后的教學中能準確把握課程標準施行有效教學。聽了李艷華教師做的“關注課前準備施行有效課堂教學”講座，我茅塞頓開。我作為一名學習者知道了小學品德與生活〔社會〕備課都應該備什么，都應關注哪些方面。在實際操作中怎樣去落實。通過本次親歷活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析^p——學習者特征分析^p——確定教學目的——最近開展區(qū)分析^p——教學處理及策略選擇——展示教學預案。聽了海拉爾市王玲玉教師和王靜飛教師的兩節(jié)課，我收獲很大。這兩節(jié)課都能準確把握課標。王玲玉教師的課注重了情感態(tài)度價值觀的表達；王靜飛教師的課注重了知識與才能的培養(yǎng)。兩位教師在教學中能創(chuàng)造性使用教材，開發(fā)課程資，教學內(nèi)容突出了生活性、開放性、活動性，教學過程中通過小組合作學習、小組展示，極大地調(diào)動了學生的積極性、主動性，培養(yǎng)了學生合作學習的才能。雖然每位教師都有自己的教學特色，但是他們身上存在很多共同點——都以新課標的理念為自己教學的宗旨，在課堂教學中表達了學生的主體地位，“寓教于樂”使學生在活動中體驗到了快樂，并使自己的品德得到了良好的培養(yǎng)。本次活動中我學到了不少知識，同時也深感自己在品德學科教學方面存在很多缺乏，如：駕馭課堂教學的才能還欠缺，對教材的理解還不夠透徹，新教學技術(網(wǎng)絡)的運用還不夠純熟等?？傊?，我非常感謝教師培訓中心的領導和我校領導給我這次外出學習的時機，在今后的教學中我會不斷努力取人之長補己之短，爭取早日成為學科骨干教師。小學科學教師培訓心得體會經(jīng)過了這次培訓活動，我在各個方面收獲甚大，體會最深的有以下幾點：一、學生是科學學習的主體。學生具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程?？茖W課程必須建立在滿足學生開展需要和已有經(jīng)歷的根底之上，提供他們能直接參與的各種科學探究活動。常山縣教研室——江根祥提出讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓練更有效。教師是科學學習活動的組織者、引導者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學消費生積極的影響。二、科學學習要以探究為核心?！翱茖W學習要以探究為核心，讓學生親歷科學探究過程”這是新課程標準給我們提出的要求。開展有效的科學探究活動，讓學生掌握探究的根本方法，用科學思維方式獲取知識，這是科學探究過程中培養(yǎng)學生科學思維才能的有效途徑。探究既是科學學習的目的，又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學習科學的主要途徑。地球科學是小學科學領域比較難的一塊內(nèi)容。在太陽系組成中，各個行星的大小和與太陽的間隔空間感較強，對于同學們理解困難。但是中山小學的姜教師給與我們一個很好的體會。讓在座的科學教師模擬太陽系空間，構造一種空間模型，讓我們形象直觀的認識到空間的間隔和大小問題。由此可見科學課程在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性學習的才能根底上，向學生提供充分的科學探究時機。創(chuàng)新性學習是一種對將來的預期與前瞻的意識。在科學探究的過程中，我們還應該多從身邊的事物尋找。市教研室徐教師的《認識身邊的植物》仔細描繪了我們周圍的植物，便于研究。這也在提醒我們，科學即生活?？茖W課的學習過程中，充分發(fā)揮這種意識的作用，使兒童在像科學家那樣進展科學探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究才能，獲取科學知識，形成尊重事實、擅長質疑的科學態(tài)度。三、科學課要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要培養(yǎng)科學課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等。四、科學教師要樹立終生學習的意識，不斷進步自身的科學素養(yǎng)?？茖W課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲藏，同時要學會科學探究的技能，具備科學的態(tài)度和價值觀，這樣科學教學質量會更高。經(jīng)歷了這次培訓，我深化體會到有太多的知識需要我去學習，有太多的問題值得我去探究。今后，我將一如既往地工作和學習，不斷地進步自身的科學素養(yǎng)，做好小學生的科學啟蒙教育。2023年暑期語文學科培訓心得領會1、保持讀書；接著，她講述了課程改革的目的就是學生融入社會，謀求成長，成為一個能生計下來的人，成為一個具有立異型人才的人。2、廣泛積聚；7月18日，清華附中的崔琪師長教師為我們培訓了“如何做一名優(yōu)良的語文教師”這個話題，7月17日，北師大年夜文學院的┞放秋玲傳授為我們講析了“你知道嗎？知道假設干？”這個話題，起首，她以研究者的目光分析^p了課程改革的泉和原由，富有邏輯地講析了有關課改的幾個問題，重要強調(diào)了黌舍和教師應重視培養(yǎng)學生據(jù)說讀寫的才能，重視培養(yǎng)學生綜合理論的才能，重視培養(yǎng)學生思想文化素養(yǎng)，以此促進學生自身精力的成長。