中國(guó)白酒十二大香型的代表教學(xué)文稿

中國(guó)白酒十二大香型的代表漢語(yǔ)拼音之聲母表和韻母表漢語(yǔ)拼音之聲母表和韻母表漢語(yǔ)拼音之聲母表和韻母表一、漢語(yǔ)拼音之聲母表韻母表???(1)一、漢語(yǔ)拼音(1)聲母表韻母表聲母表b

(玻)

p

(坡)

m

(摸)

f

(佛)

d

(得)

t

(特)

n

(訥)

l

(勒)

g

(哥)

k

(科)

h

(喝)

x

(希)

j

(基)

q

(欺)

W

(屋)

?

?

zh

(知)

ch

(吃)

sh

(詩(shī))

r

(日)

z

(資)

c

(雌)

s

(思)

?

?

?韻母表?

?

i

(衣)

u

(烏)

ü

(迂)

a

(啊)

ia

(呀)

ua

(蛙)

?

?

o

(喔)

?

?

uo

(窩)

?

?

e

(鵝)

ie

(耶)

?

?

üe

(約)

ai

(愛(ài))

?

?

uai

(歪)

?

?

ei

(誒)

?

?

uei

(威)

?

?

ao

(熬)

iao

(腰)

?

?

?

?

ou

(歐)

iou

(憂)

?

?

?

?

an

(安)

ian

(煙)

uan

(彎)

üan

(冤)

en

(恩)

in

(因)

uen

(溫)

ün

(暈)

ang

(昂)

iang

(央)

uang

(汪)

?

?

eng

(亨)

ing

(英)

ueng

(翁)

?

?

ong

(轟)

iong

(雍)

?

?

?

?

?漢語(yǔ)拼音方案在拼寫漢字時(shí)還有一些特別的規(guī)定(?1)“知，吃，詩(shī)，日，知，雌，思”等字的韻母是i.拼音分別為???????zhi,chi,shi,?ri,zi,ci,si.(2)i行的韻母前面沒(méi)有聲母時(shí)，i改用y.寫成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(憂),yan(煙),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍).(3)u行的韻母，前面沒(méi)有聲母時(shí)，u改用w.寫成wu(烏),wa(蛙),wo(窩),wai(歪),wei(威),wan(彎),wen(溫),wang(汪),weng(翁).(4)ü行的韻母，前面沒(méi)有聲母時(shí)，寫成yu(迂),yue(約),yuan(冤),yun(暈).(5)ü行的韻母跟聲母j,q,x,拼的時(shí)候，ü寫成u,如ju(居),qu(區(qū)),xu(虛).(6)ü行的韻母跟聲母n,l拼的時(shí)候，仍寫成nv(女),lv(呂).(7)iou,uei,uen,前面加聲母時(shí)，改為iu,ui,un,例如niu(牛),gui(歸),lun(論).

人教版2018一年級(jí)語(yǔ)文下第一單元測(cè)試卷人教版2018一年級(jí)語(yǔ)文下第一單元測(cè)試卷

/人教版2018一年級(jí)語(yǔ)文下第一單元測(cè)試卷第一單元測(cè)試卷考試時(shí)間：60分鐘滿分：100分積累運(yùn)用（71分）一、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rèn),認(rèn))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rèn),認(rèn))

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(fēn),分)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(fēn),分)

。（

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xù),序)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hào),號(hào))

）（9分）①見(jiàn)②眼③半④張⑤王⑥言⑦電⑧?、岱蕉?/p>

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǎ),把)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xià),下)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liè),列)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jié),節(jié))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǔ),補(bǔ))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chōnɡ),充)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wán),完)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhěnɡ),整)

。（8分）___ònɡy___x______ì___ìp___sh___b___感動(dòng)相遇喜歡事情姓氏飄落秋霜保護(hù)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nǎ),哪)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liǎnɡ),兩)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡè),個(gè))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nénɡ),能)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǔ),組)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xīn),新)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ne),呢)

？

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qǐnɡ),請(qǐng))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bɑ),吧)

?。?0分）四、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kàn),看)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pīn),拼)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

。（11分）1.一只小鳥很快地fēirù樹(shù)叢中去了。2.我六歲shēnɡrì那天，tiānqì晴朗，媽媽帶著我去郊游。3.chūntiān到了，wàn物復(fù)蘇，bǎihuā爭(zhēng)艷。五、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chū),出)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xià),下)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liè),列)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǐ),筆)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shùn),順)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bìnɡ),并)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huí),回)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dá),答)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wèn),問(wèn))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tí),題)

。（12分）________________________________________共（）畫。________________________________________共（）畫。________________________________________共（）畫。六、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǔ),組)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

。（9分）（）坐眼（）（）客（）向（）法（）歲進(jìn)（）出（）（）們七、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jù),句)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bié),別)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wànɡ),忘)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiā),加)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(biāo),標(biāo))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(diǎn),點(diǎn))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yo),喲)

?。?2分）1.___________________________________________________________2.___________________________________________________________3.___________________________________________________________讀寫天地（29分）八、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kè),課)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wài),外)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuè),閱)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dú),讀)

。（14分）

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡǔ),鼓)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chuí),槌)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

！

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qiāo),敲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dǎ),打)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhe),著)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),寬)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dà),大)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bā),芭)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiāo),蕉)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yè),葉)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shēnɡ),聲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nà),那)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(me),么)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuè),悅)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ěr),耳)

、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qīnɡ),清)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cuì),脆)

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qín),琴)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiàn),鍵)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dīnɡ),叮)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dīnɡ),叮)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

