《環(huán)境對(duì)生物,作用》教案設(shè)計(jì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《環(huán)境對(duì)生物,作用》教案設(shè)計(jì)

一、

本節(jié)安置了全書(shū)的第一個(gè)探究活動(dòng)，主要目的是讓學(xué)生了解探究的一般過(guò)程并且體會(huì)操縱測(cè)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照測(cè)驗(yàn)的重要性。

探究的每一個(gè)步驟，教師不要直接報(bào)告學(xué)生，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極地斟酌。例如，教師可要求學(xué)生根據(jù)探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，或本探究的第一段文字呈現(xiàn)的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題；假設(shè)不是隨意作出的，應(yīng)有確定的依據(jù)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生已有的學(xué)識(shí)和閱歷作出假設(shè)；制定籌劃是探究的重要環(huán)節(jié)，測(cè)驗(yàn)法是常用的方法。在測(cè)驗(yàn)法中，操縱變量和設(shè)置對(duì)照是設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)（方案）務(wù)必處理好的兩個(gè)關(guān)健問(wèn)題，教師可多舉例子扶助學(xué)生理解這兩個(gè)關(guān)健步驟。

有關(guān)生物因素對(duì)生物的影響，教師可讓學(xué)生列舉生活中常見(jiàn)的事例，從而歸納出世物與生物之間捕食、競(jìng)爭(zhēng)和合作關(guān)系。

二、

通過(guò)對(duì)生命演化的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步了解地球上多種多樣的生物是生物進(jìn)化的結(jié)果，也是生物與環(huán)境相互作用的結(jié)果。在七年級(jí)上冊(cè)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的生活環(huán)境——生物圈和棲息地，初步熟悉到生物的生存離不開(kāi)確定的環(huán)境；通過(guò)學(xué)習(xí)多彩的生物世界，知道了不同的生物類群生活在不同的環(huán)境中。但是，學(xué)生不知道環(huán)境中有哪些因素、通過(guò)何種方式影響著生物的生存。本節(jié)課就從非生物因素和生物因素兩個(gè)方面探究環(huán)境對(duì)生物的作用，內(nèi)容看似簡(jiǎn)樸，但要讓學(xué)生確立“生物與環(huán)境之間是一個(gè)不成分割的整體”這一觀點(diǎn)，還是有確定的難度。在教學(xué)中，要充分利用教科書(shū)，專心組織“探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”

這一探究活動(dòng)，結(jié)合自然界的實(shí)例，充分利用多媒體和圖片，扶助學(xué)生初步確立這一根本的生物學(xué)觀點(diǎn)。

三、

1、學(xué)識(shí)目標(biāo)：

①舉例說(shuō)出光、溫度、空氣、水分等是生物生存的環(huán)境條件。②議論理解光、溫度、空氣、水分等因素對(duì)生物生活的影響。（重點(diǎn)）③學(xué)會(huì)區(qū)分影響生物生活的生物因素。④舉例說(shuō)明生物與生物之間有緊密的聯(lián)系。2、才能目標(biāo)：

①通過(guò)探究光照對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響，體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程。（難點(diǎn)）

②體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過(guò)程，模仿操縱測(cè)驗(yàn)變量和設(shè)置對(duì)照測(cè)驗(yàn)，認(rèn)同科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3、情感目標(biāo)：

①培養(yǎng)學(xué)生測(cè)驗(yàn)操作的才能、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度和關(guān)愛(ài)生物的情感。②培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然，養(yǎng)護(hù)生態(tài)平衡的情感意識(shí)。

四、

重視對(duì)測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與參與，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的熱心高漲，并且在學(xué)習(xí)中提升才能獲

得學(xué)識(shí)，使單調(diào)的課堂生動(dòng)起來(lái)。通過(guò)小組合作、交流探討的方式讓學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究、合作學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中建構(gòu)起自己的認(rèn)知內(nèi)容，同時(shí)學(xué)會(huì)合作交流，表達(dá)集體的聰慧和氣力?！白灾?、合作、探究、察覺(jué)、交流”的學(xué)習(xí)方式。突出活動(dòng)的組織設(shè)計(jì)與方法的引導(dǎo)，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能的培養(yǎng)。

五、

1、教師打定：

（1）制作多媒體課件；魚(yú)類洄游、春蘭秋菊等生活的場(chǎng)景和環(huán)境污染的圖片；本節(jié)課的學(xué)識(shí)布局圖示。

（2）探究測(cè)驗(yàn)器材：黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)若干（至少保證每個(gè)測(cè)驗(yàn)臺(tái)上有十條）；鑷子、大培養(yǎng)皿、麥麩、米糠、樹(shù)葉等混合而成的食料；玻璃板（或通明塑料板）、不透光的紙盒和紙板秒表，手