3、要有籌劃；7月17日—7月18日，我參加了xx年暑期盤縣中小學語文學科教師培訓，獲益匪淺。讓我知道了要想成為一名優(yōu)良的語文教師，必須具有以下根本素養(yǎng)：4、勤于思慮；教師的平生要光亮磊落，要善待生命，不要透支本身的睡眠，更不要透支本身的安康，要在日常工作和生活中進步效力，要尊敬學生，尊敬他們的興趣，尊敬他們的思慮，尊敬他們的表達。最后，崔師長教師的講析讓我們知道了傳統(tǒng)式作文教授教化的五個弊病以及互動式作文的操作流程，讓我明白了只有師生互動，生生互動的作文才會事半功倍，也才會讓教師真正淡出教授教化，真正突顯學生的主體感化，也才能繞揭捉生寫出真正的好作文來。5、做個大好人。2023語文學科全員培訓學習心得2023語文學科全員培訓學習心得既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程。8月29日早上，盡管是紅色暴雨預警,可絲毫沒有影響講座的開展,也阻擋不了教師們學習的一顆心，語文學科全員培訓在我校如期舉行了。一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。正如進修學校副校長陳淑端教師的所提倡的深度學習，事有所成,必是學有所成。學習沒有深化，淺嘗輒止，那就什么也學不好。陳副校長的講座主題是《深度學習，引領真實課堂發(fā)生》。首先，她從學習是什么談起。學習是一種有目的地獲取知識或理解事物的思維過程。它不僅僅是死啃書本，死記硬背和抄抄寫寫，而更應該是刨根究底，深化考慮和討論，有解釋觀點的才能。陳教師趣談，假設沒有深化學習，就像看再多的書，也是漂泊漢，這一貼切又詼諧的比喻，引起一陣陣的笑聲?？尚^之后，驀然發(fā)現(xiàn)，確實是如此啊!其次，陳副校長以布魯姆認知目的的六個層次為引子，對深度學習的詳細操作和運用進展了講述，他認為深度學習的課堂設計應該基于課程標準，解決教師教學的目的、內(nèi)容、策略與評價，明確教師為什么教、教什么、怎么教、教得怎么樣的四維設計。每篇課文都隱藏著作者的言語意圖，這種意圖是借助特定的語言表達方式與語言構造表達出來的。她以《遲到》《月光曲》等課文為例子，深化淺出地闡述了為課堂發(fā)生真實學習而設計的理念，為了達成學生的思維碰撞，執(zhí)教者幾易其稿，注重情境問題和學法探究，讓學生啟動考慮，讓教學變得有針對性，讓學習有價值。最后，陳副校長告訴我們，只有進步質量的課堂才有生命力;只有學生喜歡的課堂才有生命力;只有瞄準核心素養(yǎng)才有生命力。語文教師唯有深化研讀教材，敏銳而準確地發(fā)現(xiàn)內(nèi)容背后的言語形式、言語構造，才能科學地確定具有語文學科特征的教學內(nèi)容，擔負起語文教學的獨當之任。陳副校長的講座可以說是淺近中的深化，簡約中的豐富!讓深度學習發(fā)生在課堂上，不是提問題那么簡單，還需要我們廣闊一線教師做更進一步的學習和研究才能實現(xiàn)。將來的教學路還很長很長，只有自身成長起來，強大起來，前面的道路才會更寬、更廣!學科骨干教師暑期培訓心得體會范文為期五天的市學科骨干教師暑期培訓就要完畢了，這次培訓既有專家講座，又有同行互動交流，在理論上有很大的提升，可以說感觸頗多。通過本次的學習，知道了如何更好地反思教學，如何進展同伴互助，怎樣從一個單純的教書匠轉變成一個專家型的教師等等。這些理論對我來說很是及時，有了這些先進的理論，才能知道出有效的理論。正如李元昌教師所說：高標準要求自己，高程度引領學生，高境界表達價值。通過本次學習，讓我感受到了名師的風采，聆聽了名師以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我從他們的身上學到了做學問和做人的道理。教師教給學生的不僅僅是知識，更重要的是做人。教師真正征服學生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品格、和情感的統(tǒng)一體。教育是傳播文明，塑造靈魂的神圣職業(yè)，優(yōu)秀教師是以自己的人格來理論對事業(yè)的追求的。一位教師假設對教育事業(yè)懷有興趣和感情，那么他就具備了成功成材的先天優(yōu)勢。與孩子相處，心中充滿愉悅，這是愛；上好一節(jié)課就能感受宏大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解、來自于教育的成功體驗。通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已經(jīng)跟不上時代的開展。要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是根底，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構建教學雙主體之間的互相尊重、互相信任、互相理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氣氛。我們應該愿意和同學們交朋友，可以放下架子、俯下身子與學生交流，傾聽他們的想法和心事，可以為學生的學習創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，使學生變得更加自然、更加真實，因為學生是一個個富有個性的個體。