！

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qiāo),敲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jī),擊)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhe),著)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pínɡ),平)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jìnɡ),靜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chí),池)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tánɡ),塘)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shēnɡ),聲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nà),那)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(me),么)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wǎn),婉)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhuǎn),轉(zhuǎn))

、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dònɡ),動(dòng))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tīnɡ),聽(tīng))

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yán),顏)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liào),料)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rǎn),染)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lǜ),綠)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cǎo),草)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hé),和)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shù),樹(shù))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yè),葉)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mǒ),抹)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hónɡ),紅)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yě),野)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huā),花)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hé),和)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shān),山)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡuǒ),果)

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cuī),催)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mián),眠)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qǔ),曲)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pénɡ),朋)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(you),友)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(men),們)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡānɡ),剛)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cónɡ),從)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mènɡ),夢(mèng))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhōnɡ),中)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xǐnɡ),醒)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lái),來(lái))

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yòu),又)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǒu),走)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jìn),進(jìn))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lìnɡ),另)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yí),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡè),個(gè))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tián),甜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tián),甜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mènɡ),夢(mèng))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiānɡ),鄉(xiāng))

。1.短文共有（）個(gè)自然段。（2分）2.在短文中，春天的雨是什么？請(qǐng)用“______”畫出來(lái)。（8分）3.請(qǐng)找出短文中表示聲音的詞語(yǔ)抄下來(lái)。（４分）

九、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kàn),看)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tú),圖)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huà),話)

。（15分）提示：圖中是什么時(shí)候？圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？干得怎么樣？用幾句話寫一寫吧?/p>

第一單元測(cè)試卷一、前鼻音：①②③⑥⑦后鼻音：④⑤⑧⑨二、dùǐshshiāouānɡǎo【解析】拼讀生字音節(jié)時(shí)應(yīng)發(fā)音到位，前后鼻音、平翹舌音要讀清晰。拼讀準(zhǔn)確到位，補(bǔ)充音節(jié)時(shí)正確率才會(huì)高。四、1.飛入2.生日天氣3.春天萬(wàn)百花六、請(qǐng)睛請(qǐng)方方萬(wàn)入入人七、1.我們的祖國(guó)多么廣大!2.我和同學(xué)一起上學(xué)校。3.我們要好好愛(ài)護(hù)小青蛙。八、1.42.鼓槌琴鍵顏料催眠曲3.咚咚叮咚

