2022年12月山東省普通高中學(xué)業(yè)水平合格性考試語文仿真模擬卷

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料山東省2022年冬季普通高中學(xué)業(yè)水平合格模擬考試語文試題（A卷）一、現(xiàn)代文閱讀(35分）（一）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：地改變了遺產(chǎn)資源的公益性質(zhì)，從而導(dǎo)致遺產(chǎn)保護難以遏制不當(dāng)?shù)拈_發(fā)建設(shè)趨勢。(摘編自金磊《從遺產(chǎn)日的文化與自然雙主題說起》)材料二：正是我們要保護歷史文化記憶的原因，也是世界遺產(chǎn)設(shè)置的初心所在。1964年的《威尼斯憲章》奠定了對遺產(chǎn)保護的“原真性”原則，提出“將文化遺產(chǎn)真實地、完整地傳下去是我們的責(zé)任”。在保護世界(摘自《人民日報·保護世界遺產(chǎn)應(yīng)有歷史擔(dān)當(dāng)》)材料三：國家文物局副局長張柏：保護世界文化和自然遺產(chǎn)是在第二次世界大戰(zhàn)以后，高速發(fā)展的經(jīng)濟建設(shè)浪潮迅猛地改變著人類生存的自然環(huán)境和人文歷史環(huán)境的情況下，由聯(lián)合國教科1972年1119851222200年的歷史，許多經(jīng)過大量經(jīng)驗、教訓(xùn)和理論錘煉的原則和方法在我國還尚需了解和理解。目前在歷史文化遺產(chǎn)和歷史文化名城的業(yè)務(wù)管理上還存在著交叉現(xiàn)象。歷史文化名城的性質(zhì)就是文化遺產(chǎn)，文化遺產(chǎn)有其自身的規(guī)律，在管理上需要進一步明確職能，只有解決好工作中的交叉現(xiàn)象，才能更好地管理和保護世界文化遺產(chǎn)。(摘編自白英《中國為保護世界文化和自然遺產(chǎn)而努力)1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ）（3分）A．世界文化遺產(chǎn)屬于全人類，所以保護文化遺產(chǎn)時既要打破地域限制又要有長遠(yuǎn)的眼光B.DDAB項,“鼓浪嶼的文化遺產(chǎn)就在于其原生C項,強加因果,“快速發(fā)展的經(jīng)濟改變了……人文歷史環(huán)境”是背景而非原因。根據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）申報。的公益性質(zhì)。只有解決好歷史文化遺產(chǎn)和歷史文化名城管理上存在的交叉現(xiàn)象，才能管理保護好世界文化遺產(chǎn)。下列說法中，可以作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點的一項是（ ）（3分）四川省通過地方立法確立具有針對性、可操作性的保護措施和剛性約束機制，確保樂大佛的保護和管理有法可依。西湖文化景觀申遺成功后，周邊自然景觀內(nèi)沒有再建一棟新建筑，保護了“三面云ft一面城”的面貌。梯田、大運河、福建土樓等紛紛申遺成功。中國黃（渤）海候鳥棲息地?fù)碛心壳笆澜缟弦?guī)模最大的潮間帶灘涂，該遺產(chǎn)地為動物們提供了寶貴的棲息場所?！窘馕觥緼BC項,論述了人們遺產(chǎn)保護意識正在逐步提高D項,論述了作為自然遺產(chǎn)的黃(勃海候鳥棲息地為動物們提供了棲息場所。材料二第一段在論證上有哪些特點？請簡要說明。分）①舉例論證，用鼓浪嶼的例子證明世界遺產(chǎn)的珍貴。②因果論證，通過分析鼓浪嶼文化遺產(chǎn)的珍貴，表明這正是我們要保護文化記憶的原因。