中班體育母雞下蛋教案

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教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布幼兒園中班音樂活動教案：下蛋，更多幼兒園中班音樂活動教案相關(guān)信息請?jiān)L問教案網(wǎng)。溫州一幼林叢設(shè)計意圖：《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周邊環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣?！鼻岸螘r間我們班曾飼養(yǎng)過母雞，也玩過母雞和小雞的嬉戲，孩子們對母雞“咕咕噠”的叫聲叫聲更加感興趣，并彌漫了奇怪和疑問。針對這一情景我設(shè)計了本次音樂活動。

活動目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲《下蛋》，感受其歡快、活潑的心緒；重點(diǎn)學(xué)習(xí)帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。2、通過凝聽、陳述、表演、嬉戲等多種形式，表現(xiàn)出對小動物的愛好之情。3、激勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現(xiàn)自己。活動打定：多媒體課件、鋼琴、跳圈若干。

活動過程：一、打定活動。1、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。師：今天小雞的一家要來這里做客，你們知道雞爸爸是怎樣叫的嗎？誰來學(xué)學(xué)看，那小雞怎么叫？雞媽媽又怎樣叫呢？用動作分別表演。方才小摯友學(xué)得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來試一試、叫一叫，（集體練習(xí)）講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點(diǎn)，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雞的一家真喜悅，我們學(xué)它們一起來個大合唱吧（體驗(yàn)音的長短）。(評析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學(xué)小動物的叫聲，并以此導(dǎo)入課題，同時舉行了練聲與節(jié)奏型的訓(xùn)練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用嬉戲化的情節(jié)和心愛的動物形象、簡樸易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。)2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符的節(jié)奏型。師：小雞唱著歌出去玩，它一邊走一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？（幼兒議論）原來它遇到了一個大陷阱。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，JiJiJi︳Ji停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢？3、引入歌曲中的難點(diǎn)句?！拔覀円黄鹩梅讲艑W(xué)過的才干，來學(xué)打這一句的節(jié)奏?！保ㄔu析：休止符的掌管是本次活動的難點(diǎn)，我利用情境啟發(fā)的教學(xué)方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而扶助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為下面的活動打下根基。）

二、學(xué)習(xí)新歌。師：學(xué)得真不錯！今天雞媽媽還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來昕一聽吧！請你留心聽好了羅(師播放課件)1、出示課件《下蛋》一邊聽一邊賞識。師：你方才看到些什么？母雞在干什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出母雞是在什么地方下蛋的。是如何下蛋的，并請個別幼兒來表演母雞下蛋的動作。）師：小摯友，在方才的歌曲中，你們覺得最好聽最好玩的是哪一句呀？學(xué)習(xí)“咯咯咯咯噠”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好賞賜金雞蛋。你們來當(dāng)母雞，學(xué)學(xué)它的叫聲。問：母雞生下蛋后為什么要這么叫呢？(由于母雞下了蛋很驕傲很欣喜)師：對，所以要怎么唱？(要唱的得意神氣)母雞呀更加想報告大家它下蛋了，所以我們在一起唱這一句時，要留神唱得既和諧又入耳。（評析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內(nèi)容，并通過肢體動作表現(xiàn)了母雞下蛋的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學(xué)母雞叫，也符合幼兒的心理需求，使他們在高興的空氣中輕松地掌管了雞叫的節(jié)奏型。）2、完整地學(xué)歌詞。根據(jù)方才看到的情景小結(jié)歌詞，并根據(jù)圖譜練習(xí)。指點(diǎn)幼兒遇到陷阱要停一拍,找找兒歌里有幾個陷阱。幼兒練習(xí)念兒歌邊念邊用熱愛的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。（評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對唱詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學(xué)念歌詞也分外感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學(xué)唱歌曲。）3、完整地學(xué)唱歌曲。先聽老師完整地唱，其次遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學(xué)唱歌曲，老師講解遇到的問題。（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是