小學(xué)生作文如何修改小學(xué)生作文如何修改

/小學(xué)生作文如何修改小學(xué)生作文如何修改我們都知道好文章離不開(kāi)修改這句箴言，但由于多種原因，從我們接觸小學(xué)作文教學(xué)以來(lái)，就沒(méi)有真正的落實(shí)過(guò)。目前，絕大多數(shù)學(xué)生的作文訓(xùn)練，依然陷在老師留題我來(lái)寫，寫完了往老師那一交的誤區(qū)里。久而久之，學(xué)生就會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為修改作文是老師的事，寫完甚至連多一眼都懶得看，便交差了事。久而久之，學(xué)生自己就不想修改作文了，就不會(huì)修改作文了，寫出好文章就增加了人為的難度。老師還為此付出了許多不討好的蠻力。這，都是學(xué)生的活老師干產(chǎn)生的惡果。因此，我們必須要教給學(xué)生學(xué)會(huì)自己修改作文的本領(lǐng)，這樣的作文教學(xué)才能完整。其實(shí)，修改作文不是難事，只要掌握了基本方法，反復(fù)實(shí)踐就可以學(xué)會(huì)。在確保構(gòu)思合理的情況下，修改應(yīng)從主題開(kāi)始。圍繞著主題修改什么是主題？一篇文章中作者所表達(dá)的思想感情，就叫主題。也有說(shuō)的中心思想的、主要內(nèi)容的等等。但都不如主題來(lái)得明晰確切。修改時(shí)，我們首先就要看文章中所選擇的內(nèi)容——材料，是否跑題、偏題。這里的題，不僅僅是指文章的題目，而是指你文章的主題。檢查材料是不是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)地反映了你所要表達(dá)的思想感情——心中的喜怒哀樂(lè)，憂怨愛(ài)憎，或者你想闡明的道理。比如，文章的題目是《一個(gè)甜桔子》，如果我們只是對(duì)一個(gè)桔子的來(lái)歷描寫得清清楚楚，而沒(méi)有寫出其中的甜——桔子里蘊(yùn)含的友情或親情，這應(yīng)該叫跑題，至少是偏題了。這就是說(shuō)，我們?cè)谛薷淖魑牡臅r(shí)候，不能滿足于人事景物表面上的完整清晰，而要緊緊抓住，并突出文章的靈魂——主題。如果材料做不到這一點(diǎn)，就應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。比如調(diào)換敘述的角度，口氣，描寫的方法，調(diào)換關(guān)聯(lián)詞等，問(wèn)題比較大的就應(yīng)選擇新的材料替換掉原來(lái)的材料。有時(shí)還可以通過(guò)修改開(kāi)頭、結(jié)尾來(lái)實(shí)現(xiàn)主題突出、鮮明、生動(dòng)、新穎、深刻的目的。圍繞著材料修改主題不是空的，修改時(shí)應(yīng)著重掂量文中的材料是不是緊緊圍繞主題來(lái)選擇的，它們是不是從不同的方面有力地支撐了主題。如果沒(méi)有或不夠給力，就應(yīng)該增刪或調(diào)換，予以加強(qiáng)。例如，寫一個(gè)淘氣的《我》，僅僅選擇了在學(xué)校里是怎么淘氣的幾個(gè)故事的話，材料的選擇就太單一了，莫如增補(bǔ)在家的，在校外的材料，刪減校內(nèi)的材料。這樣材料既豐富了，人物的形象也會(huì)隨之豐滿了，文章的生活氣息更濃郁了，趣味兒也就增加了許多。除了注意材料的豐富性，還要考慮到材料的趣味性、典型性、特殊性，盡力避免一般的材料，人人用過(guò)的材料。比如，一說(shuō)母愛(ài)，就寫我深夜病了，媽媽送我上醫(yī)院，我的病好了，媽媽眼里布滿了血絲，人也瘦了一圈。修改時(shí)，就應(yīng)該將文中類似的老調(diào)重彈的東東吐出去，把頭腦中保鮮的東東吸納到文中來(lái)。遇到這樣的情況了，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象解決材料陳舊的問(wèn)題。圍繞著語(yǔ)言修改鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言寫作文可是大事。在修改的時(shí)候，引領(lǐng)他們盡量將那些人云亦云的詞，人人筆下有的句子刪掉，換上能有效表達(dá)自己獨(dú)立觀察，獨(dú)特感受，特殊發(fā)現(xiàn)而形成的字詞句。例如，寫《春天》，就可以刪掉類似“春天，是播種的季節(jié)?！薄按禾靵?lái)了，小草鉆出來(lái)了，伸個(gè)懶腰說(shuō)，真舒服??！”而這樣寫：“不知不覺(jué)中，春風(fēng)給街邊的柳樹(shù)姑娘梳好了滿頭嫩綠色的小辮子，她可美壞了，一個(gè)勁兒地晃來(lái)晃去?！薄靶@里的迎春花第一個(gè)舉起黃燦燦的旗幟，向我們報(bào)告：‘春天來(lái)了！’”這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生就不會(huì)鬧出作文開(kāi)頭就是“今天”，日記正文也是“今天”做首句的笑談了。一寫高興，就一蹦三尺高；一寫著急，就熱鍋上的螞蟻；一寫比賽，就不甘示弱；一寫眼睛，就炯炯有神……修改時(shí)應(yīng)該盡力刪除、調(diào)換簡(jiǎn)單重復(fù)，沒(méi)有趣味兒的詞語(yǔ)。當(dāng)然，充分使用各種修辭方法，使語(yǔ)言生動(dòng)活潑起來(lái)，也是不可忽視的。修改的其他問(wèn)題當(dāng)然，修改自己的習(xí)作還包括錯(cuò)別字啊、標(biāo)點(diǎn)啊、格式啊要作者自己來(lái)做，不過(guò)上面說(shuō)的三條是最要緊的。光知道這些還不夠，還要掌握修改的符號(hào)，尤其要反復(fù)練習(xí)，做到每篇作文至少要通讀兩遍，詳細(xì)修改三遍。如果時(shí)間允許，還要反復(fù)修改，直到自己滿意為止。在起步階段，還應(yīng)該把修改過(guò)的習(xí)作主動(dòng)給老師、同學(xué)看和家長(zhǎng)看看，征求他們的意見(jiàn)。