大班語言活動(dòng)教案(15篇)

第頁大班語言活動(dòng)教案(15篇)大班語言活動(dòng)教案1

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些關(guān)于南極的學(xué)問。懂得只有從小好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了才能成為一個(gè)探險(xiǎn)家。

2、培育幼兒的想象力和表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解一些關(guān)于南極的學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育幼兒的想象力

教學(xué)方法：

開心教學(xué)法

教學(xué)打算：

圖片

教學(xué)過程：

一、談話引入

二、出示圖片

1、你從圖上看到了什么？（天氣燥熱）

2、圖上都有什么人？（爺爺、小明）

3、他們?cè)谧鍪裁?？（在樹下乘涼?/p>

三、小摯友知道南極是什么樣嗎？

讓幼兒自由說說。

四、聽一聽下面的笑話。

1、師講笑話讓幼兒聽。

六歲的小孩："爺爺，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名南極探險(xiǎn)家。"

爺爺："好極了"

孩子："我想現(xiàn)在就起先訓(xùn)練自己。"

爺爺："怎么訓(xùn)練法？"

孩子：每天給我一元錢買冰淇淋，將來我就能適應(yīng)寒冷的天氣。？

2、師教幼兒朗讀，感受笑話的樂趣。

五、講笑話

1、老師講笑話讓幼兒聽。候處理

2、幼兒將自己知道的笑話講給其他小摯友聽。

3、評(píng)一評(píng)誰的笑話講的好。

六、室外活動(dòng)。

七、小結(jié)。

大班語言活動(dòng)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中，了解昆蟲的主要特征。

2、細(xì)致傾聽科學(xué)童話，了解內(nèi)容，并能從中獲得肯定的科學(xué)學(xué)問。

3、熟識(shí)昆蟲的定義，并能據(jù)此作出推斷。

教學(xué)打算

各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等

教學(xué)過程:

1、什么是昆蟲(出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長(zhǎng)得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”

2、講解并描述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲的推斷特征。

1、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲蟲來參與呢?”(幼兒依據(jù)自己的閱歷回答)

2、昆蟲都來了(老師講解并描述故事，并留意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒探討：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了，它能參與運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參與兩個(gè)項(xiàng)目的競(jìng)賽?”(再次完整觀賞故事，提示幼兒留意傾聽故事中角色的對(duì)話)

3、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象：《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真喧鬧，昆蟲摯友來參與。頭胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

大班語言活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解故事的主要情節(jié)，了解生氣時(shí)變快樂的方法，知道生氣不利于身體健康。

2、理解故事內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編故事的結(jié)尾。

3、萌發(fā)寬容、不計(jì)較小事的處世看法。

活動(dòng)打算：

故事圖片連環(huán)畫，氣球若干，記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過程：

1、出示氣球讓幼兒揣測(cè)它的作用，引起幼兒閱讀愛好。

（1）出示氣球，師：這是什么？它有什么作用？

（2）幼兒探討，激勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

（3）引出連環(huán)畫《生氣袋》

師：氣球的作用可真多，今日我們來相識(shí)氣球的另一種奇妙的作用：做生氣袋！那氣球是怎么來做生氣袋的呢？讓我們一起到連環(huán)畫《生氣袋》中去找尋答案吧！看的時(shí)候，請(qǐng)大家想一想，故事中是誰獨(dú)創(chuàng)了生氣袋？是誰運(yùn)用了生氣袋？

2、幼兒自由閱讀圖書，初步理解故事內(nèi)容。

（1）幼兒自由閱讀。

師：我們應(yīng)當(dāng)怎樣看書？介紹看書規(guī)則。

①小椅子放正。

②一頁一頁輕輕翻，一邊看可以一邊輕輕地講：故事里講了什么？

（2）對(duì)連環(huán)畫中不易被幼兒理解的內(nèi)容進(jìn)行著重講解并描述。

師：好，連環(huán)畫都看完了，剛才你們?cè)诳吹臅r(shí)候，老師也在看，可是老師還有幾頁沒看懂，小摯友們，你們能來幫幫我嗎？

師：小摯友真能干，看得很細(xì)致，想得也很不錯(cuò)，感謝你們！

（3）幼兒講解并描述。

幼兒之間相互講解并描述。師：請(qǐng)你和你的好摯友講講這個(gè)故事吧！

個(gè)別幼兒講解并描述。師：誰情愿來把你的故事講給大家聽？

3、組織幼兒探討生氣時(shí)該怎么辦？

生氣是一種壞心情，它對(duì)我們的身體是不好的。在這個(gè)故事里，小老鼠運(yùn)用了生氣袋，讓自己在生氣的時(shí)候變得興奮，當(dāng)我們小摯友今后遇到不快樂的事情時(shí)，你還有什么好方法，讓自己變得快樂起來呢？

激勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

師小結(jié)：今后我們就可以用這些方法讓自己興奮起來了！

4、引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

（1）故事里還有一個(gè)小動(dòng)物在生氣呢！它是誰呀？

（2）它怎么會(huì)生氣的？

（3）它能隨意打開別人的東西嗎？

（4）那我們應(yīng)當(dāng)怎樣幫助它，讓它也興奮起來呢？

大家可以將自己想到的幫助小貓的方法編到我們的故事里去講一講吧！

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、講自己編的方法畫到連環(huán)畫中去。

2、給連環(huán)畫涂色。

大班語言活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，感知理解樹葉和改變的小鳥之間的關(guān)系。

2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講解并描述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

3、參加歌頌表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

活動(dòng)打算：

1、圖片。

2、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、觀賞散文，激勵(lì)幼兒大膽的在集風(fēng)光 前講解并描述自己看到樹葉的改變。

1、師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，許多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么改變？

2、觀看幼兒用書上圖片，講解并描述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？樹葉怎么了？飛到哪兒？樹葉變成了什么？鳥兒都飛向哪兒？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看圖片，老師講解并描述故事。

采納留空地方法，激勵(lì)幼兒參加講解并描述。

三、引導(dǎo)幼兒視察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥餓線索標(biāo)記圖。

師（指圖片“→”標(biāo)記）：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。（啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的“→”標(biāo)記后面，并講解并描述“樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。）（帶領(lǐng)幼兒完整閱讀黑板上的圖片標(biāo)記）

四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書。

師生共同閱讀講解并描述故事。

五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

師：小鳥喜愛大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也特別喜愛小鳥，它也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起嬉戲好嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

激勵(lì)幼兒用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容，表現(xiàn)落葉、背景以及彩色的小鳥，并用童話中的句型講解并描述：樹葉飛呀飛，飛過XX，飛著飛著，樹葉變成了X色的鳥。

大班語言活動(dòng)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)酷愛祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)打算：

1、掛圖8號(hào)、《小摯友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最終，有沒有找到自己的家。

2、老師出示掛圖并完整講解并描述故事《月亮船》。

提問：小摯友把小耳朵豎起來，細(xì)致地聽一聽故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英望見了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小摯友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，老師講解并描述故事其次遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么勸慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對(duì)仙女說的？

提問：仙女又告知蒲公英什么？

4、完整觀賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的相識(shí)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1）故事聽完了，現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對(duì)話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

老師開宗明義地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的非常仔細(xì)，能夠清楚明白的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平常很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟識(shí)程度。

二、老師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，老師可以讓孩子們觀賞另外的一些祖國(guó)的漂亮山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊驕傲感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、酷愛的情感。

大班語言活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察畫面，理解山羊公公選擇保衛(wèi)的過程和理由。

2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，進(jìn)行思索、推斷，并大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

PPT、動(dòng)物投票卡、樹葉

活動(dòng)過程：

一、出示聘請(qǐng)表，引發(fā)愛好。

1、師：在森林的樹干上，貼著一張張紙條，看看上面寫著什么呢？我們來放大看看，原來是“聘請(qǐng)保衛(wèi)一名”。

2、師：咦？什么叫做“保衛(wèi)”呀？誰來說一說。（“保衛(wèi)”呀，有點(diǎn)像守護(hù)神一樣，保衛(wèi)我們家園的平安。）

3、師：這些聘請(qǐng)保衛(wèi)的紙條是誰貼的呢？我們一起來看看，是誰呀？原來是山羊公公，那么，山羊公公為什么要聘請(qǐng)保衛(wèi)呢？

二、觀看幻燈片，理解故事

1（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因?yàn)槔侨汗袅怂麄兊募?，所以山羊公公確定聘請(qǐng)一名保衛(wèi)來守護(hù)自己的家園，小動(dòng)物們聽到這個(gè)消息后都紛紛跑來報(bào)名，來看看都來了些誰？第一位是：老虎……