③運用排比句式，以排比句展現(xiàn)鼓浪嶼的文化價值和歷史價值，增強說服力。④語言優(yōu)美生動，為論證增添了趣味，增強了文章的可讀性。（每點2分，答出2點即可）如何更好地管理保護我國的世界遺產(chǎn)？請結(jié)合材料簡要概括。分）①要重視自然遺產(chǎn)的申報和保護。②將世界遺產(chǎn)資源的公益性服務(wù)放在首位，并進行國家層面的管理與限制。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責(zé)范圍。④軟硬件保護并舉，既保護文化遺產(chǎn)也保護當(dāng)?shù)卦猩鐓^(qū)的生活方式。⑤要有大格局，不能只求一時一地的商業(yè)利益；要有長遠(yuǎn)眼光，給子孫后代留下寶貴的文化和自然遺產(chǎn)。⑥進一步了解世界遺產(chǎn)保護工作的原則和方法。⑦不同的文化遺產(chǎn)應(yīng)根據(jù)性質(zhì)加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。（每點1分，答出6點即可）（二）閱讀下面的文字，完成下面6～9題?？縡t（節(jié)選）鐵流這段時間，也正是前線需要糧量最大，也最急的時候。對父親朱壽全說：爹，我們要去前線送糧食了，夜里就走，你給我把車子收拾一下。朱壽永蘭喝了口水說：在家里我也推過車子，咋就不行？前線急需糧食，現(xiàn)在還分什么男女？朱壽全知道女兒的脾氣，說一不二，他張張嘴，沒說出什么來。收拾好了獨輪車，朱壽全突然道：我也跟你們?nèi)?。永蘭說：你就不用去了，中隊長說人數(shù)足夠了！朱壽全道：這樣的天氣人越多越好，我年紀(jì)四十多了，可力氣還是夠用的。陰沉的天空就落下了大片大片的雪花來，風(fēng)很大，雪也越來越密集，漫天飛舞著。前幾日的雪大都化了，泥路上只凍了表層，腳落在上面，泥水就一下子漫過了鞋子。大家開始試探著往前走，后來也管不了那么多了，都甩開了步子。下半夜，朱永蘭和中隊副隊長高全忠?guī)е宦啡笋R到了張灣河，朱永蘭說：你們先不要下來，我先試一試。說著提著馬燈就往前走，河岸坡度很陡，被厚厚的積雪覆蓋著。朱永蘭剛走了幾步，就踉蹌幾步，一下子滑了下去，河底里的淤泥頓時沒過了她的膝蓋。永蘭深一腳淺一腳地走到對岸，又深一腳淺一腳地走了回來。她大聲說：河里沒水，就是淤泥太深，我探了探，這段淺，還硬些，我在前邊帶路，抓緊過吧！高全忠對大家道：過了這道河，前邊還有一段山路，老蔣的飛機一直盯著那地方，三天兩頭就炸幾次。咱們過河后，都要快速跨過那段路去。他說著，就帶著幾個拉車的先下到了河底，大家七手八腳，才把一輛輛車子滑到了河床。過一條并不多寬的河道竟然用去了兩個多時辰。高全忠在村里當(dāng)過民兵隊長，這一次主要是負(fù)責(zé)安全的，他見大家都上岸，就喊道：天快亮了，大家先別松勁，抓緊過了前邊那道大家上岸后，渾身都凍麻了，只顧得上張著大口喘氣了，并沒有留意自己的雙腳，很多人腳上的鞋子已經(jīng)被淤泥拔掉了，有的剩下一只鞋子。山路上，都是些大大小小的碎石，朱永蘭赤著雙腳，她只覺得腳好像比之前輕快了，并不知道鞋子沒了。有的人腳上的鞋子磨破了，走起路吧嗒吧嗒直響，朱永蘭一邊舉著馬燈，一面借著這節(jié)拍喊著順口溜：同志們快點趕，不遠(yuǎn)就是收糧站，前方將士吃飽飯，才能齊心協(xié)力打老蔣！天空突然響起了飛機的引擎聲，車子大都走進了安全地帶，王大強年紀(jì)大，跟在后面，高全忠接過他的車子，一邊推著一邊說：你快跑，跟上大家。正說著，國民黨的轟炸機已經(jīng)到了上空，飛機打了個盤旋后，就俯沖下來，接著從機頭射出了一串串子彈，又扔下了一顆炸彈。那炸彈與空氣摩擦，發(fā)出疹人的嗤嗤聲。泥地太滑，車子跑不快，這時前面的人喊：快放下車子，快放下車子！