如果身邊有寫作經(jīng)驗(yàn)的人就更好了，應(yīng)經(jīng)常去請(qǐng)教修改的方法和接受他的指導(dǎo)。這樣，我們就可以逐漸學(xué)會(huì)修改自己的作文了。小學(xué)生學(xué)習(xí)修改應(yīng)從一開(kāi)始學(xué)習(xí)作文就接觸才好?；痉椒ㄊ牵?、老師在學(xué)生每次習(xí)作完成后，都要示范修改一篇中等水平的作文給同學(xué)們看。一邊修改，一邊講解修改的原因和方法。修改后再師生互動(dòng)欣析修改效果。其余學(xué)生課后獨(dú)立修改自己的習(xí)作。這樣做，主要是教給修改思路、方法與符號(hào)。2、學(xué)生課后獨(dú)立修改后的作文應(yīng)在班里展示，可全部，可小組，可點(diǎn)兵點(diǎn)將……并評(píng)出最佳修改范例，給與不同形式的鼓勵(lì)，并要介紹經(jīng)驗(yàn)和心得。3、學(xué)生修改后的作文應(yīng)該要求他們用專用的本子抄清保存好，留待一段時(shí)間后再拿出來(lái)品讀，看看自己習(xí)作的進(jìn)步。既可增強(qiáng)學(xué)好作文的信心，也可以提高修改的能力。有條件的同學(xué)，可以打字存盤。這也是他們的成長(zhǎng)記錄。修改實(shí)例下面，舉一個(gè)我示范修改的例文，再談?wù)勑薷牡木唧w操作過(guò)程。（括弧中的部分為刪掉的或添加的。）（媽媽的童年）師：這樣的題目對(duì)讀者很難有吸引力了。莫如直接用故事里的核心事物為題更直接，更有魅力。類似一件+++事，一個(gè)令我+++人……都可以采用這個(gè)辦法修改，使文章的題目直截了當(dāng)，個(gè)性突出，簡(jiǎn)潔醒目。（小黃瓜）師：這個(gè)題目既揭示了文章的核心故事，又和故事中主人公的身份相匹配，很有兒童的韻味兒。（我和媽媽是好朋友，沒(méi)事的時(shí)候總是和她聊天，媽媽也常講她小時(shí)候的故事。沒(méi)想到，）師：這樣沒(méi)有特點(diǎn)的交待，讀者可以想到的內(nèi)容可以刪掉，開(kāi)門見(jiàn)山更好。所謂特色有兩種：1、人物外部的。比如，長(zhǎng)相、穿著、姿勢(shì)等等。2、人物內(nèi)部。比如，性格。媽媽小時(shí)候也是個(gè)淘氣包。那年夏天，她才6歲，姥姥和姥爺都沒(méi)在家，家里只剩下了大姨和媽媽。媽媽就對(duì)大姨說(shuō)：“咱倆到園子里摘黃瓜吃吧！”大姨說(shuō)：“行?！彼齻z到了園子里，第一眼就看到滿園子的黃瓜綠油油的，黃瓜上還帶著小黃花。媽媽一看就摘了起來(lái)，大姨就跟著媽媽摘?？伤齻兎噶藗€(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的錯(cuò)誤，大的一個(gè)沒(méi)摘，全摘小的，更可氣的是，她們不吃，都放在壟臺(tái)上曬干兒。最后，還是大姨阻止了媽媽。（師：這一段的描寫雖然樸實(shí)無(wú)華，但生動(dòng)具體，語(yǔ)言準(zhǔn)確，可以很好的感動(dòng)讀者。）中午時(shí)分，姥姥和姥爺回來(lái)了，媽媽感到事情不妙，就跑到大街上去玩兒，其實(shí)是躲了。姥姥怎么叫她也裝作聽(tīng)不見(jiàn)，反正是不回來(lái)，一直到天快黑了的時(shí)候媽媽才回家。（師：看看，淘氣孩子的聰明，隨機(jī)應(yīng)變，保全自己，寫得真實(shí)靈動(dòng)有趣。）這時(shí)候姥姥的氣也消得差不多了，媽媽只是挨了幾句罵，可大姨就慘嘍，挨了罵，又挨了頓打。（師：這個(gè)對(duì)比描寫對(duì)寫出媽媽的聰明十分重要，比直接說(shuō)出來(lái)要高明得多。）（我覺(jué)得）媽媽（，你）小時(shí)候是既頑皮又聰明（?。＃ìF(xiàn)在我的媽媽也頑皮，那是和爸爸，有時(shí)候和我也一樣。我更服氣她的聰明，因?yàn)閯e人都說(shuō)我的聰明像媽媽呢?。煟哼@樣的結(jié)尾顯得羅嗦無(wú)力，沒(méi)有起到升華主題的作用，就不如自然結(jié)尾了。師總評(píng)：這是用一件具體翔實(shí)的故事寫人物的好習(xí)作，雖然是按照故事發(fā)展順序作為文章的結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有平鋪直敘的感覺(jué)。這里的秘密就是通過(guò)具體的故事寫出了人物的性格特點(diǎn)和自己對(duì)媽媽的愛(ài)，而不是停留在事情的表面，單純的敘述故事。其中運(yùn)用的對(duì)比描寫方法值得借來(lái)攻玉。改后例文小黃瓜媽媽小時(shí)候也是個(gè)淘氣包。那年夏天，她才6歲，姥姥和姥爺都沒(méi)在家，家里只剩下了大姨和媽媽。媽媽就對(duì)大姨說(shuō)：“咱倆到園子里摘黃瓜吃吧！”大姨說(shuō)：“行?！彼齻z到了園子里，第一眼就看到滿園子的黃瓜綠油油的，黃瓜上還帶著小黃花。媽媽一看就摘了起來(lái)，大姨就跟著媽媽摘?？伤齻兎噶藗€(gè)大錯(cuò)特錯(cuò)的錯(cuò)誤，大的一個(gè)沒(méi)摘，全摘小的，更可氣的是，她們不吃，都放在壟臺(tái)上曬干兒。最后，還是大姨阻止了媽媽。中午時(shí)分，姥姥和姥爺回來(lái)了，媽媽感到事情不妙，就跑到大街上去玩兒，其實(shí)是躲了。姥姥怎么叫她也裝作聽(tīng)不見(jiàn)，反正是不回來(lái)，一直到天快黑了的時(shí)候媽媽才回家。這時(shí)候姥姥的氣也消得差不多了，媽媽只是挨了幾句罵，可大姨就慘嘍，挨了罵，又挨了頓打。媽媽小時(shí)候是既頑皮又聰明。修改作文是學(xué)生自己的事，別人無(wú)法替代，即使眼下我們代他完成了，改得滿紙通紅，實(shí)際效果怎么樣？我們都清楚——那是過(guò)眼煙云，一會(huì)就無(wú)影無(wú)蹤了；那是雨過(guò)地皮，一轉(zhuǎn)眼就干掉了；那是勞而無(wú)功，一個(gè)字都沒(méi)有看，只是關(guān)心優(yōu)、良、差。為什么？因?yàn)槟鞘莿e人思考的結(jié)果，他人的肉怎么會(huì)貼在自己的皮上呢！讓我們把修改習(xí)作這個(gè)活裝到學(xué)生的心里，做在他們的巧手上吧！