（2）師：這八位動(dòng)物都想成為保衛(wèi)，假如是你，你想選擇誰來做保衛(wèi)呢？說說自己的理由。（幼兒回答）

（3）你們選擇的動(dòng)物各有各的優(yōu)勢(shì)，所以山羊公公這次可傷腦筋了！他只須要一名保衛(wèi)，這可怎么辦呢？最終，山羊公公確定過關(guān)來選擇。它還請(qǐng)我們小摯友一起做小評(píng)委，來選出最棒的保衛(wèi)。（出示投票卡）

2、看第一關(guān)比的是什么？

（1）第一關(guān)：量身高

師：這是在干什么呀？有小摯友已經(jīng)說出來了，這是在比他們的身高。那請(qǐng)你來看看，有幾只小動(dòng)物過關(guān)了？小摯友們真棒！都一眼就看出來了，獾被淘汰了。

師：這時(shí)候啊，出現(xiàn)了一扇奇妙門，奇妙門說：你們要能通過我才算過關(guān)。請(qǐng)你們?cè)傧胂?，又有哪些?dòng)物會(huì)過關(guān)，哪些動(dòng)物會(huì)淘汰呢？

小摯友們真聰慧。第一關(guān)啊，有六個(gè)小動(dòng)物過關(guān)了，分別是老虎、猩猩、熊、河馬、獵狗和鱷魚。我們來為他們鼓鼓掌好不好呀？

師：這么多動(dòng)物都符合條件，可是山羊公公只要一名保衛(wèi)，所以競(jìng)賽還要進(jìn)行下去。接下來是其次關(guān)，看看其次關(guān)比的是什么？

（2）其次關(guān)：舉重

師：你們看過電視上的舉重競(jìng)賽嗎？舉重比的是什么呢？

師：那么為什么山羊公公要選力氣大的動(dòng)物呢？

師：看了這兩關(guān)的考試，我們知道了合格的保衛(wèi)，不僅須要肯定的身高，還須要很大的力氣。力氣大的動(dòng)物很強(qiáng)壯，可以應(yīng)付狼群，愛護(hù)好小羊們。

師：那么，現(xiàn)在老師就要請(qǐng)一位小評(píng)委來找出成功的小動(dòng)物，有誰呢？誰來試一試。有……一共有四位動(dòng)物勝出了，我們接著為他們的成功鼓鼓掌好嗎？

（3）第三關(guān)：敏捷性

師：兩關(guān)的考試結(jié)束了，還剩下了四位動(dòng)物，可是山羊公公只須要一位保衛(wèi)，那么，小摯友們，你們來想想，第三關(guān)山羊公公考什么比較好呢？請(qǐng)你們商議一下，待會(huì)來告知老師你們的好方法。商議好了嗎？

師：山羊公公會(huì)和小摯友們想的一樣嗎？我們一起來看看。

師：第三關(guān)考的是什么??？這是考動(dòng)物們的什么呢？

師：這一關(guān)啊，考的是敏捷性。為什么做保衛(wèi)肯定要敏捷呢？我搞不懂了，誰來告知我。

師：那你們來看看誰過關(guān)了呢？再請(qǐng)一名小評(píng)委上來吧。

師：合格的保衛(wèi)，不僅須要肯定的身高和力氣，還須要敏捷。反應(yīng)快的動(dòng)物很敏捷，這樣才能應(yīng)對(duì)一些困難的狀況，愛護(hù)好小羊們。還剩下幾位？還剩下老虎、猩猩和獵狗，這一輪熊被淘汰了。

（4）第四關(guān)：當(dāng)臨時(shí)保衛(wèi)，比責(zé)任心。

（1）3輪競(jìng)賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。這三位動(dòng)物都很快樂，可是啊，山羊公公只要1名保衛(wèi)，假如你是山羊公公，你會(huì)聘請(qǐng)誰來當(dāng)保衛(wèi)？

師：老師剛剛在你們的身上貼了一張帶有能量的小樹葉，請(qǐng)你來幫助它們，把你這張有能量的樹葉投票給你覺得適合做保衛(wèi)的動(dòng)物那里。先請(qǐng)第一排的小摯友上來。要想好哦，這一票特別的關(guān)鍵哦。