高全忠舍不得放了車子，還是掙扎著往前跑，最后連人帶爆炸聲過后，高全忠頭部被一塊彈片擊中了，血流如注。朱永蘭他們跑了過來，見高全忠已經(jīng)不行了，嘴里冒了一股股的血，他睞著眼艱難地說：糧——食，糧食。永蘭急忙道：高隊長，你放心，糧食都好好的！高全忠嘴角蠕動著，點點頭，閉上了眼睛。不遠(yuǎn)就是黃莊，為了防備飛機轟炸，朱永蘭帶著一百多號民夫來到了這里，黃莊的鄉(xiāng)親們這時很多人才發(fā)現(xiàn)自己還光著腳，腳都腫了，血淋淋的。緩過勁來后，又是一陣陣鉆心的疼。鄉(xiāng)親們給大家煮了姜湯，又燒了一鍋鍋熱水洗腳，還找來了一些鞋子。是不含得也得拿出來，打老蔣的事大，這算啥？（選自《當(dāng)代》2021年第3期）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是分）（ ）奏。朱壽全知道女兒要去前線送糧時不僅問訊半天，還要跟著前去，只因為很疼愛自己的女兒?？?。運糧的隊伍在黃莊休息，黃莊鄉(xiāng)親們又是煮姜湯又是燒洗腳水，突出了他們高漲的革命熱情。6、【答案】B“只因為很疼愛自己的女兒”錯誤。從后文“這樣的天氣人越多越好，我年紀(jì)四十多了，可力氣還是夠用的”可知，朱壽全要跟著去，更主要的也是想成為支持前線的后方民眾中的一員，做出自己的努力。下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是分）（ ）使文章脈絡(luò)清晰。過張灣河時，高全忠就提醒鄉(xiāng)親們路上有一段ft路是蔣軍飛機轟炸的重點，這也為后文寫他犧牲埋下伏筆。性，思想覺悟不夠。小說中有多處細(xì)節(jié)描寫，如朱永蘭在過張灣河之前先去探路等，讓朱永蘭的形象更加真實可信，很有感染力。7、【答案】C“還是有農(nóng)民的劣根性，思想覺悟不夠”不合文意，從小說最后一句話“他脫下馬褂道：就是不含得也得拿出來，打老蔣的事大，這算啥？”可看出。分）8、【答案】①從人物形象上來看。刻畫了高全忠舍己為人、不怕犧牲的革命者形象。②從主題上來看。烘托出運糧途中的艱苦程度，從而贊美了以高全忠為代表的廣大支前百姓對解放戰(zhàn)爭勝利所做出的巨大貢獻，突出主題。（每點2分，意思答對即可）請?zhí)骄啃≌f標(biāo)題“靠ft”的意蘊和效果。分）9、【答案】意蘊：①解放軍戰(zhàn)士是人民的靠山，解放軍戰(zhàn)士代表人民推翻以蔣介石為首的國民黨反動政權(quán)；②人民是前線解放軍戰(zhàn)士的靠山，是奪取戰(zhàn)爭勝利的強大后盾。效果：①從讀者的角度來說，以“靠山”為題，產(chǎn)生懸念，激發(fā)讀者對標(biāo)題內(nèi)涵的思考；②從主題的角度來說，解放軍戰(zhàn)士和人民互為靠山，以“靠山”為題，意味深長。（意蘊每點2分，效果答出兩點中的一點即可得2分，意思答對即可）二、古代詩文閱讀（35分）（一）(5小題，20分）10～14復(fù)從濂卒業(yè)。才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時?！笔瘾I王聞其賢聘為世子師及惠帝即位召為翰林侍講明年遷侍講學(xué)士國家大政事輒資之。臨朝奏事，臣僚面議可否，或命孝孺就扆①前批答。時修《太祖實錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。宜且與報書，往返逾月，使其將士心懈，我謀定勢合，進而蹴之，不難矣?！钡垡詾槿?，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嘉馳報燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳煊以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾葜T市。