2022成人高考專(zhuān)升本教育理論考試真題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022成人高考專(zhuān)升本教育理論考試真題及答案

一、選擇題：1～12小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為

哪一項(xiàng)符合題目要求的。

1.系統(tǒng)闡述紳士教育思想的近代教育家是()

A.夸美紐斯

B.洛克

C.赫爾巴特

D.杜威

答案：B

2.在教育研究上反對(duì)思辨，主張定量、實(shí)證研究，提倡“科學(xué)化〞的教育理論派別是()

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)

B.文化教育學(xué)

C.批判教育學(xué)

D.制度教育學(xué)

答案：A

3.認(rèn)為教育起源于人與人之間的模擬這一本能的觀點(diǎn)是()

A.神話(huà)起源說(shuō)

B.生物起源說(shuō)

C.心理起源說(shuō)

D.交往起源說(shuō)

答案：C

4.封建社會(huì)“等級(jí)制〞的學(xué)制主要反映了哪一因素對(duì)教育的制約?()

A.社會(huì)消費(fèi)力

B.政治經(jīng)濟(jì)制度

C.文化傳統(tǒng)

D.人的身心開(kāi)展規(guī)律

答案：B

5.小明的媽媽為確保孩子“不輸在起跑線(xiàn)上〞，入學(xué)之前就迫使小明學(xué)小學(xué)二年級(jí)的課

程。這樣做違犯了兒童身心開(kāi)展的哪一特征?()

A.階段性

B.不平衡性

C.互補(bǔ)性

D.個(gè)別差異性

答案：A

6.馬克思主義創(chuàng)始人明確提出，培養(yǎng)全面開(kāi)展的人的唯一方法是()

A.腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B.教育與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合

C.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D.理論與理論相結(jié)合

答案：B

7.為了理解學(xué)生的思想和心理變化，田教師私下查看了學(xué)生手機(jī)和日記。這種做法進(jìn)犯

了學(xué)生的()

A.榮譽(yù)權(quán)

B.受教育權(quán)

C.隱私權(quán)

D.安康權(quán)

答案：C

8.林教師通過(guò)創(chuàng)立良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響。林

教師的做法表達(dá)了哪一課程的特點(diǎn)?()

A.活動(dòng)課程

B.隱眭課程

C.綜合課程

D.選修課程

答案：B

9.美國(guó)教育家布盧姆所倡導(dǎo)的形成性評(píng)價(jià)旨在()

A.對(duì)學(xué)生進(jìn)展甄別排序

B.診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)根底

C.考察學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié)效果

D.改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展

答案：D

10.學(xué)習(xí)“圓的初步認(rèn)識(shí)〞時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)情景問(wèn)題：假設(shè)我們班的同學(xué)在操場(chǎng)上

玩一個(gè)游戲——搶紅旗。我把一面小紅旗插在場(chǎng)地上，口令發(fā)出后，大家一起去奪紅旗，全

班同學(xué)該怎樣站位才最為公平合理呢?這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)表達(dá)了哪一教學(xué)原那么?()

A.理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的原那么

B.穩(wěn)固性原那么

C.啟發(fā)性原那么

D.循序漸進(jìn)原那么

答案：C

11.班會(huì)活動(dòng)完畢后，班主任劉教師要求同學(xué)們反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。她采用的德

育方法是()

A.說(shuō)服教育法

B.典范示范法

C.指導(dǎo)自我教育法

D.品德評(píng)價(jià)法

答案：C

12.一個(gè)叫蘇珊的美國(guó)小孩，患癌癥化療后頭發(fā)幾乎掉光了。為了遮住禿頭，出院后回

到教室時(shí)，她戴上了帽子?？墒?，令她感到意外的是，每個(gè)同學(xué)和她一樣都戴著一頂帽子……

原來(lái)，教師知道蘇珊將重返校園，就提早對(duì)班上的同學(xué)鄭重宣布：“從下周一開(kāi)始，我們要

學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)各種帽子，大家都要戴自己喜歡的帽子上學(xué)。〞教師的意圖是()