（2）都選好了么？我們來看看，誰最多？有幾票？我們一起來數(shù)數(shù)？

（3）哪些人選的老虎？誰來說說你的理由？

（4）那誰選的是猩猩？為什么？你呢？

（5）現(xiàn)在我很想聽聽選獵狗的小摯友是怎么想的？

（6）你們說的都很有道理，那究竟誰當(dāng)選？山羊公公也很犯難，老虎猛烈、猩猩機(jī)智、獵狗很忠厚，于是它確定讓他們當(dāng)一天臨時(shí)保衛(wèi)，再讓小羊們來確定。

（7）分別演示動(dòng)物與小羊的畫面，驗(yàn)證探討的理由。

第一天是老虎，老虎看上去怎么樣？狼呢？小羊呢？

其次天是猩猩，它在干嘛？狼呢？小羊呢？

最終一天是獵狗，獵狗在做什么？狼呢？小羊呢？

小結(jié)：由于老虎的猛烈，不僅大灰狼怕他，連小羊也受到威逼，羊入虎口也成為了危急。大猩猩的貪玩和不負(fù)責(zé)，羊群的平安得不到保障?？墒侵挥蝎C狗，它特別的忠誠(chéng)負(fù)責(zé)任。自己緊緊地跟著羊群四周一步不離開，愛護(hù)著羊群。

（8）到這里，我想問問大家，有沒有想變更辦法的，更改投票的？

（9）你剛才選的是誰？現(xiàn)在呢？為什么？

三、完整講解并描述、呈現(xiàn)結(jié)果、梳理提升。

（1）小羊們會(huì)選誰呢？我們還是先一起來聽一聽這個(gè)故事吧。

（2）故事后提問：最終山羊們選了誰來當(dāng)保衛(wèi)？為什么大家都選了獵狗？（幼兒總結(jié)歸納：做好羊群保衛(wèi)不僅要有肯定的身高和肯定的力氣，還要敏捷和有責(zé)任。）

師：這個(gè)好聽的故事名叫《最佳保衛(wèi)》，老師把故事書放到我們的圖書角里去了，你們想去看看嗎？

大班語言活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1引導(dǎo)幼兒觀賞童話故事，理解作品中人物的難過、歡樂的不同的情感。

2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是歡樂的。

3學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。

4通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：觀賞并理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。

活動(dòng)打算：

圖片：小猴大象熊烏龜兔子大樹傘若干。實(shí)物小傘一把難過與興奮的表情圖動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物傘，引入課題。

提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜愛下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜愛下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。

二、觀賞童話，老師演示教具。

提問：大象以前喜愛雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動(dòng)物望見了是怎么說的？

幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱忱及大象苦惱的語調(diào)。

提問：大象用摯友的傘了嗎？

后來為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘確定不夠，他們想出了什么方法呢？后來大象還厭煩下雨天嗎？

三、再次觀賞故事，感受難過和歡樂的不憐憫感。

1觀賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？

提問：下雨天，大象沒傘時(shí)，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒仿照）

在平常遇到什么事情會(huì)讓你難過難受？

2大象有了大樹傘心情是什么樣的`？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么興奮？（出示表情圖仿照）平常你遇到過什么興奮的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是歡樂的。

四、師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。

活動(dòng)反思：

幼兒語言是在肯定的語言環(huán)境，語言溝通中發(fā)展起來的。多樣化的語言教化活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培育。介于這種狀況，開展了此次活動(dòng)《送你一把傘》，體驗(yàn)幫助別人的歡樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不肯定適合別人的道理。

大班語言活動(dòng)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，溝通小貓咪咪釣魚失敗和勝利的緣由。

2．回憶并講解并描述自己專注或不專注的事務(wù)，總結(jié)專注的方法。

3．情愿與同伴共享自己專注或不專注的事務(wù)和專注的方法。

活動(dòng)打算：

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚嬉戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．聽賞故事，溝通小貓咪咪釣魚失敗和勝利的緣由。

