二年級(jí)語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案

二年級(jí)語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案guo的“二年級(jí)語文《蜘蛛織網(wǎng)》教案”，歡送參閱。內(nèi)容僅供參考，了解更多關(guān)于小學(xué)教案內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注教案欄目。第一課時(shí)出示投影片(蜘蛛)同學(xué)們，你們看這是什么?尋常見過嗎?簡(jiǎn)潔介紹一下：20蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些狀況。學(xué)生自由讀課文，初步感知，生疏字生詞。指名讀，分段朗讀。思考：介紹蜘蛛那些事情?共幾個(gè)自然段?(捉蟲、遇險(xiǎn))3、學(xué)生答復(fù)。1、齊讀第一自然段。這一段主要告知我們什么?“?！弊挚梢钥闯鍪裁?由于作者常常認(rèn)真觀看，所以才覺察了以下的精彩場(chǎng)面，我們來看其次自然段。2、輕聲讀其次自然段。蜘蛛是怎樣捉蟲的?請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動(dòng)作格外快速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來?表現(xiàn)速度快，且捕獲簡(jiǎn)潔。指導(dǎo)學(xué)生讀捕獲很輕松的語氣。蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎?(不是)好，我們看看它是怎么捉甲的。7.學(xué)習(xí)第三段(1)默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。(2)為什么說甲蟲最難捉?(3)理解問句“抵抗”。8.自學(xué)第四自然段示投影)看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。(3)理解詞語“靈敏”。(4)再次出示投影(這是一張破網(wǎng))看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很憐憫蜘蛛的患病。今日我們隨作者一同觀看了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好?作者之所以寫的這么好，是由于作者認(rèn)真觀看了四周的事，才會(huì)寫出這么好的文章。假設(shè)你們也對(duì)四周的事多留心，細(xì)心去看，也會(huì)寫出這么精彩的文章來。復(fù)習(xí)。上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么面請(qǐng)看投影6指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字音。(1)指名讀生字并組詞語。(2)輪讀，齊讀生字詞。(3)指導(dǎo)識(shí)記字形。(4)指導(dǎo)書寫。3。指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題?？偨Y(jié)。作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。113理解“織網(wǎng)、重、最終、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。2、讀通課文，初步感知課文大意。3教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、理解描寫蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到的困難的句子。2、通過賜予的賞析，培育學(xué)生對(duì)語言的感悟的力量。3、通過自主合作學(xué)習(xí)生字詞，培育學(xué)生合作力量和探究的能力。1、課件出示：(蜘蛛的圖片)小朋友，你們生疏它嗎?2們都是蟲字旁)34、教學(xué)“織”，讀準(zhǔn)音，那么你知道蜘蛛織網(wǎng)是為了什么?