高中生物蘇教版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第二章生物個體的穩(wěn)態(tài) 學業(yè)分層測評9

學業(yè)分層測評(九)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．下列有關生長素的敘述，錯誤的是()【導學號：32570117】A．生長素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中產(chǎn)生B．成熟的葉片和根尖產(chǎn)生的生長素很少C．生長素只能從形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端D．生長素只分布在植物生長旺盛的部位【解析】生長素主要在葉原基、嫩葉和發(fā)育著的種子中合成，根尖與成熟的葉片中合成的很少。生長素的運輸是一種極性運輸，即單方向運輸。植物體內(nèi)生長素主要分布在生長旺盛的部位，在趨向衰老的組織和器官中則含量較少。【答案】D2．葵花莖的向光性是因為()A．光促進營養(yǎng)物質(zhì)的運輸B．光促進光合作用的進行C．光促進細胞分裂D．光引起生長素分布不均勻【解析】單側光作用下，生長素分布不均勻，生長素在背光一側分布多，背光側生長快，從而使葵花莖向光生長?！敬鸢浮緿3.將含有適量生長素的瓊脂塊，放在切去尖端的胚芽鞘的切面右側，同時對胚芽鞘進行右側光照(如圖)，則該胚芽鞘將()【導學號：32570118】A．不能生長 B.直立生長C．向右彎曲生長 D．向左彎曲生長【解析】感受單側光刺激的是胚芽鞘的尖端；該胚芽鞘的右側含生長素，右側生長快，所以向左彎曲生長。【答案】D4.將燕麥胚芽鞘置于兩塊瓊脂塊上，并用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分，如右圖所示，從右側照光，培養(yǎng)一段時間后，擴散到瓊脂上的生長素濃度為()A．甲＞乙 B.甲＜乙C．甲＝乙 D．不能進行比較【解析】生長素在胚芽鞘尖端，在單側光照條件或重力條件下可橫向運輸，向背光側或重力方向運輸，本題中由于尖端插入云母片，故雖在單側光下，但橫向運輸被阻斷，尖端以下則只進行極性運輸，故甲、乙兩瓊脂塊生長素應相等?！敬鸢浮緾5．下列關于胚芽鞘生長與向光性的各種實驗研究中，采用的方法和目的不一致的是()【導學號：32570119】A．將胚芽鞘置于黑暗與單側光下，觀察單側光對其生長的影響B(tài)．用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，研究其感光部位C．將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，觀察尖端對其生長的影響D．將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理【解析】觀察單側光對其生長的影響實驗的自變量為有無單側光；研究感光部位實驗的自變量是不同部位；觀察尖端對其生長的影響實驗的自變量是有無尖端；研究向光性的自變量是單側光?！敬鸢浮緿6．對果樹進行壓條時，需要把壓條樹皮環(huán)割一圈，環(huán)割后剝?nèi)σ韵碌膫妊繒杆侔l(fā)育成側枝，這是因為()A．剝?nèi)σ陨享斞坎粫佼a(chǎn)生生長素B．剝?nèi)σ韵碌膫妊坎课簧L素濃度升高C．剝?nèi)σ韵碌膫妊坎课簧L素濃度降低D．剝?nèi)σ陨系膫妊坎课簧L素濃度降低【解析】在壓條前，由于頂端優(yōu)勢的存在，側芽因生長素濃度過高而生長受抑制。壓條樹皮環(huán)割一圈后，頂芽產(chǎn)生的生長素不能運輸?shù)絼內(nèi)σ韵碌膫妊?，使側芽部位生長素濃度下降而使其迅速生長?！敬鸢浮緾7．對燕麥胚芽鞘進行如下圖所示處理：①胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；②將尖端下部用不透光的錫箔片套?。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。請據(jù)圖判斷錯誤的一項是()【導學號：32570120】A．有單側光照時①仍直立向上生長B．給予右側光照時，彎向光源生長的是②④C．單側光照時，不生長也不彎曲的是③⑤D．如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側光照，生長情況是向右彎曲生長【解析】①尖端套上不透光的錫箔小帽，不能感受單側光照，直立生長；②感受單側光照的部位是胚芽鞘尖端，尖端下部用錫箔遮住，不影響生長素的運輸，彎向光源生長；③尖端插入云母片，阻斷了生長素的向下運輸，所以不生長、不彎曲；④瓊脂片對生長素的運輸沒有影響，所以彎向光源生長；⑤切去尖端，不能產(chǎn)生生長素，所以不生長不彎曲。把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，實際接受的是均勻光照，表現(xiàn)為直立生長?！