初一生物模擬試卷

初一生物模擬試卷考試范圍：xxx；考試時間：xxx分鐘；出題人：xxx題號得分一二三四五六題號得分一二三四五六總分留意事項(xiàng)：答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分評卷人得分生物圈的范圍包括〔〕A．大氣圈的下層、水圈的上層、巖石圈的下層B．大氣圈的中下層、水圈、巖石圈的表層C．大氣圈的下層、水圈、巖石圈的上層D．大氣圈的中下層、水圈上層、巖石圈的表層

幼兒常常補(bǔ)鈣，但仍舊患佝僂病，緣由是體內(nèi)缺乏促進(jìn)小腸對鈣吸取的〔〕A．維生素A B．維生素B C．維生素D D．蛋白質(zhì)木材燃燒時能放出大量熱量，可以將水燒開，把飯煮熟。木材中貯存的能量是：A．太陽光能；B．光合作用把光能轉(zhuǎn)變成貯藏在有機(jī)物里的能量；C．電燈光能；D．呼吸作用分解有機(jī)物時釋放的能量。已制作完的洋蔥表皮臨時裝片，假設(shè)想用碘液染色，正確的操作方法是〔〕A．用鑷子取走蓋玻片，在材料上滴加染色劑B．在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引C．把洋蔥表皮取出，浸在碘液中，然后取出做成裝片D．以上三種方法都可以魚類養(yǎng)殖，我國有優(yōu)良的淡水魚品種，著名的“四大家魚”是〔〕A．草魚、鯉魚、鯽魚、青魚B．青魚、草魚、鰱魚、鳙魚C．鳙魚、鯽魚、帶魚、草魚D．鯉魚、青魚、帶魚、鰱魚一物像處于顯微鏡視野右上方，要使該物像移至視野正中心，應(yīng)向方向推玻片〔〕A．右上方B．右下方C．左上方D．左下方既可以做綠肥又可以做飼料的蕨類植物是〔 〕。A．貫眾B．海帶C．滿江紅D．卷柏小強(qiáng)同學(xué)牙齦常常出血，他尋常應(yīng)留意常吃A．動物肝臟B．谷物種皮C．穎蔬菜D．海產(chǎn)品9.關(guān)于膝跳反射的正確表達(dá)是〔 〕A．簡潔反射，神經(jīng)中樞是大腦B．簡潔反射，神經(jīng)中樞是脊髓C．簡單反射，神經(jīng)中樞是脊髓D．簡單反射，神經(jīng)中樞是大腦10.植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括〔 〕A．細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、染色體B．細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁C．細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體D．細(xì)胞核、染色體、線粒體

二、推斷題評卷人得分11.〔2023秋?長春期末〕開花和結(jié)果是被子植物特有的生殖現(xiàn)象．．〔推斷對錯〕評卷人得分13.圖中甲、乙兩個細(xì)胞的主要不同之一是甲細(xì)胞中含有線粒體，因而能夠制造有機(jī)物，而乙細(xì)胞不能?！?〕12.一個成年人一年要排出約為80013.圖中甲、乙兩個細(xì)胞的主要不同之一是甲細(xì)胞中含有線粒體，因而能夠制造有機(jī)物，而乙細(xì)胞不能?！?〕14.〔2023秋?阜寧縣校級期末〕我們吃的果實(shí)大局部是由雌蕊中的子房評卷人得分病毒能引起人和動植物的多種疾病，所以病毒對人類只有害處?！苍u卷人得分三、填空題細(xì)嚼饅頭會變甜，是由于唾液中的 將饅頭中 的轉(zhuǎn)化 的原因。17.2023512曰我國汶川大地震，在這場特大自然災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)群眾與全國人民一起，眾志成城，抗震救災(zāi)．請聯(lián)系所學(xué)學(xué)問，答復(fù)以下問題：地褰后，災(zāi)區(qū)隨時可能爆發(fā)由細(xì)菌、病毒解引起的疫情，這些引起作染病的微生物屬于〔“病原體”或“傳染源”〕，當(dāng)人體被感染后就成了 〔“病原體”或“傳染源”〕?—旦覺察傳染病患者應(yīng)馬上進(jìn)展隔離治療，其目的是掌握：此外還應(yīng)對水源、廁所、帳篷等場所噴灑泊毒藥物．其目的是切斷．給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗，這一措施從預(yù)防傳染病的角度講是為了保護(hù)?免疫分為非特異性免疫和特異性免疫，那么你認(rèn)為皮膚的防范功能應(yīng)屬于性免疫。人體吸入氧氣和排出二氧化碳是通過 完成的。生物學(xué)是爭論 和 的一門科學(xué)。生物分類的根本單位是 ；細(xì)胞是大多數(shù)生物體 和 的根本單位，動、植物細(xì)胞都具有的根本構(gòu)造包括 、評卷人得分 和 評卷人得分四、連線題