你“織”是絞絲旁的字。5、那么，小小的蜘蛛它是怎樣織網(wǎng)的呢?今日，就讓我們一起來爭(zhēng)論爭(zhēng)論這篇課文。齊讀課題，讀了課題，你猜猜課文會(huì)寫些什么呢?(三方面問題，教師總結(jié)。)1、導(dǎo)入：讓我們一起帶著這些小問號(hào)來聽教師朗讀課文，看能不能找到答案。2、聽教師朗讀。3、爭(zhēng)論溝通。1、激趣導(dǎo)入：對(duì)剛剛我們還不能完全解決的問題，答案都藏在課文中，只有當(dāng)你會(huì)正確朗讀課文了，你才能真正明白，所以教師想請(qǐng)大家自由的按要求讀讀課文。自己生疏一下課文中的生字?？匆豢凑n文有幾小節(jié)，請(qǐng)標(biāo)上小節(jié)號(hào)。2、檢查自學(xué)效果。(1)出示詞語：zhènsīguāduànchóngpòbīngbáohuīzhōng一陣大風(fēng)、絲、刮斷、重、打破、冰雹、灰心、最終、示其次組詞語)——師生賽讀?！獛熒ピu(píng)——齊讀。師：小朋友們，我們昨天在童話森林中看到了一只小蜘蛛，今日94朋友今日做成了一件什么事?你是從哪看出來的?蜘蛛快活地坐在網(wǎng)中，捉著飛來的小蟲。師：誰寵愛讀這一段話的。朗讀人數(shù))小朋友們讀得很好，但大朋友很不明白，你們是怎么知道蜘蛛的心情的，是不是小蜘蛛靜靜告知你的?(引導(dǎo)學(xué)生說出”快活”這個(gè)詞)用自己寵愛的語氣讀讀最終一段。1—4小蜘蛛真是勤勞，不知道它的這張網(wǎng)是怎么織成的，我們一起看看去。出示第一張圖。師：小朋友覺得剛剛你們看這張圖好看嗎?大朋友也覺得很好看，不過，大朋友總覺得缺少了一點(diǎn)什么?聲音那就更好了!下面我們要給第一個(gè)片斷配音。(小朋友自由讀課文)舉手。片斷配音?生：有信念，第一個(gè)片斷。師：有沒有小朋友認(rèn)為自己可以比xx想請(qǐng)教你們。不知道你們?cè)覆磺樵笌椭?風(fēng))你是從哪看出遇到了風(fēng)的?(一陣風(fēng)吹來板書：吹)師：原來風(fēng)婆婆路過小蜘蛛家，不留神把小蜘蛛的家吹壞了。哪個(gè)配音員可以把句子中描寫風(fēng)婆婆路過，不留神把小蜘蛛的學(xué)習(xí)其次自然段?？聪乱粋€(gè)動(dòng)畫。師：哪個(gè)小朋友想給其次個(gè)片斷加上配音的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友朗讀)想給其次個(gè)片段配音的小朋友請(qǐng)站起來。聽完小朋友們精彩的配音表演，大朋友真快活，你們是大朋友的驕傲。(貼出一幅帶問好的自畫像)哪個(gè)聰明的小朋友可以把大朋友苦惱的問題說出來的讓大家?guī)椭医鉀Q的?遇到誰(雨點(diǎn))怎么樣?(打破)學(xué)習(xí)第三.四自然段大朋友真是太感謝你們了。為了感謝你們，大朋友打算給你們放一個(gè)動(dòng)畫片。有沒有織成功?沒有??你怎么知道沒有織成功的?個(gè)問題?)讀第三段)從動(dòng)畫中，我們看到小蜘蛛的網(wǎng)被冰雹大哥砸破以后它又重開頭織了，這次你們看到它的網(wǎng)織成了沒有?課文中哪句話告知我們它織成了網(wǎng)的。三.思想升華.學(xué)習(xí)小蜘蛛的精神。小蜘蛛織網(wǎng)的過程中遇到了風(fēng)婆婆.雨點(diǎn)兒妹妹.冰雹大哥給它帶來的麻煩，讓它不得不一次次得重開頭織網(wǎng)，但它始終都沒有放棄，最終最終織成了一張大大大的網(wǎng)。大朋友覺得小蜘蛛要個(gè)格外棒的好孩子。(小蜘蛛，你真是一個(gè)勤勞的好孩子。放到投影機(jī)象下)寫下來。(引導(dǎo)學(xué)生說出小蜘蛛值得學(xué)習(xí)的精神)有一只蜘蛛，每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面，好孤獨(dú)，好無聊啊。很簡(jiǎn)潔。編織店，每位顧客只需一元錢?！鳖櫩蛠砹?，是一只河馬。河馬嘴巴那么長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一成天的工夫，最終織完了。晚上，蜘蛛想:還是賣圍巾吧，由于圍巾織起來很簡(jiǎn)潔。只需一元錢?！