山東家校共育大課堂2023觀后感

Word-13-山東家校共育大課堂2023觀后感山東家校共育大課堂2023觀后感5篇

山東家校共育大課堂2023觀后感怎么寫(xiě)？在家庭教育中，父母就是孩子的模范，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。一起來(lái)看看山東家校共育大課堂2023觀后感，歡迎查閱！

山東家校共育大課堂2023觀后感【篇1】

每個(gè)家長(zhǎng)作為初學(xué)者，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中都是摸索著前進(jìn)的。我也和全部的父母一樣，也有“望子成龍”的“抱負(fù)”,可是怎么教育卻感到特別困惑甚至是麻煩,可這僅僅只是育兒漫長(zhǎng)過(guò)程中最基本的一步，除此之外，我們要做的事情還有太多太多。

《父母課堂》告知我：兒童心靈的啟蒙是從家庭教育開(kāi)頭的，“父母是孩子的第一任老師”。父母好好學(xué)習(xí)，孩子每天向上。我們不是要培育一個(gè)什么樣的孩子，而是要培育一個(gè)什么樣的自己，來(lái)好好發(fā)覺(jué)我們的孩子是什么樣的，并鼓舞他成為的自己。我們要給孩子供應(yīng)好的土壤，讓他能夠發(fā)芽、成長(zhǎng)。

楊絳先生說(shuō)過(guò)“好的教育首先是激發(fā)人的學(xué)習(xí)愛(ài)好，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，培育人的而上進(jìn)心，引導(dǎo)人們好學(xué)和不斷完善自己。”這就要求做父母的我們平日從自身做起，給孩子樹(shù)立好的榜樣，言傳身教，潛移默化地影響孩子，讓我們和孩子一起共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

學(xué)習(xí)方面，我們要求他上課會(huì)聽(tīng)講，學(xué)會(huì)基本學(xué)問(wèn)并會(huì)應(yīng)用就行，不是特殊在意考試的分?jǐn)?shù)，而是針對(duì)孩子對(duì)各個(gè)科目的學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握程度和狀況與孩子進(jìn)行溝通，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量讓孩子帶著愛(ài)好主動(dòng)學(xué)習(xí);同時(shí)，我們也會(huì)不定期的就孩子在校的表現(xiàn)與老師進(jìn)行溝通，做到有問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)督促改正。讓孩子歡樂(lè)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。

為了開(kāi)拓孩子的視野、增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，我特殊重視孩子的閱讀，為孩子開(kāi)啟閱讀之門(mén)，給孩子營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，讀書(shū)貴在堅(jiān)持，要保證孩子每天的閱讀時(shí)間，關(guān)心孩子選擇合適的課外書(shū)，定期給他買(mǎi)書(shū)，養(yǎng)成正確的好的閱讀習(xí)慣，好的書(shū)籍會(huì)讓孩子記住許多美麗的詞句并運(yùn)用到作文中，關(guān)心提高寫(xiě)作水平，我們家每周都有親子閱讀和爭(zhēng)論書(shū)籍時(shí)間，讓他感受到讀書(shū)的歡樂(lè)，習(xí)慣成自然，每天他不看會(huì)書(shū)就覺(jué)得少了什么。

俗話(huà)說(shuō)“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，旅行可以讓孩子學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，邊走邊聽(tīng)邊看，那種感受是入了骨髓的，是可以存在記憶里的。從孩子上幼兒園起，每年的寒假和暑假我都會(huì)帶他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，網(wǎng)上自訂住宿，機(jī)票，雖然麻煩，但是適合親子游，一切都是慢節(jié)奏的，出名勝古跡的地方就多停留一會(huì)兒，講講歷史典故，讓他自己通過(guò)自己的語(yǔ)言把旅途所見(jiàn)所聞以錄音、日記或者作文的形式記錄下來(lái)，是一個(gè)很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我也開(kāi)頭適當(dāng)?shù)淖寪?ài)美食的他自己做美食攻略，今年帶他去西安、重慶、北京等，就是他負(fù)責(zé)查找的，供應(yīng)的幾個(gè)地方還不錯(cuò)。并且寫(xiě)作文時(shí)文字越來(lái)越生動(dòng)，內(nèi)容越來(lái)越豐富。