請把以下動物與它們所屬的類別以及主要特征分別用線連起來。眼鏡蛇 a爬行動物 ①無四肢，皮膚外表有角質(zhì)鱗片海蜇 b兩棲動物 ②身體有外骨骼，足和觸角分節(jié)青蛙 c節(jié)肢動物 ③體溫恒定，哺乳龍蝦 d哺乳動物 ④身體呈輻射對稱，體壁兩個胚層藍(lán)鯨 e腔腸動物 ⑤皮膚暴露、潮濕，有關(guān)心呼吸的作用烏賊 f軟體動物 ⑥身體松軟，有外套膜請將科學(xué)家與相應(yīng)的爭論成果、國籍用線連起來林奈 提出“生物學(xué)” 美國評卷人得分達(dá)爾文 生物分類系統(tǒng) 瑞典評卷人得分五、探究題光合作用的實(shí)質(zhì)包含了兩個轉(zhuǎn)化過程：一方面，把簡潔的 制造成簡單的 并釋放出 ，這是 轉(zhuǎn)化過程；另一方面，在把 制造成有機(jī)物的同時，把 能轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ嬖?中的能量，這是 轉(zhuǎn)化過程。被子植物產(chǎn)生后代要經(jīng)受從 、 、 評卷人得分評卷人得分六、綜合題下面表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)化學(xué)性消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列挨次。請依據(jù)該圖答復(fù)以下問題：圖中丙曲線表示 的消化過程。乙曲線表示的養(yǎng)分成分最終被分解為 。甲曲線表示的養(yǎng)分成分需要經(jīng)肝臟分泌的 乳化后才能被消化。食物在圖中的 (填字母)處，最終都分解成能被人體吸取的養(yǎng)分物質(zhì)。以下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，據(jù)圖答復(fù)以下問題：〔共11分〕

圖中全部生物假設(shè)要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少 局部和 者。從總體上看，植物的數(shù)量總是比食草動物 ，食草動物的數(shù)量總比食肉動物 ?！蔡怼岸唷焙汀吧佟薄硰膱D中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系，這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成 。此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。假設(shè)大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在肯定時間內(nèi)將先 。在該生態(tài)系統(tǒng)中，對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 。參考答案.C【解析】試題分析：生物圈的范圍：以海平面為標(biāo)準(zhǔn)來劃分，生物圈向上可到達(dá)101020千米左右的圈層，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的外表，水圈幾乎處處都有生物，生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)?？键c(diǎn)：生物圈的范圍。.C【解析】幼年缺鈣會患佝僂病，維生素對人體也有重要的作用，假設(shè)缺乏會得相應(yīng)的缺乏癥，如缺維生素D會患骨質(zhì)疏松、佝僂病等，由于維D影響鈣的吸取和利用，缺維生素D最終會導(dǎo)致缺鈣，使得幼年患佝僂病，中老年人和婦女患骨質(zhì)疏松。.B【解析】試題分析：綠色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把二氧化碳和水等簡潔的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，合成的有機(jī)物不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類供給了食物來源，同時釋放氧氣，為生物呼吸利用；②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。因此木材中儲存的能量是植物通過光合作用把光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的能量?？键c(diǎn)：光合作用過程中的物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量轉(zhuǎn)化。.B

