大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總六篇

第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案匯總六篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1．引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，知道故事中的主要人物和情節(jié)。

2．激勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)故事中小豬、小白兔、小白鵝的對(duì)話，培育幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。豐富詞語(yǔ)：“干凈”、“臟”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．讓幼兒懂得愛(ài)干凈的重要性?；顒?dòng)打算：手偶、課件活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn)：懂得要做個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子。審美元素：故事情節(jié)生動(dòng)、好玩，一只不愛(ài)干凈的小豬，弄得渾身是泥面目全非，摯友們都不愿跟它玩，最終小豬洗了個(gè)澡變干凈了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，肯定會(huì)是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師出示小豬手偶，引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。師：小摯友們，你們看這是誰(shuí)呀？（小豬）今日，小豬給我們小摯友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小豬變干凈了》。

二、老師分段講解并描述故事內(nèi)容，用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。

1．老師講解并描述故事第一段。提問(wèn)：故事里的小豬長(zhǎng)的什么樣子啊？他喜愛(ài)干什么？它愛(ài)清潔嗎？

2．老師接著講解并描述其次段前半部分。

（1）提問(wèn)：小豬想去找摯友，它是怎么叫的呀？（豐富詞語(yǔ)：“哼哼哼，哼哼哼”）幼兒學(xué)叫。

（2）提問(wèn)：小豬走著，走著，望見(jiàn)了誰(shuí)呀？小白兔長(zhǎng)的什么樣子?。亢每磫?？小豬是怎么對(duì)小白兔說(shuō)的呀？小白兔會(huì)和它一起玩嗎？（幼兒猜）

3．老師接著講故事。提問(wèn)：小白兔和它一起玩了嗎？（沒(méi)有）為什么？小白兔是怎么說(shuō)的？學(xué)說(shuō)短句：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

4．接著講故事。

（1）師：小豬又遇到誰(shuí)？小白鵝長(zhǎng)的什么樣子？小豬是怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的？你們說(shuō)小白鵝會(huì)答應(yīng)嗎？為什么呢？

（2）提問(wèn)：小白鵝是怎么說(shuō)的呀？豐富短句：“喲！是小豬，看你多臟??！快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

（3）提問(wèn)：你們說(shuō)小豬該怎么做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢？

5．接著講故事。提問(wèn)：小豬的摯友最終有沒(méi)有和它一起玩啊？為什么呢？是誰(shuí)和它一起洗澡的呀？小白鵝是怎么說(shuō)的怎么做的呀？小白鵝望見(jiàn)小豬洗得干干凈凈的，它是怎么說(shuō)的？（豐富詞語(yǔ)：“干凈”）

三、老師帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對(duì)話部分，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

提問(wèn)：小摯友你們喜愛(ài)故事中的誰(shuí)呀？為什么呢？

四、老師小結(jié)。

師：小摯友們，小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們興奮嗎？我們小摯友怎樣做一個(gè)愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好孩子呢？

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參加探討。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小摯友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)夫伯伯在忙著收割,果園里蘋(píng)果,桃子,橙子都熟了,有些樹(shù)葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹(shù)上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后依次來(lái)出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹(shù),田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小摯友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹(shù)葉聽(tīng)到金色的小喇叭,它告知了小摯友,起先冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹(shù)上的樹(shù)葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物打算過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)漂亮的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽(tīng)的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽(tīng)老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，敏捷多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探究發(fā)覺(jué)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們愛(ài)好盎然，主動(dòng)性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)視察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人會(huì)給自己帶來(lái)歡樂(lè)的情感。

3、幫助幼兒感受漂亮、靈活、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

教學(xué)打算：

1、磁鐵活動(dòng)教具“怪小樹(shù)”，小螞蟻，各種形態(tài)的小樹(shù)葉及桔子、蘋(píng)果、棗子、梨。

2、音樂(lè)磁帶。

3、電腦軟盤(pán)。

教學(xué)過(guò)程：

一、探討：樹(shù)葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒探討，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講解并描述故事。

提問(wèn)：

1、只剩下一片小樹(shù)葉的時(shí)候，小樹(shù)是怎么想的？

2、小樹(shù)會(huì)救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹(shù)變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹(shù)，怪在哪里？你喜愛(ài)嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹(shù)》