在孩子的家教上，我特殊留意行動(dòng)力的培育。做孩子的嬉戲玩伴，不僅增進(jìn)親子感情，還能培育他的行動(dòng)力和學(xué)習(xí)力量。玩和學(xué)習(xí)是統(tǒng)一的，有益的玩和科學(xué)的學(xué)習(xí)是可以相互促進(jìn)的;在嬉戲中孩子可以保持平和心態(tài)，勝不驕敗不餒。實(shí)踐出真知，沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有發(fā)言權(quán)。許多時(shí)候，我們往往知道該做什么，卻沒(méi)有做的力氣，或者不知道如何做到。

光想不做、光說(shuō)不練或者憑一時(shí)的心情簡(jiǎn)潔做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不僅僅需要講道理，更多地給孩子供應(yīng)一個(gè)實(shí)踐行動(dòng)的氛圍，使孩子們?cè)谛袆?dòng)中培育行動(dòng)力，才可以讓我們的下一代學(xué)得更好、走得更遠(yuǎn)。

“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是由于我要你跟別人比成就，而是由于，我盼望你將來(lái)?yè)碛懈嗟倪x擇和權(quán)利，選擇有意義，有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生?！边@也是我對(duì)孩子將來(lái)的希冀。

山東家校共育大課堂2023觀后感【篇2】

每個(gè)家庭都是一塊“試驗(yàn)田”，每個(gè)奇妙的小生命都是優(yōu)良的種子。孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)細(xì)心的澆灌、正確的指引。走進(jìn)孩子的心靈，排遣內(nèi)心的孤寂，急躁陪著孩子一起成長(zhǎng)。

在全國(guó)萬(wàn)眾一心、抗擊疫情的關(guān)鍵時(shí)日里，有幾天，孩子滿(mǎn)面愁容地對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)蚁胛业耐瑢W(xué)們，我多么想去學(xué)校上學(xué)?！闭f(shuō)著說(shuō)著便泣不成聲，看著孩子難過(guò)的樣子，一時(shí)間我不知該如何勸慰他。其實(shí)，這何止是一個(gè)孩子孤寂的心靈訴說(shuō)?我緊緊地將孩子擁抱在懷里，輕輕地拍著他的雙肩，待他略微冷靜之時(shí)，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子，媽媽理解你的心情，全國(guó)的小伴侶都和你一樣乖乖地呆在家里，我們這也是為阻擊疫情做著自己應(yīng)有的努力，假如每個(gè)健康的人都熬不過(guò)這段孤獨(dú)?????的歲月，不能在家平安生活，那些正在前線(xiàn)冒著生命危急并肩作戰(zhàn)的白衣戰(zhàn)士不就前功盡棄了嗎?這樣，無(wú)情肆虐的新冠病毒不是更加猖狂，不行戰(zhàn)勝了嗎?假如你惦念老師同學(xué)，可以給他們打電話(huà)，或視頻談天啊……”孩子眼里噙滿(mǎn)淚水，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

一個(gè)月的寒假之后，本該是孩子重返學(xué)校，奔跑在漂亮寬廣的操場(chǎng);或坐在窗明幾凈的教室里與老師同學(xué)共同學(xué)習(xí)的時(shí)間，可突然間，讓孩子超長(zhǎng)時(shí)間呆在家，讓他們既不適應(yīng)又有些恐慌，然而不適應(yīng)的豈止是孩子!