【解析】試題分析：洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片進(jìn)展染色的方法是在載玻片上，蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，用吸水紙?jiān)诹硪粋?cè)吸引，使碘液浸潤整個標(biāo)本?？键c(diǎn)：制作臨時裝片觀看植物細(xì)胞。.B【解析】試題分析：我國有優(yōu)良的淡水魚養(yǎng)殖品種，主要有鳙魚、鰱魚、草魚、青魚、鯽魚和鯉魚，其中鳙魚、鰱魚、草魚和青魚通常稱為“四大家魚”，1000多年來在池塘養(yǎng)魚中選定的混養(yǎng)高產(chǎn)的魚種，鰱魚又叫白鰱．在水域的上層活動，吃綠藻等浮游植物；鳙魚的頭部較大，俗稱“胖頭魚”，又叫花鰱，棲息在水域的中上層，吃原生動物、水蚤等浮游動物；草魚生活在水域的中下層，以水草為食物；青魚棲息在水域的底層，吃螺螄、蜆和蚌等軟體動物；這4種魚混合飼養(yǎng)能提高餌料的利用率，增加魚的產(chǎn)量?？键c(diǎn)：魚類資源的利用和保護(hù)。.A【解析】試題分析：通過分析題目中某物像在顯微鏡視野的右上方，要使該物像移至視野正中心，物像應(yīng)向左下方移動，而物像移動的方向與玻片標(biāo)本移動的方向相反，所以玻片標(biāo)本應(yīng)向右上方移動，才能使物象移至視野正中心．考點(diǎn)：此題是一道試驗(yàn)操作題，具體考察的是玻片標(biāo)本移動的方向與視野中物象移動方向的關(guān)系．由于在顯微鏡中看到的物象是實(shí)物的倒像，所以物像移動的方向與玻片標(biāo)本移動的方向相反．.C【解析】海帶、紫菜等屬于藻類植物，可以食用，卷柏、貫眾、滿江紅等屬于蕨類植物，其中卷柏和貫眾可以做藥用，滿江紅可以做肥料和飼料，藻類植物和蕨類植物的用途都格外廣泛。.C【解析】考點(diǎn)：人體需要的主要養(yǎng)分物質(zhì)．解答：解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：解答：解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：某同學(xué)常常覺察牙齦出血，這是壞血病的表現(xiàn)，是體內(nèi)缺乏維生素C造成的，穎蔬菜和水果中富含維生素C．應(yīng)選：C點(diǎn)評：此題主要考察維生素C的缺乏癥，難度較小，留意根底．

.B【解析】簡潔反射是生來就有的，神經(jīng)中樞位于脊髓或腦干的反射活動。應(yīng)選項(xiàng)B正確。.B【解析】試題分析：植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，它與動物細(xì)胞的主要別是動物細(xì)胞不含細(xì)胞壁、液泡等，細(xì)胞壁位于細(xì)胞的最外面，主要對細(xì)胞起支持和保護(hù)作用，細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁的內(nèi)面，能掌握物質(zhì)進(jìn)出，細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中心，里面有遺傳物質(zhì)，是細(xì)胞的掌握中心，位于細(xì)胞膜和細(xì)胞核之間粘稠物質(zhì)是細(xì)胞質(zhì)，內(nèi)有大量的細(xì)胞器，如植物細(xì)胞的葉綠體。考點(diǎn)：此題考察的是植物細(xì)胞的根本構(gòu)造。點(diǎn)評：此題為根底題，解答此類題目的關(guān)鍵是嫻熟把握植物細(xì)胞的根本構(gòu)造，可結(jié)合植物細(xì)胞的根本構(gòu)造示意圖。11.√【解析】解：裸子植物能夠產(chǎn)生種子，胚珠是暴露的，沒有子房壁包被著，所以不能形成花和果實(shí)；被子植物經(jīng)過開花、傳粉、受精之后，子房連續(xù)發(fā)育形成果實(shí)，胚珠形成種子，所以開花和結(jié)果是被子植物特有的生殖現(xiàn)象．故答案為：√．【點(diǎn)評】被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，但裸子植物沒有花和果實(shí)．.錯【解析】該題考察的是人糞尿的危害，人糞尿中含有大量的病菌、蟲卵和其他有害物質(zhì)，假設(shè)處理不當(dāng)，會對人和禽畜的安康帶來危害。.錯【解析】動植物細(xì)胞的根本構(gòu)造包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，此外，植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。所以甲是植物細(xì)胞，乙是動物細(xì)胞，在植物細(xì)胞的構(gòu)造中，葉綠體是植物光合作用的場所，能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。14.×【考點(diǎn)】果實(shí)和種子的形成．【解析】解：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育狀況可見子房將來發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種【解析】解：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后，子房的發(fā)育狀況可見子房將來發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成胚．故答案為：×．【點(diǎn)評】結(jié)合子房的構(gòu)造與果實(shí)的構(gòu)造圖進(jìn)展記憶二者的發(fā)育關(guān)系．15.錯