A.統(tǒng)一班上同學(xué)的儀表

B.組織開(kāi)展對(duì)帽子的研究

C.通過(guò)戴帽子理解學(xué)生審美差異

D.保護(hù)學(xué)生自尊心免其受到傷害

答案：D

二、辨析題：13～14小題。每題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.教育可以決定政治經(jīng)濟(jì)制度開(kāi)展的方向。

答案：錯(cuò)誤。教育是被政治經(jīng)濟(jì)制度制約的，它只能在政治經(jīng)濟(jì)制度開(kāi)展的軌道上對(duì)政

治經(jīng)濟(jì)制度起加速或延緩作用，而不能決定政治經(jīng)濟(jì)制度開(kāi)展的方向。

14.班主任的主要工作是維持班級(jí)的紀(jì)律。

答案：錯(cuò)誤。班主任的根本任務(wù)是帶好班級(jí)、教好學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都得到全面開(kāi)展。

其中包括對(duì)學(xué)生進(jìn)展品德教育，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)等各項(xiàng)工作。維持班級(jí)紀(jì)律只是其中的一

項(xiàng)工作。

三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每題8分，共24分。

15.教育要適應(yīng)人的身心開(kāi)展的哪些特征?如何適應(yīng)?答案：(1)教育要適應(yīng)人的身心開(kāi)展的順序性和階段性;教育要循序漸進(jìn)地促進(jìn)人的開(kāi)

展。

(2)教育要適應(yīng)人的身心開(kāi)展的不平衡性;應(yīng)在兒童身心開(kāi)展的某一關(guān)鍵期施以相應(yīng)的

教育。

(3)教育要適應(yīng)人的身心開(kāi)展的穩(wěn)定性和可變性;在教育中既要注意穩(wěn)定性，不隨意改變

教育內(nèi)容和方法，又要考慮可變性，充分挖掘?qū)W生開(kāi)展的潛力。

(4)教育要適應(yīng)人的身心開(kāi)展的個(gè)別差異性，做到因材施教。

16.簡(jiǎn)述學(xué)科課程與活動(dòng)課程各自的根本特點(diǎn)。

答案：(1)學(xué)科課程的特點(diǎn)：第一，重視對(duì)將來(lái)成人生活的分析和準(zhǔn)備;第二，主張分科

教學(xué);第三，強(qiáng)調(diào)教材的邏輯組織和訓(xùn)練的價(jià)值。

(2)活動(dòng)課程的特點(diǎn)：重視兒童的興趣和需要;重視教材的心理組織，主張“做中學(xué)〞;

認(rèn)為教育即生活而不是生活的準(zhǔn)備。

17.簡(jiǎn)述我國(guó)當(dāng)前教育方針的根本點(diǎn)。

答案：(1)培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建立者和接班人，說(shuō)明了我國(guó)社會(huì)主義教育的性質(zhì)和方

向。

(2)使學(xué)生德智體美全面開(kāi)展，是我國(guó)社會(huì)主義教育目的中對(duì)教育者的素質(zhì)要求。

(3)教育與消費(fèi)勞動(dòng)相結(jié)合，與社會(huì)理論相結(jié)合，是培養(yǎng)全面開(kāi)展人的重要途徑。

四、闡述題：18小題。15分。

18.閱讀以下案例，并答復(fù)以下問(wèn)題。

[案例]下面是一節(jié)物理課“摩擦力〞的教學(xué)實(shí)錄(摘要)：

一、新課導(dǎo)入

師：這節(jié)課我給大家?guī)?lái)幾條小泥鰍，長(zhǎng)得雖然不好看但卻很有趣。哪個(gè)同學(xué)能幫我抓

出來(lái)呢?(三名同學(xué)都沒(méi)有抓住)

師：想一想，為什么泥鰍這么難抓啊?(同學(xué)們議論紛紛)

(接著教師又拿出釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙)

師：假設(shè)教師要參加100米賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢?假設(shè)我要溜冰你又會(huì)幫我如何選

擇呢?為什么要做這樣的選擇?(同學(xué)們又熱烈討論)

師：大家看個(gè)小實(shí)驗(yàn)(課件演示)：讓毛刷從平面上刷過(guò)，你觀察到什么?