因此，在那段危機(jī)四伏、共克時(shí)艱的日子里，我深深地牢記落校長(zhǎng)講座里的疫情之下中國(guó)家長(zhǎng)重塑十大教育觀念：選擇合適的時(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)懇教育、思辨教育、醫(yī)學(xué)常識(shí)教育、信息素養(yǎng)教育、死亡教育、合作教育、和善教育、親情教育、新財(cái)商教育、全球教育。努力給孩子上好當(dāng)務(wù)之急的五門(mén)課:科學(xué)學(xué)問(wèn)課、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)課、親子體驗(yàn)課、命運(yùn)共同課、愛(ài)的教育課。

除此之外，我經(jīng)常陪孩子下棋、聽(tīng)新聞、聽(tīng)音樂(lè)、讀書(shū)、練書(shū)法、做運(yùn)動(dòng)。讓孩子孤獨(dú)?????的心靈得到勸慰，過(guò)得充實(shí);讓孩子居家的生活與學(xué)校生活一樣有節(jié)奏。

教育無(wú)小事，我竭盡全力營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，讓事事、時(shí)時(shí)、到處都成為和孩子溝通，引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)的契機(jī)。讓孩子在父母濃濃愛(ài)的陪伴下健康、歡樂(lè)地生活，讓孩子感受家是遮風(fēng)擋雨的港灣。

守護(hù)親情、守望幸福。待到綠遍山原，山花爛漫時(shí)，我們一切靜好!

山東家校共育大課堂2023觀后感【篇3】

承蒙老師的信任，給我這個(gè)機(jī)會(huì)和大家共同探討、溝通孩子的家庭教育，我深感榮幸。我們孩子能走進(jìn)341班這個(gè)歡樂(lè)的集體，能遇到專(zhuān)心用愛(ài)教育他們的老師，這是他們的緣分，更是他們的幸運(yùn)。在此，作為家長(zhǎng)，我要說(shuō)聲:“吳老師，辛苦了!感謝您這五年的陪伴與教育!”下面，我就教育孩子的幾點(diǎn)感受和各位家長(zhǎng)溝通溝通，如有不當(dāng)之處也請(qǐng)大家多加教導(dǎo)。

許多教育專(zhuān)家都說(shuō)過(guò):“家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)”。而且家庭教育這是一項(xiàng)大工程，往往是一個(gè)斗智斗勇、勞心勞力的過(guò)程。我信任許多父母都思索過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題:我們的孩子該怎樣去培育?他們和我們那一代不同，我們那時(shí)只需養(yǎng)，育是老師的事。而現(xiàn)在的孩子既要養(yǎng)，更要育，不僅要育德，還要育才。所以現(xiàn)在的孩子家長(zhǎng)都是壓力山大，身心俱疲，而且階級(jí)沖突突出。該怎么讓他們健康健全成長(zhǎng)，我也始終在摸索，不過(guò)我從靜怡的哺育之道上還是有所收獲的，現(xiàn)在就從一些瑣碎上和大家進(jìn)行溝通。

一、歡樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提

靜怡剛上一班級(jí)時(shí)，其實(shí)是一個(gè)羞怯、內(nèi)向的孩子。剛?cè)雽W(xué)一個(gè)星期，我問(wèn)她“你交了哪些伴侶?下課玩些什么嬉戲?”她說(shuō):“沒(méi)有交伴侶，我下課就坐在座位上看他們玩?！边@下我意識(shí)到出問(wèn)題了，一個(gè)沒(méi)有伴侶不會(huì)玩的孩子有什么歡樂(lè)而言。長(zhǎng)此以往，一旦養(yǎng)成了孤僻的習(xí)慣，可能終身難改。所以我溫柔的告知她，每天都要和同學(xué)們玩嬉戲。而我每天都會(huì)和她溝通怎樣和伴侶們玩，他爸爸也身體力行陪她玩比如反對(duì)貓等嬉戲。我始終認(rèn)為歡樂(lè)是學(xué)習(xí)的前提，不歡樂(lè)逼迫式的學(xué)習(xí)，難有成效難以堅(jiān)持。五班級(jí)，有些孩子已經(jīng)消失厭學(xué)心情了，當(dāng)孩子們不喜愛(ài)學(xué)習(xí)時(shí)，我們家長(zhǎng)可以另辟蹊徑從玩上加以引導(dǎo)，當(dāng)你們有共同語(yǔ)言了，作為家長(zhǎng)你的話(huà)就有重量了，也有了。