敬鸢浮緿8．圖中箭頭表示植物體不同部位和不同條件下生長素的總體運輸方向，其中有誤的是()A．a(chǎn) C．c D．d【解析】a、b正確，生長素可進行極性運輸，即由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端；C錯誤，單側光照射使生長素由向光側向背光側運輸；D正確，生長素可以由水少向水多一側運輸，根水多一側生長素含量高?！敬鸢浮緾9．(多選)將植物橫放，莖彎曲向上生長，根彎曲向下生長。這與重力影響生長素的分布和根、莖對生長素的敏感性不同有關。下列分析正確的是()【導學號：32570121】A．a(chǎn)處生長素濃度較b處高，莖對生長素敏感性高，a處生長受抑制，b處生長快，莖向上生長B．d處生長素濃度較c處高，根對生長素敏感性高，d處生長受抑制，c處生長快，根向下生長C．c處生長素濃度較d處高，根彎曲向下生長D．b處生長素濃度較a處高，莖彎曲向上生長【解析】將植物幼苗橫放，由于受地心引力的作用，生長素總是集中在靠近地面的一側，所以b、d兩處生長素濃度高，而a、c兩處生長素濃度低；由于根對生長素非常敏感，所以d處高濃度的生長素對根靠近地面一側細胞的生長起抑制作用，而遠離地面的c側細胞生長快，促使根向下彎曲，即根的向地性(向重力性)；而莖對生長素不敏感，b側生長素濃度高，細胞伸長生長快，a側生長素濃度低，細胞伸長生長慢，使莖向上彎曲生長?！敬鸢浮緽D10．Ⅰ.如圖是某研究小組圍繞扦插枝條生根進行的探究實驗，S為插條的形態(tài)學上端，X為插條的形態(tài)學下端。試回答有關問題：(1)通常選取一年生且?guī)в醒亢陀兹~的枝條進行扦插，選帶芽和幼葉枝條的目的是芽和幼葉產(chǎn)生的________能促進扦插的枝條生根。(2)預測本實驗的結果是_________________________________。Ⅱ.某研究性課題小組的同學對植物生長素非常感興趣，設計了如下實驗：探究單側光使生長素轉(zhuǎn)移了，還是將生長素分解了。(1)某同學研究植物向光性的原因時，進行了圖1所示的實驗，你從實驗中獲得的結論是__________________________________________________________________________________________，試分析獲得這一結論的理由：__________________________。圖1(2)另一同學做了圖2所示的實驗設計，將經(jīng)過甲處理后的瓊脂塊，分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見乙)，一段時間后，觀察胚芽鞘的生長情況。圖2①若乙中胚芽鞘的長度關系為__________________(用字母表示)，說明單側光使生長素轉(zhuǎn)移了；②若乙中胚芽鞘的長度關系為__________________(用字母表示)，說明單側光使生長素分解了?！窘馕觥竣?(1)幼芽和幼葉能產(chǎn)生生長素，生長素可以促進植物生根。(2)形態(tài)學的上端和下端不會因為空間位置的改變而變化，所以S端生芽，X端生根。Ⅱ.(1)若向光側的生長素被分解了，則乙圖的胚芽鞘也應向光生長，所以與事實不符。(2)若單側光使生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移，則A、B中不發(fā)生轉(zhuǎn)移，兩者的濃度相等，C、D中生長素發(fā)生了轉(zhuǎn)移，所以C濃度最低，D濃度最高；若單側光使生長素發(fā)生了分解，則A、B中的濃度不發(fā)生改變，則C中的生長素分解了一部分，所以濃度降低了，D側濃度沒有發(fā)生改變，所以A＝B＝D＞C?！敬鸢浮竣?(1)生長素(2)S端生芽，X端生根Ⅱ.(1)單側光引起生長素從向光側更多地移到背光側乙中向光側的生長素若被分解，則植物將向光源的方向彎曲生長(2)①C＜A＝B＜D②C＜A＝B＝D[能力提升]11．為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設計思路是()【導學號：32570122】A．完整胚芽鞘分別置于單側光照射和黑暗條件下B．胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側C．未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側D．胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側【解析】驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的物質(zhì)，不應用胚芽鞘尖端本身，而應用放過尖端的瓊脂塊和未放過尖端的瓊脂塊，分別置于胚芽鞘切面的同一側進行對照。A項為驗證單側光引起生長素分布不均勻的實驗?！