《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》講課1

掃清障礙識(shí)記字詞駭

惶急瘡疤擄渴慕

霹靂震悚

詰問(wèn)懼憚孤孀

粗拙hàihuángchuānglǔmùpīlìsǒngjiédànshuāngzhuō

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》作者簡(jiǎn)介

魯迅（1881—1936）原名周樹人，我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。代表作：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》散文詩(shī)集《野草》。

魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽杰作。篇目出處文體《從百草園到三味書屋》散文《朝花夕拾》《風(fēng)箏》《野草集》散文詩(shī)《社戲》小說(shuō)《吶喊》我們學(xué)過(guò)的魯迅作品你了解《山海經(jīng)》嗎？《山海經(jīng)》是中國(guó)上古文化的珍品，自戰(zhàn)國(guó)至漢初成書至今，公認(rèn)是一部奇書。在近三萬(wàn)一千字的篇幅里，記載了約四十個(gè)方國(guó)，五百五十座山，三百條水道，一百多個(gè)歷史人物，四百多神怪畏獸?！渡胶＝?jīng)》分《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩部分，集地理志、方物志（礦產(chǎn)、動(dòng)植物）、民族志于一身，既是一部巫書，又保存了大量的原始神話。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

1、朗讀課文，把握內(nèi)容，體會(huì)先抑后揚(yáng)的表現(xiàn)手法。2、學(xué)習(xí)作者抓住人物性格特點(diǎn)選擇典型材料、刻畫人物的方法。

3、理解文中帶有感情色彩的語(yǔ)句，把握作者感情變化的過(guò)程。

4、學(xué)會(huì)尊重他人，善待他人。

學(xué)習(xí)目標(biāo):長(zhǎng)媽媽她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來(lái)看課文。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰(shuí)呢?復(fù)習(xí)舊知識(shí)思考回答你從文中知道了哪些與阿長(zhǎng)有關(guān)的事情？重點(diǎn)寫了什么？1、她稱呼的由來(lái)2、她喜歡“切切察察”的毛病3、擺成“大”字的睡相4、元旦的古怪儀式5、她一肚子煩瑣的道理6、講長(zhǎng)毛的故事7、謀害“我”的隱鼠8、給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》（重點(diǎn)寫）研讀課文１、文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？２、作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？３、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？４、我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？５、最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？研讀課文１、文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？

地位低下，不被人重視２、作者寫了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

切切察察的毛病、擺成“大”字的睡相。饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)３、長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

⑴元旦道恭喜、吃福橘

⑵說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了”…真誠(chéng)、善良、樸實(shí)４、我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？

“長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別的敬意”。

無(wú)知、淳樸５、最讓“我”對(duì)她產(chǎn)生敬意的是什么事情？長(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。

為“我”買回渴慕已久的《山海經(jīng)》

從課文找出描寫長(zhǎng)媽媽的事件或細(xì)節(jié)，看這些事件或細(xì)節(jié)體現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽什么樣的性情。１．長(zhǎng)媽媽是一個(gè)沒(méi)有名字的人

２．長(zhǎng)媽媽睡覺(jué)時(shí)總是“在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身”（長(zhǎng)媽媽睡相不好）３．長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察”

——長(zhǎng)媽媽地位低下，不被人重視。——長(zhǎng)媽媽是一個(gè)粗俗的人?！L(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。４．長(zhǎng)媽媽“逼”著我吃福桔

５．長(zhǎng)媽媽給我講長(zhǎng)毛的故事

６．長(zhǎng)媽媽給我買來(lái)《山海經(jīng)》——長(zhǎng)媽媽真誠(chéng)、善良、樸實(shí)，有著太多的繁文縟節(jié)?！L(zhǎng)媽媽是無(wú)知而又淳樸的?！L(zhǎng)媽媽是一個(gè)真誠(chéng)，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人。1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？

研讀課文1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。我對(duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱任何希望，只是說(shuō)說(shuō)而已。2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？

“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包?！辟I《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。事件人物性格“我”的感情變化寫作手法討厭切切察察的毛病饒舌多事擺成“大”字的睡相粗俗、不拘小節(jié)不大佩服無(wú)法可想元旦的古怪儀式令人厭煩的規(guī)矩道理善良真誠(chéng)樸實(shí)不耐煩講“長(zhǎng)毛”的故事無(wú)知淳樸特別的敬意為“我”買《山海經(jīng)》熱愛(ài)關(guān)心孩子善良熱心忠厚真誠(chéng)慈愛(ài)新的敬意先抑后揚(yáng)讀全文，本文圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事情？哪幾件詳寫，哪幾件略寫？少年魯迅對(duì)這些事情感態(tài)度如何？

