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文檔簡介
Word-7-語文期中考試反思語文期中考試反思篇一
期中考試雖然已經(jīng)結(jié)束有段時(shí)光了,但利用這次測試,的確實(shí)確發(fā)覺了自己在學(xué)習(xí)方面還有無數(shù)不足的地方,應(yīng)引以為戒。
首先說說語文。仿寫句子這類題型較少見。但現(xiàn)在想來,考試前,段教師就如何對寫對聯(lián)舉行過講解。應(yīng)當(dāng)從詞性,句式,表述等方面入手。假如我在考場上能有遷移的思想,這道題就不會(huì)白白丟分。閱讀這次沒有記敘文,考的卻是說明文和談?wù)撐?。在擴(kuò)寫,和續(xù)寫這類題型上還是有所失分。我想這類題不但要有想象力,還要從題型的格式,內(nèi)容,扣題方面入手。每題皆有題型,才是答題的根本所在。作文預(yù)備倉促,加上審題不細(xì),扣分不在自己的預(yù)期范圍內(nèi)。
數(shù)學(xué)方面,在做圖形題時(shí),既沒有迅速的找出題中的關(guān)鍵條件,也沒有聯(lián)系書本上的根本概念,以至于在答題時(shí)繞了彎子,沒能迅速,正確的得出答案。在計(jì)算上,也裸露出自己馬虎的毛病,丟掉了不該丟的分?jǐn)?shù)。日常在做練習(xí)時(shí)就知道自己有馬虎的習(xí)慣,但并沒有樂觀地去改正,沒想到在在考試中“原形畢露”,有種“自作自受”的感覺。
現(xiàn)在浮現(xiàn)的問題,有可能就是中考中會(huì)浮現(xiàn)的問題,我們要勇于面向,樂觀改正,為中考打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。
語文期中考試反思篇二
一年一度的期中考試又來臨了。如今感覺現(xiàn)在的考試好似都不是在考同學(xué),倒像是在考教師,每次考完試真是幾家歡喜幾家愁。
今年我?guī)Я嗉墐蓚€(gè)班的語文,,兩個(gè)班臨近90個(gè)同學(xué),說實(shí)話真是照看不過來,想把每個(gè)同學(xué)都關(guān)注到,有的難。靠著我多年的語文教學(xué)閱歷,向來靠著感覺來教這驟然進(jìn)到初中小學(xué)的六班級,在近乎無人監(jiān)管的狀況下,在沒有指導(dǎo)思想和課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下,帶著同學(xué)學(xué)了半學(xué)期,向來自我感覺良好,可是當(dāng)拿到期中考嘗試卷時(shí),心涼了半截。
六班級的期中考嘗試卷居然搞的跟中考試卷似的,還有點(diǎn)像尖子生比賽,呵呵,這是哪個(gè)高人出的試卷呀!一看就沒教過學(xué)校呀!六班級的同學(xué)理解本事還很有限,怎么能舍棄課本而去追求所謂的課外閱讀呢?一味想固然的拔高要求莫非是想顯擺自己有高深的學(xué)問嗎?
六班級的語文試卷,里面涉及到新聞學(xué)問,還讓同學(xué)用一句話來概括新聞大意,語文書上什么時(shí)候?qū)W的新聞呀?語文書上的課文深?yuàn)W易懂,怎么所配套的試卷卻南轅北轍、高不行攀呢?真是“考非所學(xué)、學(xué)非所考”呀!很明顯,同學(xué)的試卷錯(cuò)的有點(diǎn)慘不忍睹、一塌糊涂,不要說課外閱讀題目的數(shù)量大,也不要說所涉及的學(xué)問面廣,單是那莫名其妙的課外古詩詞,就讓大多數(shù)同學(xué)一下就失去了5分左右。
這樣的試卷,到底想考查同學(xué)什么呢?這樣的試卷想達(dá)到什么樣的目的呢?這樣的考試想給老師以哪方面的指導(dǎo)呢?真是不得而知。真希翼出試卷的教師能給我們這些一線老師們一個(gè)合理的解釋!否則,這樣的考試不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)勁,而且嚴(yán)峻打擊了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂觀性,同時(shí)也讓老師和家長有種挫敗感,這種對同學(xué)、對家長對教師甚至對孩子的將來沒有多少協(xié)助的考試,實(shí)在沒有什么價(jià)值,這樣的考試不考也罷!
語文期中考試反思篇三
時(shí)光就猶如沙漏,不會(huì)停住腳步。開學(xué)已過了一個(gè)多月,第一次面臨的大考試就要來臨。我到底怎樣復(fù)習(xí)才干取得好成果?
