省優(yōu)質(zhì)課獲獎?wù)n件浮力

浮力人教版物理八年級第十章第一節(jié)教學過程概述

一.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入

二.層層深入、探究新知

三.檢測反饋、拓展提高

四.梳理提煉、鞏固小結(jié)一.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入松手后木塊為什么會下落？木塊掉到桌面上為什么不繼續(xù)下落？木塊放在水中不下沉又是因為什么？一.創(chuàng)設(shè)情景、激趣導入浮力的概念

浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫浮力。二、層層深入、激趣導入（一）感受浮力的存在思考：液體中下沉的物體受不受浮力？做一做：把石塊掛在彈簧測力計下，慢慢浸入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？GFF浮浮力的方向：

根據(jù)平衡力的特點可以得到浮力的方向與重力的方向相反，即豎直向上。

平衡力的知識是測量浮力的方法之一。二、層層深入、激趣導入（一）感受浮力的存在GFF浮

間接測量法

在這里我們并沒有直接測出浮力。而是測量出了物體的重力和彈簧測力計對石塊的拉力，然后根據(jù)平衡力的知識，間接地計算出浮力的大小，這種測量方法叫間接測量法。浮力產(chǎn)生的原因物體在液體中受到液體的壓強，并且深度不同壓強不同，物體上下表面所受的壓力不同。二、層層深入、激趣導入（二）認識浮力的本質(zhì)自制教具二、層層深入、激趣導入（二）認識浮力的本質(zhì)實驗效果二、層層深入、激趣導入（二）認識浮力的本質(zhì)教具改進過程探究實驗在一段圓管兩端裝上兩個微小壓強計探頭，并把兩個U形管組合起來，分別測量各個位置和方向的壓強差。二、層層深入、激趣導入（二）認識浮力的本質(zhì)猜想：影響浮力大小的因素有哪些？

猜想二：物體浸在液體中的體積；

猜想一：物體浸沒的深度；

猜想四：物體的形狀。

猜想三：物體的密度；二、層層深入、激趣導入（三）探究浮力的大小

猜想五：物體的材質(zhì)。

猜想......控制變量法的使用原則控制變量法在使用時要遵循單一變量原則。比如要想研究浮力大小與液體密度的關(guān)系，必須讓其它可能對浮力大小有影響的因素（變量）保持不變。（三）探究浮力的大小實驗記錄一、提出問題：影響浮力大小的因素有哪些？二、猜想與假設(shè)：____________________。三、設(shè)計實驗：

1.實驗步驟________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、層層深入、激趣導入（三）探究浮力的大小實驗記錄

2.實驗記錄：附：參考表格四、實驗結(jié)論：________________。二、層層深入、激趣導入（三）探究浮力的大小猜想因素浸沒深度浸沒體積液體密度物體形狀物體材質(zhì)其他:___比較條件深淺大小大小圓方鐵鋁G物（N）F（N）F浮（N）是否有關(guān)決定浮力大小的因素

物體在液體中所受浮力的大小，跟它浸在液體中的體積有關(guān)、跟液體的密度有關(guān)。（三）探究浮力的大小三.檢測反饋、拓展提高

1

浸沒在湖水中的物體，隨著浸沒深度的增加，下列說法中錯誤的是（）

A．物體受到的壓強增大

B．物體上、下表面受到的壓力增大

C．物體上、下表面受到的壓力差增大

D．物體受到的浮力不變C三.檢測反饋、拓展提高

2

質(zhì)量相同的鐵球和鋁球同時浸沒在水中。若鐵球受到的浮力是F1，鋁球受到的浮力是F2，則（）

A.F1＞F2B.F1=F2

C.F1＜F2D.無法比較C三.檢測反饋、拓展提高

3如圖把一個礦泉水瓶底剪掉后倒置，放入一個乒乓球，然后把水倒進去，乒乓球會浮起來嗎？動手試試看吧？這種現(xiàn)象說明了什么？如果乒乓球沒有浮起來，你能想個辦法讓它浮起來嗎？四.梳理提煉、鞏固小結(jié)板書設(shè)計1、浮力：浸在液體中的物體受到向上的力，這個力叫浮力。浮力的方向：豎直向上2、浮力產(chǎn)生的原因：

物體上下表面所受液體的壓力不同3、決定浮力大小的因素：①物體浸沒在液體中體積

②液體的密度

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