孝孺慨然就死，時年四十有六。（選自《明史·方孝孺?zhèn)鳌?，有刪改）[注]①扆（yǐ）：官殿內(nèi)設(shè)在門和窗之間的大屏風(fēng)。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）/////事輒咨之蜀獻王聞其賢/聘為世子/師及惠帝即位召為翰林侍講/明年遷侍講學(xué)土/國家大政事/輒咨之/////之/////輒咨之10．D本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。本句意為：蜀獻王聽說他很賢明，聘請他擔(dān)任世子的老師。等到惠帝即住，征召他擔(dān)翰林侍講。第二年又提升他做侍講學(xué)士，國家重大的政事皇帝常常向他詢問?！笆瘾I王聞其賢”是完整的主謂賓組成的句子，不宜分開，排除?！百t”作“聞”的賓語，在其后斷開，排除?！笆雷訋煛迸c“侍講學(xué)士”都是官職名，不宜分開，排除B。下列對文中加點詞語的相關(guān)解說不正確的一項是（ ）（3分）A．父克勤坐事誅，扶喪歸葬，哀動行路：因為犯法B．時修《太祖實錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁：匯總裁決C．而陳煊以戰(zhàn)艦降燕，燕兵遂渡江：率領(lǐng)D．帝憂懼，或勸帝他幸，圖興復(fù)：寵幸11．D本題考查學(xué)生了解并把握古代詞語常見意義的能力。D.“或勸帝他幸”“幸”的解釋錯誤，在這里，“幸”是“到”的意思，封建時代皇帝親臨。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（ ）（3分）A．方孝孺年輕的時候機警敏捷，每天堅持勤奮讀書；成年以后，他曾先后跟從宋濂學(xué)習(xí)宋濂學(xué)生中很多著名人士都比不上他。B．方孝孺舉止端莊嚴(yán)肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復(fù)奏事。C．燕王起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功；燕兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵最終失敗。D．明成祖請方孝孺草擬詔書，方孝孺認(rèn)為明成祖不應(yīng)該取代帝位，并連續(xù)三次質(zhì)問他堅持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。12．B本題考查學(xué)生概括分析原文內(nèi)容的能力。B.“因此得到了明太祖和惠帝的重用”范圍擴大，根據(jù)原文“太祖喜其舉止端整……太祖曰：‘今非用孝孺時’”可知，明太祖欣賞方孝孺的為人，但并沒有重用他。13．把文中畫橫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（8分）（1）嘗臥病絕糧，家人以告，笑曰：“古人三旬九食，貧豈獨我哉？”（4分）九頓飯，貧困的難道只有我方孝孺嗎？解析：“嘗”曾經(jīng)；“旬”，十天；“豈”，哪里，難道。成祖頷之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。（2）成祖點頭答應(yīng)了他。到這時，成祖想讓他起草詔書。（方孝孺）被召到宮中后，悲痛的哭喊聲響徹宮殿內(nèi)外。14．文中哪些內(nèi)容能體現(xiàn)方孝孺的才學(xué)？請任舉兩例。（3分）①編纂《太祖實錄》《類要》等書，方孝孺郡擔(dān)任負(fù)責(zé)人。②燕兵作亂，朝廷討伐的詔書和檄文都出自方孝孺之手。