【解析】病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨(dú)立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)展生命活動．依據(jù)病毒寄生的生物體的不同，我們把病毒分為植物病毒、動物病毒和細(xì)菌病毒，細(xì)菌病毒又叫噬菌體．有的病毒對人有害如艾滋病毒，有的可以治療疾病對人有益，如綠膿桿菌噬菌體〔細(xì)菌病毒〕，可以治療綠膿桿菌感染；利用動物病毒可以防治農(nóng)業(yè)害蟲，利用減毒或滅毒的病毒研制疫苗來防?。虼擞械牟《臼怯泻Φ?，有的病毒是有益的．可見題中的表達(dá)是錯誤的．.唾液淀粉酶；淀粉；麥芽糖【解析】試題分析：唾液腺分泌的唾液通過導(dǎo)管流入口腔，唾液中含有唾液淀粉酶，唾液淀粉酶能夠?qū)⒌矸鄢醪椒纸鉃辂溠刻?，麥芽糖具有甜味，因此?xì)嚼饅頭，口腔內(nèi)感覺有甜味?？键c(diǎn)：食物的消化和養(yǎng)分物質(zhì)的吸取過程。.〔1〕病原體，傳染源傳染源，傳播途徑易感人群非特異性免疫【解析】試題分析：細(xì)菌、病毒是能夠引起人或動物患病的生物，是病原體，攜帶有病原的人或動物是傳染源，人被感染后，是傳染源。、掌握傳染病的措施包括掌握傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群。對患者進(jìn)展隔離治療，屬于掌握傳染源，水、廁所和帳篷等設(shè)施可能是病原體到達(dá)安康人群的途徑，對此進(jìn)展消毒的措施屬于切斷傳播途徑。、給災(zāi)民注射乙腦、麻疹、甲肝等疫苗，讓災(zāi)民獲得抵抗乙腦、麻疹、甲肝等疾病的免疫力，這屬于對易感人群的保護(hù)。、皮膚屬于人體的第一道防線，是生來就有的，屬于自然的保護(hù)屏障，是人體的非特異性免疫?？键c(diǎn)：此題考察傳染病的預(yù)防,意在考察考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的力量。.呼吸系統(tǒng)【解析】試題分析：呼吸系統(tǒng)的主要功能是體吸入氧氣和排出二氧化碳。呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩局部。考點(diǎn)：肺的構(gòu)造。.生命現(xiàn)象；生命活動規(guī)律．【解析】試題分析：生物學(xué)：爭論生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)，即爭論生物的形態(tài)、構(gòu)造、生理、分類、遺傳和變異、進(jìn)化、生態(tài)的科學(xué)．考點(diǎn)：生物的特征.種構(gòu)造功能細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