二、努力是一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)

一班級(jí)的靜怡其實(shí)學(xué)習(xí)上問(wèn)題挺大的。那時(shí)每晚她說(shuō)的最多的一句是:“媽媽?zhuān)也欢?”由于幼兒教育我們崇尚的是“無(wú)知”教育，除了玩不教她任何與課本有關(guān)的東西。進(jìn)一班級(jí)時(shí)，1-20她數(shù)不順，識(shí)字不到10個(gè)，而她也不是別人口中所說(shuō)的具有慧根的孩子。所以一班級(jí)的期中考試，其他孩子都沉醉在百分的喜悅中時(shí)，我家的靜怡拿著只有七八非常的試卷惶惑著看我，還是那句“媽媽?zhuān)也欢嚲淼囊馑??！蔽倚χ鴨?wèn)她“閨女，你是不是覺(jué)得你挺笨的?”那時(shí)她哭了，這么小的孩子其實(shí)也有了心思，她爸爸給她講了個(gè)“笨鳥(niǎo)先飛”的故事。我告知她，當(dāng)你不如別人時(shí)，唯有比別人努力。信任這句話(huà)現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)已經(jīng)深植于她的心里。由于在她的成長(zhǎng)過(guò)程中，我只重過(guò)程輕結(jié)果。不管是她參與跳繩競(jìng)賽，干部競(jìng)選還是大大小小各類(lèi)活動(dòng)，我問(wèn)的第一句話(huà)都是:“你認(rèn)為你盡力了嗎?”假如她點(diǎn)頭，我肯定會(huì)對(duì)她豎起大拇指表示鼓舞。有伴侶可能會(huì)問(wèn):“不問(wèn)結(jié)果嗎?”我認(rèn)為只要盡力了，結(jié)果一般都會(huì)好，就算不好，盡力了，還有什么值得苛責(zé)的呢?孩子不肯定要拿來(lái)和別人比的，只要他比昨天的自己有進(jìn)步，莫非不值得稱(chēng)道嗎?這是我在帶靜怡之道上我認(rèn)為做的最勝利的一點(diǎn)，由于她夠努力，所以我不擔(dān)憂(yōu)她今后的學(xué)習(xí)，甚至不擔(dān)憂(yōu)她今后的人生，由于努力已經(jīng)成為她的一種習(xí)慣。

三、要做才智型的家長(zhǎng)

1、學(xué)會(huì)放手孩子能自己完成的事做父母的千萬(wàn)別替代。有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)當(dāng)媽媽的越不操勞，孩子可能越讓人放心。這句話(huà)是有肯定道理的。靜怡讀學(xué)校到現(xiàn)在我?guī)缀鯖](méi)給她整理過(guò)書(shū)包，但是她的書(shū)包整理得整整齊齊。我很少叫她起床，只丟一個(gè)鬧鐘給她，她幾乎不遲到。周末去上特長(zhǎng)班，這兩年我不管，可是她搭公交車(chē)也沒(méi)出過(guò)簍子，向生疏人問(wèn)路比我還順溜。作為家長(zhǎng)其實(shí)我們需要適時(shí)的放手，其實(shí)怕這怕那，將她時(shí)時(shí)擁在懷里，才是一輩子的風(fēng)險(xiǎn)，由于你可能將他養(yǎng)成一個(gè)巨嬰。當(dāng)然放手不等于放任自流，家長(zhǎng)肯定要悄悄的監(jiān)管和評(píng)估。