眾生：毛刷向右刷過(guò)刷毛向左傾斜，說(shuō)明摩擦力的方向與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反。

師小結(jié)：一個(gè)物體在另一個(gè)物體外表上滑動(dòng)時(shí)所受到的阻礙物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫摩擦

力。

二、深化學(xué)習(xí)

師：摩擦力的大小可能與哪幾個(gè)因素有關(guān)呢?請(qǐng)大家用手正向和反向摸狗尾巴草，看有

什么不同感受?再看播放的視頻，然后討論。(視頻顯示：在光滑的和在粗糙的地面上拉著大

小及重量不同的物體，彈簧秤測(cè)試出各自的摩擦力)

眾生：(廣泛爭(zhēng)論后得出結(jié)論)摩擦力的大小跟壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關(guān)。在

接觸面不變的情況下，壓力越大，摩擦力越大;在壓力不變的情況下，接觸面越粗糙，摩擦

力越大。

三、知識(shí)應(yīng)用

師：摩擦力對(duì)我們的生活是有益的還是有害的?我們?nèi)绾卫没蛞种颇Σ亮?

眾生：人走路時(shí)不打滑多虧了摩擦力;下雪天，路滑，撒些爐灰增加摩擦力防滑;拿起一

個(gè)杯子，靠的就是手與杯子之間的摩擦力……機(jī)器零件之間的摩擦是有害的，加光滑油可以

減少摩擦力……

四、布置作業(yè)

請(qǐng)發(fā)現(xiàn)生活中與摩擦力有關(guān)的問(wèn)題，提出利用或抑制摩擦力的措施和建議。

[問(wèn)題]請(qǐng)運(yùn)用教學(xué)過(guò)程中學(xué)生掌握知識(shí)的根本階段理論，對(duì)該物理教師的教學(xué)進(jìn)展分

析。

答案：該教師較好地遵循了教學(xué)過(guò)程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性規(guī)律，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)需要

經(jīng)過(guò)的四個(gè)階段，獲得了較好的效果。

(1)感知階段：教師通過(guò)讓學(xué)生抓小泥鰍，又通過(guò)比較釘鞋、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜

冰鞋的特點(diǎn)選擇適宜的鞋，還通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)抓摸狗尾巴草，觀看多媒體演示，使學(xué)生對(duì)什么

是摩擦力、摩擦力的大小及其影響因素有了初步的感性認(rèn)識(shí)。

(2)理解階段：教師通過(guò)講授和演示進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出摩擦力的定義以及影響因素，

使學(xué)生在理解教材的根底上，進(jìn)一步掌握了摩擦力的原理。

(3)穩(wěn)固階段：教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論生活中摩擦力的利與弊，使學(xué)生懂得如何運(yùn)用

所學(xué)知識(shí)為生活效勞，并以歸納和總結(jié)的方式，穩(wěn)固了所學(xué)內(nèi)容。

(4)運(yùn)用階段：教師通過(guò)布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的問(wèn)

題。

心理學(xué)部分

五、選擇題：19～30小題。每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)

為哪一項(xiàng)符合題目要求的。

19.心理學(xué)中通常把個(gè)體心理現(xiàn)象劃分為()

A.個(gè)性心理和心理過(guò)程

B.個(gè)性心理和心理素質(zhì)

C.個(gè)性心理和心理構(gòu)造

D.個(gè)性心理和心理潛能

答案：A

20.神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生心理活動(dòng)的根本方式是()

A.反映

B.反響

C.反射

D.反響

答案：C

21.個(gè)體活動(dòng)積極性的內(nèi)在源泉是()