與學生交流是教師獲得快樂的泉，可以在交流時使學生獲得快樂，獲得教育，同時也獲得了對你的肯定和認可。“沒有愛，就沒有教育?！边@是常掛在教師嘴邊的句子，可是真正能做到愛心與耐心，卻不是容易的事。每天要面對煩瑣的工作、淘氣好動的學生，很多教師都感到工作壓力大，處理問題常會不講求方法，時常抱怨學生不聽話、腦子不好使或者給他個冰冷的眼神。從教這么多年我也沒能脫離這樣的教訓內(nèi)容。在這幾天的學習中，聽了幾位教師們的報告，他們的話語回蕩在我的耳邊，我從內(nèi)心深處感悟到一個好心的眼神、一個信任的手勢、一段充滿愛意的評語，遠遠勝過大聲的斥責。〔例如尹麗娜教師的教學情景〕作為一名教師，首先要把快樂和興趣溶入教學環(huán)境中，讓學生在愉悅中獲取自己感興趣的知識，這樣才能調(diào)動學生的積極性跟教師同步學習。在課堂上要建立民主與標準，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為標準必需要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。教育永遠需要愛，愛是教師的事業(yè)走向成熟的不竭動力。但是教師的愛不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛“要一視同仁，學生沒有貧富貴*之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被保護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們，以愛動其心，以嚴導其行，去塑造每位學生真善美的人格和靈魂。雖然培訓只有短短的幾天時間，但我會銘記這段“骨干”培訓的日子，因為我的思想受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學，在尋找自己與名家的差距。我自信，我將因此而振作精神，在教育天地中走得更寬。語文教師培訓心得體會范文【語文教師培訓心得體會范文】天地萬物，以人為貴，以人為本是中華文化的精華。一切為了學生的成長，一切為了學生的開展是新課改的核心理念。在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關注人文精神的培養(yǎng)。《語文課程標準》從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確規(guī)定把加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)放在首位，也就是說，應將培養(yǎng)學生高尚的道德情操和安康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度作為語文教學的重要內(nèi)容。在教學中把促進學生的開展作為一種義不容辭的責任。學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，教師成了學生的親密朋友，學生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。這樣的教學，既于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能，學生的綜合素質有了質的進步，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力，課堂教學效率也大大進步。也許在我們的工作中，在我們的生活中，一定會有許多不盡人意的地方，但只要我們了盡了最大的努力，我們就會得到快樂，我們的生命道路上將會灑滿陽光，我們的青春將不會流逝太快，每天微笑著面對別人，包括我們的好學生，那么，展如今別人面前的將會是最美麗的.我們的努力也將是最美的。我從事的是低年級語文教學，孩子，尤其是一年級的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要教師最無私的關心和保護，我們只有用我們滿腔的熱情去保護每一個孩子，用我們無私的真誠去培育他們安康成長，這是我們的責任!朗讀訓練是低年級語文教學的一個重點。朗讀是語文教學中一項重要的根本功，有感情地朗讀課文有助于加深學生對課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而到達閱讀教學美感，樂感，語感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語言的藝術，學生只有在讀懂的根底上，才能有感情朗讀。在生活中學生都有豐富的情感體驗，但在學習中，他們對課文的情感的體驗是缺乏的，而且程度也是不一樣的。因此，在教學中應發(fā)揮部分學生的優(yōu)勢，讓他們把從朗讀中體會到的那一份情感說出來，取長補短，帶動其他學生對文本中情感的體驗，使那些對文本中的情感體驗不夠明了，或暫時還沒有體會到的學生有一種豁然開朗之感，有利于全體學生把這一情感更鮮明地表現(xiàn)出來，為感情朗讀課文指明方向，必要時教師可以進展范讀。情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時，創(chuàng)設一定的情境，渲染適當?shù)臍夥帐欠浅１匾?。