一年級(jí)兒歌一年級(jí)兒歌

/一年級(jí)兒歌一年級(jí)語(yǔ)文

輕輕地猜一猜在一起小兔小兔輕輕跳，兩棵小樹(shù)十個(gè)杈，小黃雞，小黑雞，小狗小狗慢慢跑。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花。歡歡喜喜在一起。要是踩疼了小草，能寫會(huì)算還會(huì)畫，刨刨土，捉捉蟲，我就不跟你們好。天天干活不說(shuō)話。青草地上做游戲。“過(guò)橋”歡迎臺(tái)灣小朋友小白兔計(jì)算題，三四道，一只船，揚(yáng)白帆，小白兔，穿皮襖，一排等號(hào)像小橋。飄呀飄呀到臺(tái)灣。耳朵長(zhǎng)，尾巴小，算對(duì)了，走過(guò)橋，接來(lái)臺(tái)灣小朋友，三瓣嘴，胡子翹，做錯(cuò)了，過(guò)不了。到我學(xué)校玩一玩。一動(dòng)一動(dòng)總在笑。想一想，算一算，伸出雙手緊緊握，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。熱情的話兒說(shuō)不完。登山一二三，一二三，有禮貌月兒彎彎林文孫燕去登山。大公雞，有禮貌，月兒彎彎掛藍(lán)天，林文登到半山腰，見(jiàn)了太陽(yáng)就問(wèn)好。小溪彎彎出青山，風(fēng)兒給他擦擦汗。太陽(yáng)公公瞇瞇笑，大河彎彎流入海，孫燕登到山頂上，獎(jiǎng)他一頂大紅帽。街道彎彎到校園。白云夸她意志堅(jiān)。1彩虹秋葉飄飄雨過(guò)天晴白云飄，紅色的蝴蝶，藍(lán)天架起彩虹橋。黃色的小鳥，赤橙黃綠青藍(lán)紫，在空中飛翔，數(shù)數(shù)顏色有七道。在風(fēng)中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào)，詠鵝告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。駱賓王一去二三里畫鵝鵝鵝，一去二三里，遠(yuǎn)看山有色，曲項(xiàng)向天歌。煙村四五家。近聽(tīng)水無(wú)聲。白毛浮綠水，亭臺(tái)六七座，春去花還在，紅掌撥清波。八九十枝花。人來(lái)鳥不驚。小小竹排畫中游四季小竹排，順?biāo)?，草芽尖尖，他?duì)小鳥說(shuō)：“我是春天。”鳥兒唱，魚兒游。荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天?！眱砂稑?shù)木密，谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！焙堂缇G油油。雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天?！苯萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。2哪座房子最漂亮靜夜思小小的船一座房，兩座房，李白彎彎的月兒小小的船，青青的瓦，白白的墻，床前明月光，小小的船兒兩頭尖。寬寬的門，大大的窗。疑是地上霜。我在小小的船里坐，三座房，四座房，舉頭望明月，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。房前花果香，低頭思故鄉(xiāng)。屋后樹(shù)成行，東南西北哪座房子最漂亮？早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)。前面是東，后面是西，要數(shù)我們的小學(xué)堂。左面是北，右面是南。陽(yáng)光陽(yáng)光像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更綠了。山上的小樹(shù)，因?yàn)橛辛岁?yáng)光，更高了。河面閃著陽(yáng)光，小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了。早晨，我拉開(kāi)窗簾，陽(yáng)光就跳進(jìn)了我的家。比尾巴誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光，陽(yáng)光是大家的。誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？陽(yáng)光像金子，陽(yáng)光比金子更寶貴。誰(shuí)的尾巴好像一把傘？影子猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。影子在前，影子在后，松鼠的尾巴好像一把傘。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。誰(shuí)的尾巴彎？誰(shuí)的尾巴扁？影子在左，影子在右，誰(shuí)的尾巴最好看？影子常常陪著我，它是我的好朋友。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。3孔雀的尾巴最好看。我多想去看看媽媽告訴我，沿著彎彎小路，就能走出大山。遙遠(yuǎn)的北京城，有一座天安門，廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。我對(duì)媽媽說(shuō)，我多想去看看，我多想去看看。自己去吧小鴨說(shuō)：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說(shuō)：“小溪的水不深，自己去游吧?！边^(guò)了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。小鷹說(shuō)：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說(shuō)：“山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧?！边^(guò)了幾天，小鷹學(xué)會(huì)了飛翔。雪地里的小畫家在家里下雪啦，下雪啦！雪地里來(lái)了一群小畫家。晚上，爸爸在看報(bào)，媽媽在看電視。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，我給他們送上水果。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。爸爸媽媽笑了，我也笑了。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。沙發(fā)茶幾報(bào)紙書架青蛙為什么沒(méi)參加？他在洞里睡著啦。臺(tái)燈掛鐘電視電話操場(chǎng)上爺爺和小樹(shù)打球拔河拍皮球我家門口有一棵小樹(shù)。跳高跑步踢足球冬天到了，爺爺給小樹(shù)穿上暖和的鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。衣裳。小樹(shù)不冷了。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。夏天到了，小樹(shù)給爺爺撐開(kāi)綠色的小傘。爺爺不熱了。 4

大班8以內(nèi)加減法練習(xí)題大班8以內(nèi)加減法練習(xí)題

/大班8以內(nèi)加減法練習(xí)題8以內(nèi)加減法練習(xí)題（一）姓名：_______?時(shí)間：__________??做對(duì)了_____題1＋6=