2．回憶并講解并描述自己專注或不專注的事務(wù)，總結(jié)專注的方法。

3．情愿與同伴共享自己專注或不專注的事務(wù)和專注的方法。

活動(dòng)打算：

1．《小貓釣魚》動(dòng)畫片，釣魚玩具（魚若干、魚竿人手一根）。

2．幼兒玩過釣魚嬉戲，已在記錄表（附后）上記錄自己1分鐘獨(dú)立釣魚條數(shù)。

大班語言活動(dòng)教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過視察人物、動(dòng)物的動(dòng)作神態(tài)，學(xué)習(xí)運(yùn)用已駕馭的形容詞進(jìn)行描述，說一句完整的話。

2、仔細(xì)傾聽別人描述，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

二、活動(dòng)打算

各種動(dòng)態(tài)的大樹、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等圖片若干套。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用已駕馭的形容詞來描述圖片。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用詞要恰當(dāng)能連貫、完整地說，重復(fù)別人的說法。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：應(yīng)道幼兒細(xì)致視察圖片人物、動(dòng)植物的動(dòng)態(tài)、神情啟發(fā)幼兒用已駕馭的形容詞描述圖片，留意傾聽。

四、活動(dòng)過程

1、交代任務(wù)

老師：今日請(qǐng)小摯友看圖說一句完整的話，看誰說得好。（把話說得好的三要素：這是誰？用形容詞形容他是怎樣的？他在做什么？）

2、熟識(shí)嬉戲玩法（例如小弟弟）

問：這是誰？

這是一個(gè)怎樣的小弟弟？（要求幼兒用學(xué)過的形容詞來例如：胖乎乎的、聰慧的、可愛的、調(diào)皮的、活潑的等詞來描述。）

這個(gè)可愛的小弟弟在做什么？（要求幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容說一句完整的話，例如：“可愛的小弟弟在跑步”，或“可愛的小弟弟在熬煉身體”，也可以把別人的話說長(zhǎng)一些。）

3、請(qǐng)幼兒摸卡片進(jìn)行嬉戲

（1）把圖說一句完整的話。

（2）把別人的話說長(zhǎng)一些。

4、幼兒自主嬉戲

（1）請(qǐng)幾名實(shí)力較強(qiáng)的幼兒當(dāng)提問者，幼兒分組開展嬉戲活動(dòng)。

讓幼兒隨意摸一張圖片，并依據(jù)圖片編成一句話。如摸到“小猴子”，

可說：聰慧的小猴子想出了一個(gè)好方法，或說“淘氣的小猴子在爬樹”等等。說出的句子必需完整，每個(gè)人不行以與其他兒童重復(fù)。

（2）老師巡回視察，指導(dǎo)（應(yīng)留意傾聽別人的回答，不重復(fù)別人的說法。）

（3）老師組織幼兒進(jìn)行講評(píng)，將部分圖片嘉獎(jiǎng)描述恰當(dāng)具有創(chuàng)建性的幼兒。

大班語言活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、細(xì)致視察畫面，能大膽揣測(cè)并用比較流暢的語言講解并描述角色對(duì)話及心理活動(dòng)。

2、初步了解對(duì)話框、想象框所表達(dá)的含義，能借助對(duì)話框和想象框體會(huì)不同角色的心理感受。

3、主動(dòng)參加探討，能聯(lián)系已有閱歷知道盡力幫助別人是件很歡樂的事情，受到他人幫助要學(xué)會(huì)感謝。

活動(dòng)打算：

《小蛇漫步》課件、幼兒幫助同伴的PPT

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入

遠(yuǎn)看像小繩，有頭沒有頸。走路扭扭扭，沒腳千里行。

二、基本部分

（一）觀看課件，引導(dǎo)幼兒逐一理解、講解并描述畫面內(nèi)容。

1、觀看畫面一，交待故事發(fā)生的場(chǎng)景及角色，初步了解想象框和對(duì)話框。

小蛇來到了什么地方？想象框和對(duì)話框有什么不同？代表的意思有什么不同？

2、觀看畫面二，為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊。

小蛇是怎樣過河的？它剛要收回自己的尾巴，突然聽到有人在說話，猜猜是誰呀？

3、觀看畫面三，視察講解并描述小蛇如何幫助小動(dòng)物過河以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