事件詳（略）寫 作者感情的變化喜歡切切察察

略寫 最討厭講長(zhǎng)毛的故事

較詳 空前的敬意元旦吃福橘

較詳 辟頭的磨難、不耐煩“大”字形睡相

略寫 無(wú)法可想（吃盡苦頭）買《山海經(jīng)》

詳寫 霹靂震悚發(fā)生新的敬意舊的怨恨完全消失文中略寫的部分可否刪去？思考：明確：記敘文的詳略安排，是根據(jù)中心來(lái)確定的。

略寫往往是記敘文中的烘托部分，沒(méi)有略寫，文章內(nèi)容就會(huì)呆板，頭緒就會(huì)不清，情節(jié)就會(huì)不連貫。如果說(shuō)詳寫是紅花，略寫就是不可少的綠葉。如文中略寫的“我”不大佩服阿長(zhǎng)的三件事就起到了豐富文章內(nèi)容，更全面完整地刻畫阿長(zhǎng)這個(gè)人物形象，增強(qiáng)文章的真實(shí)性的作用。明確本文是以“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的思想感情發(fā)展變化為敘事線索。請(qǐng)談?wù)勀愠踝x本文后覺(jué)得阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？總結(jié)：作者是怎樣描寫阿長(zhǎng)的？她是怎樣的一個(gè)人？阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？

深入研讀3、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？1、當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事時(shí)，我是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”什么心理？

她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。

我對(duì)阿長(zhǎng)不抱希望乃至輕視。2、阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？表現(xiàn)了人物怎樣的品質(zhì)？

a、“我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開紙包。”c、買《山海經(jīng)》一事寫出了長(zhǎng)媽媽熱愛(ài)、關(guān)心孩子的美好品質(zhì)。（可見一個(gè)善良熱心忠厚真誠(chéng)慈愛(ài)的阿長(zhǎng)。）b、可謂又驚又喜，感激不盡。震驚、感動(dòng)的同時(shí)進(jìn)而對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意。3、你怎樣理解文中說(shuō)的阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”？因?yàn)檫@件事“別人不肯做”，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那樣知“我”心，誰(shuí)也沒(méi)有阿長(zhǎng)那么熱心；別人也“不能做”。有畫的《山海經(jīng)》很難找，要跑多少路，打聽多少地方，誰(shuí)能像阿長(zhǎng)這么給“我”操心費(fèi)事，況且阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來(lái)了。4、你認(rèn)為作者寫作本文時(shí)是懷著一種怎樣的心情來(lái)寫的？說(shuō)說(shuō)你的理由。尊敬、感激、同情、思念之情。

文章前半部分作者用兒童的眼光回憶，寫了一些“缺點(diǎn)”，但也一定程度上表現(xiàn)了長(zhǎng)媽媽的善良、樸實(shí)的品質(zhì)；后半部分作者則著重寫他對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬意?！霸鲪骸薄坝憛挕笔莾簳r(shí)的心理，魯迅在具體描寫中卻流露著同情與懷念。魯迅透露了阿長(zhǎng)的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不適合兒童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出來(lái)做工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情?？偨Y(jié)：作者是怎樣描寫阿長(zhǎng)的？她是怎樣的一個(gè)人？阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又熱望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，而又心地善良、熱心幫助孩子解決疑難。語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌描寫。

5、文中寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》的筆墨并不多，為什么不寫她是怎么買到的？為什么此前此后反倒寫了不少？不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的，就給讀者留下一個(gè)廣闊的想象空間，想象她是怎樣到處打聽，想象她怎樣跑書店書攤，想象她操了多少心，在想象中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前，先用大段文字寫遠(yuǎn)房叔祖，為的是寫最初怎么會(huì)接近書籍的，怎么會(huì)渴慕《山海經(jīng)》的接著寫為什么求之而不可得，又是怎樣的念念不忘，寫了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)為什么使“我”大喜過(guò)望，而且感到她確有“偉大的神力”了。這是鋪墊蓄勢(shì)。在阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》之后，寫“我”的震悚的心情，寫如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，寫了這些，才能說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣令人尊敬而又感激，阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。這是稱頌烘托。