敬鸢浮緾12．科學家做過如下的實驗：甲圖把不含生長素的兩小塊瓊脂放在燕麥胚芽鞘下端；乙圖把含生長素的瓊脂小塊放在一段燕麥胚芽鞘形態(tài)學上端，把另兩小塊不含生長素的瓊脂小塊作為接受塊放在下端；丙圖把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學上端朝下，做同樣實驗。三個實驗都以單側光照射。經(jīng)過一段時間后，接受塊①、②、③、④、⑤、⑥的成分變化的敘述正確的是()A．①含生長素比②多，③含生長素比④多B．①含生長素比②少，⑤含生長素比⑥多C．在③④⑤⑥小塊中，⑤含生長素最多D．③④中生長素含量之和比⑤⑥中多【解析】生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸，而不能顛倒。另外，感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，沒有尖端的胚芽鞘不會感受光的刺激，單側光對其不起作用?！敬鸢浮緿13．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是()【導學號：32570123】A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能【解析】正常情況下，胚芽鞘尖端都能合成生長素；在幼嫩的組織中，生長素進行極性運輸，能從胚芽鞘尖端向基部運輸，而不能反過來運輸?！敬鸢浮緿14．同一植株的不同器官或同一器官不同部位生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題(要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度)：(1)乙圖________點濃度可表示甲圖①處生長素濃度，________點表示②處生長素濃度。②處結構長不出來的原因是___________________________________________________________________，解決的辦法是________，此后②處生長素濃度將會低于________mol·L－1。(2)將該植物向左側放倒水平放置一段時間，可表示⑦側濃度的是乙圖中________點濃度，表示⑧側生長素濃度的是乙圖中________點濃度，因此根將________生長。表示⑤側濃度的是________點濃度，表示⑥側濃度的是________點濃度，所以________側生長快，莖將________生長。(3)能夠促進莖生長的濃度范圍是________mol·L－1，能夠同時促進根、莖、芽生長的濃度范圍是________mol·L－1?！窘馕觥?1)根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側芽，頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，在側芽部位積累。頂芽處生長素濃度處于促進生長的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點對應濃度處于該范圍內(nèi)；側芽處生長素濃度過高抑制側芽生長，乙圖中f點濃度處于抑制生長范圍內(nèi)，所以導致植物具有頂端優(yōu)勢，解除方法是去除頂芽。側芽處生長素濃度將會低于10－6mol·L－1。(2)當植物水平放置時，由于受到重力作用，近地側生長素濃度高于遠地側生長素濃度，近地側生長素濃度促進莖生長，抑制根的生長，遠地側生長素濃度促進莖生長，但促進程度小，同時也促進根生長，所以⑦側可用e點表示，⑧側用a表示，所以根向重力彎曲生長。⑤側生長素濃度可用g或k點表示，⑥側用c點表示。所以莖⑤側生長快，莖背重力生長。(3)由乙圖可看出，促進莖生長的生長素濃度范圍是10－10～10－2mol·L－1，同時促進莖、芽、根生長的生長素濃度范圍是10－10～10－8mol·L－1。【答案】(1)b或df①處(頂芽)產(chǎn)生的生長素向下運輸積累在②處(側芽)抑制②生長去除頂芽10－6(2)ea向重力彎曲g或kc⑤向上(背重力)彎曲(3)10－10～10－210－10～10－815．從某植物長勢一致的黃化苗木上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如下圖甲，α與生長素濃度的關系如下圖乙。請回答：【導學號：32570124】(1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同，請根據(jù)生長素作用的特性，解釋產(chǎn)生這種結果的原因，原因是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請預測α2與α1相比較的可能結果，并得出相應的結論________________________________________________________