學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成果的關(guān)鍵因素之一。開學(xué)一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)好時(shí)壞,很不穩(wěn)定??偸菍W(xué)得學(xué)得覺煩躁了,就不想學(xué)了。但是,學(xué)習(xí)最忌諱的就是浮躁,一浮躁就不行能取的好的成果。反思反思再反思,最后浮躁的緣由還是出在我的身上。我總是以為自己所有都會(huì),就不練習(xí)導(dǎo)致不會(huì)做題,時(shí)光一長固然就會(huì)討厭。我沒有把段教師的“講練結(jié)合,讀寫同步”運(yùn)用起來,因此,總是吃虧。所以我要把練習(xí)也抓起來,做到講練結(jié)合,讀寫同步。
本事提高是取得好成果的關(guān)鍵因素之一。我總是一味的去做作業(yè),卻從來不寫課外的練習(xí)冊,題型見得就少因此導(dǎo)致我的成果總是上不來。而且我一碰到難題就不會(huì)做,就想著尋求媽媽的協(xié)助,自己一點(diǎn)也不去想。反思反思再反思,最后緣由就是我堅(jiān)持不下來,總覺得自己不可,所以總是想依賴別人來解決問題。時(shí)光一長就養(yǎng)成了依靠別人的壞習(xí)慣。所以我要改正依靠別人的壞習(xí)慣,養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)的習(xí)慣,掙脫對媽媽的依靠。
離期中考試就剩下不到一個(gè)月,我該怎樣復(fù)習(xí)才干顧全大局?我總是強(qiáng)化這個(gè),但那個(gè)又松懈下來,我該怎樣扭轉(zhuǎn)局面?從而從容的面向即未來臨的期中考試。我要怎樣學(xué)習(xí)才干更上一層樓?反思反思再反思,最后我最終想出了好方法。上課仔細(xì)聽講,記住教師說的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn),并將其靈便運(yùn)用?;丶覐?fù)習(xí)這些學(xué)問點(diǎn),加強(qiáng)記憶。趕緊時(shí)光背課文,做到基礎(chǔ)不丟分。從而輕松的打敗期中考試。
期中考試就要來了,我會(huì)努力去學(xué)習(xí),去彌補(bǔ)我的不足,改正我的毛病,從而成為最后的勝者。
語文期中考試反思篇四
考試是檢驗(yàn)同學(xué)近期學(xué)習(xí)成果的一種手段,更是對老師心理承受本事的一種挑戰(zhàn),也是催促老師舉行教學(xué)反思提升教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成果,還是反映出一定問題。
試卷中第一題“照樣子寫字母”竟然也有兩個(gè)人寫錯(cuò),真是讓我有史無前例的挫敗感。其次題的看例題把音節(jié)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò),有兩個(gè)甚至徹低不知道寫什么?!病愁}型也講過、練習(xí)過,至少說明有部分學(xué)生上課不夠用心。從試卷來看,學(xué)生們對輕聲的掌控不是很好,聽題也不是很仔細(xì)。自立拼讀句子的本事有待強(qiáng)化。字母還需要進(jìn)一步鞏固。
利用這次期末考試我覺得有無數(shù)問題,需要在以后的語文教學(xué)工作中不斷的舉行改進(jìn)。比如:“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對字母的分類還要再加強(qiáng),比如:聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增強(qiáng)識字訓(xùn)練。
同時(shí),那些上課反復(fù)講過的題目還是浮現(xiàn)了錯(cuò)誤,我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高,這是我和同學(xué)都值得沉思的問題。在以后的教學(xué)中,我要運(yùn)用多種教學(xué)辦法來教給孩子學(xué)問,提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,爭取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題能讓年級全部的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有年級后進(jìn)生比較多,所以在今后的工作中,我要做好補(bǔ)差工作,作業(yè)面批多講解,使得他們的成果在以后的考試中能取得一定的長進(jìn)。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了,在以后的教學(xué)中,我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作,激活孩子的語文學(xué)習(xí)愛好,讓學(xué)生們可以在我的教育下縱情的享受語文學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂,為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
語文期中考試反思篇五
一、主要存在的問題:
1、同學(xué)仍存在背誦默寫不到位的毛病,主要表現(xiàn)為多字、少字或者張冠李戴的現(xiàn)象。雖然每個(gè)年級的人數(shù)不多,但影響到了班級的平均成果。
2、同學(xué)在實(shí)踐題目中存在不寫或者亂寫的問題,把握不住方向。
3、閱讀理解題是我們最主要的失分項(xiàng),主要是因?yàn)橥瑢W(xué)們把握文章深層次含義的本事較弱、詞匯匱乏、表述本事不強(qiáng)和答題不規(guī)范等因素引起的。
4、作文存在著深沉、不生動(dòng)、跑題和寫字不仔細(xì)等問題。
二、解決的措施:
1、老師天天要關(guān)注這些背誦有困難的同學(xué),有目的地將目標(biāo)平分到天天的學(xué)習(xí)中去,以達(dá)到積少成多的效果,同時(shí)發(fā)動(dòng)同學(xué)和家長協(xié)助他們,動(dòng)用一切力氣解決他們的問題。
2、在課堂上,要側(cè)重于對課文中心目標(biāo)的思量和把握,有針對性地提出一些問題舉行思維本事的訓(xùn)練和語言本事的培養(yǎng),同時(shí)有針對性地找一些習(xí)題舉行鞏固,同時(shí)要求同學(xué)規(guī)范答題,養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
3、對于作文,我們要多選美文舉行賞析,利用分析美文中的特長來熟悉和彌補(bǔ)自己文章中的缺點(diǎn),此外要堅(jiān)持周記和隨筆作文來舉行有針對性的練習(xí)。
經(jīng)過師生的共同努力,我信任,同學(xué)一定會(huì)取得愜意的成果!
語文期中考試反思篇六
第一,課后預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完古詩詞后沒有準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí),鞏固修辭辦法以及鑒賞詩歌辦法,導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理支配時(shí)光,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。
其次,作業(yè)沒有仔細(xì)完成,做完文言校本教材后沒有分析文意,沒有好好糾正。學(xué)探診日常學(xué)完之后,做完練習(xí),這一課就算過去了,之后并沒有舉行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三,課外書的閱讀,沒有復(fù)習(xí)到位,《吶喊》沒仔細(xì)讀,沒有把人物和文章篇目對應(yīng)到位。
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