【解析】試題分析：生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種．其中種是最小的單位，除病毒以外，細(xì)胞是生物體構(gòu)造和功能的根本單位，動植物細(xì)胞都具有的根本構(gòu)造包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，另外植物細(xì)胞還有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體?？键c(diǎn)：此題考察的是生物的分類及分類單位，細(xì)胞是生命活動的根本構(gòu)造和功能單位，動、植物細(xì)胞構(gòu)造的一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)。21.1—a—①；2—e—④ 3—b——⑤ 4—②c—— 5—d—③6—f—⑥【解析】試題分析：眼鏡蛇：體表有角質(zhì)的鱗片，用肺呼吸，卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼，體溫不恒定，屬于爬行動物；海蜇生活在水中，構(gòu)造簡潔，體壁由內(nèi)胚層、外胚層構(gòu)成，體內(nèi)有消化腔，體表有刺細(xì)胞，有口無肛門．屬于腔腸動物；青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，兼用皮膚關(guān)心呼吸．屬于兩棲類；龍蝦身體有外骨骼，足和觸角分節(jié)，屬于節(jié)肢動物；藍(lán)鯨，雖然生活在水中，但是胎生哺乳，牙齒門齒、犬齒和臼齒的分化，體溫恒定，用肺呼吸，體內(nèi)有膈，屬于哺乳類．烏賊身體松軟，有外套膜保護(hù)，屬于軟體動物．2222.【解析】分析：在生物爭論中很多科學(xué)家做出了突出的奉獻(xiàn)，據(jù)此答題．解答：解：林奈是瑞典的植物學(xué)家、冒險(xiǎn)家，首先設(shè)想出定義生物種屬的原則，并制造出統(tǒng)一的生物命名系統(tǒng)．達(dá)爾文：查爾斯?羅伯特?達(dá)爾文，英國生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，提出了物種起源學(xué)說．17世紀(jì)著名的生理學(xué)家和醫(yī)生．他覺察了血液循環(huán)的規(guī)律，奠定了近代生理科學(xué)進(jìn)展的根底．拉馬克：法國博物學(xué)家，生物學(xué)宏大的奠基人之一，生物學(xué)一詞是他制造的，最先提誕生物進(jìn)化的學(xué)說，是進(jìn)化論的提倡者和先驅(qū)．他還是一個分類學(xué)家．故答案為：【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物〔儲存能量〕【解析】光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物〔儲存能量〕+氧氣。由公式可知綠色植物的光合作用完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化：①完成了自然界規(guī)模巨大的物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把二氧化碳和水等簡潔的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，合成的有機(jī)物不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類供給了食物來源，同時釋放氧氣，為生物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。.開花傳粉受精【解析】綠色開花植物要形成果實(shí)和種子，必需經(jīng)過傳粉和受精。粉成熟后散落出來落到雌蕊柱頭上，在柱頭黏液的刺激下萌發(fā)長出花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，始終到達(dá)胚珠，同時，花粉管中的兩個精子隨花粉管的伸長而向下移動，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，花粉管頂端裂開，兩個精子釋放出來，一個精子與胚珠中的卵細(xì)胞相融合形成受精卵，另一個精子與胚珠中的兩個極核相融合，形成受精極核；受精作用完成后，子房連續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，受精卵發(fā)育成種子的胚，受精極核發(fā)育成胚乳。因此，被子植物開花后，通過傳粉和受精作用，才能形成果實(shí)和種子。.⑴、蛋白質(zhì)⑵、葡萄糖⑶、膽汁D【解析】試題分析：在圖中表示的消化器官中，A是口腔，B是食道，C是胃，D是小腸，E大腸，F(xiàn)肛門。淀粉在口腔中被消化，含量會降低，因此，乙曲線表示淀粉的消化。蛋白質(zhì)從胃開頭被消化，丙曲線從胃開頭下降，因此丙表示蛋白質(zhì)的消化，甲則代表是脂肪的消化。淀粉的最終被分解成葡萄糖后被吸取，脂肪的消化是從小腸開頭的，要先被肝臟分泌的膽汁乳化后才能被消化。小腸是消化吸取的主要場所，全部的養(yǎng)分物質(zhì)在小腸內(nèi)被分解成能吸取的物質(zhì)?？键c(diǎn)：此題考察三大養(yǎng)分物質(zhì)的消化,意在考察考生理解所學(xué)學(xué)問的要點(diǎn)，把握學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系的力量。.〔1〕非生物分解〔2〕多多〔3〕捕食食物鏈5食物網(wǎng)〔4