6、想一想，文中的“我”一開始對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度是“厭煩，甚至憎惡”，原因是什么呢？對(duì)阿長(zhǎng)的這些做法，你是怎樣的態(tài)度？她喜歡切切察察，對(duì)“我”管束很嚴(yán)；睡覺(jué)在床中間擺“大”字；向“我”講許多規(guī)矩。要一分為二的看，阿長(zhǎng)的這些做法一方面說(shuō)明她是一個(gè)粗人，沒(méi)有文化，另一方面也表現(xiàn)了她也有內(nèi)心的渴望，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)，如吃福橘是希望“我”吉祥平安，飯粒落在地上要揀起來(lái)是教“我”節(jié)儉等。7、為什么題目上不寫“長(zhǎng)媽媽”而寫“阿長(zhǎng)”？一則文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆（不大佩服她、討厭、不耐煩、麻煩），如果用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”稱呼，名副其實(shí)。所以這個(gè)題目其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。再則，將“阿長(zhǎng)”與“《山海經(jīng)》”連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系呢，令人好奇。又則，題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼。最后，“阿”字又有親昵的意味。8、簡(jiǎn)析過(guò)渡與照應(yīng)在本文結(jié)構(gòu)中所起的作用過(guò)渡和照應(yīng)是記敘文結(jié)構(gòu)的重要組成部分。過(guò)渡，是連接段落、層次之間的紐帶。一般來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上的轉(zhuǎn)折、敘述中的總分、行文中的起訖都要安排過(guò)渡。文章中有過(guò)渡性語(yǔ)句，如文中“但是她懂得許多規(guī)矩”，“然而我有一時(shí)也對(duì)她發(fā)生過(guò)空前的敬意”，“但當(dāng)我哀悼隱鼠，給它復(fù)仇的時(shí)候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”等。也有過(guò)渡性段落“這種敬意……我懼憚她什么呢！”這些過(guò)渡使文章能夠很自然地由一件事寫到另一件事，行文緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。8、文中哪些地方抒寫了作者這種懷念之情?有感情地朗讀出來(lái)。明確：最后兩個(gè)自然段，直接抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深切懷念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母啊，愿在你的懷里永安她的魂靈!”這正是作者深沉懷念的真實(shí)寫照?？偨Y(jié)全文：從整體說(shuō)來(lái)，本文詼諧而富有情趣，但又不失深沉莊重。“切切察察”的神態(tài)，睡相的描寫，吃福橘日于的緊張心情，“長(zhǎng)毛”的故事等，讀后令人捧腹開懷，忍俊不禁?？墒?，當(dāng)長(zhǎng)媽媽為“我”買回《山海經(jīng)》后，作者的感情變得深沉莊重，深切懷念之情流露于字里行間，這種色彩的變化，使得作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情表達(dá)得更加真實(shí)感人。魯迅先生寫作《朝花夕拾》這部散文集時(shí)，正處于流離逐放之中，心緒頗為蕪雜，他在《朝花夕拾·小引》中說(shuō)過(guò)“我常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，這篇《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》何曾不是在童年的回憶中，尋出一點(diǎn)閑靜，用長(zhǎng)媽媽般的“母愛(ài)”來(lái)?yè)嵛渴軅男撵`，汲取向前的力量？“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”這是對(duì)保姆長(zhǎng)媽媽發(fā)自肺腑的祝福，也是對(duì)“真誠(chéng)”與“仁愛(ài)”的熱切呼喚！小結(jié)深化作品蘊(yùn)含的思想感情我們假設(shè)阿長(zhǎng)還健在，當(dāng)她讀了魯迅的這篇文章，會(huì)對(duì)魯迅說(shuō)什么？（請(qǐng)同學(xué)們緊扣課文內(nèi)容和人物性格特征，放飛想象的翅膀賦予人物新的時(shí)代特色。）拓展延伸

拓展延伸

此刻，面對(duì)為“我”買到了繪圖《山海經(jīng)》的阿長(zhǎng)“我”最想對(duì)她說(shuō)什么？

小測(cè)根據(jù)課文選詞填空（1）這種敬意，雖然也逐漸(冷淡、淡薄、冷漠)起來(lái)，但完全(消失、消滅、消亡)，大概是在知道她謀害了我的隱鼠之后。那時(shí)就極嚴(yán)重地(詢問(wèn)責(zé)問(wèn)、詰問(wèn))，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)（2）一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又（張開、伸開）兩腳兩手，在床中間（擺成、攤成）一個(gè)“大”字，（擠、壓）得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)（烘、烤）得那么熱。識(shí)記與理解：1．給下列加橫線的字注音。

阿長(zhǎng)（）瘡疤（）

詰問(wèn)（）懼憚（）

震驚（）粗拙（）

憎惡（）絮說(shuō)（）

惶急（）

xùchuāngchángzēnghuángzhuōzhènJùdànjié2．選詞填空：（l）這種敬意，雖然也逐漸（冷淡、淡薄、冷漠）起來(lái)，但完全