2、做有原則、有底線(xiàn)的家長(zhǎng)教育孩子有些事定不能讓步，比如躲避責(zé)任的撒謊，又比如說(shuō)挨批判時(shí)摔東西甚至離家出走，遇到這種問(wèn)題我是主見(jiàn)家法處置的。但是我們要留意懲處的目的不是發(fā)泄自己的怒火，關(guān)鍵是讓他們沒(méi)有其次次，所以我們應(yīng)當(dāng)理智、妥當(dāng)處理。

3、聰慧溝通，做民主型家長(zhǎng)孩子長(zhǎng)大有主見(jiàn)了，做家長(zhǎng)的不行能讓他們什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由著他們性子來(lái)。因此許多時(shí)候溝通、溝通就尤為必要。以這次學(xué)葫蘆絲為例，前兩天靜怡回來(lái)就說(shuō)不要學(xué)了。我問(wèn)她緣由，她說(shuō):“我們班許多同學(xué)都說(shuō)葫蘆絲不止一個(gè)調(diào)，要收許多錢(qián)，都不學(xué)了”我是這樣和她說(shuō)的，付錢(qián)是我們大人的事，假如難以承受我會(huì)和你商議?的。你需要考慮的是，你喜不喜愛(ài)學(xué)?你會(huì)不會(huì)堅(jiān)持?會(huì)不會(huì)盡量學(xué)好?還有授課的老師適不適合你?假如得到了確定的回答，我也會(huì)支持你，只提一個(gè)要求:盡量學(xué)好!假如你不想學(xué)，也要找一個(gè)勸說(shuō)自己和媽媽的理由，我們就退出。今后不管做什么千萬(wàn)別說(shuō)別人這樣，我也這樣，要學(xué)會(huì)理性分析。這就是這次葫蘆絲大事我們溝通的結(jié)果，我認(rèn)為許多時(shí)候我們不要一味的去依順孩子，但也要聽(tīng)聽(tīng)他們內(nèi)心的想法，我們應(yīng)當(dāng)民主，選擇一種有利于他并雙方都認(rèn)同的看法。

最終，我們作為家長(zhǎng)，在哺育之道上肯定要擺正心態(tài)。忌溺愛(ài)，由于你生他養(yǎng)他并不欠他;忌嘮叨訴苦，由于你要生他養(yǎng)他，他不欠你。這樣我們才能公平對(duì)話(huà)，愛(ài)的天平才不失衡。

山東家校共育大課堂2023觀后感【篇4】

本學(xué)期，我有幸參與了家庭教育的學(xué)校班主任培訓(xùn)，仔細(xì)傾聽(tīng)許麗華、王玉霞老師等講座，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了家校共育的方向，理清了思路，思想熟悉也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)決了今后改革的決心。提到教育二字，我們首先想到的就是學(xué)校、老師;這兩者在孩子人生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要性不言而喻，而我認(rèn)為家庭教育更是整個(gè)教育體系的重要基礎(chǔ)，父母則是孩子第一任且永不卸任的老師，正是通過(guò)家庭教育，父母會(huì)把自己身上的一切都潛移默化的折射到孩子身上，因此，家庭教育中父母是一個(gè)很關(guān)鍵的角色，孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育也尤為重要。下面就我的近期培訓(xùn)和熟悉談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

一、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立家校共育理念。

作為一名學(xué)校老師，仔細(xì)學(xué)習(xí)家庭教育的相關(guān)理論，正確把握家校共育的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟家校共育的新理念、新思想、新做法。要仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于家庭教育的文件，領(lǐng)悟國(guó)家的方針政策精神，吸取外地的先進(jìn)閱歷。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家委會(huì)等方式引導(dǎo)同學(xué)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育理念，培育健全人格、有可持續(xù)進(jìn)展力的將來(lái)接班人。

