大班語(yǔ)言風(fēng)在哪里教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？下面是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言風(fēng)在哪里教案，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

3、理解詩(shī)歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)打算：

1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的改變的圖片。

2、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

3、圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌美麗的意境。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

1、視察探討，理解詩(shī)句。

提問(wèn)：你望見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)

2、完整觀賞詩(shī)歌一遍。(老師范讀)

(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。

(2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)改變的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

(1)老師有感情地朗讀一遍。

(2)老師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。

(3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。

(4)幼兒自主朗讀。

4、老師小結(jié)。

教學(xué)反思：

這首詩(shī)歌特別美麗，它用擬人的'手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和酷愛(ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊。活動(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，綻開(kāi)了教化活動(dòng)。整個(gè)教化活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順當(dāng)，幼兒的愛(ài)好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。