③明成祖發(fā)兵之前，姚廣孝勸說他不要殺了方孝孺，否則天下讀書風(fēng)氣就會斷絕。從側(cè)面表現(xiàn)了方孝瑞的才學(xué)。④方孝孺成年后跟從宋濂學(xué)習(xí)，宋濂學(xué)生中的著名人士都不如他。也從側(cè)面表現(xiàn)了方孝孺的才學(xué)。（二）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。九日藍(lán)田崔氏莊①杜甫老去悲秋強自寬，興來今日盡君歡。藍(lán)水遠(yuǎn)從千澗落，玉山高并兩峰寒。明年此會知誰??？醉把茱萸仔細(xì)看。【注】①此詩又作《九日藍(lán)田會飲》。②吹帽：用東晉時“孟嘉落帽”的典故，本指名士的風(fēng)流蘊藉之態(tài)。③倩：請。下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A應(yīng)盡情歡樂。B．頷聯(lián)暗用典故，并通過神態(tài)和心理描寫形象地表現(xiàn)了詩人作為名士所具有的風(fēng)流情態(tài)、豪放性格。C．頸聯(lián)寫出水的宏大氣勢和ft的高聳情狀，“遠(yuǎn)”“高”突出了空間的開闊，“落”“寒”給人以高危蕭瑟之感。D出詩人內(nèi)心的傷感。15．B本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。B.“表現(xiàn)了詩人作為名士所具有的風(fēng)流情態(tài)、豪放性格”錯誤。孟嘉落帽顯出名士風(fēng)流蘊藉之態(tài)，而杜甫此時心境不同，他怕落帽，反讓人正冠，體現(xiàn)的是傷感、悲涼的心情。故選B。尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。的“醉”字，借酒澆愁，生動形象地寫出了詩人對人事難料的傷感。本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。尾聯(lián)看似平淡，實則飽含深意?！懊髂甏藭l健？醉把茱萸仔細(xì)看?！碑?dāng)詩人抬頭仰望秋山秋水，如此壯觀，低頭再一想，山水無恙，人事難料，他自己已這樣衰老，不能生活得長久。所以他趁著幾分醉意，手把著茱萸仔細(xì)端詳：“茱萸呀茱萸，明年此際，還有幾人健在，佩帶著你再來聚會呢？”上句字，妙絕。若用“手把”，則嫌笨拙，而“醉”字卻將全篇精神收攏，鮮明地刻畫出詩人此時的情態(tài)：雖已醉眼蒙眬，卻仍盯住手中茱萸細(xì)看，不置一言，卻勝過萬語千言。借酒澆愁，生動形象地寫出了詩人對人事難料的傷感。17．補寫出下列句子中的空缺部分。分）《論語泰伯中認(rèn)為因所以君子要志向遠(yuǎn)大意志堅強“ ?！抖Y記大學(xué)之道中“修其身的前提“ “誠其意的前提“ 。（老子四章， 兩句闡明了對戰(zhàn)勝別人與戰(zhàn)勝自己的看法。士不可以不弘毅 任重而道先正其心 先致其知勝人者有力 自勝者強三、閱讀下面的文字，完成下列小題。（20分）近幾年隨著科技的不斷發(fā)展以往扁平化低互動的展覽形式已經(jīng)不足以激發(fā)大眾興趣，因而“新媒體藝術(shù)”在短短幾年之內(nèi)，就形成一種 的時尚風(fēng)潮。沉浸式展覽、沉浸式演出等活動 ，給生活增添了豐富的情趣。沉浸就是讓人專注到當(dāng)前的目標(biāo)情境中并感到愉悅和滿足，甚至忘記真實世界；而沉浸式體驗， ，就是通過集成大量技術(shù)、智慧和創(chuàng)意所創(chuàng)造出來的一種高價值經(jīng)歷。它一方面集成了大量前沿科技成果，如3D全息投影、虛擬現(xiàn)實、混合現(xiàn)實等技術(shù)，搭建了沉浸式體驗的結(jié)構(gòu)和形態(tài)；另一方圍繞主題性的空間造境為關(guān)鍵，通過交互式空間和敘事性空間，人們沉浸在特定情境、氛圍與主題之中。