教學有法，教無定法。只有那些可以激發(fā)學生強烈的學習需要與興趣的教學，只有那些可以帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學，只有那些可以使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學，也只有那些能給學生足夠自主的空間、足夠活動的時機的教學，才能促進學生語文素養(yǎng)的開展，才能使學生的學習方式得到根本改變，使語文課堂成為探究課堂，充滿活力，充滿生命活力。新課改是系統(tǒng)工程，可謂任重道遠。經(jīng)過學習，我還學到了(一)收獲的是差距先來回味一下這段時間收獲的是什么?我感覺我收獲的是差距，是我個人跟那些名師之間的差距，自身有一種知恥而后勉的感覺，這段時間的學習讓我真正可以用心去聆聽，用心去感悟，讓我真正體會到重視理論的重要性。人們常說：讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師開悟，名師開悟不如自己頓悟。而我卻還有新的理解，我認為在專家和名師的引領下，我們才會有自己的頓悟，才知道自己該朝哪個方面去努力。回到學校，結合實際，我進展了反思和總結，方知我要做的努力太多了。我們?nèi)缃袼痰恼Z文，經(jīng)過這些專家、權威人士的研究討論，正在進展閱讀教學的轉型，正在改革中創(chuàng)新。而我平時在上語文課的時候，大部分時間還只是在為教課文而教課文，沒有真正到達從教課文到教語文課程內(nèi)容這一質的飛躍。特級教師沈大安說：第一種程度：教一篇課文，知道一個故事，是一節(jié)不入門的課，因為沒有走進語文教學之門;第二種程度，教一篇課文，明白一個道理，似乎比第一種好一點，但好不了多少，也是屬于一節(jié)比較差的思想品德課，而第三種程度是積累語言，形成才能，開展思維、陶冶情操，這樣的課，才是一節(jié)真正的語文課。于我而言，這樣的課，是一種境界多么高的課呀。(二)為孩子們經(jīng)營我覺得一個人的精神發(fā)育史，就是一個人的閱讀史。閱讀是語文教育的核心，給孩子讀書，是一種最好的教育方式，它是送給孩子的一件終身享受的最好的禮物。最好的大學是圖書館，最好的教育是學生閱讀，讓學生獲得充實、幸福的人生，還是讓孩子閱讀。讓孩子閱讀就等于送給孩子千里眼、順風耳，讓孩子博古通今，就是讓孩子讀書，讀好書，讀整本書。我想我這一年里要給我們班的孩子經(jīng)營的就是課外閱讀。讓我的學生，學會閱讀，喜歡閱讀，當然我也知道這一過程任重而道遠。(三)教師要不斷進展知識更新我們常說：要想給學生一杯水，教師就應該有一桶水。那么這桶水從哪里來，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們教師不斷地學習，不斷地充電。新課程施行后，對教師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化開展，要學習新課程理論，轉變教學觀念，改革課堂構造，加強自己的教學根本功訓練。教師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學生，去引導學生，并潛移默化地感染學生，讓學生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應付讀書而讀書。高中語文學科專題研討會心得體會高中語文學科專題研討會《奧林匹克精神》是蘇教版高中語文教材第四冊“走進語言現(xiàn)場”，屬于“活動體驗”，它不同于“文本研習”、“問題討論”，不同于馬丁·路德·金《我有一個夢想》，不同于恩格斯的《在馬克思墓前的講話》，它不以解讀文本、探究解決問題為主要內(nèi)容，而是要關注學生知識與才能的開展，關注過程與方法，情感態(tài)度與價值觀，關注學生的感性理論活動，更關注學生理性的思維活動；是教師導演下的學生為主體的語文活動?；顒芋w驗課非常強調(diào)語文活動，以成認教學活動主體——學生——具有主動性、能動性為前提，“活動”只是載體，而關鍵是“體驗”活動。施行活動體驗課，要處理好教師與學生、文本與活動、活動與體驗等幾組關系。從教學理論看，活動體驗課的教學流程通常包括確定主題、設計方案；營造氣氛、激發(fā)興趣；自主體驗、自得自悟；多方引導、深化體驗；促進反思、評價反響等五個階段?！秺W利匹克精神》是“在演講廳”系列中的一篇經(jīng)典演講詞。它是同學們接觸過《不自由，毋寧死》，初步理解、掌握關于演講的一些技巧之后，再次讓學生傾聽那些穿越時空的聲音，感受演講的魅力，并總結、借鑒典范演講的經(jīng)歷，在歷練中進步演說才能。教材呈現(xiàn)的文本是演講詞，也就是，不同于演講本身，演講包括演講者和聽眾兩個方面?；顒芋w驗是訓練傾聽還是學習演講或兩者兼而有之為目的，要處理好“聽”與“說”，“傾聽”與“演講”的關系。上課教師各有特色，精彩紛呈，關注學生，想方設法，反復演練，在理論中掌握演講技巧，展現(xiàn)說話才能。他們都目的明確，重點突出，有明確的體驗重點，或演講為主，或有聽和說兩個方面的活動體驗和訓練。學生記錄開始時不理想，除了自身的聽力程度和獲取信息的才能有問題外，那就是演講的效果有問題了。過度到演講的指導和訓練這一課堂主要目的上來。演