彼牟弊雍痛髽湟粯痈?，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長長的圍巾。很簡(jiǎn)潔?？椭恍枰辉X?！笨墒?，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣!1、懂得不管做什么事只要有決心，肯下苦工夫，就能把事情做好的道理。213最終、結(jié)實(shí)”等詞語的意思。3、能正確流利地朗讀課文，能背誦課文。4、留意學(xué)生耐挫心理的培育。1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)蜘蛛織成大網(wǎng)的困難歷程。2、教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理，并將領(lǐng)悟的道理指導(dǎo)自己躍的過程。1、初讀課文，了解課文大意。字，理解“蜘蛛”等詞語的意思。3、了解“把字句”的特點(diǎn)。1、布置學(xué)生課前觀看蜘蛛織網(wǎng)的狀況。2、收集有關(guān)蜘蛛的文字或圖片資料。3、生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。1、談話導(dǎo)入。課前觀看過蜘蛛的同學(xué)有哪些?你能說說蜘蛛結(jié)網(wǎng)的狀況嗎?你還收集了有關(guān)蜘蛛的什么信息?能與大家共享嗎?(zhīzhǖ)、織(zhī)。這三個(gè)字可以怎么記?——教師補(bǔ)充有關(guān)蜘蛛的學(xué)問。2、聽錄音朗讀學(xué)生一邊聽一邊思考：課文講的是一個(gè)什么故事?你有什么想法?3、聽后溝通。學(xué)生說說自己想說的，提自己想提的問題。41(11(212怎么讀會(huì)更好?學(xué)生仿讀，在仿讀的過程中把握生字的音形義。了什么困難。找出文中的“把”字句，學(xué)著說一句“把”字句。(7)賞識(shí)課文第一段錄音范讀。聽后仿讀。1、隨堂練習(xí)。(1)看卡片抽讀生字、詞。(2)口頭擴(kuò)詞競(jìng)賽：織——織網(wǎng)、織布、織衣……絲——絲線、吐絲、絲綢……斷——刮斷、打斷、折斷……(3)把文中的“把”字句改為“被”字句。(4)說說今日學(xué)的生字怎么寫才能寫好?2、課后作業(yè)。(1)6(2)朗讀課文。1、學(xué)習(xí)生字“重、破、冰、最終、實(shí)”。理解“重、打破、從頭、灰心、最終、結(jié)合”等詞的意思。2、初步學(xué)習(xí)數(shù)量詞與名詞的搭配。3234肯下苦功夫，就能把事情做好的道理。朗讀磁帶、各種圖片1、復(fù)習(xí)檢查讀生字卡片并口頭組詞。難?22—4難?圈出有關(guān)詞語。322(3)面對(duì)困難，蜘蛛又是怎樣做的?“重”是什么意思?學(xué)習(xí)“打破”?！啊丫W(wǎng)打破了”與第1比較，了解“把字句”的特點(diǎn)。在再次遇到困難時(shí)，你假設(shè)是蜘蛛會(huì)怎樣想呢?又會(huì)怎么做呢?43(123(2)學(xué)生匯報(bào)協(xié)作學(xué)習(xí)成果。能調(diào)換嗎?544學(xué)生說說自己對(duì)本段印象最深的是什么?將課文中描寫蜘蛛在遇到困難時(shí)的態(tài)度的詞語劃出來進(jìn)展比較，說說自己有什么的覺察。1—4(1)聽——仿讀。1、隨堂練習(xí)(1)76(2922、3、42、課后作業(yè)。152、能正確、流利地朗讀全文、背誦全文。3、留意學(xué)生耐挫心理的培育。錄音朗讀磁帶、查找學(xué)習(xí)生活中跟蜘蛛織網(wǎng)香類似的例子。1、穩(wěn)固練習(xí)。(1)認(rèn)讀全課生字、詞語，說說自己印象最深的字詞。(2)上堂課課后作業(yè)狀況反響。(3)說幾句把字句和被字句。255錄音朗讀指導(dǎo)仿讀。要留意“快活地”三字。你能說說蜘蛛為什么一次又一次地織網(wǎng)嗎?織成網(wǎng)后，它心里會(huì)怎么想呢?3、朗讀并背誦課文。(1)學(xué)生試讀，讀后評(píng)議。(2)錄音范讀，學(xué)生邊聽邊思考。(3)教師教導(dǎo)，有針對(duì)性地引讀。(4)優(yōu)秀學(xué)生有感情地朗讀。(5)學(xué)