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誠(chéng)信基本要求誠(chéng)信基本要求

/誠(chéng)信基本要求4基本要求4.1總則檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合本標(biāo)準(zhǔn)及自身特點(diǎn)，持續(xù)不斷地識(shí)別誠(chéng)信要素，以滿足法律、技術(shù)、管理和責(zé)任方面的基本要求。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)收集內(nèi)部和外部誠(chéng)信信息，開(kāi)展誠(chéng)信自我評(píng)價(jià)或第三方評(píng)價(jià)，一驗(yàn)證自身誠(chéng)信的狀況。4.2法律要求檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)掌握并遵守其從業(yè)活動(dòng)中相關(guān)法律，法規(guī)及其他要求，并建立對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的誠(chéng)信方面要求的信息跟蹤和實(shí)施機(jī)制。4.3技術(shù)要求人員能力檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)確保其管理人員、操作人員、核查人員等接受誠(chéng)信相關(guān)的培訓(xùn)，確保每位人員的能力滿足工作崗位的要求。設(shè)備設(shè)施檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備應(yīng)定期檢定或校準(zhǔn)，設(shè)備在規(guī)定的檢定和校準(zhǔn)周期內(nèi)應(yīng)進(jìn)行期間核查。計(jì)算機(jī)和自動(dòng)化設(shè)備功能應(yīng)正常，并進(jìn)行驗(yàn)證和有效維護(hù)。檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備應(yīng)有利于檢驗(yàn)檢測(cè)活動(dòng)的開(kāi)展。樣品管理檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的要求，對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)樣品的標(biāo)識(shí)、儲(chǔ)存、流轉(zhuǎn)和處理進(jìn)行管理，利用有效手段識(shí)別樣品的來(lái)源，保護(hù)樣品安全性和完整性，并保存有關(guān)記錄。標(biāo)準(zhǔn)方法檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格依據(jù)檢驗(yàn)檢測(cè)制度、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、方案、作業(yè)指導(dǎo)書等從事檢驗(yàn)檢測(cè)工作，確保相關(guān)要求的有效性；檢驗(yàn)檢測(cè)方法的偏離，應(yīng)有相關(guān)文件規(guī)定，且該偏離須經(jīng)技術(shù)判斷、獲得批準(zhǔn)和客戶接受。環(huán)境條件檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)有環(huán)境控制文件及記錄，確保設(shè)施和環(huán)境條件滿足檢驗(yàn)檢測(cè)的要求。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立、實(shí)施并保持應(yīng)急準(zhǔn)備和響應(yīng)程序，以應(yīng)對(duì)可能對(duì)結(jié)果造成影響的緊急情況或事故。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的建筑安全應(yīng)符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。能力驗(yàn)證當(dāng)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)參加由外部機(jī)構(gòu)組織的能力驗(yàn)證活動(dòng)，或者測(cè)量審核、實(shí)驗(yàn)室間比對(duì)等其他質(zhì)量控制活動(dòng)時(shí)，應(yīng)按相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范或作業(yè)指導(dǎo)書的要求進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，并如實(shí)報(bào)告檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果以及原始記錄。報(bào)告證書檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)準(zhǔn)確、清晰、明確和客觀地報(bào)告每一項(xiàng)檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果，并符合檢驗(yàn)檢測(cè)方法中規(guī)定的要求。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)接受的委托檢驗(yàn)，其檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)、結(jié)果僅證明樣品所檢驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目的符合性情況。檢驗(yàn)檢測(cè)記錄、報(bào)告、證書不應(yīng)隨意涂改，所有修改應(yīng)有相關(guān)規(guī)定和授權(quán)。當(dāng)有必要發(fā)布全新的檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告、證書時(shí)，應(yīng)注意唯一性標(biāo)識(shí)，并注明所替代的原件。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)采取有效手段識(shí)別和保證檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告、證書真實(shí)性；應(yīng)有措施保證任何人員不得施加任何壓力改變檢驗(yàn)檢測(cè)的實(shí)際數(shù)據(jù)和結(jié)果。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照合同要求，在批準(zhǔn)范圍內(nèi)根據(jù)檢驗(yàn)檢測(cè)業(yè)務(wù)類型，出具具有證明作用的數(shù)據(jù)和結(jié)果，在檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告、證書中正確使用獲證標(biāo)識(shí)。4.4管理要求組織檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)或其所在組織應(yīng)是一個(gè)能夠承擔(dān)法律責(zé)任的實(shí)體，其承擔(dān)法律責(zé)任的能力應(yīng)與其檢驗(yàn)檢測(cè)活動(dòng)相適應(yīng)。管理體系檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)根據(jù)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)或技術(shù)規(guī)范建立的管理體系，應(yīng)當(dāng)覆蓋檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)所在部門、所有場(chǎng)所和所有活動(dòng)并有效實(shí)施。管理體系中應(yīng)有本檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)誠(chéng)信建設(shè)的相關(guān)要求。應(yīng)建立措施避免管理體系與實(shí)際運(yùn)行的脫節(jié)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立申訴、投訴處理程序，并采取有效糾正、糾正措施和預(yù)防措施，特別是有關(guān)誠(chéng)信方面的申訴、投訴應(yīng)有程序化的有效處理。