沉浸式體驗所提供的，既有以視覺、聽覺等為主的感官體驗，也有敘事性和故事性的情感體驗，還有追求價值認(rèn)同的精神體驗，是一次集多種媒介和各種視聽效果于一體、全方位作用于身心的難忘經(jīng)歷。事實證明，（ ）。這種令人傾投入的心里狀態(tài)，恰恰是沉浸式體驗正在努力追求的科技與人文 的完美效果。18．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A．獨樹一幟應(yīng)運而生順理成章珠聯(lián)璧合B．別具一格因勢利導(dǎo)順理成章懷瑾握瑜C．別具一格應(yīng)運而生顧名思義珠聯(lián)璧合D．獨樹一幟因勢利導(dǎo)顧名思義懷瑾握瑜本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語的能力。獨樹一幟：比喻與眾不同，自成一家。別具一格：另有一種獨特風(fēng)格。語境形容“新媒體藝術(shù)”風(fēng)格獨特，選擇“別具一格”。斷發(fā)展而產(chǎn)生，選擇“應(yīng)運而生”。內(nèi)涵，選擇“顧名思義”。珠聯(lián)璧合：比喻杰出的人才或美好的事物聚集在一起。懷瑾握瑜：比喻人具有純潔高尚的品德。語境對象是“科技與人文”，選擇“珠聯(lián)璧合”。故選C。文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）定情境、氛圍與主題之中。浸在特定情境、氛圍與主題之中。本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。據(jù)此排除AC；據(jù)此排除。故選D。下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）（3分）A．既融入感官體驗又融入情感、精神體驗的活動，能夠創(chuàng)造令人傾情投入的心流B．令人傾情投入的心流，如果僅僅依靠感官體驗或者情感、精神體驗，就無法創(chuàng)C．感官體驗與情感、精神體驗即使能融為一體，也不能創(chuàng)造令人傾情投入的心流D．令人傾情投入的心流，離不開感官體驗與情感、精神體驗三者融為一體的活動20．本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。神體驗”，據(jù)此排除BD；C故選A。閱讀下面的文字，完成下面小題。人體對每種維生素需求的劑量雖然不是很大，但是每種都不能缺少，同時① 。像煙酸，煙酸原稱維生素B3，缺乏后可引起癩皮病。煙酸用量超過其作為維生素作用的劑量時，可有明顯降脂作用，但不可忽視其禁忌，如連續(xù)幾個月過量攝入，會導(dǎo)致患者視網(wǎng)膜腫脹，最終視力喪失。有時候，② ，遠(yuǎn)比維生素缺乏更嚴(yán)重。像大量服用維生素C，可能引發(fā)膽結(jié)石、腎結(jié)石等疾病，還可能出現(xiàn)腸胃道不良反應(yīng)。大量服用維生C后突然停用，更容易出現(xiàn)血管脆性增加、牙齦出血等癥狀。此外，在服用維生素的時候，還要注意，避免產(chǎn)生不良作用。像高脂肪膳食則會提高維生素B2的需要量從而加重維生素B2的缺乏；維生素E補充劑可能和降膽固醇藥相沖突。臨床上一般只針對患有某些疾病造成維生素缺乏的患者進行相應(yīng)的維生素補充，如肝病患B12A合成化工廠的肝臟，一旦有了問題，就會造成人體某種維生素的缺乏。因此肝病患者需要補充維生素。通常說來，只要每天攝入谷物、蔬菜、水果、肉類、水產(chǎn)、蛋類、豆類、乳類等多種食物，并學(xué)會搭配形成豐富的餐桌內(nèi)容，就能保證人體日常所需的各種維生素，