你看到了什么？小蛇是怎樣幫助它們過河的？小動(dòng)物們會(huì)怎么想？

4、觀看畫面四，進(jìn)一步了解對(duì)話框，講解并描述小蛇以及小動(dòng)物的歡樂心情。

小動(dòng)物過了河以后會(huì)怎么對(duì)小蛇說？（豐富詞：異口同聲，幼兒兩人以上為一組協(xié)商并說出小動(dòng)物道謝的話）小蛇會(huì)說什么?小蛇是什么樣的表情？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆兄x小蛇？

5、觀看畫面五，揣測(cè)講解并描述即將過河的動(dòng)物。

還有人要過河嗎？猜猜是誰想要過河？

6、觀看畫面六，講解并描述并初步體會(huì)小蛇盡力幫助狼過河的心理。

下一個(gè)要過河的是誰呀？小蛇會(huì)讓它過去嗎？小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？

小結(jié)：小蛇用完全身的力氣支撐著狼過河，它不停地激勵(lì)自己說：“加油！再堅(jiān)持一下！”

7、觀看畫面七，分組探討大象過河的方法，講解并描述并體會(huì)小蛇及大象的心理活動(dòng)。

誰又要過河了？小蛇會(huì)讓它過去嗎？（幼兒分組探討并說明理由）大象是怎樣過河的？現(xiàn)在小蛇是什么樣的表情？它會(huì)怎么想？

8、觀看畫面八，講解并描述小蛇幫助別人后的歡樂心情。

大象最終走過去了，小蛇是什么樣的表情？它又去干什么了？你喜愛小蛇嗎？為什么？

小結(jié)：今日小蛇用自己的本事幫助了這么多的摯友心里真快樂。到后來小蛇的身體已經(jīng)快被壓平了，可它還是在堅(jiān)持，用完全身的力氣支撐著大家過河，它付出了許多努力，可它會(huì)感到更加歡樂、更加滿意。

（二）請(qǐng)幼兒給故事起名字。

三、結(jié)束部分：結(jié)合幼兒日常生活講解并描述幫助別人的事例。

1、你做過助人為樂的事情嗎？他遇到什么困難了，須要你的幫助？幫助了別人你心里是什么感覺的？你得到過別人的幫助嗎？你的心里是怎樣想的？

2、觀看日常生活中小摯友幫助別人的PPT，講一講當(dāng)時(shí)的狀況。

小結(jié)：我們都有過幫助別人的經(jīng)驗(yàn)，幫助了別人以后會(huì)有一種特別的歡樂和滿意，而且還會(huì)交到更多的摯友。這種感覺好極了，希望我們每個(gè)人都有這種良好的體驗(yàn)！

四、延長(zhǎng)部分：

請(qǐng)幼兒去小班、中班看看有沒有須要我們幫助的人。

大班語言活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒語言表達(dá)實(shí)力及想象力。

2、學(xué)念兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美。

3、引導(dǎo)幼兒用問答式學(xué)念兒歌，體驗(yàn)兒歌帶來的情趣?；顒?dòng)打算：幼兒用書

活動(dòng)過程：

一、出示圖書，引起愛好。

老師：孩子們，你們看這是什么？（出示幼兒用書圖片），請(qǐng)幼兒觀看（捉小雞）對(duì)了，這首兒歌的名字叫做《捉小雞》，你們想知道兒歌里是怎么念的嗎？一起來老師念一遍。

二、進(jìn)一步幫助幼兒理解兒歌。

1、老師完整朗讀兒歌《捉小雞》，幼兒觀賞。

老師：兒歌的名字叫什么？這首兒歌里是怎么說的呢？

2、結(jié)合用書邊講解并描述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌。

老師：兒歌里是怎么說的呢？雞蛋呢？（貓吃了）貓呢？（鉆洞了）洞呢？（草塞了）草呢？（牛吃了）牛呢？（上山了）山呢？水沖垮了）水呢？（澆菜子了）菜子呢？（打油了）油呢？（點(diǎn)燈了）燈呢？（風(fēng)吹熄了）風(fēng)呢？（上天了）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的句子來回答。帶領(lǐng)幼兒回答。請(qǐng)幼兒學(xué)說兒歌里的句子。