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)在內(nèi)部審核和管理評(píng)審時(shí)，應(yīng)關(guān)注對(duì)誠(chéng)信建設(shè)的評(píng)價(jià)。獨(dú)立性和公正性檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)：是依據(jù)成立并能夠承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的法人或其他組織；有確保其管理層和員工不受任何來(lái)自內(nèi)外部的不正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)、財(cái)務(wù)和其他對(duì)工作質(zhì)量以及公正性有不良影響的壓力和影響的措施；有避免參與降低其獨(dú)立性、公正性、誠(chéng)實(shí)性、可信度、技術(shù)能力和判斷能力活動(dòng)的政策和程序。人員管理檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的人員不應(yīng)（但不限于）：與其所從事的檢驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目委托方，存在不正當(dāng)利益關(guān)系；參與任何有礙于檢驗(yàn)檢測(cè)判斷獨(dú)立性和公正性的活動(dòng)；參與和檢驗(yàn)檢測(cè)項(xiàng)目或者類似的競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目有關(guān)系的產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；謀求不正當(dāng)利益，威脅、誘騙或者利用欺詐的手段影響檢驗(yàn)檢測(cè)的結(jié)果；出具虛假數(shù)據(jù)和結(jié)果或不客觀報(bào)告數(shù)據(jù)和結(jié)果。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)所有人員的檔案應(yīng)真實(shí)、可信。記錄控制檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)的全過(guò)程（包括樣品來(lái)源和流轉(zhuǎn)過(guò)程）進(jìn)行真實(shí)記錄。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)不應(yīng)隨意編造、更改或者銷毀原始記錄。原始記錄應(yīng)完整、真實(shí)和可追溯，并得到妥善保管。檢驗(yàn)檢測(cè)人員應(yīng)對(duì)原始記錄的真實(shí)性負(fù)相應(yīng)的法律責(zé)任?？蛻舴?wù)檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)接受委托開(kāi)展檢驗(yàn)檢測(cè)時(shí)，應(yīng)識(shí)別客戶的需求，結(jié)合自身?xiàng)l件、資質(zhì)范圍和業(yè)務(wù)狀況與客戶簽訂合同，明確責(zé)任義務(wù)和權(quán)力。不虛假宣傳，并確保合法、有能力以及按時(shí)完成合同約定的檢驗(yàn)檢測(cè)任務(wù)。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)實(shí)施檢驗(yàn)檢測(cè)時(shí)，需要或者已經(jīng)發(fā)生偏離合同要求時(shí)，應(yīng)及時(shí)告知客戶，配合客戶分析偏離帶來(lái)的影響，并取得客戶的書面同意。當(dāng)偏離合同帶來(lái)不良后果的，檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)保護(hù)客戶機(jī)密信息和所有權(quán)的政策和程序，包括電子存儲(chǔ)和傳輸結(jié)果的保護(hù)程序。分包管理檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)由于未預(yù)料的原因（如工作量、需要更多專業(yè)技術(shù)或暫時(shí)不具備能力）或持續(xù)性的原因（如通過(guò)長(zhǎng)期分包、代理或特殊協(xié)議）需將工作分包時(shí)，應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定或者標(biāo)準(zhǔn)的要求，分包給有能力的分包方，并應(yīng)事先獲得客戶方面準(zhǔn)許。未事先征求客戶意見(jiàn)或者客戶不同意分包的，不應(yīng)進(jìn)行分包。檢驗(yàn)檢測(cè)報(bào)告應(yīng)清晰標(biāo)明分包方出具的檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果。誠(chéng)信文化檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)開(kāi)展以誠(chéng)信為核心的文化建設(shè)，樹(shù)立誠(chéng)信理念，參與內(nèi)部和外部誠(chéng)信文化傳播活動(dòng)。誠(chéng)信文化建設(shè)應(yīng)包括：質(zhì)量意識(shí)、誠(chéng)信理念、品牌效應(yīng)、社會(huì)承諾。誠(chéng)信保障檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)可通過(guò)制定誠(chéng)信要素識(shí)別和誠(chéng)信要素監(jiān)控等程序，建立誠(chéng)信保障機(jī)制。4.5責(zé)任要求檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)以多種形式和方式履行社會(huì)責(zé)任，樹(shù)立良好社會(huì)形象，包括公共責(zé)任、道德行為和公益支持等方面的行為。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)應(yīng)該識(shí)別并明確（但不限于）：確保能遵守誠(chéng)信要求，向社會(huì)和監(jiān)管部門提交誠(chéng)信報(bào)告；明確檢驗(yàn)檢測(cè)活動(dòng)、服務(wù)和運(yùn)行對(duì)質(zhì)量安全、環(huán)保、節(jié)能、資源綜合利用、公共衛(wèi)生等方面產(chǎn)生的影響及采取的措施；定期對(duì)員工進(jìn)行健康和安全知識(shí)培訓(xùn)，包括現(xiàn)場(chǎng)、專業(yè)的工作培訓(xùn)。應(yīng)對(duì)新進(jìn)、調(diào)職和在發(fā)生事故地方工作的員工進(jìn)行培訓(xùn)；為員工提供必需的個(gè)人防護(hù)裝置；提出為符合法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范的要求而采用的關(guān)鍵過(guò)程及績(jī)效指標(biāo)，以及應(yīng)對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果、服務(wù)和運(yùn)行出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)鍵過(guò)程及績(jī)效指標(biāo)；預(yù)見(jiàn)和應(yīng)對(duì)公眾對(duì)檢驗(yàn)檢測(cè)數(shù)據(jù)和結(jié)果、服務(wù)和運(yùn)行所產(chǎn)生的負(fù)面影響；在檢驗(yàn)檢測(cè)、服務(wù)、運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)帶有區(qū)域性、普遍性以及危機(jī)人身和財(cái)產(chǎn)安全的重大質(zhì)量問(wèn)題時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向有關(guān)政府部門報(bào)告；確保所有活動(dòng)和行為符合道德規(guī)范，與客戶、供方和合作伙伴的行為道德規(guī)范；應(yīng)支持公益事業(yè)，如承擔(dān)公益檢驗(yàn)檢測(cè)、組織公益宣傳活動(dòng)等。