A.興趣

B.需要

C.信念D.動(dòng)機(jī)

答案：B

22.曉丹根據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點(diǎn)，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動(dòng)

物屬于鳥(niǎo)類(lèi)。她的這種心理活動(dòng)屬于()

A.知覺(jué)

B.記憶

C.思維

D.想象

答案：C

23.注意除了具有選擇功能、保持功能外，還有()

A.代替功能

B.預(yù)見(jiàn)功能

C.鼓勵(lì)功能

D.調(diào)節(jié)與監(jiān)視功能

答案：D

24.喜者見(jiàn)之而喜，憂(yōu)者見(jiàn)之而憂(yōu)。這種現(xiàn)象說(shuō)明心境具有()

A.穩(wěn)定性

B.彌散性

C.廣闊性

D.暫時(shí)性

答案：B

25.關(guān)心集體、對(duì)人熱情、樂(lè)于助人、為人謙虛等特點(diǎn)，屬于|生格的()

A.理智特征

B.情緒特征

C.意志特征

D.態(tài)度特征

答案：D

26.個(gè)體接收、加工、存儲(chǔ)和應(yīng)用信息的才能屬于()

A.操作才能

B.認(rèn)知才能

C.社交才能

D.創(chuàng)造才能

答案：B

27.感覺(jué)反映的是客觀事物的()

A.個(gè)別特征

B.整體特征

C.本質(zhì)特征

D.動(dòng)力特征

答案：A

28.“情人眼里出西施〞說(shuō)明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后，還會(huì)把這

種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()

A.刻板印象

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.投射傾向

答案：C

29.個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)歷，通過(guò)練習(xí)而形成的符合法那么的活動(dòng)方式，稱(chēng)為()

A.定勢(shì)

B.才能

C.習(xí)慣

D.技能

答案：D

30.楊華最近對(duì)學(xué)習(xí)、娛樂(lè)沒(méi)有興趣，覺(jué)得生活沒(méi)有價(jià)值和意義，常常感到前途悲觀，

情緒低落、沮喪、絕望和無(wú)助。他的這種消極情緒屬于()

A.抑郁

B.悲哀

C.焦慮

D.恐懼

答案：A

六、辨析題：31～32小題，每題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.知覺(jué)過(guò)程離不開(kāi)知識(shí)經(jīng)歷。

答案：正確。在知識(shí)經(jīng)歷的參與下，才能對(duì)知覺(jué)對(duì)象的認(rèn)識(shí)更加完好、全面;同時(shí)，理

解是知覺(jué)的一個(gè)特征和前提條件，理解就是借助于知識(shí)經(jīng)歷實(shí)現(xiàn)的。

32.智商的計(jì)算不需要考慮年齡因素。

答案：錯(cuò)誤。比率智商就是智力年齡與實(shí)際年齡之比;離差智商衡量的是個(gè)體的智力在

同年齡組中所處的位置。所以，智商的計(jì)算需要考慮年齡特征。

七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每題8分，共24分。

33.簡(jiǎn)述記憶過(guò)程包含的環(huán)節(jié)及它們之間的關(guān)系。

答案：(1)記憶過(guò)程包括識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶三個(gè)根本環(huán)節(jié)。

(2)識(shí)記是保持的根底，保持是中間環(huán)節(jié)，再認(rèn)或回憶是識(shí)記和保持效果的表達(dá)，并能

進(jìn)一步穩(wěn)固和加強(qiáng)識(shí)記和保持的內(nèi)容。

34.簡(jiǎn)述人格的含義及其特性。

答案：(1)人格是構(gòu)成一個(gè)人思想、情感及行為的特有形式，這個(gè)特有形式包含了一個(gè)

人區(qū)別于別人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。

(2)人格具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、整體性和功能性等特點(diǎn)。

35.簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。

答案：(1)馬斯洛將人類(lèi)的需要由低到高分為生理需要、平安需