3、兒歌里的“？”“?！笔鞘裁匆馑寄兀?/p>

老師：雞蛋呢“？”，貓吃了“?！?/p>

老師小結(jié)：前面一句呀，是指別人問的問題，后面用了問號(hào)，后一句呢，回答了前面的問題，用了句號(hào)，也告知?jiǎng)e人這句話說完了！

三、完整朗誦兒歌內(nèi)容。

1、老師完整朗誦兒歌內(nèi)容，幼兒邊看圖邊觀賞。

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦兒歌。

四、幼兒朗誦兒歌。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。

老師：小摯友，你們喜愛這首兒歌嗎？那誰來完整的把它念出來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦）

2、全班幼兒完整朗誦兒歌。

老師：現(xiàn)在我們集體來念一念。

五、幼兒表演兒歌。

老師：學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們一起念兒歌一起來邊表演吧！我們可以怎么來表演呢？（帶著幼兒你問我答的朗誦表演兒歌）

大班語言活動(dòng)教案12

語言活動(dòng)：聽別人說話

活動(dòng)目的：

1、能寧靜地聽別人說話。

2、能留意聽別人對(duì)自己說話并作出回應(yīng)。

活動(dòng)打算：

玩具若干。

活動(dòng)過程：

1、點(diǎn)名。

引導(dǎo)語：今日老師來點(diǎn)名，看看哪些小摯友來了。

老師點(diǎn)名，有意說錯(cuò)兩三個(gè)幼兒的姓名，看看幼兒的反應(yīng)。

提問：剛才我念錯(cuò)了幾個(gè)小摯友的名字，是哪幾個(gè)小摯友？你是怎么發(fā)覺的？

2、嬉戲說說老師說的話。

玩法：將幼兒排成幾個(gè)縱隊(duì)，老師輕聲對(duì)每組的第一個(gè)幼兒說一句簡(jiǎn)短的話，要求第一個(gè)幼兒輕聲傳給其次個(gè)幼兒，始終傳到最終，由最終一個(gè)幼兒說出來?？纯茨膫€(gè)隊(duì)說得最正確。

3、你說我聽。

引導(dǎo)幼兒兩三個(gè)一起自由交談，留意提示幼兒要寧靜地傾聽別人說話，當(dāng)別人說話時(shí)眼睛要凝視著說話的人，不能隨意插嘴或打斷別人的話。

4、我說你做。

老師布置一些任務(wù)給幼兒，如把紅色玩具放到玩具筐里、把黃色玩具小狗拿給xx等，引導(dǎo)幼兒傾聽并完成任務(wù)。

說說做做。幼兒自由組合，由一個(gè)幼兒提出任務(wù)，其他幼兒聽到后完成任務(wù)。

大班語言活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、涼爽、欣慰。

3、結(jié)合“三八”節(jié)進(jìn)行愛媽媽教化，引導(dǎo)幼兒體會(huì)媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解“媽媽的心可真大”，體會(huì)詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

活動(dòng)打算：課件活動(dòng)過程：

談話導(dǎo)入：小摯友，你知道嗎?有這么一個(gè)人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個(gè)孩子，裝下這個(gè)孩子全部的歡樂、難過。等有一天，這個(gè)孩子長(zhǎng)大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會(huì)有這樣一顆心?(媽媽)媽媽的心為什么可以裝下這么多呢?

二、老師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1、你還記得詩歌的名字嗎?

2、媽媽的心大嗎?詩歌里怎么說的?媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢?

三、結(jié)合課件，老師朗誦詩歌其次遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1、當(dāng)我餓的時(shí)候，媽媽怎么做的?出示蛋糕圖片

2、當(dāng)我熱的時(shí)候，媽媽做了些什么?

3、當(dāng)我冷的時(shí)候呢?

4、生病的時(shí)候呢?

5、當(dāng)我長(zhǎng)大了懂事的時(shí)候呢?

6、媽媽為孩子的成長(zhǎng)操了那么多的心，所以詩歌里說“媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”

老師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子全部的事情都放在她的心里邊，時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)切著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧!

探討：

1.這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢?

2、看課件跟誦一遍。

3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。

1、孩子們你們都是媽媽心中最寶貴的珍寶，媽媽總是無微不至的照看著我們，但她們卻不會(huì)掛在嘴邊，今日就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧!

2、媽媽這樣關(guān)切愛惜孩子，那孩子應(yīng)當(dāng)怎么樣愛自己的媽媽呢?

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽傲慢的珍寶!