TRIBON筆記TRIBON筆記

/TRIBON筆記TRIBON中折角件的處理背景TRIBON船體運(yùn)用區(qū)分在兩種不同類型的板表面，在船體內(nèi)部的板架結(jié)構(gòu)及外板的曲線結(jié)構(gòu)。在內(nèi)部結(jié)構(gòu)的析件形成它們自己的分類，在板件及任意曲線部分，然而TRIBON處理它們作為一平面板件的變量基本使用相同的工具對(duì)于內(nèi)部結(jié)構(gòu)部分，此文件描述折角板件及板架的TRIBON處理的基本特征。基本原則TRIBON中折角結(jié)構(gòu)的處理有如下特征：折角板被假定由折角板件生成，以相似的方法同常規(guī)板件為平面板件的零件折角板架的處理是平面板架處理的延伸單獨(dú)折角結(jié)構(gòu)平面件以它們自己的板架描述(子板架)假定組成一個(gè)主折角板架子板架有許多特征與肘板板架一樣，即它們不單獨(dú)屬于任何分段，子板架板件不單獨(dú)用作零件，板架的對(duì)稱代碼對(duì)于子板架無(wú)關(guān)等折角結(jié)構(gòu)沿板間的一條縫折角更適宜分成常規(guī)單獨(dú)板架折角板架不必限于折角板架的常規(guī)類型，可在槽形艙壁中找到每一單獨(dú)子板架可由幾個(gè)板件組成，然而，有折角的板件作為邊界，必須找到可以與相鄰子板件的板件組合折角板架的生成某一范圍對(duì)于平面船體模型的設(shè)計(jì)語(yǔ)言為了支持折角板架的生成，這些更改僅影響扳架的語(yǔ)句。子板架像一般板架描述，然而，它們必須以一標(biāo)簽，告訴它們是子板架，用戶必須顯示子板架的邊緣哪一連接應(yīng)發(fā)生?；旧献影寮茏鳛橐徽５陌寮?，以相似于肘板板架生成，子板架的邊界必須連接，不必完全一致，TRIBON將調(diào)整它們的幾何擬合，因此，某一間隙及搭接可以接受，然而子板架的平面不會(huì)更改。一旦子板架被生成，主板架用參考所有子板架生成主板架在描述一個(gè)折角板架，這里有一些冗余，因?yàn)槟壳鞍宓亩x必須單獨(dú)定義為每一子板架，且沿折角線的邊界必須在所有涉及的子板架中規(guī)定，給出值必須與子板架相匹配。組合板位置號(hào)，將來(lái)自第一個(gè)子板架板件，被組合成折角件。折角板架可包含扶強(qiáng)材、孔等，像所有其它板架，這些零件在子板架上生成孔、切口、切角及扶強(qiáng)材，扶強(qiáng)材跨過(guò)折角線的目前不支持。圖中的折角板架在圖中折角板架以自然的方法繪制，在符號(hào)視圖及2D、3D視圖中，所有類型的視圖被支持(平面視圖、垂直與折角線的剖面、平行于折角線的剖面等)，某一相交，當(dāng)板件部分被相交，而其它應(yīng)在平面視圖中畫出，可繪出需要手動(dòng)編輯的古怪的結(jié)果。從折角板架中抽取零件從折角板架中抽取板及型材由PPANPART功能，完全與其它板件相同，跨過(guò)折角線的板從不同的子板架將以折角線自動(dòng)組合成板件型材零件，如有將以相似的方法抽取面板右跨過(guò)折角線在一折角板架內(nèi)建模，面板應(yīng)在涉及的子板架中作為單獨(dú)零件生成，在板架分離時(shí)面板被連成一個(gè)，只要他們彼此靠在一起，在端部的連接代碼為4生產(chǎn)信息，如：正確的長(zhǎng)度，折角線的劃線，彎曲角度及半徑應(yīng)從結(jié)果面板件中生成彎曲特性的控制零件應(yīng)被折角由一彎曲工具彎成，彎曲工具的特征，像圓弧及拉伸補(bǔ)償，可被設(shè)定為折角控制文件，在此段中描述。文件為ASCII文本文件，由SBH_KNUCKLE_CTRL控制，此文件由下述方法組成：它必須以一TYPE語(yǔ)句定義連接類型代碼，如：TYPE=45；在TYPE后必須接以一半徑定義彎曲半徑，如：RADIUS=30；這里必須接受一個(gè)所謂的厚度組，它以一THICKNESS語(yǔ)句給出最在厚度。下述參數(shù)是有效的，如：THICKNESS=10厚度組參數(shù)的定義，拉伸補(bǔ)償作為一折角的功能(按照各個(gè)船廠的經(jīng)驗(yàn)，此值應(yīng)兩對(duì)兩，并定義折角的范圍，拉伸應(yīng)對(duì)目前的厚度實(shí)施，對(duì)數(shù)不限，但折角必須為升序，屬于一個(gè)厚度組的參數(shù)對(duì)應(yīng)以一新的厚度組，中斷以相同的連接類型，由一新的連接類型或在文件的結(jié)尾。在相同連接類型的厚度組中，厚度以升序分類。補(bǔ)償以下述方法進(jìn)行：板的公稱尺寸被認(rèn)為彎曲時(shí)中和曲的長(zhǎng)度。這個(gè)平面假定位于板的中間，此線的長(zhǎng)度自動(dòng)計(jì)算，并考慮彎曲半徑及子板架的尺寸(如：當(dāng)遇到搭接或間隙時(shí))，如為正則補(bǔ)償將加到板子上，為負(fù)則減去補(bǔ)償。例：對(duì)于用戶使用的兩種不同的彎曲工具，以半徑等于30和40的一個(gè)控制文件為例TYPE=9999

RADIUS=40

THICKNESS=10

15

0.4

30

0.6

90

0.8