六年級語文上冊《金色的魚鉤》教案+反思說課稿

115*金色的魚鉤［教學(xué)目標］默讀課文，概括課文的主要內(nèi)容。［教學(xué)重難點］關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神。［教學(xué)課時］1一、快速讀文，整體感知閱讀資料。課前，你搜集到了哪些紅軍長征的資料？誰來溝通？〔指名溝通〕中的老班長是一個什么樣的人？〔出示：衰弱搪瓷碗收斂攙扶奄奄一息抽噎瞻仰〕〕擬小標題。〔課文分為四局部，即承受任務(wù)——彎鉤釣魚——覺察隱秘——悲壯犧牲〕二、自主讀文，體悟品質(zhì)方法。①這句話是對老班長的什么描寫？〔外貌描寫〕②老班長的哪些地方給你留下了深刻的印象？〔背有點兒駝，臉上布滿了皺紋〕③追問：老班長只有三十多歲，為什么是這般模樣？〔吃苦耐勞〕出示句子語，突出老班長時刻關(guān)心三個小戰(zhàn)士，對革命高度的責(zé)任心。壞了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸……”？〔老班長堅強的革命意志，盡職盡責(zé)，處處為他人著想〕1〔2抑制困難，堅強地走出草地。①為什么要讓“我們”的子子孫孫都來瞻仰魚鉤？②為什么在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃耀著金色的光線？三、總結(jié)全文，拓展延長？〔指名溝通，引導(dǎo)學(xué)生從課文的表達方法，人物的優(yōu)秀品質(zhì)進展溝通總結(jié)〕讀一讀，通過閱讀來緬懷我們的革命英雄，讓他們的精神代代相傳，永垂不朽?。劢虒W(xué)板書］15*金色的魚鉤承受任務(wù)彎鉤釣魚〕三個年輕的戰(zhàn)士〔病號〕覺察隱秘悲壯犧牲忠于革命、舍己為人［教學(xué)反思］關(guān)注人物的言行，體會以老班長為代表的革命先輩的革命精神是本課的教學(xué)重點，所以在“自主讀文，體悟品質(zhì)”這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生抓住人物的細節(jié)描寫，自主學(xué)習(xí)課文，深層次表達語文學(xué)科的人文性。野，培育學(xué)生課外閱讀的興趣和習(xí)慣，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。15*一、說教材事。表現(xiàn)了老班長忠于革命、舍己為人的高尚品質(zhì)。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光線的崇高的內(nèi)心世界。課文用的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。二、說教學(xué)目標有感情地朗讀課文，體會文章蘊含的思想感情。練習(xí)快速閱讀，簡要復(fù)述故事。人的崇高品質(zhì)。三、說教學(xué)重難點〔重點〕能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團結(jié)友愛、顧全大局、勇于〔難點〕四、說教法學(xué)法想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟老班長忠于革命，舍己為人的精神。意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。提問法：逐步引導(dǎo)，漸漸深入。點撥法：開放聯(lián)想，拓展思路。五、說教學(xué)過程〔一〕圖片導(dǎo)入，情景渲染請同學(xué)們認真地看幾幅紅軍長征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？故事。板書課題，齊讀課題?！捕吵踝x課文，整體感知看著課題，同學(xué)們有什么想問的問題嗎?(自由提問)一件什么事。過草地而榮耀犧牲的感人故事。)〔三〕入情入境，重點賞析再次默讀課文，邊讀邊思考:課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。這幾次描寫老班長的外貌有什么不同，說明白什么?師:三十多歲的老班長為什么會有五六十歲老人的外貌特征?(可以看出老班長在長征途中飽經(jīng)風(fēng)霜，長征的困難。)他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”抑制內(nèi)心的感動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。)“他抬起頭，望著夜色布滿的草地，好久，才用消沉的聲音說”地時的眼神，那眼神中肯定布滿憂慮。)上的皺紋伸開放了，嘴邊露出了一絲笑意”。(老班長看到三個小戰(zhàn)士不愿喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又焦急，責(zé)備自充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。)“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步，死亡的威逼正步步朝他逼來。)共產(chǎn)黨員。找出最讓自己感動的片段，以此為主線，品析全文。學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段。①指名朗讀，讀后談?wù)?為什么這個段落令人感動?②抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞和“我”當時的心情，體會老班長的品質(zhì)。③感情朗讀，留意體會人物的內(nèi)心。學(xué)習(xí)“夜里釣魚、摸野菜”片段。①自由朗讀，感受老班長查找食物的不易:白天，老班長要帶著戰(zhàn)士們行軍，晚上宿營時瞅壞了。②抓住“翻了多少草皮”“一棵一棵的摸”等重點詞朗讀。③說說此時自己內(nèi)心的感受。學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段。①學(xué)生自由朗讀這一片段內(nèi)容。②觀看課文插圖，想象小梁和老班長的心理活動。③思考:老班長前后的表情有什么變化?為什么有這樣的變化?心里似乎塞了鉛塊似的，沉重極了?！睂W(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段。①自由輕聲讀這局部內(nèi)容，留意自己內(nèi)心的感情。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受?③指導(dǎo)分角色朗讀。B.為救老班長時的心急如焚，無盡的擔(dān)憂和難過。(過渡語:為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。假設(shè)你是傷員，面對奄奄一息的老班長，會有怎樣的感受?)C.老班長犧牲時，戰(zhàn)士們哀思欲絕、催人淚下的呼喊。了，也不能照看我們了。此時，你該用怎樣學(xué)習(xí)把握的感情呼喚他呢?”)〔四〕品嘗金色，升華遷移文章的仆人公是老班長，但課題為什么不是“老班長”而是“金色的魚鉤”呢？〕(忠于革命、忠于黨、舍己為人)〔五〕拓展延長里見到了這只魚鉤，你的心里會想些什么呢?在以后的學(xué)習(xí)中你要怎么做呢?請寫一寫。(放歌曲《十送紅軍》)(六)課文小結(jié)今日的幸福生