四、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，其次次完整講解并描述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會(huì)歸納主題。

五、探討：

1、故事中為什么說(shuō)小樹(shù)是怪小樹(shù)？

2、大家想什么方法幫助小樹(shù)？

（小樹(shù)是怎樣變成怪小樹(shù)的？）

3、大家為什么都情愿幫助它呢？

4、假如你來(lái)種怪小樹(shù)，你希望怪小樹(shù)上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫(huà)下來(lái)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

教材分析

本班幼兒喜愛(ài)聽(tīng)故事，并喜愛(ài)給同伴講故事，但部分幼兒在講解并描述故事時(shí)語(yǔ)言不夠連貫和語(yǔ)調(diào)太平，在看圖講解并描述方面幼兒能夠講解并描述出圖片上的內(nèi)容，但缺少了內(nèi)容中角色對(duì)話的想象和角色心情的想象；本次活動(dòng)通過(guò)形象的教學(xué)大掛圖，引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言結(jié)合圖片內(nèi)容講解并描述出圖片中的故事，并懂得視察圖片上動(dòng)物們的動(dòng)作和表情，及想象并說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話和動(dòng)物的心情；從而提高幼兒看圖講解并描述的實(shí)力和留意講故事時(shí)的語(yǔ)調(diào)，并能夠保持寧?kù)o傾聽(tīng)同伴講解并描述。

活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致視察圖片，學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描繪人物的外表、行為能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽(tīng)同伴講解并描述，并樂(lè)意與同伴溝通。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算

1、球、一盆水（做沉浮試驗(yàn)）。

2、教學(xué)大掛圖、幼兒用書(shū)。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重點(diǎn)：細(xì)致視察圖片并用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：用較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講解并描述。

3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過(guò)充分想象用完整的句子講解并描述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1、導(dǎo)入，出示大掛圖。

師：小摯友們今日，老師給你們帶來(lái)了一副好看的圖畫(huà)，我們一起來(lái)看一看圖畫(huà)上都有什么吧！

2、視察講解并描述。

（1）、出示圖片一師：小摯友們，我們一起來(lái)看一看小兔和小熊在做什么事情呢？

小結(jié)：一天，天氣很好，小兔和小熊在草地上踢球，玩得可興奮了，可小兔一用力踢，足球飛得很高，始終向遠(yuǎn)方飛去，結(jié)果不見(jiàn)了。

（2）、出示圖片二

師：小摯友們，你們來(lái)猜一猜足球究竟哪去了呢？

師：誰(shuí)最終撿到了足球呢？

師：足球不見(jiàn)了，小兔和小熊是什么樣的心情呢？

師：在找足球時(shí)，小兔和小熊遇見(jiàn)了袋鼠媽媽會(huì)怎么問(wèn)呢？

師：袋鼠媽媽會(huì)怎樣回答小兔和小熊呢？

師：一旁的大象伯伯聽(tīng)了袋鼠媽媽的話，對(duì)小兔和小熊說(shuō)了什么呢？

小結(jié)：原來(lái)是袋鼠媽媽在草地上漫步時(shí)，正好飛來(lái)的足球掉進(jìn)了袋鼠媽媽的口袋里，正焦急找足球的小兔和小球走著走著遇見(jiàn)了袋鼠媽媽問(wèn)：“袋鼠媽媽，您好，您望見(jiàn)我們的足球了嗎？”袋鼠媽媽抓緊捂著自己的口袋搖搖頭說(shuō)；“我·······我······我沒(méi)望見(jiàn)?！薄澳悄目诖锕墓牡氖鞘裁茨?？”袋鼠媽媽趕忙說(shuō)：“當(dāng)然那是我的孩子??！”這事被在一旁的大象伯伯看得一清二楚，大象伯伯對(duì)小兔和小熊說(shuō)：“小兔、小熊你們別焦急，我來(lái)幫你們想方法?！?/p>

（3）、出示圖片三

師：大象伯伯做了什么呢？它是怎么幫助小兔和小熊的呢？

小結(jié)：大象伯伯來(lái)到了小河邊，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸了滿滿一鼻子水，來(lái)到袋鼠媽媽的身邊往袋鼠媽媽的口袋里噴，袋鼠媽媽的口袋里滿滿都是水，結(jié)果足球浮了起來(lái)。