二、樂(lè)觀探究家校共育實(shí)施的方式和途徑。

要仔細(xì)組織學(xué)習(xí)家庭教育理念，樂(lè)觀推動(dòng)家庭教育，努力更新家庭教育方式方法。逐步建立起與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮亮特色的家校共育體系，充分發(fā)揮對(duì)同學(xué)家庭的引導(dǎo)作用，促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展和老師業(yè)務(wù)水平的不斷提高，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

(一)、敬重孩子，做孩子的知心伴侶在生活中要敬重孩子，以公平的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，做孩子的知心伴侶，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，或許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)潔不過(guò)了，哪個(gè)做父母的會(huì)不愛(ài)自已的孩子呢?但有些父母的愛(ài)并不能被孩子接受和認(rèn)可，我經(jīng)常給我懂事的兒子一個(gè)個(gè)親切的擁抱，一個(gè)個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開(kāi)導(dǎo)，一件件小小的禮物，這會(huì)使孩子很自然的感受到父母賜予她的愛(ài)，也增加了她對(duì)父母的信任感，所以我們家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)用愛(ài)心去培育孩子良好的行為習(xí)慣。

(二)、傾聽(tīng)是父母與孩子良好溝通的前提父母要放下高高在上的姿勢(shì)，學(xué)會(huì)公平地與孩子溝通，靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切，哪怕此時(shí)你在忙、再累，也要用心致志地傾聽(tīng)，不時(shí)地詢(xún)問(wèn)孩子：“在學(xué)校有什么好玩的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自已的表現(xiàn)滿(mǎn)足嗎?今日你的笑臉又增加了嗎?每當(dāng)我這樣問(wèn)兒子的時(shí)候，他總是非常興奮的向我匯報(bào)一切，當(dāng)他說(shuō)出自已對(duì)事情的看法時(shí)，我也會(huì)敬重他的看法，與他商議?辦，給他足夠的信念和自信，我認(rèn)為這對(duì)培育孩子的品行非常重要，傾聽(tīng)是一種藝術(shù)，也是一種學(xué)問(wèn)。

(三)、培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，避開(kāi)把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要作為父母不要成天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，做孩子分?jǐn)?shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子成天心情緊急，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，無(wú)心學(xué)習(xí)，父母應(yīng)當(dāng)把留意力放在孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好培育上，多抽出時(shí)間陪孩子一起看書(shū)，一起學(xué)習(xí)。孩子之所以是孩子，就是他們還沒(méi)有足夠的定力，很簡(jiǎn)單受外界的干擾轉(zhuǎn)移留意力，因此，在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們家長(zhǎng)盡可能的陪在孩子身邊和他一起學(xué)習(xí)，哪怕是在孩子身邊寧?kù)o的看書(shū)也好，切記不能孩子在學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)在看電視、看手機(jī)甚至玩嬉戲。也就是說(shuō)，家長(zhǎng)肯定要以身作則，給孩子培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、樂(lè)觀實(shí)踐，勇于創(chuàng)新

在學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷的基礎(chǔ)上，依據(jù)聊城地區(qū)和本校的實(shí)際狀況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)覺(jué)問(wèn)題，積累新的閱歷，不斷提高自身的思想熟悉和實(shí)踐力量，真正成為家校共育的引路人、帶頭人。制造性地開(kāi)展家庭教育，要引導(dǎo)廣闊老師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培育出高素養(yǎng)的人才。

作為一名學(xué)校老師兼班主任，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探究、總結(jié)和反思，努力提高自身素養(yǎng)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘同學(xué)的潛能，當(dāng)好將來(lái)人才的奠基石。孩子的教育和培育是一門(mén)很簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，做為老師，我們應(yīng)在陪伴孩子成長(zhǎng)的道路上與家長(zhǎng)攜手、與學(xué)校共同合作，努力培育出更多優(yōu)秀的人才。

山東家校共育大課堂2023觀后感【篇5】

一年的教育雙減，從最剛開(kāi)頭的茫然，無(wú)