大班語言活動(dòng)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實(shí)力。

3、增進(jìn)對(duì)我們的城市的相識(shí)和寵愛。

4、豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短。

5、通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

6、膽地參加探討，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

教學(xué)打算：

1、幼兒對(duì)我們的城市有肯定的相識(shí)。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬。

4、句字卡片：城市是一個(gè)很疼的地方;城市是一個(gè)很癢的地方;城市是一個(gè)很重的地方;字卡;問長(zhǎng)問短。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒熟識(shí)、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤。

啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯(cuò)誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實(shí)力。

教學(xué)過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題。

1、師：今日我們(1)班來了許多新客人，有園長(zhǎng)、有家長(zhǎng)、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱情的掌聲請(qǐng)它出來，好嗎?(鼓掌)

2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會(huì)說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動(dòng)物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識(shí)故事的內(nèi)容。

1、老師有感情地講解并描述故事，要求幼兒仔細(xì)傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片)動(dòng)物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：?jiǎn)栭L(zhǎng)問短，出示相應(yīng)的字卡)

三、分段觀賞故事，采納提問和爭(zhēng)論的方式，助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯(cuò)誤。

師：野貓是怎樣向動(dòng)物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動(dòng)物們對(duì)城市有什么樣的感覺呢?下面請(qǐng)小摯友仔細(xì)地看動(dòng)畫畫面，再細(xì)致地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對(duì)嗎?那人謬公路時(shí)要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時(shí)斑馬線會(huì)疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對(duì)嗎?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當(dāng)人謬公路時(shí)，就要在斑馬線行走，城市是一個(gè)講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，觀賞故事其次段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會(huì)怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié)：城市很，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會(huì)便利人們的生活。

3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：

(1)野貓說城市樓房很高，對(duì)嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會(huì)有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對(duì)嗎?假如請(qǐng)你來介紹，你會(huì)怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點(diǎn)自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，因?yàn)樗v解并描述比方得不清晰，所以讓森林里的動(dòng)物覺得城市是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方，動(dòng)物們都不喜愛野貓的城市了。

四、組織幼兒探討，啟發(fā)幼兒解答森林里動(dòng)物們的懷疑。

1、師：我們的城市真的是一個(gè)很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看。

2、師：小摯友，假如你也從那輛汽車走下來，你想對(duì)森林里的動(dòng)物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢?請(qǐng)小摯友們忙，告知?jiǎng)游飩冋_的答案吧!

3、引導(dǎo)幼兒膽地講解并描述，介紹城市里的各種設(shè)施。

五、老師小結(jié)：

師：今日小摯友們學(xué)習(xí)了故事《野貓的城市》，也嘗試助野貓清晰地向動(dòng)物們介紹了我們的城市。小摯友們，你們喜愛佛山這個(gè)城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們接著了解、介紹自己喜愛的城市。

六.假如你是從車上下來的小摯友，你要怎樣跟小動(dòng)物們講“城市”呢?

1、請(qǐng)幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、老師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個(gè)環(huán)節(jié)中，把自己對(duì)城市的相識(shí)說出來。由于幼兒在家長(zhǎng)助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對(duì)城市的相識(shí)。最終，老師的小結(jié)可以助幼兒了解城市有許多的優(yōu)點(diǎn)但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題?！?/p>

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)城市的相識(shí)，并學(xué)習(xí)把幼兒的講解并描述用圖畫表現(xiàn)出來。

思：

這次的教學(xué)活動(dòng)，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時(shí)。主要目的就是讓學(xué)生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機(jī)會(huì)，于是我就想把課堂最終一部分讓學(xué)生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個(gè)重點(diǎn)句：“城市是個(gè)很X的地方。”希望能夠通過這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個(gè)好地駕馭三個(gè)重點(diǎn)句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達(dá)到預(yù)想中的效果。然而，問題產(chǎn)生了。因?yàn)檎n堂時(shí)間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有足夠的時(shí)間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯(cuò)誤的提問簡(jiǎn)縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就干脆把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達(dá)到提高讓幼兒參加的機(jī)會(huì)，但卻讓幼兒對(duì)故事的理解產(chǎn)生了錯(cuò)覺，將“城市是個(gè)X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學(xué)目標(biāo)中，讓幼兒發(fā)覺、