（4）、出示圖片四

師：足球最終找到了嗎？

師：足球找到了，小兔和小熊的`心情是什么樣的呢？

師：袋鼠媽媽的心情又會(huì)是什么樣的呢？

小結(jié)：足球找到了，小兔和小熊都興奮的說(shuō)：“噢！足球找到了，足球找到了”，在一旁的袋鼠媽媽知道自己做錯(cuò)了，特殊的不好意思，臉紅了起來(lái)。

3、師完整講解并描述圖片內(nèi)容。

師：小摯友們，現(xiàn)在老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事再給你們講一遍吧！留意聽(tīng)好咯！故事的名字叫做：足球不見(jiàn)了。

4、幼兒觀看幼兒用書(shū)，集體講解并描述圖片中的故事內(nèi)容。

師：小摯友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們看著圖書(shū)，講一講這個(gè)故事吧！留意咯！講故事時(shí)要用小動(dòng)物們的聲音來(lái)對(duì)話哦！

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述圖片中的故事內(nèi)容。

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)小摯友們，來(lái)為大家講一講圖片中的故事內(nèi)容，誰(shuí)情愿先來(lái)試一試呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)XX小摯友給大家講這個(gè)故事吧！聽(tīng)一聽(tīng)他是怎么用小動(dòng)物的聲音學(xué)習(xí)小動(dòng)物對(duì)話的。

6、結(jié)束活動(dòng)

試驗(yàn)：沉浮

師：小摯友們，我們也來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)吧！看看球在水里會(huì)不會(huì)浮起來(lái)。

活動(dòng)反思

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng)，吸引了幼兒的留意力和學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)打算工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動(dòng)畫(huà)課件，將故事一張張呈現(xiàn)給幼兒觀賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性較高，師生間的互動(dòng)效果特別好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事供應(yīng)的線索，依據(jù)動(dòng)物不同特征合理地進(jìn)行想象。

2、能大膽表述，主動(dòng)參加故事的續(xù)編。

3、體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的歡樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

圖片、筆、美術(shù)紙、KT板、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示教具“開(kāi)出租車的小猴”，引起愛(ài)好。提問(wèn)：你們坐過(guò)出租車嗎?森林里也有一輛出租車，看看都帶了誰(shuí)?

二、老師邊演示圖片邊有表情的講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。提問(wèn)：小猴說(shuō)“別急，包你滿足”，他會(huì)幫小熊想出什么好方法呢?老師接著講解并描述故事內(nèi)容，并提問(wèn)：

1、蛋寶寶為什么在公路邊難過(guò)地流淚?

2、小猴是怎樣幫助它的?

3、小動(dòng)物得到小猴的幫助快樂(lè)嗎?

4、小猴快樂(lè)嗎?為什么?

三、續(xù)編故事

1、小猴的名氣越來(lái)越大，森林里的小動(dòng)物都想來(lái)坐一坐小猴出租車，看看又有誰(shuí)來(lái)了?(出示長(zhǎng)頸鹿的教具)探討并提問(wèn)：假如它來(lái)坐小猴出租車會(huì)遇到什么困難?請(qǐng)你想個(gè)方法幫它解決。

2、老師運(yùn)用故事里的對(duì)話示范續(xù)編故事。

3、出示更多的小動(dòng)物(大象、小白兔、企鵝、螃蟹等)，啟發(fā)幼兒大膽想象，學(xué)習(xí)續(xù)編好玩的故事情節(jié)，自由講解并描述并用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒在集體中大膽地講解并描述自編的故事。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)選自省編教材《動(dòng)物王國(guó)》，在孩子的心目中動(dòng)物的形象是特別可愛(ài)的、和善的，他們情愿和動(dòng)物交摯友，更想了解動(dòng)物的特征，進(jìn)入此主題之前老師和幼兒共同收集了有關(guān)動(dòng)物的書(shū)籍和碟片，以及游玩了紅山動(dòng)物園、常州恐龍園，因此選擇了這節(jié)以小動(dòng)物為主題的語(yǔ)言課，符合幼兒的愛(ài)好，培育了幼兒合志向象的實(shí)力，也促進(jìn)了幼兒續(xù)編故事實(shí)力的發(fā)展。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

一活動(dòng)目標(biāo)

1、對(duì)實(shí)物，圖片的